教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平,，設(shè)置適當?shù)碾y度和深度,。閱讀這些教案可以激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和思維方式,。
小班聰明的烏龜教案篇一
藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”
1,、愿意參與游戲“小烏龜遠足”,，在音樂中感受游戲的樂趣,。
2,、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標“山坡”“商店”“游樂園”,。
愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣,。
能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標“山坡”“商店”“游樂園”
音樂“小烏龜”,、山坡地標四個、商店地標四個,、游樂園地標四個,、烏龜貼紙若干。
（一）開始部分,。
教師以小烏龜遠足的故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。
師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么??？對了，就是小烏,。
龜,，今天我還帶來了一個關(guān)于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽??？
師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺得天氣真好啊,，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包,，整理好著裝就出門了,，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲,，嘿嘿喲,，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果,，把它們裝進小書包繼續(xù)往前走,，它發(fā)現(xiàn)前面有一個漂亮的游樂園,，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天,，小烏龜覺得遠足真有趣?。?/p>
（二）基本部分,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師：對了,，就是“小烏龜”,。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽,，
田老師還想再聽一次,，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。
師：哇,，我覺得寶貝們唱的太好聽了,，我們表揚一下自己吧。嘿嘿,，我真棒,，嘿嘿，我最棒,！
2,、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里,。
師：今天田老師也請來了音樂寶寶,，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧,。在聽音樂的時候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認真聽哦,，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師：音樂寶寶唱完了,，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里?。啃觚斉懒松狡?，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了,。
3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法,，并與幼兒一起游戲。
師：小烏龜覺得遠足真有趣,，那寶貝們你們想不想遠足呢,？那今天田老師就把我,。
們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧?，F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧,。
4,、請幼兒跟著音樂玩游戲。
師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲,，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧,！
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們覺得遠足好玩嗎,？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦,，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。
小班聰明的烏龜教案篇二
1,、師：烏龜寶寶你們好,，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀,？小烏龜有什么本領(lǐng)呀,？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗，爬）,。
2,、師：來，爬給媽媽看一看?。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓?，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）,。
3,、師：好，爬到媽媽的身邊來,。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀,？
4、請幾位幼兒爬給大家看一看,，引導(dǎo)大家說說這是什么爬,？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯,，我們也來學(xué)一學(xué)?。ㄈ纾哼呎f邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等）,。
小班聰明的烏龜教案篇三
1,、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲。
2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進行演唱,。
3、體驗歌唱活動帶來的快樂,。
1,、進場音樂。
2,、山坡圖片,、小烏龜圖片、面包,、糖果圖片各一張,。
活動過程：
一、聽音樂做小司機進場,。
“小朋友們,，準備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”
“呀,！我們來到小山坡下,，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來,。）。
二,、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,。
（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧,！”（齊說：小烏龜你好！）,。
三,、熟悉歌曲。
1）故事導(dǎo)入,。
“小烏龜住在山坡的下面,，它的奶奶住在山坡的上面。今天,，小烏龜要去看它的奶奶,?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）,。
（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問：
1,、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的`時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>
2、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片，幼兒回答,，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）。
四,、學(xué)唱新歌,。
1、完整學(xué)唱歌曲,。
“奶奶看到小烏龜多開心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋沓怀?！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》,?！薄白屛覀儊韺W(xué)學(xué)吧！”
2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦、不怕累,，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來唱一唱,，好嗎？”
五,、替換歌詞,。
小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱,，并進行演唱,。
六、結(jié)束語,。
“小烏龜對奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”
小班聰明的烏龜教案篇四
第一課時,，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要動腦筋去克服困難,。
2、第二課時,，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認識動物的外形特征,，了解動物的生活習(xí)性,。并會用簡單的詞語復(fù)述。
3,、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動烏龜教具,。
小班聰明的烏龜教案篇五
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣,。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,，既愉悅了幼兒的身心,，又達到了活動的目的,。
小班聰明的烏龜教案篇六
活動目標：
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳?/p>
2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習(xí)慣,。
活動準備：實物小烏龜,、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。
活動過程：
小班聰明的烏龜教案篇七
1,、進場音樂,。
2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。
活動過程：
一,、聽音樂做小司機進場,。
“小朋友們，準備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會吧!”
“呀,！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來。）,。
二,、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》。
（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好?。?。
三、熟悉歌曲,。
1）故事導(dǎo)入,。
“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面,。今天,，小烏龜要去看它的奶奶,。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢,？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）,。
（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問：
1,、小烏龜是怎樣爬山坡的,？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”,，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>
2、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,？（出示圖片，幼兒回答,，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）。
四,、學(xué)唱新歌,。
1、完整學(xué)唱歌曲,。
“奶奶看到小烏龜多開心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋沓怀?！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》,?！薄白屛覀儊韺W(xué)學(xué)吧！”
2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦、不怕累,，很快就到了奶奶家,，我們也用力地來唱一唱,，好嗎？”
五,、替換歌詞,。
小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,，下次還會帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱,，并進行演唱,。
六、結(jié)束語,。
“小烏龜對奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧,！”
小班聰明的烏龜教案篇八
一,、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分,、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動，為基本部分做好準備,。
二,、基本部分：
1．新授“爬”的動作，講解爬的動作要點：雙腿,、雙腳跪在地上,，雙手撐在地上向前爬。
2．游戲“給小鴨送禮物”,，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖,，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨,，我給你送禮物”,。
3．游戲“給小貓送禮物”，重點講解將禮物按顏色分類,。三,、結(jié)束部分：放松活動“洗澡”，結(jié)束游戲,。
小班聰明的烏龜教案篇九
1.外形特征的觀察和觸摸,。
師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：
（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀,？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀？
師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺。
小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護小烏龜,。
2.觀看實物（視頻），模仿烏龜爬和游泳,。
師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣,？（爬）。
通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬,，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。
師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。
3.看圖，認識不同烏龜,。
師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜）,。
小班聰明的烏龜教案篇十
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳?/p>
2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習(xí)慣,。
實物小烏龜,、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。
一,、謎語導(dǎo)入，引出主題,。
師：小朋友,，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬,，別人欺負它,，快快躲回家。請動動腦筋想一想,，看哪個寶寶能幫助我猜出來,。（烏龜）。
二,、觀察烏龜，拓展知識,。
1.外形特征的觀察和觸摸,。
師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣,？教師重點讓幼兒觀察頭、背,、四肢,、尾部然后提問：
（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？
師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺。
小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護小烏龜,。
2.觀看實物（視頻），模仿烏龜爬和游泳,。
師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣,？（爬）。
通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬,，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。
師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚,。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。
3.看圖，認識不同烏龜,。
師：小烏龜陪了大家很長時間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。
三,、愛護動物,，聯(lián)系生活。
師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們愿意照顧小烏龜嗎,？那我們要怎樣保護它呢,？
小結(jié)：我們生活中有許多小動物，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣,，要照顧它們，保護它們,。
小班聰明的烏龜教案篇十一
如需配套音樂請加扣扣：
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6,。
1．熟悉旋律，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》,。
2．在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。
3．在學(xué)唱歌曲的過程中,，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖,?；顒訙蕚洌?/p>
鋼琴、圖片,、燈光,、幕布。
1．故事引入,。
“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果,，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事？”
2．學(xué)唱歌曲,。
(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。
提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7。
(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7,。
(3)教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解,、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）。
提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時候是怎么做的,？
(1)帶動作再次表演唱,。（對幼兒唱的不太清楚的地方進行練習(xí)。）,。
(2)猜一猜,，小烏龜會遇見誰？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼,、老鷹）。
4．互動練習(xí)唱,。
(1)小烏龜在自己身上爬,，表演唱。
(2)團體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。
5．放松活動：
游戲：小烏龜和老鷹。
規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山,。
坡,，當唱到“嘰里咕嚕”時,，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下,，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹,，來抓沒有躲進殼里的小烏龜。
小班聰明的烏龜教案篇十二
1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解,。
2,、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助,。
3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4,、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化。
活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助,。
1、看,，今天林老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）。
2,、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。
提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰,？
1,、出示掛圖一：
圖片上有誰？
狐貍想干什么,？
狐貍向干壞事情被誰看到了,？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做,？青蛙怎么樣了,？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么,？烏龜回答了嗎,？為什么？
3,、出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>
最后狐貍怎么樣了,？
討論：這事一只怎樣的烏龜,？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？
幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,，要機智,、勇敢，動腦筋,，想辦法解決問題,。
在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物,、對話,，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,，因此,，部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演,，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解,。
小班聰明的烏龜教案篇十三
1,、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂,。
2,、掌握手膝爬的動作要領(lǐng)，能上,、下肢協(xié)調(diào)地爬行,。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里,。
1,、經(jīng)驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領(lǐng),，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》,。
2,、物質(zhì)準備：榻榻米、拱形門,、軟飛盤,、輪胎、體操墊,、沙包等,。
3、場地準備：如圖,。
（1）鋪滿榻榻米的場地,，可供全體幼兒自由爬行。
（2）設(shè)有不同路障的場地,。
掌握手膝爬的動作要領(lǐng),，爬行時手和膝蓋都要著地。
能用手膝爬的動作,，爬過各種小障礙,。
1、聽音樂做小動物模仿操,。
2,、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。
（1）交待游戲角色,。
（2）學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),。
（3）聯(lián)系與指導(dǎo)。
（4）安靜游戲,。
3,、放松活動。
玩親子游戲“爸爸,、媽媽都來爬”,，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計安全,、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,，激發(fā)孩子對爬行的興趣,，并練習(xí)手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙,，加強親子互動,。
附兒歌：
小動物模仿操。
小貓小貓喵喵喵,，走起路來靜悄悄,。（走路）,。
小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳,。（跳躍）,。
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）。
小勇小勇愛睡覺,，伸了一個大懶腰,。（伸展）。
小烏龜本領(lǐng)大,。
小烏龜,，本領(lǐng)大，一步一步向前爬,。
手和膝蓋都著地,，爬呀爬呀爬回家。
小班聰明的烏龜教案篇十四
1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強對角色的理解。
2.知道遇到事情要動腦筋想辦法,，相互幫助,。
3.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試續(xù)編故事。
掛圖15號,，《小朋友的書親親小動物》,，故事錄音。
一,、談話引出課題,。
小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。
二、教師講述故事,。
提問：故事中有哪些小動物,。你喜歡誰？
三,、教師依次出示掛圖講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰看到了,？
3.出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>
最后狐貍怎么樣了,？
四、教師再次完整講述故事,。
引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜,？為什么說它是一只聰明的烏龜。
五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容,。
在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰,，操作示范熟練,，基本功扎實，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒,。而幼兒在這樣輕松，和諧,，開放的學(xué)習(xí)活動中,，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能,，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。
小班聰明的烏龜教案篇十五
1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小Ｒ龑?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>
2,、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫面，添一些水草,、泡泡等,。
1、第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要動腦筋去克服困難。
2,、第二課時,，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認識動物的外形特征,，了解動物的生活習(xí)性。并會用簡單的詞語復(fù)述,。
3,、烏龜描畫圖若干，油畫棒,，故事錄音帶、活動烏龜教具,。
1,、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么？（烏龜?shù)念^）,。
2,、出示描畫圖。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。
狐貍狐貍?；ㄕ校瑸觚敒觚攧幽X筋,。
狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動腦筋。
3,、寶寶描畫,，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》,。
4,、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物,。
5、評價作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗,。
小班聰明的烏龜教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)歸納主題,，從中懂得遇到事情要動腦筋、想辦法,。
2,、學(xué)習(xí)故事中的對話，學(xué)習(xí)詞：縮,、硬,、殼、東奔西跑,。
（認知準備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性
（材料準備）ppt圖片,，故事錄音
理解故事內(nèi)容
學(xué)說對話
一、說說狐貍和烏龜
提問：他們是誰,？他們倆誰更聰明,？
二、理解故事：聰明的烏龜
1,、完整欣賞故事錄音（重點）
提問：
1,、故事的名字是什么？故事里有誰,？
2,、你喜歡誰？為什么,？
3,、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽出來的,？
（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙,，它是怎么做的,？
（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的,？
（理解詞：縮,、硬、殼,、東奔西跑）
（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎,？
2、欣賞ppt,，學(xué)說對話（難點）
跟著故事發(fā)展順序,，學(xué)說故事對話
3、分角色表演（教師旁白,、一半幼兒扮演烏龜,，一半幼兒扮演狐貍）
三、理解含義：我會動腦筋
提問：為什么說烏龜聰明,？你是從哪些地方看出來的,？（表現(xiàn)在哪些地方？）
提問：烏龜?shù)降着虏慌滤?，怕不怕燒,，怕不怕水?/p>
那為什么烏龜要說反話回答呢？（這樣就能騙過狐貍,，這就是烏龜聰明的地方。）
提問：這個故事告訴我們一個什么道理,？（遇到事情要動腦筋,，想辦法。）
小班聰明的烏龜教案篇十七
通過爬的練習(xí),，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。
1,、檢查幼兒衣物,、鞋子安全。
2,、檢查場地安全,、泡沫地墊。
一,、導(dǎo)入部分：談話,。
1、今天小烏龜來我們班是作客了,。小烏龜你好啊,，聽說你昨天不在家，去哪里了啊,？
2,、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？
3,、它是怎么去旅行的,？
二、展開部分：
1,、模仿烏龜爬的動作,。
1）、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下,。
2）、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行?。?/p>
2,、布置場景,，介紹游戲規(guī)則。
1）,、活動前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉。],。
2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的,。先爬過泡沫墊,，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去,，小床外是懸崖,，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到,。而且爬的時候要一個跟這一個,，要不然就會被擠到懸崖下。
3,、分兩組跟著音樂爬,。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬,，快的時候就要快怕了,。
（五）談?wù)勁肋^泡沫墊,、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會痛,，地板是硬的）。
三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲,。
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,，并促進幼兒的大腦發(fā)育,。活動過程中,，結(jié)合游戲進行了活動練習(xí),，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂,。
小班聰明的烏龜教案篇十八
1,、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能,。
3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。
1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）,。
2,、各種色彩的蠟光紙，膠水,。
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色,。
師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩。",。
（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼。
1,、欣賞教師的花衣裳,，探究操作方法。
師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多？,；本文都有些什么顏色,？"。
2,、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3,、提出操作的難點，引發(fā)合作方法："小烏龜,，你們瞧,！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了,。你們說有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4,、引導(dǎo)操作：
師："我給烏龜準備了許多的材料,，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳,?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！"。
教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5,、互相欣賞,，教師作簡要評價,。
三、戶外活動：
1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21,。
2、分組活動：（見周計劃表）,。
今天的活動撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動前我估計一般孩子能完成的,，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會說“老師,，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,，這對于小班的孩子確實有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時,，語言用的比較有趣，動作夸張,，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,，都體驗到了成功的快樂,。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會,，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂,！
小班聰明的烏龜教案篇十九
1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,，使用彩泥,，學(xué)會用彩泥制作小烏龜。
2,、實踐運用彩泥的挎,、楸扁、搓,、粘合,、壓等技法，創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫o
3,、在活動中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作精神，
】掌握彩泥的制作方法及其運用,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
運用彩泥的扌專、楸扁,、搓,、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào),、造型有趣的作品,。
1、教師準備：多媒體課件,、微視頻,、泥塑作品、橡皮泥等,。
2,、學(xué)生準備：橡皮泥、卡紙,，泥塑工具等,。
視頻播放，激趣導(dǎo)入
1）師：今天,，老師帶來一份小驚喜與大家一起分享,，請看大屏幕：
（播放視頻）
師：咦，老師拿下來給大家看看（展示視頻中的“小蘋果”）,，這是用什么材料做得呀,？
學(xué)生回答
師：橡皮泥是泥塑的一種，泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù),，老師今天
還給同學(xué)們請來了一位新朋友,，看,，
師：同學(xué)們真是好眼力，是啊,，一只小烏龜出現(xiàn)了,，別看它小，它曾在賽跑中還贏過小兔子呢,，它是一只聰明的烏龜,，（板書課題一“聰明的烏龜"）
小組匯報
教師總結(jié)，通過大家的匯報,，可以看出看來大家課下都非常的用心“
二,、學(xué)習(xí)與探究
活動一：小小烏龜，我來認
1）老師這里有一只小烏龜,，你來仔細觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢,？
學(xué)生回答
2）具體分析一下烏龜每個部分的特點？
學(xué)生回答,，烏龜?shù)能|干,，圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部,，頭上有圓圓的眼睛,，張開的嘴巴。烏龜有四條腿,，而且腿都很短,。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中 ?/p>
1）要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具？
2）用到了哪些制作泥塑的基本技法,？
學(xué)生討論,，學(xué)生匯報
生：橡皮泥，有塑剪刀,、壓板,、牙簽
泥塑的基本技法，學(xué)生匯報,，
教師總結(jié)：泥塑的基本技法有挎,、撤扁、搓,，還有粘合和壓,，
挎是兩手掌心相對，用力均勻,，兩手左右來回旋轉(zhuǎn)扌專成一個結(jié)實的泥球,。
擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。
搓是掌心相對，將泥在掌心中滾動成圓柱狀,。
粘合是將兩部分泥連接起來。
壓是借用工具將泥壓扁,。
4）師：學(xué)會了泥塑的基本技法,，就可以制作一只小烏龜，制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢,？讓我們通過微視頻來做了解,。
第一步是挎一個圓球，并且擻扁,，作為烏龜?shù)能|干,，做出龜殼的花紋，第二步是扌專一個圓球作為烏龜?shù)念^,，并粘上眼睛,，并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>
第三步是搓出烏龜?shù)乃闹⑽舶?，粘合在烏龜軀干的底部,。
出處 www.sevw.cn
三、實踐與體驗
活動二：小小烏龜,，我來做
溫馨提示：身體比例要協(xié)調(diào),，四肢粗細要均勻，色彩搭配要美觀,，安全衛(wèi)生要注意,，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就變成大花臉哦,。
學(xué)生嘗試制作
你在制作小烏龜時,，遇到什么困難了嗎？
學(xué)生談在制作時遇到的困難,，如何解決的,。
教師總結(jié)：同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩，美輪美奐,，老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒?，看，這些小烏龜?shù)臍?，是用五顏六色的彩泥做成各種形狀粘合在上面,，做裝飾。
活動三：情景創(chuàng)設(shè),，我在行
溫馨提示：要求：將小組內(nèi)制作的小烏龜,，進行一次情景再創(chuàng)設(shè)。
注意：小組分工要明確，情境創(chuàng)意要獨特,，創(chuàng)作主題要突出,。
四，展示評價
(1 )請你介紹一下自己小組的作品,。
(2)你最喜歡哪組的作品,，為什么？
(3 )評選最佳創(chuàng)意獎,、美工獎,、合作獎。
五,、拓展延伸
只要掌握了基本技法,，我們可以制作出大家喜歡的東西?？矗焊鞣N卡通人物,，各種美食，農(nóng)家小院等等,。古往今來,，小到工藝品，大到兵馬俑,，人用雙手將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我們要走進泥塑世界,，去探索它,，學(xué)習(xí)它，將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去,。
小班聰明的烏龜教案篇二十
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說、敢說,、喜歡說的興趣,。
2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5.喜歡參與游戲,，體驗,。
1.經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.背景圖若干張,，小烏龜圖片,，白紙、油畫棒,。
一,、聽一聽。
1.自我介紹,，出示禮物小烏龜，觀察欣賞,。
2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動、形象的講述故事,。
二,、說一說。
1.教師引出問題,，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。
2.幼兒之間相互討論、傾聽,、交流自己的想法,。
三、畫一畫,。
1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。
2.幼兒繪畫,，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助,、和指?dǎo)。
四,、講一講,。
1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師,、小朋友,、小烏龜聽。
2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,，引導(dǎo)幼兒給書起名字,，放入語言角,，互相欣賞、交流,。
小班聰明的烏龜教案篇二十一
1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴,，感受有朋友的快樂,。
2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動作，說出圖片的內(nèi)容,。
大圖書一本,，小圖書人手一本。
一,、老烏龜?shù)臒馈?/p>
1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么。
2．播放"嘆氣"聲,，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼,，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。
3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了,，以前這是一個非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡,，唉,！
4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢,？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。
二、閱讀大圖書,。
1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會怎么想,。
2．同時出示第三幅,、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事,，安靜的池塘里又來了誰,。
3,、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興,？
4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會怎么想,。
5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。
三,、播放小鳥和老烏龜之間的對話。
1．閱讀第六幅,，說說小鳥和老烏龜在說什么,。
2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾,，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。
四,、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）,。
1．幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走,，老烏龜又快樂了嗎,。
2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓伎祭蠟觚敒槭裁从植婚_心了,。
3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來,，小鳥會回來嗎？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢,？
四,、找朋友。
在"找朋友"音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友,，一起手拉手唱歌游戲。
五,、活動延伸：找朋友,。
