為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點,、實施步驟、政策措施、具體要求等項目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇一

在這108名教師中,，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考選的教師共有40人，教育局為我?？计傅慕處?含后備教師)超過40人?，F(xiàn)在，我校師資的年齡結構相對合理,，35周以下,、35-45周之間、45周以上的比例分別為4：4：2.如何對中青年教師進行培訓,，迫在眉睫地擺到了學校各項工作的重要議事日程,。

眾所周知，教師是辦學之本,，是立校之本,，是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎,。辦好一所學校,，關鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍,。這是提高學校辦學水平的基本保證,。而教師工作,，性質(zhì)因崗有別，任務因位不同,，績效因人而異,。那么怎樣才能創(chuàng)造性地開展教師培訓工作呢?我們縣第二實驗小學通過實施“倒逼機制”，使一大批中青年教師脫穎而出;通過對全體教師“一次又一次地折騰”,，逐步造就了一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,，具有一定教科研能力，適應新時期需求的學習型教師團隊,。

在進行教師培訓工作中,，我校充分考慮到了教師的學歷和年齡結構，因時制宜,、因人而異,，創(chuàng)新培訓機制,，激活一片天空,。我們的具體做法是——全員培訓抓全員 學科培訓見實效 專項培訓出特色。

一,、全員培訓抓全員

全員培訓,，是我校教師培訓的最大特色。以暑期教師遠程研修為例,，從校長,、副校長等管理人員，到校醫(yī)等工勤人員;從退休返聘的老教師,，到幼兒園里學校自聘的年輕教師,，全都參加。

針對不同年齡的教師,，我們采用了“抓兩頭,，促中間”的工作方法。培訓年輕教師,，容易被他們接受,。而對臨近退休的教師和退休返聘的教師進行培訓，開始他們有抵觸情緒,。對此,，我們反復誘導，運用案例講“活到老,、學到老”的道理;并引導他們思索：“若不參加信息技術,、學科課程等培訓，你將失去輔導孫子的能力與資格;當了一輩子教師，當你把孫子送給別人輔導時,，你的心里會是什么滋味呢?”聽這一席話,，老教師大都心悅誠服地投入到培訓工作中來了。

把年齡大的和小的這兩頭抓起來了,，把培訓積極的和培訓不積極的抓起來了,，那么中間的這一塊是不是不用管了呢?答案是否定的。中間的這一塊必須要靠“促”,。正如教育局進行均衡化驗收,，通過打分排名，鞭打快牛,，讓先進的再上層樓;鞭策后進,，讓進度慢的迎頭趕上。那么中間的這一塊采用什么辦法呢?“促”!怎么促?旁敲側擊,。我校教師培訓,，對中間的一這塊，也是旁敲側擊,，促其猛醒,，認清形勢，增加其緊迫感和使命感,。通過抓兩頭,、促中間，使我校全員培訓的氛圍非常濃厚,。

二,、學科培訓見實效

我校各項教育教學工作都是“實”字當頭，教師培訓工作尤其是學科培訓工作,，當然也不例外,。學校所有教師，不是參加英語學科的培訓,，就是參加語文或數(shù)學學科的培訓,。每年暑假學習期間，要進行語文,、數(shù)學,、英語三科的考試，是當年的小升初試卷,，成績直接計入當學期的績效工資,。可以想象,，我校教師的每個寒暑假是閑不著的,。寒來暑往,，春華秋實，這樣通過實施“以考代訓”,，對提升教師的學科素養(yǎng)及核心素養(yǎng)都有很大的益處,。通過見實招，往往能夠出實效,。效在教師,，用在課堂，益在學生?，F(xiàn)在小升初沒有考試,，比較有說服力的應該是縣一中初中部招生。自前年開始招考三年來,，全縣總成績前200名中,，我校學生每年都超過了40名!今年縣一中初中部(四中)招生，吸引了1800名公,、民辦學校的優(yōu)秀小學畢業(yè)生參加考試,，我校240名畢業(yè)生中有近100名學生應試。結果今年全縣總分前200名中,，我校有44名;全縣前100名中,，我校有26名;全縣前20名，我校占一半;全縣總分前四名中我校占三名,。數(shù)學成績更為突出,，今年數(shù)學總分全縣前三十名中我校占一半,，全縣前二十名我校占十一名,，全縣前十名中我校占七名!

在升學教育碩果累累的同時，我校的素質(zhì)教育也是亮點紛呈,。在去年xx省中小學校園藝術節(jié)大賽中,，我校二年級學生表演的校本劇《小蝌蚪找媽媽》代表xx市去參賽，并獲得xx省教育廳的表彰獎勵;在教育部去年舉辦的首屆“全國青少年學生法治知識網(wǎng)絡大賽”中,，我校列全市中小學總成績第四名,。

之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績，是與我們平時全員教師培訓中“見實招,、出實效”分不開的,。

在全員培訓過程中，我們還始終堅持問題導向,，使培訓更有針對性和實效性,。今年小升初成績公布后，我們發(fā)現(xiàn),，相比本校的數(shù)學和英語成績,，語文成績要差一些,，通過座談調(diào)研發(fā)現(xiàn)，失分主要是巻面書寫和作文寫作上,。為此,，從暑假開始，新一二年級的教師學生大練書法基本功;三四五六的學生教師在讀寫上苦練基本功,，要求無論放假期間還是上學期間,，師生每周必須寫一篇周記。每學期有一次三至六年級的師生作文大賽,，學生成績計入期末考試成績,。這個暑假，師生閱讀,、寫作的積極性明顯高漲,，不少家長專程陪著孩子外出旅游，就是為的寫好幾篇作文,。

其實,，從前，我校對師生的讀寫還是比較重視的,。我校提倡“大語文”觀,。突出語文的基礎地位，將我校實施的“學生分層遞進讀寫,、教師梯級遞進成長,、全面提升師生核心素養(yǎng)”的科研課題層層分解。我校一年級師生是童話閱讀,，二年級是寓言閱讀,，三年級古詩誦讀，四年級古詩吟唱,，五年級成語誠信,，六年級小古文閱讀。既自成系列,，又相互遞進,，堅持不懈，逐步提高師生的語文素養(yǎng),。通過提高語文素養(yǎng),，進而對英語及其它學科，甚至對學習習慣的養(yǎng)成和核心素養(yǎng)的提升,，產(chǎn)生深遠的積極影響,。另外，我們還充分利用各種資源,，采取“走出去,，請進來”的辦法,，努力拓寬教師學習的渠道，為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件,。去年5月19日,，我們邀請著名兒童文學作家到我校給全校師生舉行“閱讀點亮人生”公益講座。我們相信,，通過學生,、老師及家長的進一步努力，我校師生的書寫水平和作文寫作能力會有一個很大的提高,。

三,、專項培訓出特色

沒有實效做基礎，就談不上特色,。在講求實效的基礎上,，再加以創(chuàng)新，就會形成教師培訓的特色,。我們的最大特色是“以賽代訓”,。如：

1、教師信息技術系列大賽,。有漢字輸入速度大賽(每分鐘輸入多少漢字,，就獎勵多少元錢);有ppt制作大賽(兩個樓的教師分別給對方打分。評選出一二三等獎,，進行物質(zhì)獎勵與精神鼓勵,，下同);還有電子白板使用技巧大賽、全體教職員工美篇制作大賽,、全體教師5分鐘微課制作大賽等等,。

2、寒暑假期演講及15分鐘上課比賽,。每年寒假學習期間,，都要舉行全體教職員工演講大賽;每年暑假學習期間，都要舉行青年教師匯報課比賽,、中年教師觀摩課比賽、老年教師示范課比賽,。

3,、編輯出版二小優(yōu)秀教學反思集(每年一本)和實驗二小二十周年校慶征文集。教師的反思是教學創(chuàng)新的動力,，是提高教學水平的階梯,，有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反思總結的過程,，也就是學會教學的過程,。通過教學反思,，使教師教學不再是簡單地循環(huán)重復，而是在每一次循環(huán)重復中得到不斷的提高和升華,。

4,、腰鼓培訓和剪紙培訓。腰鼓表演和手工剪紙,，是我校的特色校本課程,。起初，從三年級開始每個學生都要學會腰鼓表演,，到后來,，老師們經(jīng)過培訓也投入到了腰鼓表演的隊伍中來。去年9月24日,，市委宣傳部,、團市委、市教育局等聯(lián)合舉辦了20xx年“校園國學社團秀”,，由教育局基教科,、體衛(wèi)藝科及團縣委牽頭，我校的桂花剪紙工作室代表我縣參賽并獲獎,?；貋砗螅倚Ｊ止ふn教師,、“芳剪”第四代傳人義務為教師們傳授剪紙技藝,，現(xiàn)有二十幾名教師學會了剪紙技藝。

5,、教育科研異軍突起,，逐步形成了“倒逼機制”等學校特色。三年前(20xx年9月),，在一小舉行的全縣教育科研工作表彰會上,，我校播放了視頻、制作了展板,、展出了常規(guī)資料,，三項俱全，全縣僅有三個學校獲此殊榮,。而這一切,，得益于20xx年9月開始實施的我校一項省級實驗課題《優(yōu)秀青年教師成長案例研究》，這一課題已經(jīng)結題,。今年7月,，我縣有四個教研成長課題被xx省教育學會、xx教師專業(yè)發(fā)展研究中心成功立項,，其中有我校的課題《青年教師專業(yè)成長策略研究》,。也是在今年7月,，xx省教育學會、xx教師專業(yè)發(fā)展研究中心命名的“教師新秀”,，全縣中小學有三名教師,，其中有我校的柴曉美。另外,，在xx省教育廳重點培養(yǎng)的全省二百名中小學中青年骨干教師中,，全縣中小學教師中只有兩人入圍，其中一人是也是我校的x老師,。

我校的教師培訓工作雖然取得了一些成績,，但我們清醒地意識到，與上級領導的要求和教師的期望還存在著一定的差距,，在今后的工作中,，我們將不斷的探索適合我們的培訓模式，積極探索個性化,、差別化培訓,。在培訓內(nèi)容上要增強培訓的針對性和實用性,，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要,，使廣大教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲,，學有所用,。力爭通過全員培訓，為促進教師專業(yè)成長,，為全面提高教育教學質(zhì)量,，為全力打造讓領導放心、讓師生舒心,、讓家長滿意的綠色,、書香、人文校園,，打下了堅實的基礎,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇二

一、指導思想：

為了回快現(xiàn)代化進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新,、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

從《規(guī)程》實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。

通過一年的培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

三,、培養(yǎng)對象：

主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,，樂于進取,，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

四,、具體工作措施：

(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學習《規(guī)程》,、〈教育指導綱要〉、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以中帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,，我園仍將以"以中帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新,，"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高,。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課--聽課--評課--總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平,。

(三)加強教科研培訓,，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇三

一,、指導思想：

以《綱要》為指導,，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎,，結合本園實際,，繼續(xù)以"我能行,，我努力，我真棒!"為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)建設本園特色,，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園,，老師的收獲園,。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。

三,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中，將用"以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新"等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高,。開展"師徒結對"試點工作,，簽定"師徒結對"協(xié)議，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽課--評課--總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇四

為不斷提高我校教育質(zhì)量,，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃,。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以"自主,、多元,、實效"為主題，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念,，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容,，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向"師德高尚,，業(yè)務精諶,，結構合理，充滿活力"的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展,。

二,、培訓目標

建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓,、集中培訓,、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,，努力打造一支師德高尚,、"教有特色"的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持,。

三,、培訓任務

1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時,。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，不超過144學時,。

2、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓,。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,，完成相應時數(shù),。

4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四,、培訓內(nèi)容

1、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手,，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平,。

3,、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育,，以課程標準為依據(jù),，充分運用專題教研、等有效形式,，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為,。

4,、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5、心理健康培訓,。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻,。

五,、培訓層面

1、全員園級培訓,。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2,、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長。

3,、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施"青藍工程"，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。

4,、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施"骨干教師工程"，既要著眼培育市級骨干教師,、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教,、分類指導的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5、其他分組培訓,。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長,。

六,、培訓形式

從加強針對性、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓,、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓,。

七、主要策略

1,、建立教師培訓機制,。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍,。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展,。

2、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓,，關注骨干教師成長，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高教師的整體素質(zhì),。

3、有效開展園本培訓,。繼續(xù)加強調(diào)研力度,，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合,。開展重自主,，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課,，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課，做好一個博客,，撰寫一篇教學論文等,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇五

一、指導思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，圍繞新教材，以人為本,，以發(fā)展為宗旨,，全面推進素質(zhì)教育，大力開展以培訓全體教師為目標,。進一步塑造有智慧的群體,，強化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法,，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習,，在崗位上實踐,，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務水平,，切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位提供有力保障,。

二、研修目標

(一)總體目標

通過開展園本培訓,，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力,，以促進教師專業(yè)成長,。

(二)分層培養(yǎng)目標

a一般教師：

1,、有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),。能客觀地認真分析自身特點,，制定個人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。

2,、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動,，善于捕捉尋常時刻,，處理預設和生成的關系，將學科與主題整合,。

3,、有研究意識和一定科研能力，能進行合作研究,。積極承擔鎮(zhèn)級,、園級公開活動。

4,、積極參加園內(nèi)外各類活動,，能和同事精誠合作、主動合作,。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度,。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。

5,、能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,，幼兒總體水平發(fā)展好。

b骨干教師：

1,、師德修養(yǎng)好,，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師,，能在園中起到表率作用,，根據(jù)自身情況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

2,、樂于參與各類學習并主動進行自學,，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3,、科研能力強，積極參與課題研究，并能取得成果,，承擔鎮(zhèn)級,、縣級公開活動。

4,、積極與園長合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5,、勇于創(chuàng)出個人特色，積極總結教育教學中的經(jīng)驗,，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級以上刊物發(fā)表。

三,、具體措施：

(一)深入推進師德師風建設,，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡提出的"愛崗敬業(yè),、關愛學生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取，淡泊名利,、志存高遠"的四點希望,。樹立典型，弘揚正氣,，牢固樹立"教書育人,，服務育人"的思想意識，積極開展"學為人師,，行為世范"典型模范教師的學習宣傳活動,。舉辦"樹形象，比作風,，比貢獻"主題演講活動。通過活動的開展,，增強廣大教師工作責任心和使命感,，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識,，踏踏實實轉變工作作風,，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹,，做到內(nèi)強素質(zhì),，外樹形象。

(二)通過培訓更新教育觀念,，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導綱要》,，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,，并要求每個教師寫好體會交流,。

(三)提高教師的整體素質(zhì)，認真開展業(yè)務培訓

a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育,、教育教學常規(guī),、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標,。

b具體內(nèi)容：

1,、對不同層次的教師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行"跟蹤"聽課，做好教學常規(guī)工作的指導,，加強業(yè)務崗位練兵活動,，繪畫、跳舞,、自彈自唱等教學技能的學習,，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績,，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色,，要有顯著的教學成果。

2,、鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,，進行崗位練兵活動，以賽促學,，以賽推優(yōu),，為青師提供鍛煉的機會，展示的舞臺,，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進學校名師建設。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學論文,、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點,，談想法,，談觀點，切入口要小,，并能聯(lián)系教學中存在的問題,，從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文,，并參加市有效性教學論文的評比活動,。

(3)重視現(xiàn)代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術培訓,，做到青年教師人人有獨立設計,、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術,，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率。

3,、開展互聽互學活動,，促進相互間的交流，取長補短,，及時獲取課改信息,，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務園長聽課不少于40節(jié),，教研組長聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié)。

4,、確立"工作學習化,、學習工作化"的意識，把學習作為一種習慣,，一種生活方式,，形成組織學習的機制，構建學習型組織,，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記,，撰寫學習心得,，并通過家長學校提供的學習交流平臺進行共享學習心得體會，教育經(jīng)驗,，以此不斷更新教學理念,。

5、自主開展平行班之間互結對子活動,，教師可從領域教學活動,、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動,、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討,、觀摩等活動,，促進相互間的交流與提高。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇六

為進一步優(yōu)化和整合教育資源,，促進各學段教師的平衡,，改變我縣初中教師超編，小學教師欠缺的現(xiàn)狀,，縣教委安排部分初中教師參加小學教育專業(yè)的轉崗培訓,，以充實小學教師隊伍，我有幸成為其中的一員,，雖然教了這么多年的課,，但真正轉崗到小學任教還是需要學習的，我們都知道要教課先要備課,，不但要備教材還要備學生,，只有對學生充分了解了，才能因材施教,，我們的教育教學才能取得好的教育效果,。為此，在理論培訓階段,，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M兒童的內(nèi)心世界》,、《小學生安全教育與預防》、《小學班級常規(guī)管理策略》,、《新型師生關系的塑造》,，《打造理想的小學課堂》，《小學生習慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對我們將來的工作非常實用的報告,。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺,，而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態(tài)度，這一點非常值得我們學習,。

通過八天緊張而有意義的小學教育理論的學習,，使我對小學的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與中學音樂教學是有很大不同的,，這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學習,，于是利用一周的時間學習了小學音樂課程標準,，小學音樂教材。

通過對小學音樂課程標準的學習,， 我了解到小學1～2年級這一學段的學生有以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結合的綜合手段,，進行直觀教學,。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。小學3～6年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。所以應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

通過對小學音樂教材地學習，我感到雖然學習內(nèi)容非常簡單,，但采取怎樣的方式讓學生學習感到棘手,，感覺這不是個簡單的問題， 方式不當極有可能會使學生失去學習興趣,，從而影響對教學內(nèi)容的掌握程度,，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見習的時候也要多注意老師在這方面的作法,，以盡快適應小學教師的腳色定位,。為了能更直觀的對小學音樂教學有一個認識，還觀看了一些名教師的音樂教學視頻錄像,，深深地為老師們親切的教態(tài),，啟發(fā)式的語言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動,，在今后的工作中自己也要向這些老師學習,，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

通過在xx小學見習觀摩更讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識,，在她們身上我學習到了如何上好小學的音樂課,，怎樣做一個合格的小學老師,。我們來時正趕上xx小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比，通過聽課讓我看到xx小學教師扎實的基本功,，自然而親切的教態(tài),、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學內(nèi)容,，但每個老師風格不同， 有的老師用優(yōu)美的音樂營造音樂情景,，啟發(fā)學生展開想象的翅膀,，有的老師用問題激發(fā)學生的學習興趣，并用優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋,，讓人受益匪淺,，接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學的音樂課，深刻的感覺小學低年級和高年級在教育教學方面有很大的不同,。更感到做好一名小學音樂老師是很不容易的,。

第一次是給小學一年級的學生上課，學唱歌曲《?！肺覇枌W生你見過的大海是什么樣子的?很多學生都舉起手來叫了幾個學生說了說,，可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說開了,，費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言,，使課堂教學秩序走到正途上來，一節(jié)課下來,，感覺很疲勞,，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課,，感覺還要在如何吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要,。第二次是給三年級的學生上課,，上了課才知道事先準備的教學內(nèi)容學生已經(jīng)學過了，怎么辦呢,，只好臨時換課題,，忙忙亂亂的一節(jié)課下來，感覺比上次課效果好些,，但還是不盡如人意,，在對學生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級的學生上課,，明顯的感覺學生在課堂紀律,，學習能力方面都要好于小學低年級,，對音樂的感知，理解,，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位,，一節(jié)課下來，教學任務基本完成,，我事先預期的目標基本上都達到了,，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信,。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課,，那節(jié)課我做了充分的準備，不但搜集了很多材料,，認真?zhèn)湔n,，還準備了精美的課件，我想最后的結果并不重要,，只要我盡力了,，努力了，并且在這個過程中讓自己得到提高,，取得進步,，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的,，我會忘記,，我看過的，我會記得,，我做過的,，我才真正的理解。現(xiàn)在我更深刻的理解了這句話,。

培訓實習我們還是在xx小學,，所不同的是我們都被分進了各個教研組，學?？紤]到在教研組中更方便大家互相交流,，有問題可以隨時向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務能力的進一步提高,。在這個階段,，我每天認真?zhèn)湔n，精心設計,，嘗試著把所學的理論,、經(jīng)驗用于其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節(jié)課,，告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要事先設置一個問題,，讓學生帶著問題去學習，讓學生有事情可干,，這樣學習起來才能不盲目,，而且設置的問題要適合學生的認知水平，這樣一步一步你的教學目標就達成了,。通過這段時間的學習 ,，使我對小學音樂教學有了一更深刻的認識 ，意識到教師必須學習新課程標準,，接受一些新的教育理念,，轉變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點中走出來,。

現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學,，以學生為本,，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展，始終以“學生發(fā)展為本”,。在教學中,，要注意引導學生在音樂課上去感悟，調(diào)動學生的眼,、耳,、口等感官，在音樂課上唱歌,、跳舞,，或是玩音樂游戲，充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,，盡量讓學生在音樂課上學得開心,，玩得高興，感受音樂的美,，通過唱歌和游戲創(chuàng)造美,，讓學生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意上音樂課,，愿意接受音樂熏陶。小學音樂教學是基礎教育、普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是小學音樂教育的理想價值觀,。因此課堂必須面向全體學生,，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生，使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。 提倡以學生為中心,，以參與藝術實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式,。

三個月的時間轉迅即逝,，在這段時間里我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間,，感覺收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇七

在校領導的高度重視和關心下,，在全體教師的大力支持和配合下,，我們堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點,，以校本研修為基礎,，遵循教師成長的規(guī)律，引領教師專業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)貫徹“研 ,、訓、 教”一體化的原則,，發(fā)揚開拓進取的精神,，推進學校均衡發(fā)展、發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結合工作具體總結如下：

一、以師德師風建設為抓手促進研修

培養(yǎng),、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間,，組織教師學習各種法規(guī);利用學校網(wǎng)絡,，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動,。

二,、分層次、有重點地進行研修

1,、現(xiàn)代教育技術培訓

我校已有現(xiàn)代教育技術設施,，而要充分發(fā)揮其功能，關鍵在于教師,，在于教師是否有先進的教學理念,，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失,。為此,，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用,，理解教育技術應用的多樣性,，使教師能綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合,。

2,、骨干教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實,，重點開展“青年教師、骨干教師,、教研組長,、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領作用,。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課,，開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座,。

三,、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯,。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉化成教師的教學行為,，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學有效性”為主題,，開展了系列教學研討活動,，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座,，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義,、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動,，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,，進一步提升了教師的聽課、評課的能力,。

四,、“派出”“請進”擴大視野 、“洗腦”“沖電”雙管齊下,。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓,，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告,，使老師們及時得到充電,。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上,，繼續(xù)探索“考,、教、研,、訓”機制,，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康,、持續(xù)地發(fā)展,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇八

一、工作思想

以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導,，立足于全面提高教育教學質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織。

二,、工作目標

1.加強師德師風建設,，提高愛崗敬業(yè)精神;

2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習,，提高課堂教學水平;

4.加強教育技術能力培訓,，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設,。

5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神,，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升,。

三,、主要工作

(一)著眼實際,，注重培訓的針對性。

1.強化師德建設,，樹立師德窗口形象,。學校將堅持以學校博客、校訊通,、教育簡訊,、《汶川教育》為媒介與視點,，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型,，通過開展政治學習和“師德演講”,、“我的教育故事征集”,、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動,，推進新型師生關系的建立,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,，加快我校師德窗口形象建設,。

2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升,。以“書香校園”文化建設為源頭,，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺,，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,，以此促進教師走向書香型、知識型,、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力,，提高課堂教學水平。本學期,，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師,。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

3.支教幫扶,，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢,，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活動”,、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等,，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路,，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師,、名師結對幫扶，以點帶面,，輻射引領,。

4.加速信息教育技術應用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用,，通過開展“信息技術操作能力培訓”,、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優(yōu)課,、一課一名師”,、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力,。

(二)豐富形式,，搞活培訓，注重培訓的實效性,。

1.立足校本,，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制,，通過教務處,、教研組、課題組等校本性研訓組織,，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動,，以“教育理論學習”、“課例研討”,、“案例診斷”,、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,，不斷更新教育觀念,，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求,。

2.搭建平臺,，拓寬渠道。一是外輸送培,，開放教育思想,。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野,。學校以支教工程為契機,，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心校,、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習;三是骨干輻射,，經(jīng)驗共享,。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上,，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，通過開設示范課、外出學習匯報課,、教育思想?yún)R報交流等形式,，分享經(jīng)驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源,，為教師培訓提供公共服務平臺,，務實開展培訓。

3.以賽代訓,，賽訓結合,。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石,。

四,、保障措施

1.加強領導，健全組織,。

成立以校長為組長,，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任,、及教研組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責,。

2.統(tǒng)籌培訓,，提供保障。

學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作,，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障,，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源,，確保教師培訓工作順利開展,。

3.加強管理，嚴格考核,。

所有培訓由教務處實行管理,，統(tǒng)一規(guī)劃和實施,。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核,、職務評聘、崗位設置,、評先表彰等掛鉤,，狠抓各項工作的落實,，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛,、結構合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育,。

4.強化學習,，服務培訓。

為了做好培訓,、服務,、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設,，強化學習,，開拓視野，積累經(jīng)驗,，以滿足培訓工作的需要;教務處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓,，做到目標明確、思路清晰,、要求具體,，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇九

一,、指導思想

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念,，深化幼教改革,。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規(guī)范管理,，進一步加強教學教研工作,，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

二,、培訓目的

本學期,，我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,，以教材培訓,、基本功為主，其它為輔,。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養(yǎng)教師彈,、唱,、說,、跳、畫等基本功,。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,，全面實施素質(zhì)教育、更新教學觀念入手,，加強教科研的培訓,，從諸方面加大培訓力度，提高教師業(yè)務素質(zhì),。

三,、培訓內(nèi)容

本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓,、外出學習,、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓，各項內(nèi)容目的明確,，措施得力,，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)。

(一)本學期,，教師基本功培訓的主要內(nèi)容有：普通話,、鍵盤、舞蹈及簡筆畫,。培訓中找本園業(yè)務素質(zhì)較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓,，提高教師彈,、唱、說,、跳,、畫等各方面能力。

1,、普通話

(1)充分利用"幼兒早期閱讀"(本學期側重中班教材)培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞,、連詞造句、說話,、講述等,，提高教師的普通話水平。

(2)朗讀技巧,，做到語音,、語調(diào)準確，語速適中，語調(diào)連貫,。

2、鍵盤

(1)體會手臂落在指尖的感覺,，手指站穩(wěn)保持良好的手型,。

(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)指導教師看譜,，彈出節(jié)拍的特點,。

3、舞蹈

(1)按音節(jié)節(jié)拍做動作,，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度,。

(2)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒,。

(3)根據(jù)不同表情,、動作進行表演，創(chuàng)造出不同表情動作,。

(4)學習一些民族,、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力,。

6,、簡筆畫

(1)物體形象，線條流暢,。

(2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫,。

(二)教材培訓

1、新教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱,，掌握任教年級段新教材的編排特點,、教學目的要求和注意點。

2,、講課：

能把握教材重點,、特點、難點,，教學目標適切,，教法、學法選擇設計合理有據(jù),，教學程序有序,，導學精當，主體突出,，訓練到位,。

3、評課;

能正確概括課堂實況、特點或特色,，運用教學理論有理有據(jù)分析評議,，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議,。

(三)外出學習

為教師提供外出參觀,、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,，通過外出參觀學習,，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質(zhì)量,。

(四)繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習,。

四、培訓形式

1,、開學初利用第二周的時間,，讓每個教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育"談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想,。

2,、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見,，組織全體教師以"座談會"的形式,，討論我園下一步教研活動的開展。

3,、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳,、說、畫等方面的培訓,。

五,、培訓要求

1、時間要準時,，不得遲到,、早退，有事要請假,。

2,、在練習舞蹈時，每一個動作要到位,，面部表情要好,。

3、繪畫時做到布局合理,、物體形象,、線條流暢,。

4、彈奏時兩手協(xié)調(diào),。

六,、保證措施

1、加大教師的基本功培訓力度,，充分利用下午放學后半小時對教師進行業(yè)務培訓,。

2、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育,，促進幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,，采取定期與不定期相結合的檢查方法,，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入教師績效工資中,。

3,、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性,。開展以"講課,、繪畫、舞蹈"為主的各項比賽活動,。提高教師業(yè)務素質(zhì),，舉行幼兒聲樂、繪畫,、故事大王等比賽活動,，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野,，發(fā)展幼兒各方面的能力,。

4、為教師提供外出學習參觀的機會,，更新教師觀念,，提高教師素質(zhì)。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十

一,、培訓目標和要求：

(一)培訓目標

通過培訓,，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平,、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師,。

(二)培訓要求

1,、提高小學教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識,。

2,、拓寬教師的視野，更新教育觀念,，加快知識結構的調(diào)整優(yōu)化,。

3、努力培養(yǎng)小學教師自我發(fā)展的能力,。

二,、培訓內(nèi)容與形式：

(一)培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術的掌握，突出學校實際和教師要求,，堅持基礎性,、理論性和實踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,，主要有4個專題組成：

1,、師德培訓

以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，以《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

學習內(nèi)容：《教育的理想與信念》,、《洋思教學經(jīng)驗》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等,。

2,、新課程培訓

(1)、通識性培訓,。通過在縣,、街道培訓機構組織集中專題培訓基礎上，學校組織教師開展自學,、認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式,、方法開展日常的教學工作,，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學科培訓主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。學校要運用示范教學,、集中研討、反思自修等多種形式,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段,。

3,、教育教學能力培訓

教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功訓練;要結合中青年教師的不同特點采取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。具體培訓內(nèi)容為：說課訓練;

4、現(xiàn)代信息技術培訓,。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學,，學會并應用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作,、網(wǎng)絡平臺,、博客、電腦繪畫制作,。

5,、教學常規(guī)培訓。目的是通過學習,，規(guī)范教學行為,，加強教學管理，構建高效課堂,，進一步促進教育提升,。

6、青年教師培訓,。著力培養(yǎng)青年教師,，努力扶植骨干教師,。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以校長為核心的骨干教師隊伍,。

(二)培訓形式

校本培訓堅持開放,、創(chuàng)新、務實,、高效的原則,，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓模式,。遵循因材施教的原則,，強調(diào)教師自主學習，自我感悟和自我實踐,、重視個性差異,，加強個別指導，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點,。因此,，校本培訓采用集中與分散、面授與自學,、觀摩與研討相結合等形式,，具體可分為：

1、集中性學習,、研究

(1)積極參加上級組織的教師培訓班

(2)組織教學方法,、教學經(jīng)驗交流會(座談會)

(3)開展教材分析、集體備課,、說客反備,、研討反思活動。

(4)組織教師集中學習(新課程標準等)

(5),、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩,。

2,、分散性學習、研究

(1)根據(jù)自身特點,，制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃,。

(2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學藝”,、互相觀摩,、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文,、設計案例等,。

(4)名師指導：聘請本校優(yōu)秀教師,、學科帶頭人、骨干教師聽課,、評課,，進行教學研究指導。

(5)課題研究：學校組織申報課題,，研究確定課題,。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為學校的共同財富,，促進教師共同發(fā)展,。

三、培訓的考核辦法和考核程序：

(一)培訓的考核辦法

校本培訓的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,，采取多種形式進行,。

1、理論考試

圍繞校本培訓的有關內(nèi)容,，編制理論考試題,，對教師的理論知識學習進行階段性評價。

2,、根據(jù)校本培訓的內(nèi)容和要求,，通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結、專題研究報告,、調(diào)查報告,、學術論文,、聽課筆記,、學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。

3,、結合學期和學年度考核,，對教師教育教學績效進行全面考核評價。

四,、培訓的保障措施：

1,、建立促進教師發(fā)展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任,、晉升和獎懲的依據(jù)之一,。

2、參加繼續(xù)教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務,，學校應積極鼓勵教師參加校本培訓,，每位教師必須達到規(guī)定的要求。

3,、學校加大投入力度,，努力為教師創(chuàng)造更好的學習條件和發(fā)展環(huán)境

(1)積極訂閱購置報刊圖書,，保證學習內(nèi)容與時常新。

(2)加大教科研力度,，大力支持教師撰寫高水平的論文,。

(3)學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓活動的低水平循環(huán)和重復,。

(4)選派教育教學骨干外出參加培訓,，研究活動等。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十一

在校領導的高度重視和關心下,，在全體教師的大力支持和配合下,，我們堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點,，以校本研修為基礎,，遵循教師成長的規(guī)律，引領教師專業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)貫徹“研 ,、訓、 教”一體化的原則,，發(fā)揚開拓進取的精神,，推進學校均衡發(fā)展、發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結合工作具體總結如下：

一、以師德師風建設為抓手促進研修

培養(yǎng),、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間,，組織教師學習各種法規(guī);利用學校網(wǎng)絡,，組織討論，談感想,、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動,。

二、分層次,、有重點地進行研修

1,、現(xiàn)代教育技術培訓

我校已有現(xiàn)代教育技術設施，而要充分發(fā)揮其功能,，關鍵在于教師,，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失,。為此,，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用,，理解教育技術應用的多樣性,，使教師能綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合,。

2,、骨干教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實,，重點開展“青年教師,、骨干教師、教研組長,、班主任”四支隊伍的培訓工程,，并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課,，開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔,，真正做到減負增效”為主題的講座。

三,、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結進行教學案例研究,，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉化成教師的教學行為,，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn),。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動,，由骨干教師在校級層面上開課,，起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義,、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學展示,，落實這一主題,，并能在課后進行組內(nèi)研討活動,，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課,、評課的能力,。

四、“派出”“請進”擴大視野 ,、“洗腦”“沖電”雙管齊下,。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標,，邀請了有關專家來校作報告,，使老師們及時得到充電,。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上,，繼續(xù)探索“考,、教、研,、訓”機制,，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康,、持續(xù)地發(fā)展,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十二

一、指導思想

以*“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學,、研,、用相結合,突出前瞻性、創(chuàng)造性,、針對性,、實效性,構建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性,、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式,。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

二,、培訓目標:

以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導,、激勵、幫助培訓教師自主發(fā)展,。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素質(zhì)教育能力,、較強的教學能力,、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍,。

具體要求是:

1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教育觀,、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想,。

3.拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。

4.具有較高的教學水平和說課,、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的,、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育,、教學工作,。

5.掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,

掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領域內(nèi)運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價,。

三、培訓對象:

幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。

2.幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實,。

3.有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。

四,、培訓內(nèi)容:

為實現(xiàn)培訓目標,根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象

現(xiàn)有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構成,。

1.教育教學理論:

著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識

能力結構,增強其自我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎,。

2.教育實踐與考察:

著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,

向優(yōu)秀幼兒園,、優(yōu)秀教師學習,交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

3.現(xiàn)代教育技術:

著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算

機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術的能力,為教育,、教學,、科研服務。

4.課題研究:

著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經(jīng)驗,

不斷增強創(chuàng)新能力,學員從自己的教育教學實踐出發(fā),結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題,。

5,、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：

教育教學：

1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐

4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學

實踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導師授課、說課,、評課

2.教師相互聽課,、評課、說課

3.教師在一定范圍內(nèi)的公開教學

4.考察本地名教師的教學,、思路及藝術現(xiàn)代教育技術課題研究師德修養(yǎng)

五,、培訓形式:

幼兒園骨干教師的培訓形式強調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:

1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業(yè)務指導與品格熏陶相結合,。

2.基本形式:理論學習--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結提高--成果展示,。

3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者,、導師講學,采取講座,、授課、案例教學,、學員論壇,、課題研討、實地考察,、論文交流等方式;分散指導

采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制,、教學實踐,、論文撰寫等方式。

4.重視培訓教師的個體差異,導師根據(jù)各自學員的特點,制訂出個性化的

“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色,。

5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓,。跟

蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢服務。

六,、考核認定:

1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核,、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。

2.考核采用綜合評定的方式進行,。

3.考核結論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成,。

4.具體考核內(nèi)容:

(1)教育教學理論考核合格。

(2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學,。培訓期間按教學計劃完成亮相課,、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十三

為了更好地促進新教師的專業(yè)成長,，盡快地熟悉業(yè)務，有效提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排,，結合我校實際狀況，特制定本新教師培訓計劃,。

一,、培養(yǎng)目標：

1、讓新教師對新課改目標,、課程標準,、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求,。

2,、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽,、評課,，提高教育教學水平及教學質(zhì)量。

二,、培養(yǎng)對象：近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘彬彬,、鐘昌順、張文生三位老師,。

三,、學習內(nèi)容及要求

1,、從抓師德教育入手，以促發(fā)展,。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此，要先從學習入手,，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，結合自身找差距，在教育,、教學中約束自己,，規(guī)范自己，從而達到自修,、自思,、自我提高的目的。在思想,、業(yè)務學習上,，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思,。

2,、新課標下的教材、教法,。要認真鉆研新教材,，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點,。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來,。教學方法運用得當，要積極學習,，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法,。轉變學生的學習方式，形成合作,、探究的新型學習方式,，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。

3,、老教師的課隨時向新教師開放,，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動,。

4,、要求新教師多進行教學反思,，并體現(xiàn)在教案本上。

5,、新教師要認真學習研究新課標,。對新課標規(guī)定的教學目的,、教學要求,、教學內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視,。

四,、培訓措施：

1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成,。集中學習由學校教導處直接負責,，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄,。同時新教師要加強自學,，利用教育刊物和網(wǎng)絡，廣泛獲取新的教育理念和教學方法,，多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流,，促進自身教育教學水平的提高。

2,、參加校本教研,。要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序,，上出效果,。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動,，認真聽課,，并做好筆記，課下及時反思,、認真實踐,，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來,，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結,。

3、結對子跟蹤培養(yǎng),。充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師,、骨干教師的作用，與新教師結對子進行跟蹤培養(yǎng),。骨干教師要從業(yè)務學習,、備課,、上課、批改作業(yè),、輔導學生,、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師,，指導要中肯,、具體，不要花架子,，切切實實提高教師的業(yè)務水平,。新教師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術,。指導教師除了上好示范課外,，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長,，承擔起教育教學的重任,。新教師必須虛心學習，認真?zhèn)湔n,，每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié),，每學期公開教學至少二次，公開課教案須交指導教師審定通過,。

4,、在學校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課,、上課,、評課工作，多給些善意的指導意見,，促進其提高,。

5.創(chuàng)造學習機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動,，促進專業(yè)地迅速發(fā)展,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十四

一、培訓目標和培訓重點

堅持以師德建設為中心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以《指南》為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新,，形成實,、活、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結構合理、充滿活力的教師隊伍,。

培訓重點：

1.通過各類業(yè)務活動,，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2.以“同課異構”教研活動為載體,，提升教師的課堂教學能力,，通過聽課,、評課等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

3.開展學術沙龍活動,，以教育教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究,，通過老師們敘述自己的想法,、看法，從而解決教育教學中的困惑,。

4.加強學習,轉變觀念,，加強教育理論的學習，教師積極學習《指南》,，能將理論與實際相結合,。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)加強園本教研,，提高教師教育教學能力

1.為提升教師的備課能力,，提高教師教育教學能力，本學期我們開展“同課異構”活動來推進和提升教育教學活動,。

在同課異構活動中,，以教研組組長牽頭，園長,、保教主任分頭參與教研組的活動并進行指導,。由不同的老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,，自己備課上課,，其他老師通過課的對比,，找出他們的優(yōu)點和缺點集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享,，拿出自己的調(diào)整方案,，并由其他老師進行第二次上課，切切實實提高課堂教學質(zhì)量,，做好過程性資料的積累工作,。

2.密切結合實踐工作開展各類培訓

開展多元化的教研活動，針對教師在教育教學中出現(xiàn)的問題進行研討,，從而找出解決的方法,，解決各類難題。

(二)規(guī)范常規(guī)管理,，提高保教質(zhì)量

1.規(guī)范一日活動組織管理,，促進幼兒健康和諧地發(fā)展

(1)要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛,，2小時戶外活動,。要求教師和保育員以《指南》為指導領會其精神，認真做好保教工作,。

(2)根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念,，要求教師把一周課程計劃內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理,。

(3)開展“促進規(guī)范,、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領導確保每月一次調(diào)研,，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》加強一日保教活動的開展,。尤其要關注常態(tài)教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動,。

(三)加強骨干教師,、師徒結對的引領、示范作用,，真正體現(xiàn)以老帶新,。

針對幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學活動的開展情況，通過師徒結對,、骨干教師示范課,、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質(zhì)量。師徒結對是促進教師專業(yè)成長的重要方式,，我們要立足幼兒園實際,，從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理,、表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作,，使年輕教師盡快成長起來。

三,、保障措施和預期效果

我園領導十分重視園本培訓,，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加,，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月,、每學期的教學考核，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤,，參培教師必須準時參加培訓?；仡?0xx學年,，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號,，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽,，當然我們的培訓還存在著很多不足的地方，相信在園領導的創(chuàng)意指引下,，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會發(fā)展的越來越好,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十五

一,、指導思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師,，個性是青年教師實施素質(zhì)教育的潛力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習，透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。透過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作潛力方面到達合格水平,。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐潛力的骨干教師隊伍,。

三,、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)透過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務潛力作為培訓重點。

在培訓中,，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高,。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將透過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研潛力,。

鼓勵教師用心參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作,，將提高服務質(zhì)量,，服務態(tài)度，服務水平作為重點,，力爭使人員素質(zhì)得到提升,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十六

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢,，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

一,、指導思想

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過的培訓,，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍.

二,、情況分析

根據(jù)我園辦園需要我園本學期有新考入教師4人,，借調(diào)教師16人，年齡結構在25歲左右,，100%大專學歷,，專業(yè)均為幼兒教。年輕教師學歷層次較高,，現(xiàn)代化教學技能比較強,，善于接受新信息、新事物,。新教師有愛心,、有活力、有干勁,，對工作的積極性非常高,，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法,，提高她們的專業(yè)化水平,。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術,，處理家長工作存在困難,。實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點,。

三,、具體步驟：

第一階(三月份)段通過培訓，集中學習,，提高新教師的理論水平,。

第二階(四月份)段通過聽課、指導,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法方式,。

第三階(五、六月份)段幼兒通過“新老”結隊導師指導,、自主學習與實踐,。

第四階(七月份)段利用聽課、研討,、競賽等形式進行考核,。

四、具體實施：

1,、加強思想政治建設,，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中,、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為,。通過組織學習教育活動,，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識,，做到人在崗,，心在崗，工作盡心盡職,，力求做到“家長滿意、自己滿意,、同事滿意”;為幼教服務,、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”,，對幼兒生活要“關心”,，教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細心”。

2,、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案,。

3,、通過集體備課、互相觀摩,、專題討論等方式,，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則,、基本方法和基本的組織形式,，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

4、每月進行一次教師教育理論,、業(yè)務學習,、基本功培訓，要求認真做好記錄,。有針對性地組織業(yè)務理論學習,、實踐和探討，學會反思教育教學行為

5,、通過“老帶新結對子”的方式,，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗,，使新教師向成熟型發(fā)展,。指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。

6,、運用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力,。

7,、積極開展“同課異構”，聽課,、評課為一體的實踐活動,，尋求新的教學方法。

8,、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動,。汲取新思想、新做法,，促進本園教育教學的改革,。

9,、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記,、教育隨筆,。

10、組織教師參加專題研究,、學術研討會,，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等,。

11,、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件,。根據(jù)教師自身特點,，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,，上示范課,，率先垂范，起到引路示范作用,。

12,、期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章,，引導教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十七

一,、指導思想：

為了加速青年教師教材入門,、成才，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學,，優(yōu)化課堂結構，實施素質(zhì)教育,，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治,、業(yè)務素質(zhì)，努力為學校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結構合理的教師隊伍。

二,、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師,。

三、任務及目標：

(一),、政治素質(zhì)要求：

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),，做學生良師益友，塑造教師高尚人格,。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論,、教育理論、師德規(guī)范,、法律法規(guī)等方面的學習,，認真做好有關紀錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比,、競賽等活動,，并力爭取得好成績。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺與非黨員青年教師交朋友,，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

(二),、專業(yè)素質(zhì)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師,，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,，較快掌握本班學生及其家庭狀況,，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢,，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,，處理班內(nèi)一般問題，開展學生思想工作,。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,，能較順利地樹立起班風、學風,，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定,。

第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材,，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求,，熟知教學環(huán)節(jié),，能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結構,、重點,、難點等)，初步掌握教學語言,、板書設計,，能寫出合格教案，做一般的公開課,。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱,、教材，準確表述本學年的教學任務及要求,，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言,、設計和運用合格板書,，能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析,，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),，能較順利地舉行公開課。

四,、培養(yǎng)途徑和方法：

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2,、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識,、師德修養(yǎng),、課改培訓、新課標培訓,、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3,、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育,、教學理論書籍,，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4,、教學反思：每周在教案中寫好教學反思,。反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟,，總結得失,。

5、師徒結對：在原師徒制的基礎上,，做好對師傅、徒弟工作的考核,，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵,。

6、參與管理：青年教師任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作,。

7,、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,。鼓勵青年教師參加各級,、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師,，學校給予獎勵,。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請,，開設公開課,。

8、交流提高：組織青年教師相互交流,，探討教學體會,、暢談教學感受、傾訴教學困惑,、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會,。

9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流,，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源,。

10、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續(xù)教育”等活動,。

11,、召開座談：⑴召開青年教師座談會，聽取有關學習,、工作,、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失,、體會,、業(yè)績;⑵指導教師、行政領導研討會,，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施,。

12,、建立檔案：專項教學檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;(2)匯報課,、考核課,、業(yè)務競賽的內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結;(7)學生調(diào)查結果;(8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結論等,。

五,、考核：

每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日,。具體分值如下：

(1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核,，取得合格證書的得10分。

(2)普通話等級：達標得5分,。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分,。

(4)論文：

教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分,、市級每篇20分,、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分,、二等獎6分,、三等獎4分;

市級：一等獎15分、二等獎12分,、三等獎10分,。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分、二等15分,、三等獎10分;

市級：一等獎30分,、二等獎25分,、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中,、期末和升學考試)：

①a率,、及格率、平均分,，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分,。

(8)教學六要素：以下各項5分，總分為30分,。按下列標準扣分,，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分,。接受領導聽課后,，須主動將教案交領導檢查，未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分,。

上課：隨機檢查中，課堂組織能力差扣5分;學生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,，缺課(不經(jīng)教務處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關規(guī)定予以處理,。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的,，扣5分;每學期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi),、作文在5個工作日內(nèi)未批改的,，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的,，一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分,。

輔導：下班遲到、早退的,，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的,，一次扣2分。

(10)教學案例或課件評比：

校級：一等獎6分,、二等獎4分;三等獎2分;

縣級：一等獎15分,、二等獎10分、三等獎6分;

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的：

縣級10分,、市級20分,。

獲獎：

校級：一等獎10分、二等獎7分,、三等獎5分,。

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十八

一,、在思想上：加強學習,，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學習培訓,，認真學習政治,、業(yè)務。我深知,，要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。為了適應新形式，我努力學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論和專業(yè)知識,，在不斷的學習中,，自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都有了很大的提高,。

二、在教育教學上：敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一位個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。

教學中,，用愛心,、耐心、恒心去對待每個學生,，把學生當作朋友,，走進學生的情感世界,，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學理念,。在校內(nèi)，虛心學習,、不斷反思,、及時改進，并在自己的教學中不斷的實踐,、不斷的總結、不斷的提高,。平時還注意向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平,?？傊谶@一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學此文轉自斐斐課件園上都有了一定的提高。

三,、在分管工作上：服從安排,，為師垂范。

勤奮刻苦,、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉,，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此,，一個人要想成功或立足于不敗之地,，就要勤奮,，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識,。所以在學校安排的一切工作和事情上,，我總會盡己所能、全力以赴,。

四,、檢查自我，改變自我,。

在各位領導和教師的大力支持,、幫助下，本學期,，我在工作中雖然取得了一定的成績,，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1,、理論知識不夠,，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2,、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高,，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

3,、有時遇事不冷靜,，容易沖動;今后要注意說話方式，進一步完善自我,。

4,、有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活,。

我還年輕,，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信,，在今后的努力探索和實踐中,，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想,。

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇十九

成長是一個過程,，成長是一種快樂。我從一個初入教師隊伍的新成員成長為一名十幾年教齡的光榮人民教師,，每當站在三尺講壇上的時候,，我的心里便會蕩漾起無邊的幸福。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新成員那天起,，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的,，受學生歡迎的人民教師,。十幾年來，我努力著,，也快樂著!今后,，將繼續(xù)努力，為人師表,。

一,、發(fā)展目標

加強理論修養(yǎng)，苦練教學基本功,。以“教育面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導,，貫徹二期課改“以學生發(fā)展為本”的精神,，以提高自我專業(yè)發(fā)展為目標，以教師專業(yè)知識,、專業(yè)技能的發(fā)展為重點,，提高自我實踐素質(zhì)教育的能力和水平。努力提高自身的師德修養(yǎng),、教學能力,、教育科研能力，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實踐能力,，向新型的專業(yè)型教師隊伍靠攏,，做一個不負學生、不負國家,，也不負自我的新時期新教師,。

堅守崗位，如何走向成熟,，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。因此,，特制訂以下計劃,，希望能認真鞭策自己。三年后,，能展現(xiàn)一個全新的自我,。

二、 具體實施方案

樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,，尤其是在研究性學習和實驗教學中,，對照新課標，努力培養(yǎng)學生的科學探究能力,，提高學生的科學素養(yǎng);實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型,、學習型的教師,。

1、 認真學習教育教學理論,，提高自己的理論素養(yǎng),。

認真學習領悟美術新課程標準及教育新動向。繼續(xù)主動積極拓展加深美術相關業(yè)務學習,。每學期看相關學科的理論書籍,。每學年寫1—2篇論文或案例，爭取獲獎,。積極利用一切機會傾聽專家的講座,、參加學術交流會或研討會，向?qū)＜遗c同行學習,。認真參加每一次的組內(nèi)教研活動,、教學沙龍活動，按要求完成相應的任務,。同時也積極主動參與學校的校本培訓計劃,，新一輪新課程實施培訓計劃，努力提高自己的理論素養(yǎng),，與時俱進,。

2、每年爭取多開各級公開課,。

在信息技術教育上多下工夫,，能熟練應用多媒體技術為教學服務。并且經(jīng)常性的開展公開課活動,，將自己所學習的新知識新理論新教法以及自身存在的不足展現(xiàn)給全校老師,，以他們的批評作為自己學習的動力，全力追趕優(yōu)秀老師的腳步,。

3,、堅持教學工作的“一學,，兩研究，三堅持”制度,。

走新課程教改之路,。三年內(nèi)我要積極參加各方面的理論學習。有機會就參加校,、市課題研究,，完成課題組分配的任務，能夠參與一個大課題,，不斷提升自己的科研水平,。積極撰寫教育教學論文。

4,、 注重學教育教學理論,，學新課程標準，學現(xiàn)代教育技術;研究教法,、學法;

堅持為學生的發(fā)展而教,，堅持教學資源的有效整合，堅持寫教學反思,。研究學生的學法,、研究如何在課堂內(nèi)以學生為中心，充分調(diào)動和發(fā)展學生的上課積極性,，研究如何有效地促進學生的課外學習,，注重培養(yǎng)學生的學習和探究的興趣。無論在教學方面還是在副班主任工作方面,，要做到與眾不同,，有所成就。

(1)在教學工作中關注每一位學生;關注學生的情緒生活和情感體驗;關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,。努力培養(yǎng)好祖國的接班人,。

(2)幫助學生反思自我，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向,?？傊诮虒W的過程中,，堅持研究，在提高教學效率的同時,，提高自身素質(zhì),。

三、困難和希望

困難：1,、是否能做到節(jié)節(jié)課精心備;是否能做到一課一反思,。

2,、自身教學理論知識和先進教學經(jīng)驗不足。

希望：1,、希望學校多提供培訓和外出聽課取經(jīng)的機會,，能夠有更多的時間去學習與交流，以提高個人素養(yǎng),。

2,、希望能更加提高教學能力和課堂掌控能力。

作為一名人民教師,，我將為人師表,，與同事團結合作。熱愛學生,，幫助學生,，視學生為子女，視教師為益友,，視學校為家庭,，做一名優(yōu)秀的人民教師。目標已經(jīng)確定,，還等什么,，出發(fā)吧!努力，再努力!!爭取輝煌!!!

教師培訓計劃方案 教師培訓計劃及總結篇二十

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢,，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍,，做好新,、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

一、指導思想

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍.

二,、情況分析

根據(jù)我園辦園需要我園本學期有新考入教師4人，借調(diào)教師16人,，年齡結構在25歲左右,，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教,。年輕教師學歷層次較高,，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息,、新事物,。新教師有愛心、有活力,、有干勁,，對工作的積極性非常高，她們能相互學習,，通過老帶新結對子的辦法,，提高她們的專業(yè)化水平。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難,。實踐經(jīng)驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點。

三,、具體步驟：

第一階(三月份)段通過培訓,，集中學習，提高新教師的理論水平,。

第二階(四月份)段通過聽課,、指導,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法方式。

第三階(五,、六月份)段幼兒通過“新老”結隊導師指導、自主學習與實踐,。

第四階(七月份)段利用聽課,、研討、競賽等形式進行考核,。

四,、具體實施：

1、加強思想政治建設,，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動,，教職工努力能自覺做好本職工作,，為主人翁意識，做到人在崗,，心在崗,，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意,、自己滿意,、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”,，對幼兒要有“愛心”,，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細心”,。

2、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃,，成立新教師成長檔案。

3,、通過集體備課,、互相觀摩、專題討論等方式,，幫助教師熟悉,、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則,、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

4,、每月進行一次教師教育理論,、業(yè)務學習、基本功培訓,，要求認真做好記錄,。有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討,，學會反思教育教學行為

5,、通過“老帶新結對子”的方式，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗,，使新教師向成熟型發(fā)展。指導教師每周一次對新教師進行聽課指導,。

6,、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力,。

7、積極開展“同課異構”,，聽課,、評課為一體的實踐活動，尋求新的教學方法,。

8,、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想,、新做法,，促進本園教育教學的改革。

9,、開展教師自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆,。

10,、組織教師參加專題研究、學術研討會,，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章,、教案設計等。

11,、組織多種競賽,，給不同教師提供展示自己的機會和條件,。根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能,。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,，上示范課，率先垂范,，起到引路示范作用。

12,、期末,，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。