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七年級地理湖南教育出版社課件通用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 12:51:31
七年級地理湖南教育出版社課件通用
時間:2023-05-07 12:51:31     小編:zdfb

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七年級地理湖南教育出版社課件篇一

1,、運用地圖歸納一個大洲的地形,、氣候、水系的特點,,簡要分析其相互關(guān)系,。

2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖,,學會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點,。

重點:亞洲、北美洲地形特點

難點:地形對河流流向的影響

課件

1,、展示“亞洲地形圖”。

2,、指導學生基本的讀圖方法,,觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形,。我們來認識一些主要的地形區(qū),,描述一下它們的位置和大致海拔。

請不同組的學生展開競賽搶答,,增強組內(nèi)的合作意識,,活躍氣氛。

3、學生查圖討論回答各地地理位置海拔高度,。

引導:根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮,,得出亞洲地形特點

板書:地勢起伏很大,中間高四周低,,亞洲地面高低起伏很大,,地勢中間高四周低。

4,、引入地形剖面圖,。

(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

觀察區(qū)別兩圖:

學生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,,兩側(cè)低的特點,。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素,。

1,、在圖上找出幾條大河,長河眾多,,觀察河流的位置,、流向及流入的海洋。

2,、歸納亞洲的'大河在分布上的特點,。

板書:受地形影響,亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地,,四周呈放射狀分布,。

北美洲地形對河流流向的影響。

北美洲地勢中部低,,但中部北高南低,。密西西比河主干呈自北向南流,東西部地勢高,,所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地,。

亞洲主要有哪些氣候?

學生看圖回答:說出亞洲的主要氣候類型,認識亞洲氣候復雜多樣的特點,。

為什么亞洲氣候復雜多樣?

引導學生從位置,、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復雜多樣的原因,。

分析亞洲氣候特點的成因,,亞洲季風氣候特點及其對農(nóng)業(yè)造成的影響

成因:受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風弱,,從海洋上帶來的水汽少,,降水就少,。如果過少,就可能形成旱災(zāi),。夏季風強,,從海洋上帶來的水汽多,降水就多,。如果過多,,就可能形成水災(zāi)。

亞洲地跨寒,、溫,、熱三帶,氣候具有復雜多樣,、季風氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點,。

2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候,,得出另一特點—大陸性氣候分布廣(距海洋遠,,深入大洲大陸內(nèi)部)

3、季風氣候是亞洲獨有的氣候類型且分布廣,,得出亞洲氣候的又一特點,,季風氣候顯著,三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,。

分析得出結(jié)論:氣候復雜多樣,、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣,。

過渡:為什么會形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的幾個城市{前述}為例,,提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識,引導學生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形,、地勢的關(guān)系)

小結(jié):影響亞洲氣候的因素,,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢及其他因素,,但主要的是緯度位置和海陸位置,。

教育學生分析季風氣候降水的特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

結(jié)合活動引導學生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認識北美洲的氣候分布,,主要氣候類型,。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些,高山高原貫穿兩部,,因山地也呈現(xiàn)出氣候復雜多樣,溫帶大陸性氣候分布廣的特點,,但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布,。

課后小結(jié)

這節(jié)課的主要內(nèi)容學習了亞洲和北美洲的氣候類型,,氣候特點,引導學生認識了季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,。

七年級地理湖南教育出版社課件篇二

共同完成七年級下冊地理教學任務(wù),,讓學生掌握各類基礎(chǔ)地理知識,提升學生的觀察能力,、發(fā)展學生學習潛能,,增加對世界各地地理知識的認識,讓學生們養(yǎng)成互助,、合作,、共同進步的良好精神狀態(tài)。

第一章認識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲,、歐洲,、非洲、南北美洲,、大洋洲,、南極洲的地理位置,學習并掌握其地形,、氣候,、河流、人口等知識,。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置,、地形特點、氣候特點,。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素,。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞,、南亞,、西亞、歐洲西部的地形與氣候,,以及南北兩極的地理概況,。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響,。

第三章走近國家

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家,如美國,、俄羅斯,、日本、法國,、澳大利亞等,。了解其地理位置、地形地貌,、資源氣候,、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,,掌握各國重要的自然資源,。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

1,、初步學會運用地圖和相關(guān)資料,,說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2、初步學會運用地圖和相關(guān)資料,,說出幾個大國的人文特征,,能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

3、初步學會國家和地區(qū)的分析方法;

1,、認真鉆研教材,,理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路,把握教材重點,、難點,。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施,制作教學道具等,,創(chuàng)設(shè)教學情境,,設(shè)置多種課堂教學模式,從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性,,變被動學習為主動探究,。

2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,,鞏固學生讀圖,、填圖和繪圖的能力。利用地圖,、地理填充圖增強學生的感性認識,,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,,幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),,為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。

3,、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學,,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,,并及時解決學生存在的問題,,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,,從而更好的引導學生積極主動的學習,。

4、開展多種豐富多彩的課余活動,,充分利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學生的知識面,,為課堂教學注入新鮮的血液,。

教學內(nèi)容課時安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

第二節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

第二節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

第二節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314-15

第二節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復習418-19

期末考試20

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