作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

圓的認(rèn)識教案篇一

1． 學(xué)習(xí)本課12個生字,，認(rèn)識一個偏旁,。理解由生字組成的詞語,。

2． 認(rèn)識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷,，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣,。

識字、寫字,。

投影,、生字卡、錄音帶,。

主要師資,。

課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說話,。

課外：讀韻文,、聽寫詞語。

二課時,。

一． 情境導(dǎo)入

小朋友,，你們誰不怕冷？請舉手,！啊,，小朋友都不怕冷，真勇敢,！好,，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好,？請閉上眼睛（教師放音樂,，出示投影），小朋友,，我們到啦,！請大家仔細(xì)看看，野外怎么樣,？

二．看圖說話學(xué)字詞

1． 冬天到了,，天氣怎么樣？

（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話,。

（2） 相機(jī)出示詞卡,，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng),。

（3） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁,。

（4）

小朋友,，冬天到了，有時氣溫會突然下降,，讓人感到特別冷,，那是因為北方來了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”,。出示詞卡,，認(rèn)讀。

2． 天這樣冷,，有些動物都躲到洞里去生活了,，是哪些詞語？你認(rèn)識嗎,？

（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話,。

（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻,、刺猬,。

（3） “蟒蛇”你了解嗎？

3． 哪些植物不怕冷,？它們分別是什么樣的,？

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

（2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁,。

（4） 教師介紹：臘梅,、翠竹、蒼松不怕冷,，被稱作“歲寒三友”,。

4． 小朋友也不怕冷，他們在干什么,？

（1） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話,。

（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

5． 借助圖畫,，看拼音讀詞語,。自由讀、相互讀,。齊讀。

四． 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文

1．

小朋友,，看這圖上的詞語,，想一想，讀一讀,，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的,？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的,？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的,？

2． 分組討論,。請四個大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上,，貼后以組為單位讀一讀,。

3． 練讀韻文。

（1） 按要求歸類讀詞語,。

（2） 多種形式練讀,。

4． 去掉生字注音讀韻文。

5． 背誦韻文,?？磮D背誦，邊背邊想象畫面,。

一． 檢查復(fù)習(xí),，鞏固舊知

1． 出示生字，指名讀,。

2． 用“寒,、流、滑,、繩”口頭擴(kuò)詞,。

3． 背誦關(guān)于“春天、夏天,、秋天,、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累,。

二．指導(dǎo)書寫,，檢測效果

1． 認(rèn)識新偏旁“羽”。

2． 學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字,。

3． 反饋檢查,，說說“刺、蛇,、寒,、翠”的筆順。

4． 教師范寫難寫的字,。

5． 學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí),。

6． 聽寫詞語，檢測效果,。

四． 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語,，看圖說話,。（詞語用得約多越好）

圓的認(rèn)識教案篇二

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 ,。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事,。

3,、正確、流利地朗讀課文,，,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣,。

教桿,、 字卡若干、 釣竿小魚池教具,、小動物頭飾若干個 ,、 《小花貓找汗》動畫片 、 律動音樂《小動物》,、表演用背景幕布,、錄像機(jī)

律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

播放動畫片《小花貓找汗》

動畫片看完了,，我要考考小朋友,，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物,？

（讓幼兒發(fā)言,，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭,、腳掌,、鼻子）

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

這些小動物還帶來幾個字寶寶,，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來,，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓,、狗、豬,、牛,、馬）

“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽,。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形,，比如說：

說——一個人在看電視,，電視里有一個人說話

問——一個人在大門里問問題。

汗——一個人本來是干的,，運動后就出汗了,。

吐——左邊是口，右邊是土,，合起來就念吐,。

之后進(jìn)行組詞，并說一句話,。

1,、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫,，我的小魚哪去了,？我請***找一找。

2,、誰當(dāng)小老師,？

3、猜猜誰不見了,。

小朋友們,，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢,？下面我們請小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色,，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說,，哪里表演的好,？哪里表演得不好？

（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,，綜合之前的經(jīng)驗,，請第二組小朋友表演）

小朋友們表演得真棒，通過這個故事,，我們知道了不同的小動物,，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友,，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎,？

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗,？讓我們一起出發(fā),。

圓的認(rèn)識教案篇三

本班共有學(xué)生30名。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo),。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué),。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組教材把語文知識,、能力、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新,，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的）

（一）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字550個,，其中250個會寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1,、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇,，課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

4,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、有表達(dá)的自信心,。積極口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（四）寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生口述，提高學(xué)生的口語交際能力,。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文。

7,、定時進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。 尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心,、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心。

8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗,、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

9,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，參與評論，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),，取他人之長，補(bǔ)己之短,。

通過自身與學(xué)生的努力,，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達(dá)到100%,，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，比如：識字競賽,、書寫展示 、故事會,、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

圓的認(rèn)識教案篇四

幼兒天生愛玩游戲,，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味,，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣,，從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量,。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果,，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念,，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全,。

蹦蹦床上的字寶寶

1,、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2,、鍛煉幼兒的彈跳力,。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的.形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干,。

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,，幼兒便使勁兒彈跳,，直到字卡字朝上,，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,，認(rèn)錯了，老師幫助糾正,，幼兒繼續(xù)玩,。

1、如幼兒過多,，可將幼兒分組,。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上,，時而字朝下,，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上,。所以各組宜交替玩，時間3—5分鐘,，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可,。

2、蹦蹦床是大型玩具,，所以玩時老師要注意幼兒的安全,。

3、點兵點將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞,。

字卡,、小筐。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）,。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲,。邊說兒歌"點兵點將,，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音,，當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前,，認(rèn)錯了,，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲,，一人一次輪換進(jìn)行,。如數(shù)完字卡，兒歌未說完,，繼續(xù)返回從左向右點數(shù),。

飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗基地,，開始,，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實驗廠,，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,，如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍,。

翻翻棋目的：

1,、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力,。

準(zhǔn)備：

1,、棋盤一張。

2,、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子）,，分別寫有漢字。其中水果類5張,，如：梨,、蘋果、桃,、杏,、西瓜；干果類5張,，如栗子,、核桃、棗,、花生,、榛子；蔬菜類5張,，如白菜,、土豆、茄子,、辣椒,、黃瓜；農(nóng)作物5張,，如玉米,、小麥、高梁,、水稻,、大豆。另外5張不寫字,。

玩法：

1,、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里,，4位幼兒分別站在棋盤的一方,，每人認(rèn)一類棋子,。（如甲找水果,、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）,。

2,、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,，翻到自己要找的棋子后,，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里,；如翻不到自己要找的棋子,，仍放回原處，記住下次不去翻它,。反復(fù)輪流翻棋,，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝,。

提示：

1,、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中,。

2,、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱,，如家禽類,、植物類、文具類,、樂器類等,。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,，跳“找朋友”,，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起,，大聲念,，我們是“xxx”即詞語。

6,、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,，一組取名“神奇寶貝隊”,，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,，每認(rèn)對一個字,，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗,。

7,、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形,、長方形,、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么,？

8,、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡,、椅子,、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,，集體念兒歌："我是小小潛水員,，練跳水，真勇敢,；不怕風(fēng)浪大,，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里,，來把珍珠撿,。"然后，幼兒跳下來,，撿起"珍珠"（字卡）,，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,，得一小獎品,。

游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人,。

必須念完兒歌,，才能往下跳。

圓的認(rèn)識教案篇五

1,、會認(rèn)11個生字,，會寫八個生字。

2,、正確流利地朗讀課文,，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。

3,、留心觀察學(xué)校生活,，體會學(xué)校生活的多彩多姿,。

：認(rèn)字、寫字,。正確流利地朗讀課文,。

積累詞語體會詞語的節(jié)奏,，留心觀察學(xué)校生活,，體會學(xué)校生活的多彩多姿。

一,、看圖引入：

1,、同學(xué)觀看學(xué)校生活的圖，議一議,，說說圖上都畫了什么,？

2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)和自已的感受,。

二,、學(xué)習(xí)生字。

1,、借助圖畫讀本課的詞語,，畫出生字。

2,、借助拼音讀準(zhǔn)字音,，同桌互相糾正讀音。

3,、檢查讀音,，重點讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4,、同學(xué)在獨立考慮的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗,。總結(jié)識字方法,。

三,、看圖讀詞。

1,、小組合作學(xué)習(xí),，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀,。

2,、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀,。

3,、再次練讀詞語,，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4,、競賽讀,，看誰讀得最好。

四,、指導(dǎo)書寫

1,、同學(xué)觀察田字格中的范字，然后描紅,。

2,、教師范寫，同學(xué)臨寫：

胡：左高右低,，左右寬乍基本相等,。

戲：左窄右寬，左短右長,，又的捺變點,。

鋼；金字旁的起筆不要超越第二橫,。