讀后感是種特殊的文體,，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

讀幸福的做老師讀后感篇一

記得以前最頭疼的事是遇到調(diào)皮，違反課堂紀(jì)律，偏執(zhí)的學(xué)生,。自己的想法是做思想工作，還有從老教師那習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)是吵,，吵完了再哄,。自己本來(lái)都不會(huì)吵人，也得拿出架子,，裝著發(fā)怒的樣子去吵學(xué)生,。學(xué)生正處于叛逆期，你越說(shuō)他就越不聽(tīng)你的,。自己還時(shí)常委屈,，感覺(jué)我自己也全心全意投入了，付出了,。但是他們也沒(méi)有像我期待的那樣好好學(xué)習(xí),，但收獲并不大，學(xué)習(xí)效果可想而知,。

記憶中最深刻的事是教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,。我上課時(shí)講到0.88....循環(huán)時(shí)，我重復(fù)念了幾遍,，那學(xué)生竟然答應(yīng),。我當(dāng)時(shí)都?xì)庹耍易鳛槔蠋煹淖饑?yán)一掃而空,，我摸著良心說(shuō)善待我的每一位學(xué)生,，無(wú)論好壞，但是他卻如此對(duì)我,。我有點(diǎn)想不開(kāi)了,，精神有點(diǎn)抑郁。老頭暈還跑去安陽(yáng)看病，跟醫(yī)生說(shuō)我不能看學(xué)生,，一進(jìn)教室就頭暈,，這是我有史以來(lái)最大的困境。

自己以前也經(jīng)常嘗試各種讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)的方法,，但由于沒(méi)有科學(xué)的理論做指導(dǎo),，并不成功。荊老師“生本教育”中具體闡述了開(kāi)展生本課堂的方法,，思想,，為我注入了科學(xué)的理念，我也不在為那些淘氣包犯愁了,。其中介紹了一個(gè)方法,，拍學(xué)生的馬屁——好感效應(yīng)，與學(xué)生打成一片,。站在學(xué)生立場(chǎng)說(shuō)話,，研究學(xué)生關(guān)心什么，喜歡什么,，讓學(xué)生上了賊船下不來(lái),。尋找與學(xué)生們的共同語(yǔ)言，盡量在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上答成一致,，面帶微笑進(jìn)課堂,。但是自從我讀了《幸福地做教師》這本書(shū)之后，我就開(kāi)始對(duì)自我進(jìn)行反思了,。時(shí)常念起荊老師的那句話：給學(xué)生一個(gè)欣賞的目光,，一個(gè)欣賞的動(dòng)作，一句贊賞的話語(yǔ),，給學(xué)生一份關(guān)懷,，一次肯定，一種信任,。新學(xué)期開(kāi)始我告訴學(xué)生我喜歡花草樹(shù)木,，并給班里買(mǎi)了幾盆花。我讓學(xué)生幫我養(yǎng)花,，樹(shù)立他們對(duì)自然的熱愛(ài),。在數(shù)學(xué)課上開(kāi)始了我最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，手工制作教具,，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。

我現(xiàn)在經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“以前你的老師愛(ài)你們,，但是不會(huì)愛(ài)的方法?，F(xiàn)在你的老師學(xué)會(huì)了愛(ài)你們的方法，尊重、贊賞你們,?！庇纱藢W(xué)生的積極性被激發(fā)出來(lái)。前幾天曾發(fā)生這樣一件事：上課時(shí)一個(gè)偏執(zhí)的男孩在做小動(dòng)作,，不聽(tīng)課,，讓改錯(cuò)題不寫(xiě)。當(dāng)我看到這種情況時(shí),，壓住心中的不滿把他叫出來(lái),。我沒(méi)吵他，沒(méi)講大道理,，只問(wèn)他為什么不寫(xiě),。那孩子見(jiàn)我沒(méi)生氣，沒(méi)批評(píng),，跟我說(shuō)老師咱以后別這樣寫(xiě)錯(cuò)題,，我覺(jué)得太無(wú)聊了。我接著問(wèn)他想怎樣寫(xiě),。學(xué)生說(shuō)想讓同桌把錯(cuò)題中的數(shù)變變,，然后再寫(xiě)，舊題換新題,。我當(dāng)時(shí)欣慰的說(shuō)他的建議非常好,，以后我們可以按你的想法試試，但是這次先按我的要求做,。學(xué)生滿臉興奮,，高興的把作業(yè)寫(xiě)啦。通過(guò)這件事我體會(huì)到,，與學(xué)生交往真是門(mén)藝術(shù),，方法確實(shí)重要，孩子需要用贊賞,，理解的眼光去看待,，打開(kāi)他心靈的那扇窗，你將給他一片藍(lán)天,。這可真得感謝荊老師支的招,。

還有，荊老師的“生本教育”理念給我的啟示是教育學(xué)生并不是放任自流,，沒(méi)有原則性,。開(kāi)展生本教育也要有公平公正的獎(jiǎng)勵(lì)制度，評(píng)價(jià)制度,，畢竟是孩子,，要規(guī)范他們,，規(guī)范課堂。要讓學(xué)生明白,，任何人做任何事,，認(rèn)真做好都有獎(jiǎng)勵(lì)，做的不到位都有處罰,。只要有要求就要有評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)就是引領(lǐng)，久而久之,，效果自然會(huì)好起來(lái),。

在我看來(lái)，任何一個(gè)人只要到荊老師的課堂都會(huì)被喚醒激情喚醒,，看到學(xué)生的精彩,，體會(huì)到做老師可以這樣神奇，不管是學(xué)生還是老師都像經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦和心靈的洗禮,，即使是傳統(tǒng)教學(xué)思維的頭腦會(huì)掀起巨大的風(fēng)暴,。最后我想說(shuō)的是：生本教育給我的啟示很多，也符合我一直以來(lái)想要快樂(lè)教學(xué)的理念,。謝謝荊老師的書(shū)給了我方向,，解決了我的困惑。

讀幸福的做老師讀后感篇二

拿到這本書(shū),，隨手翻閱了一下,，就被其中課堂上學(xué)生精彩的展示吸引住了，迫不及待的從第一章讀起,，內(nèi)心完完全全被“生本教育”幸福地占據(jù)了,。

且看——“課堂上讓學(xué)生主講，作業(yè)讓學(xué)生批閱,，無(wú)論是抽考還是統(tǒng)考,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一?！薄耙?yàn)槟苷{(diào)動(dòng)學(xué)生,，效果就好?！薄芭Π逊敝氐恼n堂講授變?yōu)檩p松機(jī)智的主持,，讓學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)眾變成課堂活動(dòng)的主角，把課堂變成劇場(chǎng),，小品,、相聲的舞臺(tái)?！薄罢Z(yǔ)文課重在自讀自悟,，要通過(guò)多種方式讓學(xué)生進(jìn)入大閱讀,。”“真做不累,，我是天天生本，每天快樂(lè),，享受生活,。假做會(huì)很累?！薄?/p>

說(shuō)實(shí)話,，讀荊老師的文字，我的思緒又回到了幾年前,。那時(shí),，我們校也刮起了一兩年的“把課堂充分還給學(xué)生”的課改風(fēng)，而且是轟轟烈烈,，小黑板,，全組參與展示，小組圍坐,，小組評(píng)價(jià)等等強(qiáng)制入課堂,。后來(lái)因?yàn)榉N種原因就沒(méi)有再進(jìn)行下去。再后來(lái),，我們的課堂“百花齊放”“隨心所欲”起來(lái)?，F(xiàn)在，有的課堂上,，老師講解像郁郁蔥蔥的森林,，唯恐哪里漏掉什么。我是個(gè)很笨的人,，經(jīng)常在各家不同的教育觀中有點(diǎn)迷失方向的頭暈,。再加上總是覺(jué)得任務(wù)多、課程緊,，把課堂當(dāng)學(xué)生的舞臺(tái),，充分讓他們展示，一開(kāi)始他們弄不好,，浪費(fèi)了不少時(shí)間,，我又沒(méi)有耐性等待他們展示的成長(zhǎng)，因此,，本來(lái)還沒(méi)有成熟地操作的我就丟掉了原來(lái)的大膽放手?，F(xiàn)在的課堂，不是主持,，而是占完完全全的主導(dǎo)加示范,，有時(shí)候“導(dǎo)”的有些累,。學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)不佳時(shí)，我經(jīng)常用強(qiáng)硬手段強(qiáng)制學(xué)生回到正常的課堂狀態(tài),，比如提問(wèn),、罰站等，學(xué)生參與課堂的積極性不是自發(fā)釋放出來(lái),，我經(jīng)常感覺(jué)自己手中像是有一根繩子,，緊緊地拉著學(xué)生，自己一松學(xué)生就不往前走了,。多么希望預(yù)習(xí)課上,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示課上,，老師輕松自在,，只是適時(shí)點(diǎn)撥即可。

現(xiàn)在所接的班級(jí),，沒(méi)有尖子生,，我期末考試后在總結(jié)這學(xué)期的措施時(shí)其中有一條是讓成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的口才,。這學(xué)期，雖然有所關(guān)注,，但還沒(méi)有完全放手,，還沒(méi)有放心!

我憧憬荊老師的生本課堂，憧憬他們課堂上隨心所欲的展示,，憧憬學(xué)生上上下下來(lái)來(lái)去去的自由,，憧憬他們的積極主動(dòng)。但我知道,，課堂上的精彩呈現(xiàn),，是因?yàn)橛幸惶淄暾行У慕逃胧?，預(yù)習(xí)措施,、小組評(píng)價(jià)措施等。而所有這些,，是有根的,，荊老師的生本教育之根是“六心”——愛(ài)心，創(chuàng)造心,，平等心,，細(xì)心，耐心,，關(guān)心,。這才是教育的靈魂啊!

相信學(xué)生,，相信歲月，相信種子的力量,，把“生本教育”的種子種在自己的靈魂里,，把“生本課堂”的種子里種在學(xué)生的心田里，相信,，歲月能見(jiàn)證神奇!莫徘徊,，莫猶豫，大膽地走在“生本課堂”的課堂教學(xué)之路上,，收獲的將是課堂的異彩紛呈，將是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,。