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教師個人典型事跡材料五篇 教師個人先進事跡材料篇一

一,、愛崗敬業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命,。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng),。參加工作以來我一直住學校,，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步,。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子,，無愧“人民教師”這一關榮稱號,。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家,，顧大家,。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,，2015年我擔任七年四班班主任工作,，七年倆個班數(shù)學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作,，得到學校領導的肯定和同行的認可,。

二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質(zhì)

課余時間我總是不斷的學習,，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律,，積極運用先進的教學理念來指導學生,。我是一名數(shù)學老師，每一節(jié)課我都要精心準備,，讓學生由愛學變成樂學,，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式,，我身先士卒，讓學生們會學習,，愛學習,，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體,，課改教研是先導,。為此，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,，進行“高效課堂”和班級小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座,、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會,。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。

三,、愛心育德,、引領學生健康成長

參加工作來，我一直擔任班主任工作,，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷,，對后進生給予的偏愛。我在實際工作中,，時時處處想到學生,，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時,，及時與家長取的聯(lián)系,，領他們?nèi)タ床。疹櫵麄兊纳?，象家長待孩子一樣,，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系,。

作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次,，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵,，他后來成了很好的衛(wèi)生委員,，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好、特長,、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合,，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長,、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些我都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。新學年開始時,，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力,，有責任心的班級領導核心,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。同時為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息,，對癥下藥,，取的了良好的效果,。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力,，方法得當，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”,，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),，我將以更加踏實的工作作風,，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,，只有更好,。

作為班主任我更相信學生，尊重學生,，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。近11年來，無論是教學還是教研,，無論是紀律還是成績方面,，本人在校、同年級組都位居榜首,，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到學校領導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作，開拓進取,，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。

教師個人典型事跡材料五篇 教師個人先進事跡材料篇二

何__，女,，黃石市下陸中學英語教師,。1997年自湖北師范學院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作,。由于年輕有沖勁,，教學勤懇認真，團結同事,，熱愛學生,，因此深受同事的好評和家長的贊譽。

人們常說,，中學生是一塊正待雕琢的璞玉,，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶,。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家,，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命,，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

一,、思想教育有特色：

1,、自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則,，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀,、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,，因此在青少年眼里,，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識,、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學生的先導,。因此,，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學習,，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。

2,、以人為本,，抓好學生品德教育。

何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養(yǎng)成,，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮儀和傳統(tǒng)美德教育,，教育學生自覺遵守班紀校規(guī),，愛護公物，團結同學,，尊敬師長,；學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退,；穿著大方,、干凈、得體,，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼,、孝敬父母,、助人為樂……學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認可和學生家長的好評,，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升,。

二、求學上進有收獲：

何__老師最初學歷是大專,，自己意識到知識的不足,，利用業(yè)余時間進修，自學了大學本科文憑,。作為新時代的教師,，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識,，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件,。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍,，并且積極參加各種教科研學習及活動,，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,，獲得了不少的成績,。__年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優(yōu)秀論文評比二等獎；20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎,；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎,。

三、嚴謹治學有成果：

何__老師一貫以治學嚴謹而著稱,。她對新課程理念理解深刻,，掌握扎實，運用熟練,，能夠靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言,；新穎的教學方法——聽,、說、讀,、寫,、唱，形式活潑多樣,，不斷激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生的學習積極性、主動性,。該班學生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異,。她所教的學生——周甜同學在__年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在__年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎,；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導教師,。

四、教研活動有碩果：

何__老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務水平和參與實踐運用,，積極探索，大膽改革,，推動中學新課程改革的進程,。她幾次被學校派出參加全國優(yōu)質(zhì)課觀摩學習、英語教學研討會,，把好的教學經(jīng)驗帶回與其他英語老師一起討論分享,。她還經(jīng)常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗,，取長補短，共同進步,。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼,，一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人,。

五,、班主任工作有成效：

何__老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，熱愛學生，不求回報,。以情感召學生,，以理折服學生,，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育,、教學中,，她把母親的角色體現(xiàn)得淋漓盡致。教育離不開愛,，愛學生是教育學生的出發(fā)點,，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大,，最無私的愛莫過于母愛,，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康,，關心學生的安全,，關心他們的學習和成長。她對那些單親,、無親或家庭貧困的子女,，就更關心的多一點，幫助的多一點,。對那些學習成績差的學生,，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白,，老師心中永遠有他們的位置,，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所,，也是傳遞溫暖和真情的地方,。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生,，激勵著她的學生,。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己,。鼓勵學生拓寬知識面,，豐富知識結構。在全?；蛏霞壟e辦的活動中,，是她的班級參加最多，表現(xiàn)最出色,，獲獎也最多,，多次被評為“先進班集體”,。

愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界,。何__老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣,，塑造著學生良好的品行，受到師生贊揚和領導的充分肯定,。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級,，和她在一起工作的老師,，總是充滿力量和激情,，精神倍增。

何老師所做的工作是平凡的,，教學的態(tài)度是務實的,，為人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的,，對待教育事業(yè)是充滿激情的,。她的精神與性格感染著一屆屆學生，他（她）們都在何老師的影響下,，也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智,！

教師個人典型事跡材料五篇 教師個人先進事跡材料篇三

__，男,，現(xiàn)年28歲,，于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了,，現(xiàn)任五年級的班主任,。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一,、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”,。

二、結合實際,，創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,。“好人好事欄”,，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好,，班級會其樂融融,。

三,、轉(zhuǎn)變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的,！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。

四、加強家校聯(lián)系,，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離,，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在2013—2014學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,，在數(shù)學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名,、全縣二等獎5名的好成績,。

在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

教師個人典型事跡材料五篇 教師個人先進事跡材料篇四

李__,，陜西寶雞人，19__年生,，大專學歷,，中共黨員，小學高級教師,，1985年參加工作,，先后擔任過初中、小學數(shù)學教學,，從1992年起,，潛心研究小學數(shù)學教學。她忠誠黨的教育事業(yè),，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，師德高尚，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，成績卓著，深受學生的愛戴,、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽,。在小學數(shù)學教學中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研,，研中改,，積極實踐新課程標準，形成了“趣,、實,、活、新”的教學風格,，被譽為“小學數(shù)學教壇上的一顆明星”,。

她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新,，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式,，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念,，合作學習的教育理論”,，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識,，構建了“學生先自學,，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,，促進了學生全面和諧地發(fā)展,，教學效果非常顯著,，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用,。多年來，她所帶班級學生的數(shù)學及格率均達96%以上,，優(yōu)秀率均在95%以上,，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數(shù)學競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學小論文,。20xx年所代六年級四班68名學生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學及格率96.92%,，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415,，綜合成績93.71,，再次名列同級五個教學班第一。

她堅持走“科研引路,，教改助教”的路子,，截止目前有80多篇教研論文在國家、省,、市,、縣20多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強小學數(shù)學中的素質(zhì)教育》,、《實踐新“課標”做到“四轉(zhuǎn)變”》,、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學數(shù)學》,、《甘肅教育》,、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上,；《我是如何在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,，《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎征文二等獎,；《分數(shù),、百分數(shù)應用題編題訓練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》,、《教壇群英論文集》,、《中國素質(zhì)教育論文集》等書；20__年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》,，全書分為上,、下篇，上篇收錄研究文章40篇,，以解題方法的研究為主,，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力,、作業(yè)訓練,、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標準,、教學模式等方面的研究,；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案,；從這些文章和教學設計中,，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想,，靈活的教學方法,，獨特的教學思路，鮮明的教學風格,，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作,、熱愛學生的品質(zhì)。她的這些論文或總結教學經(jīng)驗,、或研究教材教法,、或進行學法指導、或指導教研教改,，都具有很高的學術價值,。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》,、《乘法分配律》分別于20__年6月,、20__年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數(shù)學課堂教學大賽一,、二等獎,，她于20__年10月至20__年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑》,，經(jīng)過三年多的潛心研究,，探索總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法,，“自學點撥式”課堂教學模式,，突出了學生的主體性，實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變：

（1）從學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學生的積極參與,；

（2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主,；

（3）從學生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑,；

（4）從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交流；

（5）從重視結論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程的理解,；

（6）從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解,。該課題于20__年5月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級,，同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結題證書,，該研究成果20__年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優(yōu)秀成果二等獎,。

她多次承擔了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務，多次上示范課,，作專題講座,，介紹經(jīng)驗，在她的精心培養(yǎng)下,，東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關系》發(fā)表在《小學生課程輔導》20__年第1期上,，齊會利老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)加、減法》2__年6月榮獲平?jīng)鍪行W數(shù)學課堂教學大賽一等獎，指導該老師設計的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》20__年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎,，指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》20__年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎,，指導王__老師申報的市級研究課題《小學數(shù)學課堂教學實效性的研究——分層教學研究》被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導__等同志在教學業(yè)務上迅速成長,，被評為市,、縣“骨干教師”、“學科帶頭人”,、“優(yōu)秀教師”等,，她帶領的高年級數(shù)學組在20__年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”,。

李__二十年如一日,，默默地耕耘著，無私地奉獻著,，孜孜地追求著,，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

教師個人典型事跡材料五篇 教師個人先進事跡材料篇五

張__老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家，1988年開始從事教育教學工作,。因為憑著對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責任,，她用自己的勤勞,、樸實默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿腔的愛都獻給了學生,。她連續(xù)20年擔任班主任工作,，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎,，指導學生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓練活動榮獲二等獎,，先后被評為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽稱號。

身為教師,，張__老師是幸福的,，她的學生、家長,、同事無不對她豎起大拇指,。但身為母親、妻子,、女兒,，在生活中，她充滿深深的愧疚,。張__老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛,，但她用行動詮釋了教師神圣的使命,，那對學生的拳拳大愛，對教育事業(yè)的忠誠,，感動著每一位老師,、學生和家長的心。

情牽女兒,，心系學生

1988年9月,，風華正茂的張__從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學村小任教,。初入講壇的她,，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈,，她就深深愛上了這個職業(yè),。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們,，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符,；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認可。無數(shù)個寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，她在認真鉆研教材；無數(shù)個業(yè)余時間,，為了轉(zhuǎn)化后進學生,，她冒著嚴寒酷暑去家訪；無數(shù)個節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時間,，潛心鉆研教材……

然而，天有不測風云,，2004年12月,，張__老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形,，20xx年,，張__老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術,。她痛哭,，埋怨命運的不公；她焦慮,，女兒未來的生活該怎么辦?她一度情緒低落，想放棄工作,，整日守在女兒身邊,?？伤?月剛踏入學校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心,，她想自己女兒治病自然要緊,，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊,！責任不允許她放棄,，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。

每每天早晨,，東方剛剛露出魚肚白的時候,，她就開始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針,，7：20作為一名五年級的語文老師,，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進課堂,，帶著孩子晨讀,。10點多，上完課,，趕緊批改作業(yè)……下午3點多,，剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心……5點放學送孩子的路上,，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒,，給女兒按摩，晚上9：00又開始準備第二天的課,。同事,、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息,，可她微微一笑說：“堅持一下就好,，自家的孩子和班上的學生都需要我啊?！?/p>

就在今年4月,，張__老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況，上班稍微多站了一會兒,，喘氣都累,，醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查?？蛇@時,，她又擔任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫(yī)院,，她愧對女兒說：“你要學會堅強,，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”,。檢查結果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子,，得盡快動手術,，可偏偏這個節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作,，需要收集所有學生的房產(chǎn)信息,，填寫海量的表格，一點也馬虎不得,，而且六年級水平測試在即,，學生們離不開她，她實在不能請假耽誤學生的最后復習啊,。她只得抹去眼淚,，兩者兼顧。她跟學校領導說：“等學生一考完,，我可不可以立刻動身帶著女兒去湖南動手術?”聽到她這樣的話,，學校領導、同事無不對她大愛精神留下了眼淚,。

心牽愛人,，情系講臺

老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰(zhàn)堅強的張__老師,。2009年7月,，張__老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息,，她站不穩(wěn)腳步,，幾度昏倒。女兒本來就不健康,，丈夫又得了絕癥,。而她只能用她柔弱的身軀強忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術,。9月丈夫出院了,，而學校又開學了，張老師又犯難了,，一邊是生病的丈夫和女兒,，一邊是教書育人的責任，兩邊都難以割舍啊,。此時的她已心力憔悴,，精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白,，她身上的責任,，家人需要她,，學生離不開她,。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。

張__老師頂著常人無法承受的巨大壓力,，卻沒有向?qū)W校說提任何要求,，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節(jié)課,。白天,，在學校，她堅守崗位,，認真完成自己的教學任務,；晚上，在醫(yī)院,，她一邊照料丈夫,，一邊利用空閑時間趕緊批改作業(yè)。深夜,，還要拖著疲憊的身體準備第二天的課件,。常常餓了，就啃個面包,，累了,，就趴在病床上睡一會。就這樣張__老師每天在醫(yī)院與學校來回整整奔波了4年,！“緊張的早晨,，繁忙的白天，不眠的黑夜,，再加上疲倦的周末,。”是她真實生活的寫照,。同事們多次勸她請假,，她說“教師這個職業(yè)是個良心活兒，不能因為自己一有事,，就丟下學生不管,，能撐就撐吧?！?/p>

就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段,，她在病床前對著心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天,，我一定向?qū)W校請兩天假,，陪你走完生命的最后一程,。”可是等她上完課準備向?qū)W校請假時,，丈夫已經(jīng)離開了人世,，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。

張__老師這種大愛精神,，同事為她感動,，家長為她落淚，學生為她哭泣,。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強,，佩服她對教育工作的執(zhí)著！

愛灑教育,，情暖心田

這是一個怎樣的堅強的女人啊?她靠什么來支撐她強大的內(nèi)心啊?那就是——愛與情,！責任與擔當！她將教書育人的責任捧在手里,，放在心里,，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天,。

身為母親,、妻子，張__老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚,，身為兒女,，她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來,，因為丈夫和女兒的身體原因,，她愧對父母，很少關心父母的身體,，沒有時間陪父母,，經(jīng)濟上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關心她,，理解她,，幫助她。提到父母,，她總是如鯁在喉,，熱淚盈眶。

如此困境都沒有擊倒張__老師,，相反,，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待,，認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，鉆研新課程標準……

每天,，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課,。而每天的這時，早已是半夜十一二點了,，等她將這些工作完成下來,，已是凌晨三點了。休息不到三小時又得重復前一天的生活,、工作。她就是一個鐵打的人??！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀,！

在學生們的眼里,，張__老師既是博學的老師，又是知心的朋友,，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人,。吳雨晴同學一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的語文老師,，她和藹可親,、善解人意，她不但是我們的老師,，還是我們無話不談的朋友,。上課時，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問,。下課后,，她會精心備課，認真批改每一份作業(yè),。張老師懂得欣賞學生的長處,，給學生以鼓勵和自信。有時,，我們同學間發(fā)生了矛盾,，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了,。張老師教學經(jīng)驗豐富,，很復雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師,?！?/p>

家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發(fā)自肺腑地說：“能遇到一個好老師,，是每個家長最大的心愿,。我感覺，我們的孩子是幸運的,，他們遇到了優(yōu)秀的張老師,。在與別的班的家長的交談中,，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了,，學習語文的興趣也高了，學習成績也上去了,，回家后還能經(jīng)常主動做一些力所能及的家務事,，這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想,，這是張老師在學校教育的結果,，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力,，養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣,。”

張__老師的同事曾這樣評價她：“張老師的課堂氣氛輕松,，妙語橫生,，時而語調(diào)高昂、激情蕩漾,，時而語調(diào)輕緩,、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學生,，把學生帶到了知識的海洋,。她總是把學生放在第一位，懂得欣賞學生,、贊美學生,，愿意分擔學生的快樂和憂愁，做他們學習生活的良師益友,，做學生人生路上的同行者,、引路人。她將全部的心血都傾注到了學生的身上,，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績,，是我們學習的楷模,?！笨蛇@妙趣橫生,、激情蕩漾的課堂教學背后，浸透了張__老師多少的血與汗呀,！

就這樣,，28年來，張__老師用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,，沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工,，無論工作在哪個單位，那里的領導都放心,，班級的學生都不擔心,，學生家長更不操心，因為張__老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”,！

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