作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

火焰幼兒園教案大班 大班火焰教案篇一

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作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編精心整理的火焰幼兒園教案,，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)思路：

繪本《火焰》用富有動(dòng)感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節(jié),。故事既驚險(xiǎn)又溫馨,，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。

根據(jù)情節(jié),，我將整個(gè)故事分為三個(gè)部分：發(fā)生——因?yàn)樯衷獾狡茐?，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓??；發(fā)展——狐貍媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功,；結(jié)局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子,。活動(dòng)中,，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式,。集體閱讀時(shí)，我采用觀察講述,、猜想討論,、傾聽驗(yàn)證等策略，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本的重點(diǎn)畫面進(jìn)行細(xì)致觀察與講述,。

結(jié)合大班幼兒的語言發(fā)展目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了相關(guān)環(huán)節(jié)以豐富幼兒的詞匯，還根據(jù)故事的發(fā)生,、發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒對(duì)狐貍媽媽的心理與行為進(jìn)行猜想與討論,，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗(yàn)證的方式,，讓幼兒不斷體驗(yàn)傾聽、發(fā)現(xiàn)的樂趣,，幫助他們充分理解故事情節(jié),，感受狐貍媽媽的勇敢、機(jī)智,，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節(jié)發(fā)展過程,，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯,。

2．通過觀察講述、猜想討論,、傾聽驗(yàn)證等方式,，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

3．感受狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智,，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．與繪本內(nèi)容一致的ppt課件，與情節(jié)發(fā)展相匹配的音樂片段,。

2．幼兒人手一本繪本,，第32頁之后用曲別針別住。

活動(dòng)過程：

1．集體閱讀ppt圖書至第6頁,，了解故事的發(fā)生,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（1）出示圖書第1-2頁ppt,，大家看一看,，它們是誰呀？生活在什么地方,？狐貍媽媽的名字叫火焰,，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

（2）請(qǐng)幼兒看ppt,，教師朗讀繪本第1～4頁,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面3-4頁，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的,？森林里發(fā)生了什么事,？

（4）觀察ppt畫面5～6頁，提問,，請(qǐng)幼兒猜想：半路上,，發(fā)生了什么事,？

（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點(diǎn),，狐貍媽媽會(huì)怎么樣,？她會(huì)丟下自己的孩子不管嗎？

2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁,，了解故事的發(fā)展,。

3．引導(dǎo)幼兒觀察、討論,、猜想,，理解故事的發(fā)展。

（1）火焰媽媽放棄了嗎,？她是怎樣做的,？（請(qǐng)幼兒說一說自己閱讀之后的理解）

（2）她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到斑點(diǎn)在哪里嗎,？（請(qǐng)幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關(guān)在籠子里,，你們還看見了什么？

（3）獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽,，馬上追了出去,，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎,？

（4）猜想,，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會(huì)繼續(xù)去救斑點(diǎn)嗎,？

（5）觀察畫面13～14頁,，看見火焰媽媽了嗎？她準(zhǔn)備在什么時(shí)候去救寶寶,？為什么,？

（6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領(lǐng)幼兒邊觀察邊講述,。重點(diǎn)觀察講述第17～18頁與29～30頁,。并解釋關(guān)鍵詞匯。

提問：火焰遇到了什么危險(xiǎn),？

她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的,？

（7）討論：火焰雖然逃出了危險(xiǎn)？可有沒有救出自己的孩子,？她放棄了嗎,？

4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結(jié)束，了解故事的結(jié)局,。

（1）共同觀察畫面33～34頁,，提問：火焰在干什么,？然后怎樣呢？

（2）討論：她還會(huì)回來救寶寶嗎,？火焰媽媽究竟到哪里去了呢,？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧？

（3）教師朗讀圖書第33～40頁,。

（4）提問：最后,，火焰用什么辦法救出了自己的寶寶？

5．通過討論火焰的行為,，進(jìn)一步感受火焰的勇敢、機(jī)智與濃濃的母愛,。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒讀了繪本《火焰》后,，深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險(xiǎn)營救寶寶的行為而感動(dòng)。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶,，被兩條獵狗追擊的情節(jié),，真是驚心動(dòng)魄。于是,，我萌發(fā)了讓孩子們來當(dāng)“火焰”,，親身體驗(yàn)火焰逃避獵狗追擊的故事情節(jié)的想法，讓幼兒進(jìn)一步感受狐貍媽媽的勇敢與機(jī)智,。

游戲環(huán)節(jié)根據(jù)故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設(shè)置,，動(dòng)作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山?；顒?dòng)以向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)為由頭激發(fā)幼兒的興趣,。幼兒通過觀看教師根據(jù)繪本情節(jié)編排的`火焰逃避獵狗追擊的畫面ppt，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。游戲采用循序漸進(jìn)的方式,，先讓幼兒回憶學(xué)過的動(dòng)作技能，再將重點(diǎn)動(dòng)作“爬高山”——學(xué)習(xí)爬竹梯著重講解與練習(xí),。

陶行知先生說得好：“小孩子是愛游戲的,，以游戲?yàn)榈谝簧摹,！痹隗w育活動(dòng)中,，幼兒通過看看、學(xué)學(xué),、做做,、玩玩的游戲方式，既能親身體驗(yàn)狐貍媽媽的勇敢,，又能完成體能動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲,，學(xué)習(xí)爬竹梯的本領(lǐng)，練習(xí)跨,、跳,、鉆的基本動(dòng)作，并掌握平衡,。

2．在看看,、學(xué)學(xué)、做做,、玩玩的游戲中,，進(jìn)一步增強(qiáng)身體的活動(dòng)能力。

3．通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機(jī)智,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本《火焰》

物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張,；與游戲情節(jié)相配合的場(chǎng)地布置，“籬笆”——鉆圈,、“小河”——平衡凳,、“森林”——障礙跑設(shè)施、“鐵軌”——跨跳板,、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）,；音樂。

活動(dòng)過程：

1.以向火焰學(xué)本領(lǐng)的談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2.聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),，為游戲做好身體的準(zhǔn)備,。

3.學(xué)習(xí)火焰的本領(lǐng)。

（1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

教師：火焰逃避獵狗追擊經(jīng)過了哪些地方？

一邊出示火焰的路線,，一邊和幼兒一起回顧故事情節(jié)：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山,。

（2）練習(xí)本領(lǐng)。

介紹活動(dòng)場(chǎng)地布置：今天老師做了準(zhǔn)備,，請(qǐng)你們像火焰一樣,，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現(xiàn)在我們先來練習(xí)好不好,？

幼兒練習(xí)兩次,。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況及時(shí)反饋。

（3）學(xué)習(xí)“爬高山”的本領(lǐng)。.

出示竹梯：“這是什么,？你們見過嗎,？想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）

教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào),，同一方向的手先上,、握牢，腳要跟著上去,、踩穩(wěn),，上完以后再換另一方向的手和腳。（配班老師示范一次,，教師提示幼兒觀察）,。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo),，加深幼兒對(duì)攀爬的認(rèn)識(shí),，

請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，幫助膽小、不敢爬的幼兒,。梯子的傾斜度要合理,，保證幼兒安全。

4．學(xué)做“火焰”,。

（1）現(xiàn)在我們就要像火焰一樣準(zhǔn)備出發(fā)了,，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？

教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山,。

（2）總結(jié)剛才游戲中出現(xiàn)的問題,，討論游戲的注意事項(xiàng)，如活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲,，不能推,、拉、撞別人,。

（3）幼兒分成兩組活動(dòng),，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲,。

（4）再進(jìn)行游戲一到兩次,，提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。

5．聽音樂放松并小結(jié),。

教師：今天向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)就要結(jié)束了,，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢，不怕困難,，真棒?。ㄗ髡撸簭埡Ｑ啵?/p>s("content_relate");

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