作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班的科學(xué)公開課教案及反思篇一

通過直接的感官的接觸,，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚,。同時(shí)在孩子們的.體驗(yàn)活動(dòng)中,，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能,。孩子們由探索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn),，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察,、去認(rèn)知,、去生活、去創(chuàng)造!

1,、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2,、喜歡拋珠子活動(dòng),，在活動(dòng)中感知快樂。

3,、愿意向同伴,、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了,?！?/p>

1,、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,，將木珠,、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

2、塑料大盆2個(gè),，里面裝一半水,。

3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng),。

一、以“跳水表演”引出,。

1,、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天，有2位朋友也要來表演跳水,，你們看,，是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2,、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

二,、跳水表演(教師演示,，幼兒表述)。

1,、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場(chǎng)的是木珠,。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,，木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)

2,、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3,、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)

4,、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”,，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼兒操作,。

1,、仔細(xì)聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,，我們一起幫助它們吧!

2,、每個(gè)幼兒1盒珠珠,，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,，并用語言進(jìn)行表述,。

3、收拾整理玩具,，活動(dòng)結(jié)束,。

小班的科學(xué)公開課教案及反思篇二

1、感知“軟”和“硬”,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。

3,、培養(yǎng)合作能力,。

準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃,、海綿,、棉花、石頭,、木塊,。

一、猜猜說說,。

1,、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟,，哪一個(gè)硬,。

2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃,，說說有什么不一樣的感覺,，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”,，看看自己猜的對(duì)不對(duì),。

3、教師介紹“軟”和“硬”,。

二,、摸摸比比。

1,、教師出示海綿,、棉花、石頭和木塊等物品,，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品,。

2,、鼓勵(lì)幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”,。

三,、找找分分。

1,、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的玩具,。

2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類,。

1,、將石頭、棉花,、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2,、將石頭,、海綿、布料等物品投放到美工區(qū),，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作,。