每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語言《聰明的烏龜》教學(xué)反思篇一

這次的教學(xué)是一堂語言活動《聰明的烏龜》，剛開始我出示了一個烏龜玩具,，為了吸引幼兒,，我烏龜后面的繩子一拉，烏龜就開始“游動”了,。

后來,，我臨時(shí)想到，假如有一個狐貍故事的話,，你覺的會是烏龜贏還是狐貍贏?幼兒,，頓時(shí)有了自己的想法，接下來我就引出了《聰明的烏龜》,，讓幼兒意識到這只烏龜聰明在哪里,，先來完整聽一遍故事。接下來的教學(xué)，我都是讓幼兒邊看圖片邊按自己的想法說出你看到了些什么?他們在干什么等等,，然后我再把一張圖片的內(nèi)容完整的講一遍,，激發(fā)了幼兒積極向上的欲望。整體效果還可以,，跟幼兒的互動也不錯,。但在教學(xué)中，也有不少值得反思的地方,，在此,，我列入了幾點(diǎn)：

1、在開頭部分中,，在猜測烏龜與狐貍的結(jié)局中,，我設(shè)計(jì)的不是很全面，后來又提到了烏龜戰(zhàn)勝狡猾的狐貍,，有點(diǎn)矛盾,。這可能也是臨時(shí)想到的一個提問，然后沒有組織好而造成的,！

2,、在各個故事的提問中，提的問題比較狹窄,，對于大班的幼兒來說比較容易,，有些對話可以讓幼兒自己去想、自己去說,。如圖片上有誰?發(fā)生了什么事情?盡量讓幼兒說的多一點(diǎn),。總結(jié)出一點(diǎn),，開放性的問題應(yīng)該再多一點(diǎn),，這樣就更有趣了。

3,、題目是《聰明的烏龜》,，主題是突出烏龜?shù)穆斆鞑胖牵瑸觚斅斆髟谀睦?烏龜又是如何騙狐貍的?這些都可以讓幼兒進(jìn)行情景表演,，這些最精彩的部分,，就是此教學(xué)活動的精髓所在。

后來,，自己反思了下,，其實(shí)，也可以讓幼兒說說你最喜歡哪張圖片,，為什么?這樣的話,，既能鞏固故事的部分內(nèi)容,，又能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。在后來的一次延伸活動課上,，我就把這些不足,，在那次的課堂上展示了出來，果真,，效果很好,，甚至比第一次上的課還要好。

語言《聰明的烏龜》教學(xué)反思篇二

小班的孩子他們特別喜歡小動物,。每天早上來園,，總能看見幾個小朋友在悉心的照顧小烏龜、小魚,。當(dāng)開展烏龜爬爬主題活動時(shí),，孩子們會提出很多相關(guān)的問題，如烏龜喜歡吃什么?烏龜喜歡在哪里生活?烏龜遇到敵人應(yīng)該怎么辦等,。

《聰明的烏龜》這個故事是一個寓意很強(qiáng),，語言生動、有趣,。故事中趣味的語言特別適合小班年齡段的孩子,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智,、勇敢、動腦筋,、想辦法解決問題,。恰恰是遇到困難時(shí)要機(jī)智、勇敢,、冷靜,、動腦筋，是我們班孩子比較缺乏的,，班級里不管是男孩、女孩有一個通病,，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就開始掉眼淚,。就為勇敢、機(jī)智這一點(diǎn),，我覺得一定要抓住這一難點(diǎn),，通過故事中人物的熏陶讓孩子慢慢理解和感受。

基于對活動內(nèi)容的理解和本班幼兒的了解,，把語言活動目標(biāo)定為：

1,、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對角色的理解,。

2,、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。

在活動的導(dǎo)入部分,，采用謎語導(dǎo)入的方法，激發(fā)幼兒的興趣,。孩子們通過對烏龜?shù)牧私?，一下子就能抓住烏龜?shù)奶貏e，猜出來,。再通過邊出示ppt,邊講述故事,，在邊看邊聽的基礎(chǔ)上，慢慢引導(dǎo)孩子大膽,、完整的講述老師的提問,。從而理解故事的內(nèi)容。特別在聽到青蛙正在捉害蟲,，一點(diǎn)也不知道,。

眼看狐貍馬上要捉到青蛙了?？吹接行┖⒆拥谋砬樘貏e緊張,，眉頭緊鎖，還有的捏著拳頭,，從這幾點(diǎn)可以看出孩子們已經(jīng)被故事中的情節(jié)深深的吸引,。教師以發(fā)射性的語言引導(dǎo)孩子進(jìn)行猜測，“狐貍想干什么?”“狐貍干了這么多的壞事會被誰看到?”“如果你是烏龜,，你看到這一幕你會怎么做?”幫助孩子們想象,、猜測，孩子們他們有生活經(jīng)驗(yàn),，對烏龜?shù)谋灸芎捅Ｗo(hù)自己的方法比較了解,。問題一拋出，孩子們馬上就說開了,，還有些小朋友說可以請大象,、獅子、河馬等來幫忙,。孩子們在活動中會幫助小青蛙,、小烏龜解決困難，從而樹立遇到事情遇要動腦筋想辦法,，相互幫助的情感,，突破活動的難點(diǎn),。

在第二遍完整講述時(shí)，通過故事中生動形象的語言和動感動畫的播放,，孩子們聽得特別認(rèn)真,，在結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：這是一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是一只聰明的烏龜。孩子們會根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解大膽講述自己的方法,。