作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

火焰幼兒園教案大班 大班火焰教案篇一

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作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的火焰幼兒園教案,，歡迎閱讀與收藏,。

設計思路：

繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節(jié)。故事既驚險又溫馨,，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷,。

根據(jù)情節(jié),，我將整個故事分為三個部分：發(fā)生——因為森林遭到破壞，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開,，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓?。话l(fā)展——狐貍媽媽一次次去救孩子,，卻都沒有成功,；結(jié)局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子?；顒又?，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式。集體閱讀時,，我采用觀察講述,、猜想討論、傾聽驗證等策略,，引導幼兒對繪本的重點畫面進行細致觀察與講述,。

結(jié)合大班幼兒的語言發(fā)展目標，我設計了相關(guān)環(huán)節(jié)以豐富幼兒的詞匯,，還根據(jù)故事的發(fā)生,、發(fā)展，引導幼兒對狐貍媽媽的心理與行為進行猜想與討論,，接著,，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽,、發(fā)現(xiàn)的樂趣,，幫助他們充分理解故事情節(jié)，感受狐貍媽媽的勇敢,、機智,，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

活動目標：

1．閱讀繪本《火焰》,，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節(jié)發(fā)展過程,，并學習相應的詞匯。

2．通過觀察講述,、猜想討論,、傾聽驗證等方式，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展,。

3．感受狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機智,，進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

1．與繪本內(nèi)容一致的ppt課件,，與情節(jié)發(fā)展相匹配的音樂片段,。

2．幼兒人手一本繪本,，第32頁之后用曲別針別住。

活動過程：

1．集體閱讀ppt圖書至第6頁,，了解故事的發(fā)生,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（1）出示圖書第1-2頁ppt,，大家看一看,，它們是誰呀？生活在什么地方,？狐貍媽媽的名字叫火焰,，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

（2）請幼兒看ppt,，教師朗讀繪本第1～4頁,。

（3）引導幼兒觀察ppt畫面3-4頁，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的,？森林里發(fā)生了什么事,？

（4）觀察ppt畫面5～6頁，提問,，請幼兒猜想：半路上,，發(fā)生了什么事？

（5）討論：這下糟糕啦,，獵人抓走了斑點,，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎,？

2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁,，了解故事的發(fā)展。

3．引導幼兒觀察,、討論,、猜想，理解故事的發(fā)展,。

（1）火焰媽媽放棄了嗎,？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之后的理解）

（2）她悄悄地跟著獵人來到家里,，你們找到斑點在哪里嗎？（請幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關(guān)在籠子里,，你們還看見了什么,？

（3）獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去,，火焰媽媽趕緊逃,，她逃走了嗎,？

（4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶,？那她還會繼續(xù)去救斑點嗎,？

（5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎,？她準備在什么時候去救寶寶,？為什么？

（6）觀察畫面15～32頁（配上音樂）,，教師帶領(lǐng)幼兒邊觀察邊講述,。重點觀察講述第17～18頁與29～30頁。并解釋關(guān)鍵詞匯,。

提問：火焰遇到了什么危險,？

她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？

（7）討論：火焰雖然逃出了危險,？可有沒有救出自己的孩子,？她放棄了嗎？

4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結(jié)束,，了解故事的結(jié)局,。

（1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在干什么,？然后怎樣呢,？

（2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢,？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧,？

（3）教師朗讀圖書第33～40頁。

（4）提問：最后,，火焰用什么辦法救出了自己的寶寶,？

5．通過討論火焰的行為，進一步感受火焰的勇敢,、機智與濃濃的母愛,。

設計思路：

幼兒讀了繪本《火焰》后，深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險營救寶寶的行為而感動,。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶,，被兩條獵狗追擊的情節(jié)，真是驚心動魄,。于是,，我萌發(fā)了讓孩子們來當“火焰”，親身體驗火焰逃避獵狗追擊的故事情節(jié)的想法，讓幼兒進一步感受狐貍媽媽的勇敢與機智,。

游戲環(huán)節(jié)根據(jù)故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設置,，動作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山?；顒右韵蚧鹧鎷寢寣W本領(lǐng)為由頭激發(fā)幼兒的興趣,。幼兒通過觀看教師根據(jù)繪本情節(jié)編排的`火焰逃避獵狗追擊的畫面ppt，明確自己的學習任務,。游戲采用循序漸進的方式,，先讓幼兒回憶學過的動作技能，再將重點動作“爬高山”——學習爬竹梯著重講解與練習,。

陶行知先生說得好：“小孩子是愛游戲的,，以游戲為第一生命的?！痹隗w育活動中,，幼兒通過看看、學學,、做做,、玩玩的游戲方式，既能親身體驗狐貍媽媽的勇敢,，又能完成體能動作的學習與練習,。

活動目標：

1．通過向火焰媽媽學本領(lǐng)的游戲，學習爬竹梯的本領(lǐng),，練習跨,、跳、鉆的基本動作,，并掌握平衡,。

2．在看看、學學,、做做,、玩玩的游戲中，進一步增強身體的活動能力,。

3．通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機智,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：閱讀過繪本《火焰》

物質(zhì)準備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與游戲情節(jié)相配合的場地布置,，“籬笆”——鉆圈,、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設施,、“鐵軌”——跨跳板,、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。

活動過程：

1.以向火焰學本領(lǐng)的談話導入,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2.聽音樂做熱身活動,，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié),，為游戲做好身體的準備。

3.學習火焰的本領(lǐng),。

（1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示,，明確學習任務。

教師：火焰逃避獵狗追擊經(jīng)過了哪些地方,？

一邊出示火焰的路線,，一邊和幼兒一起回顧故事情節(jié)：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。

（2）練習本領(lǐng),。

介紹活動場地布置：今天老師做了準備,，請你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌,。那現(xiàn)在我們先來練習好不好,？

幼兒練習兩次。教師根據(jù)幼兒活動的情況及時反饋,。

（3）學習“爬高山”的本領(lǐng),。.

出示竹梯：“這是什么？你們見過嗎,？想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢,？”（爬高山）

教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上,、握牢,，腳要跟著上去、踩穩(wěn),，上完以后再換另一方向的手和腳,。（配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察）,。請個別幼兒嘗試攀爬,，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識,，

請全體幼兒練習爬竹梯,，教師注意幼兒的安全及動作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小,、不敢爬的幼兒,。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。

4．學做“火焰”,。

（1）現(xiàn)在我們就要像火焰一樣準備出發(fā)了,，小朋友們準備好了沒有？

教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山,。

（2）總結(jié)剛才游戲中出現(xiàn)的問題,，討論游戲的注意事項，如活動時要排隊一個跟一個進行游戲,，不能推,、拉、撞別人,。

（3）幼兒分成兩組活動,，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲,。

（4）再進行游戲一到兩次,，提醒幼兒注意動作的規(guī)范性。

5．聽音樂放松并小結(jié),。

教師：今天向火焰媽媽學本領(lǐng)的活動就要結(jié)束了,，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢,，不怕困難,，真棒！（作者：張海燕）

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