為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇一

一、組織管理

1,、我處負(fù)責(zé)對該項目實施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,。

2、委托__市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實施該項目,。

二,、培訓(xùn)時間

考慮到培訓(xùn)工作的實效性和實踐性（課堂教學(xué)觀察與分析），我們計劃將這兩個項目的培訓(xùn)時間分別劃分為兩個時段進(jìn)行,，第一時段安排在五月份進(jìn)行,，第二時段安排在暑期進(jìn)行。

具體日程安排見“附件一”和“附件二”,。

三,、培訓(xùn)地點

__大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。

四,、培訓(xùn)對象

全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動研究”,。基本思路是：通過觀摩名師課堂教學(xué),、名師課后說課和學(xué)員與名師現(xiàn)場對話,，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂,；通過專家講座,，進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念,，拓寬實施有效課堂教學(xué)的路徑,，改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法,，提升教學(xué)設(shè)計的水平,；通過專家講座，引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動研究”的內(nèi)涵,、程序,、方式和方法。

具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見“附件一”和“附件二”,。

六,、培訓(xùn)經(jīng)費

1、培訓(xùn)經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，全部用于學(xué)員的伙食費、住宿費,、資料費,、場地費、專家講課費,、招待費,、差旅費和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費用以及管理費，絕不挪作他用,。

2,、所需費用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理,，存據(jù)備查,。

七、結(jié)業(yè)考試

按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求,，培訓(xùn)結(jié)束前,，將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進(jìn)行,，命題將突出開放性和實踐性,。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進(jìn)行,。結(jié)業(yè)考試成績將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時,，作為獎勵,，合并記入培訓(xùn)總課時數(shù)。

以上方案當(dāng)否,，請審批為盼,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇二

為了提高我校教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力,，更好地發(fā)揮骨干教師的示范帶頭,，輻射作用，加快青年教師的成長,，我與孫風(fēng)海結(jié)成師徒關(guān)系,，愿意履行師傅的義務(wù)。

一,。協(xié)議期間,，師傅應(yīng)履行如下義務(wù)：

1。制定有針對性的培養(yǎng)方案,，對徒弟提出明確具體的要求,，并指導(dǎo)徒弟制定一個一年的成長提高計劃。

2,。言傳身教,，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹寡獞B(tài)度,，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。工作上積極肯干，任勞任怨,，從不計較個人的時間,。

3每月幫徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案,，提高徒弟分析教材處理教材的能力,。做到理論與實踐結(jié)合。

4每月給徒弟上一次示范課,。

5,。幫徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導(dǎo),。

6,。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評,，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力,。每月安排一節(jié)示范課并及時解答。

7,。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)匯報課一節(jié),。在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計方案,，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

8,。每年幫助徒弟完成一篇論文,。

9。指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)反思,，教育教學(xué)隨筆,，每月至少2次。

二,。預(yù)定目標(biāo)：

通過共同學(xué)習(xí),，使徒弟盡快熟悉語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律與方法,，了解教學(xué)理念,。從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

三。信守：

師傅必須做到：真誠,，認(rèn)真,，細(xì)致，言傳 身教,，誨人不倦,，毫不保留，要勤聽,，勤導(dǎo),，勤評,，勤示范

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇三

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,，全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響,、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，為黑水灣小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定“黑水灣小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃”,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師――區(qū)優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人――市優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍,。造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀,，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的特色名師。到20xx年,，培養(yǎng)出2名左右的區(qū)優(yōu)青,， 2名左右的區(qū)學(xué)科帶頭人，2名左右的市骨干教師,。

二,、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法,，建立骨干教師檔案,。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會,。通過單位推薦,，聽課、說課,、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié),，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個,，發(fā)展一個,，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍,，通過樹立先進(jìn)典型,，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取,。

三,、培養(yǎng)方法

1、開展“名師推動工程”,。

首先,，確定市、區(qū)各級名師的基本要求,，放到骨干教師中廣泛討論,，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價,、未來發(fā)展目標(biāo),、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分,，促使骨干教師自覺向名師靠攏,。

2、開辦“骨干教師讀書班”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》,、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo)。

采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法,。

“請進(jìn)來”―以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座,。

青年教師培養(yǎng)方案

為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格、三年骨干,、五年成才,。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校,，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習(xí)級的教師,。

三,、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),，并簽定指導(dǎo)協(xié)議,。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長,，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè),、為人師表，做一名合格的人民教師,。

2,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力,；

(2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字),；

(3)課堂組織調(diào)控能力,；

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力,；

(5)命題和分析試卷的能力；

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力,；

(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力,。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力,；

(2)組織集體活動的能力,；

(3)主持班會的能力；

(4)家訪的能力,；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力,；

(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；

(7)撰寫教育論文的能力,。

4,、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年,。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式,，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評,。

5,、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn),，記入本人業(yè)務(wù)檔案,，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一,。

(二)青年教師

1,、尊敬指導(dǎo)教師，主動交流,，努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平,。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動,，如聽各級公開課,、觀摩課、示范課,、學(xué)術(shù)講座等,。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課,，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文,。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年,。

5,、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn),，作為考核,、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

四,、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師,，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師,、青年教師雙方簽名,，學(xué)校頒發(fā)聘書。

五,、評價檢查：

學(xué)校成立評價檢查小組,，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,，德育處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好,、合格的評價。

檢查項目包括：

1,、聽課；

2,、檢查指導(dǎo)教案,；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄,；

4,、指導(dǎo)教師評語；

(3,、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學(xué)論文或電子課件,；

6,、公開課錄像。

根據(jù)以上項目作出綜合評價,，評價等級分為優(yōu)秀,、良好、合格,。

六,、獎勵：

1、學(xué)校按以上評價等級,，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正,，年度評優(yōu)評先的參考,。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3,、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a貼,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇四

為了提高我校教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力,更好地發(fā)揮骨干教師的示范

,帶頭,輻射作用,加快青年教師的成長,我與孫風(fēng)海結(jié)成師徒關(guān)系,愿意履行師傅的義務(wù).

一.協(xié)議期間,師傅應(yīng)履行如下義務(wù):

1.制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,并指導(dǎo)徒弟制定一個一年的成長提高計劃.

2.言傳身教,指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹寡獞B(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神.工作上積極肯干,任勞任怨,/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵,！

3每月幫徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力.做到理論與實踐結(jié)合.

4每月給徒弟上一次示范課.

5.幫徒弟選定一項教改實驗課題,并給予指導(dǎo).

6.每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評,幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力.每月安排一節(jié)示范課并及時解答.

7.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)匯報課一節(jié).在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計方案,指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).

8.每年幫助徒弟完成一篇論文.

9.指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)反思,教育教學(xué)隨筆,每月至少2次.

二.預(yù)定目標(biāo):

通過共同學(xué)習(xí),使徒弟盡快熟悉語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律與方法,了解教學(xué)理念.從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

三.信守:

師傅必須做到:真誠,認(rèn)真,細(xì)致,言傳 身教,誨人不倦,毫不保留,要勤聽,勤導(dǎo),勤評,勤示范

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇五

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人為龍頭,，縣骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

二,、主要舉措：

1、強化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng)。

2,、加強校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,，提供更多展示平臺。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,，讓的孩子快樂成長起來。

三,、骨干教師培養(yǎng)

1,、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開,。

2,、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，并認(rèn)真落實,。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù),。

4,、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天。

6,、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

7,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

8,、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

9,、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

四、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動,。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇六

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：

一,、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人,，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人,，校級骨干教師13人,，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓(xùn)計劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

透過努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三,、主要舉措：

1、強化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認(rèn)識問題,、分析問題、解決問題的潛力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著,，用心參加各類專家講座,、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思均進(jìn)行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,，帶給更多展示平臺。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)

1,、凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開。

2,、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天。

4,、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎,。

5、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平。

6,、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師。

7,、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考,。

五,、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師,、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動,。

(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要資料,，人們都明白，隨著時代的發(fā)展,、對教師素質(zhì)的要求越來越高,，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍,。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,，加強了對骨干教師的培訓(xùn),，并取得了一點成績。

在培訓(xùn)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛力,，學(xué)校能用心支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研潛力,。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí),、用心參加進(jìn)修組織的各類教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗,、好教法,，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可,。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計劃執(zhí)行,。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討,，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,，他們不但自己努力學(xué)習(xí),，改革創(chuàng)新，而且還主動指導(dǎo)幫忙其他教師,，與他們一同備課,，一同研究教材，一同研究教法,，并互相聽課,，聽后能及時交流,、探討改善的方法，在他們的指導(dǎo)下,，教師們的雙科教學(xué)潛力有明顯提高,。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰,，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之,，透過培訓(xùn),，骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高,。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，力爭把這項工作做得更好,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇七

為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位,，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平,，造就一支在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍,，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的需要,，以“讓教師與時代一齊進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培養(yǎng)方案,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,，熱愛教育事業(yè),，具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,。

2,、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念，了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)基本技能,。

3、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，為構(gòu)成獨特的,、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ),。

4、透過培養(yǎng),，使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德、教學(xué)觀念,、專業(yè)知識,、教學(xué)技能和科研潛力等方面得到全面提高，成為我校教學(xué)科研潛力和教學(xué)示范潛力的典范,。

5,、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān),，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和必須的研究潛力,，重視教育教學(xué)科研活動,，根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，具有較高的教育理論水平。

7,、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍,，實現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景,。

二、培養(yǎng)對象：

1,、任教3年以上,，年齡在45周歲以下，重點是培養(yǎng)有前途的中青年教師,。

2,、各學(xué)科的優(yōu)秀教師,，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先,。

3,、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強,，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和必須的教學(xué)經(jīng)驗,，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。

三,、選拔程序：

教研組推薦,，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。

1,、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核,。

2,、原則上，學(xué)校各學(xué)科按實際狀況確立1-3名骨干教師,。

3,、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。

4、建立公開,、公平、公正選拔的機(jī)制,。

四,、崗位要求：

1、愛崗敬業(yè),，教書育人,，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作,。

2,、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力構(gòu)成個人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

3,、堅持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開示范課,。

5、每學(xué)年至少帶一名徒弟,。

6,、每學(xué)期在學(xué)校教研活動中聽課不少于20課時，評課不少于5課時,。

7,、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記。

8,、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思,。

9、每年在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表2篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告,。

10、每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié),，主動配合學(xué)校對骨干教師的考核,。

五、培養(yǎng)資料與要求：

我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結(jié)合,，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式,。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法,，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔,，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、全面性與專業(yè)性,、共性與個性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng),。在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式,，有效管理,，及時指導(dǎo),，重點考察，全面考核,，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。

（一）校外培養(yǎng)

1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。

2,、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識,。

3,、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會、觀摩會,，拓展教師的視野,。

4、鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會,。

5,、鼓勵骨干教師外出進(jìn)修、培訓(xùn),。

6,、與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫心得體會,。

（二）校內(nèi)培養(yǎng),。立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，本著前瞻性和實效性相結(jié)合,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點突出相結(jié)合,，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則,，分階段、有步驟地進(jìn)行,。

1,、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)資料和方式,。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學(xué)科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單,，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選,，然后透過聽課,、座談，全面考核,，最終確定骨干教師名單,。

2,、第二階段：透過自修、參加講座,、教學(xué)實踐與專題研討等方式,，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)資料主要包括：

（1）開展有針對性的講座,。講座類型講座資料講座人員職業(yè)道德與師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)如何當(dāng)好一名小學(xué)教師現(xiàn)代教學(xué)方法現(xiàn)代教育技術(shù)理論如何上好一堂課科研實踐潛力如何做好教研,。

（2）上好示范課與觀摩課。以課堂教學(xué)為突破口,，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實,。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課，真正到達(dá)骨干教師的示范性,。示范課應(yīng)強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,，對教師備、講,、批,、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范,、科學(xué),、合理。課后,，應(yīng)針對聽課狀況進(jìn)行群眾研討,、評課，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（3）加強聽課,、評課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo),，每周不少于2節(jié),，做到聽課有記錄，有推薦,，有聽后感,。透過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評,、推門聽課,、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高,。

（4）加強自修,。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修資料,，有定期的自修筆記,。

（5）開展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽,，使其在實踐中,、在競爭中得到鍛煉和提高。

3,、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課,、上交的材料，如教學(xué)論文,、心得體會,、讀書筆記進(jìn)行評審考核。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩,、交流,，適當(dāng)時候進(jìn)行公開展示。

（三）培養(yǎng)要點,。

1,、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。深入開展師德教育,，增強教師忠誠教育事業(yè)的職責(zé)感,、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,，塑造教師良好形象,。

2、加強專業(yè)教學(xué)改革與研究力度,，提高業(yè)務(wù)水平,。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的教研組級公開課,。相同學(xué)科的教師要透過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時對骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng),，要求能夠靈活運用多媒體手段教學(xué),。

六、相應(yīng)的待遇

1,、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師帶給參加高層學(xué)術(shù)交流,、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察,、研究的機(jī)會,。

2、各級各類的評先,、評優(yōu),、職稱晉升將優(yōu)先思考培養(yǎng)對象。

3,、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級中青年骨干教師評選,。

七、管理和考核

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要資料,。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定,、管理，各教研組密切配合,、落實,。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核,，做到有標(biāo)準(zhǔn),，有落實，有檢查,。骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé)，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機(jī)制,。對骨干教師建立定期考核,、科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機(jī)制,，建立骨干教師的業(yè)績檔案,，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期,、年度考核,，對骨干教師的履職狀況、教學(xué)狀況等，進(jìn)行綜合考核,，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇八

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一齊發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持

續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有必須教育教學(xué),、科研潛力,，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1．建設(shè)一支真才實學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>

2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,，如市級骨干教師或名教師,，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用,。

3．讓更多的青年教師脫穎而出而出,，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)?！稐l例》規(guī)定執(zhí)行

三,、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備?？茖W(xué)歷和中級以上教師職稱,。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1―4年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2,、工作職責(zé)：

⑴貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針,，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育,；愛崗敬業(yè),，教書育人,，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作,。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力構(gòu)成個人風(fēng)格,，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

⑶堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用,；承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗,，具有較高的教育理論水平,。

⑸根據(jù)教師隊伍建設(shè)實際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,，用心參加各類教育科學(xué)研究活動,，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四,、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師帶給參加高層學(xué)術(shù)交流,、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察,、研究的機(jī)會,，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論,、教育方法,、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài),、新知識,、新技能。同時,，各級各類的評先,、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先思考培養(yǎng)對象,。

1,、學(xué)校中青年骨干教師：每月津貼20元,。每2年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1次。

2,、學(xué)校教壇新秀一次性獎勵200元,。

3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加潤州區(qū)中青年骨干教師評選,。

五,、培養(yǎng)措施及管理辦法

1．加強師德師風(fēng)建設(shè)。加強教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī),。鼓勵教師愛崗敬業(yè),、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn),，構(gòu)成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng),。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作,，以提高組織、管理潛力,，增長才干,。

2．加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地,。校本培訓(xùn)具有針對性強,、實效性高、受訓(xùn)面大等特點,。因此,，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實踐活動,，按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路，透過舉辦講座,，上研究課,、觀摩課，開展競賽活動,、專題活動及常規(guī)教研活動,，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作,。

3．在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題,、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先思考重點培養(yǎng)對象,，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，給他們壓擔(dān)子，提要求,。

4．結(jié)對帶徒,，促進(jìn)成長

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長,，我校選派思想素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)潛力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對,，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí),、觀摩研討,、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的潛力,，促進(jìn)青年教師的成長,。

5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色,、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,，并根據(jù)他們的實際水平和潛力，及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到適宜的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,，以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要,。

6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，用心鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動,，用心鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修,、學(xué)習(xí),、科研等活動的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,，學(xué)校還給予必須的補貼,。

7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎勵和表彰,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇九

高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的.保證,。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強,、業(yè)務(wù)潛力強的研究型、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃,。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

透過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)潛力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)潛力,。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐潛力，具備研究,、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì),。

（二）分級目標(biāo)

1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有必須教育教學(xué)及科研潛力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

（三）目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)措施：

1、學(xué)習(xí)提高

（1）有目的,，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景,、目的,、好處、增進(jìn)參加課改的主動性,，自覺性,。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)――研討――反思――總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

（4）用心參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的潛力。

（6）及時反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享,。

（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自己的科研意識和潛力。

2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔,。

（2）抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實效性,。

（3）開展好骨干教師的示范展示課活動,，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，構(gòu)成經(jīng)驗成果,。

（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作,，重視評價狀況的分析、反饋,，做好評價資料的收集,、整理工作。

(5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比,、記錄、總結(jié),。

3,、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃,，有針對性的透過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

（2）對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動,，用心進(jìn)行經(jīng)驗交流，促進(jìn)共同提高,。

三,、保障措施

1、加強導(dǎo)向,，營造氛圍

（1）觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí),，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識,；二是“科研興?！币庾R,；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識,。

（2）示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論,；二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機(jī)智,。

（1）不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。

（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路,，提高自己的實踐潛力,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn),，求實進(jìn)取,，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學(xué)發(fā)展策略,，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計劃,。

二,、培訓(xùn)要點

（一）提高骨干教師思想道德素質(zhì)

1、按照浦校長學(xué)初辦班會上關(guān)于教師培訓(xùn)方面的講話精神,，深入開展以“志存高遠(yuǎn),，愛國敬業(yè)，為人師表,，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)”為核心的師德教育,，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的職責(zé)感,、使命感和實施素質(zhì)教育的自覺性。

2,、在骨干教師中開展“三立”工程,，即立志、立德,、立業(yè),，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,，在教育行為上注重依法執(zhí)教,，塑造教師良好形象。

3,、透過電視,、錄像、刊物等媒介,，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,，讓教書育人的觀念根深蒂固。

（二）加強新課程改革與研究力度,，提高業(yè)務(wù)水平,。

1、在骨干教師中實施“十字”方針,，即：備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。

2、骨干教師大多是年輕教師,，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質(zhì)課,，借鑒學(xué)習(xí)，取長補短,，請組內(nèi)教師聽自己的課,，指出錯誤和不足，以便改正,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、每位骨干教師學(xué)初精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的校級公開課,。同學(xué)科的骨干教師要透過群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

4,、對骨干教師進(jìn)行專人培訓(xùn),，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。

三,、透過多種渠道學(xué)習(xí),，提高骨干教師綜合素質(zhì)

1、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄,，要做到對教育教學(xué)案例的分析,。要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)經(jīng)驗匯報,。

2,、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動,，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學(xué)大賽,，使其在大賽中得到鍛煉和完善。

3,、委派骨干教師外出學(xué)習(xí),、考察，盡可能為他們帶給充實自我,、提高自我的機(jī)會,。

本學(xué)期骨干教師的培訓(xùn)計劃基本如上，期望透過此次培訓(xùn),，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善,，以便帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實省、市,、區(qū)教育工作會議精神,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有必須教科研潛力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),。

二、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的潛力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展。

三,、主要工作及措施：

（一）深入落實《新課標(biāo)》,，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,，搜尋研究專題資料。

2,、在平時聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩,。大家互相探討、研究,、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢,，并利用集備時間,，教研組長組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學(xué),。每位教師堅持自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可透過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益,。

4,、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向,，帶給人、財,、物,、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并透過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平,；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動,。

（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好,、實施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。

2,、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本,，扎扎實實,。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（個性是青年教師）,、交流、評選工作,。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將透過行之有效的培訓(xùn)活動,，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十二

骨干教師一詞在我國始于1962年12月，教育部《關(guān)于有重點地辦好一批全日制中,、小學(xué)校的通知》,。中學(xué)骨干教師一般的界定為：在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,，有一定知名度、被大家公認(rèn)的,、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗,，在學(xué)校的實際教育教學(xué)活動中承擔(dān)了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力,，取得過一定的教育教學(xué)研究成果,，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表。

隨著電子技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，知識更新?lián)Q代的速度不斷加快,，社會人才競爭也日趨激烈,，社會對人才的要求也越來越高，給職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)形勢帶來了巨大的壓力,。因此,，對電子職業(yè)技術(shù)教育也提出了更高的要求，電子技術(shù)又是一門實踐性很強的學(xué)科,，且它應(yīng)用于各行各業(yè),，傳統(tǒng)教育方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代社會高速發(fā)展的需要,，電子職業(yè)技術(shù)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。其主要表現(xiàn)在，一方面是教材的嚴(yán)重滯后性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上時代的發(fā)展;二是所學(xué)知識面較窄,，難以適應(yīng)社會各行各業(yè)的需要;三是學(xué)校實驗機(jī)會相對較小,。因此，必須針對這些不利因素對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量,，從而達(dá)到培養(yǎng)出適合于職業(yè)技術(shù)教育特點的實用型技術(shù)人才的目地,。

結(jié)合我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，結(jié)合職業(yè)教育的特點,，為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革,，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高電子專業(yè)教師的師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)水平,，造就一支在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時代一起進(jìn)步,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為我電子專業(yè)發(fā)展壯大積蓄力量,。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。

指導(dǎo)思想

教師是立校之本,，只有一流的教師隊伍,，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師,、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱,。通過骨干教師培訓(xùn),，要切實強化中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè),，以培訓(xùn)“雙師”素質(zhì)為導(dǎo)向,，以實踐教學(xué)為主線，以提高教學(xué)技能為本質(zhì),，做到理論與實踐相結(jié)合,、動口與動手相結(jié)合;通過模塊式課程設(shè)計,，集中培訓(xùn)當(dāng)前電子企業(yè)需要的電工電子專業(yè)領(lǐng)域里先進(jìn)的新知識、新技能,、新方法,。

專業(yè)背景與人才培養(yǎng)目標(biāo)

1、專業(yè)背景

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，人才的競爭成為各行各業(yè)的主要競爭方面,，人才和科技成為綜合國力的關(guān)鍵因素，教育在綜合國力的形成中始終處于基礎(chǔ)性地位,。職業(yè)技術(shù)教育是我國現(xiàn)代教育的重要組成部分,，是高等教育的后續(xù)及補充，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化,、現(xiàn)代化的重要支柱,。特別是二十世紀(jì)后期，越來越多的發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家都認(rèn)識到大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性,，紛紛把發(fā)展及改革職業(yè)技術(shù)教育作為一項重要工作,，制訂面向新世紀(jì)的教育及培訓(xùn)體系。在我國,，職業(yè)技術(shù)教育改革亦是黨中央,、國務(wù)院及教育主管部門關(guān)于教育體制改革的重要內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展及改革現(xiàn)行的職業(yè)教育體制,，已成為社會各界的共識,。

我校于1993年通過市場調(diào)查，在研究,、分析,、論證的基礎(chǔ)上開設(shè)了電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)。該專業(yè)經(jīng)過十九年的建設(shè)和發(fā)展,在師資隊伍建設(shè),、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè),、工學(xué)結(jié)合模式建立等方面取得了一定的成績，成為我校重點發(fā)展的專業(yè),。學(xué)校主動適應(yīng)市場的需求,，不僅舉辦全日制職業(yè)中專的學(xué)歷教育，同時舉辦農(nóng)村剩余勞動力和城市下崗職工短期特色崗位培訓(xùn)，進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)等,。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與市場開拓,，已經(jīng)形成了學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并舉的多形式、多層次,、多規(guī)格的辦學(xué)模式,，服務(wù)對象多元化。

2,、發(fā)展趨勢

面對社會的不斷進(jìn)步,、電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，針對《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的要求,，今后打算在以下幾個方面對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案作出修改調(diào)整：

(1)為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)能力，優(yōu)化實踐教學(xué)的內(nèi)容,，改進(jìn)組織方式,，探討更加科學(xué)合理的考評機(jī)制,，增加綜合性,、開放性、設(shè)計性,、個性化實驗內(nèi)容和實踐項目,。

(2)為了滿足人才的全面發(fā)展以及提高學(xué)生全面素質(zhì)的要求，適應(yīng)學(xué)生就業(yè),、升學(xué)等多元化要求,，適當(dāng)增加文化科學(xué)基礎(chǔ)及人文、社科類教學(xué)內(nèi)容,。

(3)為了適應(yīng)學(xué)生個體差異的實際以及個性化發(fā)展的要求,，適當(dāng)增加教學(xué)計劃的彈性，給學(xué)生更大的自由選擇空間,，可以通過增加專業(yè)方向,，采用模塊式課程及模塊化教學(xué)內(nèi)容，配合彈性計劃以適應(yīng)學(xué)生選擇不同的專業(yè)方向的需要,。

(4)為更進(jìn)一步突出中等職業(yè)技術(shù)教育的特色,，從內(nèi)容、體系,、組織方式,、訓(xùn)練模式、考評手段等多方面進(jìn)一步加強和改進(jìn)實驗,、實踐,、實訓(xùn)教學(xué)。

(5)為了適應(yīng)電子技術(shù)日新月異的快速發(fā)展的形勢，對部分專業(yè)課程進(jìn)行綜合化整合處理,，以便利用部分學(xué)時開設(shè)新材料,、新技術(shù)、新工藝,、新產(chǎn)品方向的教學(xué),。

3、人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特點

(1)人才定位：常見家用電器的維修與維護(hù),，電子產(chǎn)品加工,、裝配與維修，電子設(shè)備的簡單維護(hù)及安裝調(diào)試的中等職業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才,。

(2)專業(yè)特點：理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合,，以強化職業(yè)技能和綜合能力培養(yǎng)為特色，突出實踐動手能力的培養(yǎng),，利用區(qū)域優(yōu)勢加強校企合作,。

4、知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力

要求基礎(chǔ)夠用,、實用能力強,、操作技能寬、設(shè)計思維新穎,。

(1)掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識,，主要包括數(shù)學(xué)知識、電學(xué)知識,、電工電子和計算機(jī)基礎(chǔ)知識,，具有一定的閱讀本專業(yè)英語技術(shù)資料能力。

(2)掌握本專業(yè)必需的無線電基礎(chǔ),、電工基礎(chǔ),、電視機(jī)維修、制冷控制原理,、液晶彩電原理,、單片機(jī)控制基礎(chǔ)等專業(yè)理論知識，能夠熟練掌握電子cad,、protel,、eda等電路設(shè)計軟件的應(yīng)用。

(3)具備電子產(chǎn)品開發(fā)與制作,、電子電器維修,、電工控制與檢測、冰箱空調(diào)的安裝與維護(hù),。同時還具備對電子產(chǎn)品的設(shè)計,、裝配與日常維護(hù)和一般故障的檢修能力。

專業(yè)建設(shè)宗旨

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重點，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了進(jìn)一步積累辦學(xué)經(jīng)驗,，完善辦學(xué)條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)定,、迅速有序地發(fā)展,，積極探索出適合中職電子專業(yè)的辦學(xué)模式，根據(jù)我國大力發(fā)展職業(yè)教育的精神,，結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)的基本思想,，特制訂本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

電子技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)中占有十分重要的地位,，它是國家重點發(fā)展和扶持的產(chǎn)業(yè)之一,，人才需求量大。現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展日新月異,，那么作為培養(yǎng)這方面高等應(yīng)用型人才的高職院校,，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教育也必須適應(yīng)其發(fā)展，才能跟上現(xiàn)代電子技術(shù)的飛速發(fā)展和適應(yīng)時代的需要,，培養(yǎng)出滿足21世紀(jì)需要的基礎(chǔ)扎實,、知識面寬、能力強,、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才,。為使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代化電子技術(shù)的發(fā)展，必須進(jìn)行課程設(shè)置,、教材內(nèi)容的規(guī)劃，同時改革教學(xué)方法,，改善實驗實訓(xùn)條件,。在此基礎(chǔ)上，使本專業(yè)的建設(shè)有一個較大的發(fā)展,。

電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)

電子技術(shù)專業(yè)是我校的重點專業(yè),，本專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)與思路是：在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，用五年左右的時間,，按照以素質(zhì)教育為中心，以能力培養(yǎng)為本位,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以滿足社會和企業(yè)的需求為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，以先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念,，根據(jù)經(jīng)濟(jì),、社會的發(fā)展對中級技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，運用現(xiàn)代教育科學(xué)理論和方法，在認(rèn)真總結(jié)多年來已取得的建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，充分借鑒其他學(xué)校和其他專業(yè)先進(jìn)的職業(yè)教育模式,，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)的雙師型師資隊伍建設(shè)為重點,，以先進(jìn)的實驗實訓(xùn)條件和現(xiàn)代化的教學(xué)手段建設(shè)為突破口,，以建立良好的教學(xué)管理制度和科學(xué)規(guī)范的考核評價體系為手段，通過積極開展與電子技術(shù)產(chǎn)業(yè),、企業(yè)的廣泛合作,，實現(xiàn)培養(yǎng)電子行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營,、管理,、服務(wù)第一線歡迎的高素質(zhì)專門人才的根本目的，為發(fā)展電子產(chǎn)業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。

為爭取通過三年左右時間的建設(shè),，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)成為擁有一支高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代化教育手段的雙師型師資隊伍;擁有一批與生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備;擁有一套科學(xué)的先進(jìn)的培養(yǎng)方案和教學(xué)模式;培養(yǎng)出一大批通過嚴(yán)格教學(xué)過程管理和規(guī)范考評機(jī)制測評出來的企業(yè)滿意、社會認(rèn)可的畢業(yè)生;逐漸發(fā)展成為國家級重點專業(yè),。按照中等職業(yè)教育夯實基礎(chǔ),、拓寬專業(yè)面、注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng),、增強畢業(yè)生適應(yīng)性,，以改革和創(chuàng)新精神來構(gòu)建面向21世紀(jì)的人才培養(yǎng)計劃;服從“三個面向”和21世紀(jì)的高等教育目標(biāo)(學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活,、學(xué)會做人)、結(jié)合電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展趨勢對人才的要求來確定應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教育模式,。

師資隊伍建設(shè)

教師是專業(yè)建設(shè)與改革的關(guān)鍵,。本專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，措施得力,，實施效果明顯,，現(xiàn)已形成了由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊,，發(fā)展前景良好,。

面對電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及專業(yè)建設(shè)與改革工作不斷深化的要求，針對專業(yè)師資隊伍存在的一些需要解決的問題,，我們制定以下規(guī)劃,。

1、建設(shè)目標(biāo)

力爭三年以后形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求,、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界,、具備現(xiàn)代教育理念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學(xué),、教研,、科研能力的教師隊伍，“雙師”型教師達(dá)到90%以上,，以中青年教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊伍,。

2、建設(shè)措施

在三年的時間內(nèi)要求每位教師能夠承擔(dān)本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實踐環(huán)節(jié)(包括理論教學(xué),、實訓(xùn)教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo))的教學(xué)工作,，并能適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐,，隨時補充新的教學(xué)內(nèi)容,，及時修訂相關(guān)課程教學(xué)大綱。在這一過程中,，選拔綜合素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強的教師作為專業(yè)方向帶頭人重點培養(yǎng)。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學(xué)位等在職培訓(xùn),，提高他們的理論水平,、研究開發(fā)能力和學(xué)歷層次;進(jìn)一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師,。通過組織教師參加學(xué)術(shù)活動,，聘請企業(yè)高級工程師、專家來校為師生開展專題講座,，拓寬教師學(xué)生的視野;通過理論實踐教學(xué)一體化,，輪流選派青年教師到企業(yè)一線鍛煉，促進(jìn)教師“雙師型”素質(zhì)的形成,。

充分發(fā)揮專業(yè)教師的社會服務(wù)能力

進(jìn)一步開展產(chǎn)學(xué)研工作,，到部分企業(yè)建立校外實習(xí)基地，增加學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的機(jī)會,，并能將校外實習(xí)基地做到實處，真正落實學(xué)生校外實習(xí)工作,，搞好校企合作,。為企業(yè)完成一些科研項目，在完成項目的同時增加本專業(yè)教師的煅煉提高的機(jī)會,，讓更多的年青教師參與科研工作,，通過參與科研工作，提高青年教師的實驗實訓(xùn)教學(xué)能力和水平,，在本專業(yè)形成一個良好的科研氛圍,。在完成項目的同時,，也讓部分學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們完成部分實踐性強的操作工作,，以提高他們的動手能力和培養(yǎng)他們的科研意識,，為以后的就業(yè)培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,。

專業(yè)師資隊伍的具體規(guī)劃

加強專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),，走引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合,、院校深造與企業(yè)工作相結(jié)合之路,，以“傳幫帶”的人才培養(yǎng)思路，建設(shè)一套能夠讓專業(yè)教師下企業(yè),、能工巧匠進(jìn)課堂的“走出去,、請進(jìn)來”的師資交流機(jī)制，構(gòu)建一個教師與教師,、能工巧匠與能工巧匠,、教師與能工巧匠互相學(xué)習(xí)的平臺，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,，年齡,、專業(yè)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理,，理論知識和技能水平并重,，能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。

3,、師資隊伍建設(shè)的思路及保障

(1)引進(jìn)人才,，補充新鮮血液

加強人才引進(jìn)，緩解技能教師緊缺是我們電子專業(yè)師資隊伍建設(shè)的重要工作之一,，補充教師的原則是保證重點,、兼顧一般，目前可以大量外聘兼職教師,，緩解技能教師不足的問題,。

(2)加強校企合作，強化雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)

建立校企合作長效機(jī)制,，構(gòu)建專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,。按專業(yè)組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師,、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的技術(shù)專家,、能工巧匠構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人納入學(xué)校崗位聘任,、考核系統(tǒng),。

(3)完善師資隊伍日常管理制度

完善崗前培訓(xùn)制度;完善新教師課前試講制度;完善青年教師導(dǎo)師制;堅持開展教研科研活動,。

(4)選拔專業(yè)帶頭人，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合

抓好專業(yè)帶頭人的培養(yǎng),，給專業(yè)帶頭人以政策傾斜,，使他們安心于發(fā)展專業(yè)，帶好隊伍,，同時有計劃分批次地選派專業(yè)帶頭人,、骨干教師到國內(nèi)外高校、教師培訓(xùn)基地,、企業(yè)研修與深造,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和管理方法，掌握前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢,，培養(yǎng)具有堅實理論基礎(chǔ),、較強實踐能力和國際視野的專業(yè)帶頭人與骨干教師隊伍;建立特聘教授制度：設(shè)置特聘教授崗位，從行業(yè),、企業(yè)引進(jìn)技術(shù)權(quán)威充實專業(yè)帶頭人隊伍;專業(yè)帶頭人與青年教師“結(jié)對子”,，實行“以老帶新、以新促老”,，確保專業(yè)梯隊后繼有人;選派教師到有關(guān)企,、事業(yè)單位鍛煉，或深入實際進(jìn)行課題研究,，增長知識運用能力,。

(5)加強教師培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)

安排教師到校外實訓(xùn)基地掛職頂崗,。有計劃地安排教師到校外實訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí),，拜實踐工作人員為師跟班見習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程,，參與項目開發(fā),、經(jīng)營管理和課題研究等，增加專業(yè)知識,，提高專業(yè)實踐能力,。加強校內(nèi)實踐技能培訓(xùn)。發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢,，對所有專業(yè)教師,，開展多種形式的實踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉,。完善頂崗實踐制度。專業(yè)帶頭人3年中安排1年時間集中到本行業(yè)有代表性的企業(yè)掛職實踐,，骨干教師3年中安排半年時間集中頂崗實踐,，參與企業(yè)實際技術(shù)工作,，以保證專業(yè)帶頭人和骨干教師能夠緊跟專業(yè)發(fā)展方向，提高專業(yè)實踐技能,。

骨干教師培養(yǎng)方案

通過專業(yè)技能,、教學(xué)法及科研能力培訓(xùn)，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學(xué)校教學(xué)的基本要求,，熟練地掌握課堂教學(xué)的多種方法,，能嫻熟地運用技能技巧來達(dá)到與學(xué)生的溝通和交流;通過培訓(xùn)，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題,，可以從理論上總結(jié)自己或他人的教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫出具有一定水平的科研論文;在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中體現(xiàn)出骨干教師作用，并能帶領(lǐng)本專業(yè)教師整體提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。

2,、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢,，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能,。

3,、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，為形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ),。

4,、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德,、教學(xué)觀念,、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范,。

5,、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起本專業(yè)教學(xué)的主要重?fù)?dān),，成為學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,能獨立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗,。

7,、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍,，實現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景,。

二、培養(yǎng)對象：

1,、任教3年以上,，年齡在45周歲以下，重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師,。

2,、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人,、先進(jìn)工作者優(yōu)先,。

3、師德優(yōu)良,，敬業(yè)精神強,，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者,。

三,、選拔程序：

教研組推薦，教導(dǎo)處審定,，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。

1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次,，每學(xué)期進(jìn)行考核,。

2、原則上,，學(xué)校各學(xué)科確立一名骨干教師,。

3、學(xué)校建立骨干教師信息庫,，后備隊伍骨干教師信息庫,，逐層選拔培養(yǎng)。

4,、建立公開,、公平、公正選拔的機(jī)制,。

四,、崗位要求：

1、愛崗敬業(yè)，教書育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

2,、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

3,、堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設(shè)實際,，主動承擔(dān)一般教師,、年輕教師的培養(yǎng)工作,，特別是對年輕教師的幫助和提高。

5,、每學(xué)期至少在本教研組開設(shè)1次示范課或觀摩課，或在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課,。

6,、每年至少有1篇文章在縣級及以上交流,、發(fā)表。

7,、主動指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、寫作等活動,。

8、積極參與學(xué)校教改和課題研究，主動申報教研課題,。

9、服從學(xué)校安排,，主動擔(dān)任班主任等職務(wù),。

10,、每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學(xué)校對骨干教師的考核,。

五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：

采取理論與實踐相結(jié)合,，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合,，觀摩與示范相結(jié)合等方式。

培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng),。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo),，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng),。

在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式,，有效管理，及時指導(dǎo),，重點考察,，全面考核,，保證培養(yǎng)的質(zhì)量,。

(一)校外培養(yǎng),。

采取多種途徑、多種方法進(jìn)行：

1,、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷,，目標(biāo)是越高越好,。

2、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn),，豐富自己的專業(yè)知識,。

3、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會,、觀摩會,，拓展教師的視野,。

4,、鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會。

5,、鼓勵骨干教師外出進(jìn)修,、培訓(xùn),。

6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流,，撰寫心得體會。

(二)校內(nèi)培養(yǎng),。

立足于工作實際,，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點突出相結(jié)合,，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段,、有步驟地進(jìn)行,。

1,、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式,。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學(xué)科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單,，教導(dǎo)處進(jìn)行考核,、篩選，然后通過聽課,、座談,，全面考核,，最終確定骨干教師名單。

2,、第二階段：通過自修、參加講座,、教學(xué)實踐與專題研討等方式,，不斷提高骨干教師的水平,。

骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

(1)有針對性的講座。

(2)上好示范課與觀摩課,。

以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實,。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課,，真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,，對教師備、講,、批,、輔,、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué),、合理,。教研組聽后,，應(yīng)進(jìn)行集體研討,，加以反饋,，指導(dǎo),。

(3)加強聽課、評課,。

骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié),，做到聽課有記錄，有建議,，有聽后感。通過他們的帶動,，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮,，讓新老教師都有不同程度提高,。

(4)加強自修。

每位骨干教師要加強自修,，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記,。

(5)開展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課等評比活動,，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實踐中,，在競爭中得到鍛煉和提高。

3,、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流

組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料,，如教學(xué)論文,、心得體會,、讀書筆記進(jìn)行評審考核。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩,、交流,，適當(dāng)時候進(jìn)行公開展示,。

(三)培養(yǎng)要點。

1,、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。

(1)深入開展以“志存高遠(yuǎn),，愛校敬業(yè)，為人師表,，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)”為核心的師德教育,，增強教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感,、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。

(2)在骨干教師中開展“三立”工程,，即立志、立德,、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象,。

(3)通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡,，讓教書育人的觀念根深蒂固。

2,、加強專業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平,。

(1)在骨干教師中實施“十字”方針,，即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。

(2)基于我校實際情況，我校骨干教師大多是年輕教師,，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學(xué)習(xí),，取長補短，請教研組內(nèi)教師聽自己的課,，指出錯誤和不足,，以便改正,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的教研組級公開課,。相同學(xué)科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課,。

(4)對骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng),，要求能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。

六,、相應(yīng)的待遇：

骨干教師在各級各類的評先、評優(yōu),、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮。

七,、管理和考核：

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定,、管理，各教研組密切配合,、落實,。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核,，做到有標(biāo)準(zhǔn)，有落實,，有檢查,。

骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé)，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機(jī)制,。對骨干教師建立定期考核,、科學(xué)評估,、動態(tài)競爭的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績檔案,，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期,、年度考核,，對骨干教師的履職情況,、教學(xué)情況等，進(jìn)行綜合考核,，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。

骨干教師培養(yǎng)計劃范文

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

師資隊伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們,，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺,，堅持“以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨,，特擬定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù),、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面取得長足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì),、較高水平,、構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,。

三、具體做法

1,、在努力提高自身各項潛力的基礎(chǔ)之上,，幫忙徒弟制定出本學(xué)年的個人成長提高計劃,。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué),，并在必須基礎(chǔ)上能得以提高,。

2,、對徒弟做到言傳身教，以身作則,。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘,，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度,，要對自己和學(xué)生負(fù)責(zé),，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3,、做好師傅的本職工作,。做到每個月幫忙徒弟備一次課,，將自己的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案,，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材,，處理教材的潛力。

4,、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課,，幫忙徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念,。

5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題,，并盡自己最大的努力幫忙徒弟收集資料,，籌建檔案。

6,、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課,，應(yīng)及時給出詳盡的導(dǎo)評，以便幫忙徒弟提高課堂教學(xué)潛力以及應(yīng)變潛力,。

7,、每個學(xué)期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。

8,、每個學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動中給徒弟必須的指導(dǎo),，幫忙徒弟設(shè)計方案，完成指定的任務(wù),。

9、每個學(xué)期都要不定期的對徒弟的教案,、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查,，以便幫忙徒弟在理論上有所提高。

四,、培養(yǎng)措施

1、根據(jù)“注重潛力,、講求實效、主動發(fā)展,、構(gòu)成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

2,、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。

3,、努力為徒弟創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實踐的條件。

總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就,，有所發(fā)展,，力爭使自己的徒弟能在教育教學(xué)的改革實踐中脫穎而出,，成為能實踐,、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十四

為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,，以帶動整個教師隊伍的迅速成長,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際狀況,，制定本制度：

一、界定

我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學(xué)中嶄露頭角,、熱愛教育事業(yè)、職責(zé)心強,、工作效果好、業(yè)務(wù)潛力強的三個學(xué)者型教師,、十個學(xué)科帶頭人、十個骨干教師確定為骨干教師,，加以培養(yǎng)。

二,、培訓(xùn)

1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度,，透過老教師的傳、幫,、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

2,、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3,、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局,、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。

4,、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作推薦,。

三,、職責(zé)

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針,，增強依法施教的意識,。

2,、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，用心承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù),，在組內(nèi)群眾備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

3,、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵,。

4、擔(dān)任教研組長,、備課組長、擔(dān)任班主任,，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，抓好培優(yōu)扶差的工作。

5,、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)潛力,，用心借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際，深入進(jìn)行教學(xué)研究,，基本功扎實，一專多能,，勝任教學(xué)工作。

6,、與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,，起到傳幫帶的作用。

7,、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，增強師德意識，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，建立禮貌的師生關(guān)系。

9,、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流,，培養(yǎng)新教師,。每學(xué)期聽課,、評課不少于16節(jié),，上公開示范課不少于一節(jié),，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇,，力爭建立自己的教育教學(xué)博客,，用心撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

10,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù),，努力提高培訓(xùn)效果,。

四,、考核和獎勵：

在任期結(jié)束前，對每個骨干教師進(jìn)行評定,，評定等級為優(yōu)秀、良好,、合格、不合格,。以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔,。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十五

2022骨干教師培養(yǎng)計劃

為支持在教學(xué)科研領(lǐng)域成績突出、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熖岣邔I(yè)知識水平,，適應(yīng)經(jīng)管學(xué)科知識更新的客觀需要，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,，推動和加快具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人的成長，決定制定”金融會計學(xué)院青年骨干教師培訓(xùn)計劃“,。

一,、現(xiàn)狀分析

本院現(xiàn)有專任教師結(jié)構(gòu)不合理，專任教師副高以上職稱比例偏低,，中青年教師居多，盡管經(jīng)過廣大教師努力,，科研成果積累仍顯薄弱。隨著學(xué)院學(xué)生規(guī)模大,，教師數(shù)量相對不足，教學(xué)任務(wù)繁重,，致使教師很難將許多精力投入到教改科研工作中來，因此教改項目以及各級科研課題的立項較少,，發(fā)表論文數(shù)量較少且質(zhì)量不高，沒有推出具有影響力的專著,、教材。學(xué)院亟需通過改革培養(yǎng)方案,、精簡教學(xué)計劃，充實,、引進(jìn)師資力量，取得學(xué)校人力資源管理部門在資金和培訓(xùn)計劃方面提供有力支持,，對現(xiàn)有專職青年教師隊伍下大力氣培養(yǎng)提高,，使一批青年教師盡快成長為本院教學(xué)科研隊伍的骨干與中堅力量,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

計劃每三年為一個培訓(xùn)周期，每一周期培訓(xùn)大約10名青年教師,。力爭多措并舉，多渠道、全方位支持青年教師培訓(xùn)提高,，通過持續(xù)不斷努力，用3年左右時間（一個培訓(xùn)周期）培養(yǎng)出一支由學(xué)科帶頭人為龍頭,，優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊伍，使本院金融會計專業(yè)教師隊伍在全省同類院校中具有一定競爭力,。經(jīng)過5年時間（三個培訓(xùn)周期），使本院金融會計學(xué)科位于全省民辦高校前列,。

三、培養(yǎng)對象

1,、熱愛學(xué)院，愛崗敬業(yè),，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)高為范,，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,。

2、堅持在教學(xué)科研第一線的專職教師,，在教學(xué)、科研以及教學(xué)管理方面業(yè)績突出,。以具有講師職稱青年教師為主。

3,、重點支持年輕教師，年齡一般不超過35周歲,。

4、優(yōu)先選拔同時具有較強教學(xué)科研潛質(zhì)與組織管理能力的青年教師,。

四,、主要舉措

1,、促進(jìn)青年教師形成正確的教育教學(xué)理念

通過培訓(xùn)計劃的實施促進(jìn)青年教師強化學(xué)科前沿知識學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念，不斷提高自身理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)水平,。著力提高青年教師的知識更新能力、學(xué)術(shù)發(fā)展能力和教育教學(xué)能力,。堅持面向我國教育事業(yè)未來發(fā)展方向，面向金融會計學(xué)科國際發(fā)展前沿,，面向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)人才需求趨勢。

2,、為青年骨干教師創(chuàng)造訪學(xué)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流機(jī)會

（1）每年選派10名以上青年教師參加各類短期研討班學(xué)習(xí)，參加相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議,。鑒于本院教學(xué)任務(wù)繁重和教師數(shù)量有限的實際情況，今后一個時期以選派教師短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主,，長期進(jìn)修（指進(jìn)修時間在一年及一年以上）僅作為輔助性培養(yǎng)手段。

（2）對青年教師實現(xiàn)學(xué)術(shù)幫扶計劃,。計劃在陜西地區(qū)名校聘請10——15名具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授、博士生導(dǎo)師對青年教師實現(xiàn)一對一學(xué)術(shù)指導(dǎo)與幫扶（另見”金融會計學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃“）,。

（3）計劃在三年內(nèi)舉辦兩次以上國內(nèi),、國際學(xué)術(shù)會議,，邀請國內(nèi)外金融與財務(wù)會計學(xué)術(shù)界著名教授,、專家舉辦學(xué)術(shù)演講，邀請學(xué)術(shù)刊物主編介紹相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)導(dǎo)向，引導(dǎo)青年骨干教師形成既能夠適應(yīng)學(xué)術(shù)前沿發(fā)展趨勢,、又具有獨立特色的學(xué)術(shù)研究方向。

（4）在學(xué)校支持并提供相關(guān)條件的前提背景下,，并通過自身艱苦努力，經(jīng)過三年培訓(xùn)期間使青年骨干教師教學(xué)科研水平得到顯著提高,。

3、選派青年骨干教師到省內(nèi)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)1—2門課程

為了促進(jìn)教師隊伍教育教學(xué)水平不斷提高,，結(jié)合學(xué)院教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，每學(xué)期可提供給青年教師邊從事教學(xué)邊進(jìn)修學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，即選派部分青年教師到省內(nèi)其他高校專門跟班聽課，學(xué)習(xí)著名高校教授專家的良好教學(xué)風(fēng)范,。對于新開課程優(yōu)先安排進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4,、通過舉辦各種培訓(xùn)班對青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)院打算每年聘請3—5位在教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)等方面業(yè)績突出的專家教授進(jìn)校,，圍繞青年教師的發(fā)展需要開展有針對性的培訓(xùn)班，由此提高青年教師的.教學(xué)科研水平,。積極創(chuàng)造條件,，在時機(jī)成熟時申請由教育部支持,、由我校舉辦的民辦高校金融與財務(wù)會計類青年教師暑期培訓(xùn)班,。

五,、考核要求

對列入培訓(xùn)計劃青年骨干教師加強考核。要求參加培訓(xùn)的青年骨干教師根據(jù)參加短期培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)會議情況提交培訓(xùn)成果報告或者學(xué)術(shù)觀點摘編簡報,，并由學(xué)院組織向本院全體教師報告。由實際撥付培訓(xùn)經(jīng)費時期開始3—4年內(nèi)在cssci學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1—2篇，或者成功申請教育部基金,、國家社科基金、國家自然科學(xué)基金項目,，或者獲得陜西省政府、教育部重要教學(xué)科研獎項,，達(dá)到和超過陜西省教育廳對副教授職稱評定的教學(xué)、科研業(yè)績要求,。在培養(yǎng)期內(nèi)，青年教師在教學(xué)科研方面取得標(biāo)志性成果的,，學(xué)院將呈請學(xué)校予以重點獎勵。

六,、經(jīng)費支持與經(jīng)費來源

對于列入青年骨干教師培訓(xùn)計劃教師，給每人在三年內(nèi)撥付經(jīng)費3萬元,。經(jīng)費專門用于青年教師參加短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議的必要開支,，以及購買圖書資料與數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)調(diào)研,、訪學(xué)、論文出版資助等,。

對于就近赴高校修習(xí)1—2門課程青年教師，支出費用包括向相關(guān)院校以及主講教授支付聽課費,、交通補貼、午餐補助,。可以適當(dāng)減少聽課期間（學(xué)期）義務(wù)工作量,。經(jīng)費數(shù)額根據(jù)實際情況確定,。

列入青年骨干教師培訓(xùn)計劃的教師可以同時參加1—2門課程進(jìn)修計劃,，聽課進(jìn)修支出費用另行撥付、開支,。

對于”金融會計學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃"涉及的兼職教授待遇以及經(jīng)費列支，將另行報備學(xué)校研究,。由學(xué)院牽頭舉辦的專業(yè)培訓(xùn)班、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議所需經(jīng)費屆時另商,。

上述費用由學(xué)院申請學(xué)校人力資源管理處等部門予以支持、撥付,。

計劃獲批準(zhǔn)實施以后，要求相關(guān)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校財務(wù)部門相關(guān)規(guī)定,。

本計劃由學(xué)校審批之日開始執(zhí)行。

骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十六

為支持在教學(xué)科研領(lǐng)域成績突出,、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熖岣邔I(yè)知識水平，適應(yīng)經(jīng)管學(xué)科知識更新的客觀需要,，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，推動和加快具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人的成長,，決定制定“金融會計學(xué)院青年骨干教師培訓(xùn)計劃”。

一,、現(xiàn)狀分析

本院現(xiàn)有專任教師結(jié)構(gòu)不合理,，專任教師副高以上職稱比例偏低,，中青年教師居多,，盡管經(jīng)過廣大教師努力，科研成果積累仍顯薄弱,。隨著學(xué)院學(xué)生規(guī)模大,，教師數(shù)量相對不足,，教學(xué)任務(wù)繁重，致使教師很難將許多精力投入到教改科研工作中來,，因此教改項目以及各級科研課題的立項較少，發(fā)表論文數(shù)量較少且質(zhì)量不高,，沒有推出具有影響力的專著、教材,。學(xué)院亟需通過改革培養(yǎng)方案、精簡教學(xué)計劃,，充實、引進(jìn)師資力量,，取得學(xué)校人力資源管理部門在資金和培訓(xùn)計劃方面提供有力支持，對現(xiàn)有專職青年教師隊伍下大力氣培養(yǎng)提高,，使一批青年教師盡快成長為本院教學(xué)科研隊伍的骨干與中堅力量。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

計劃每三年為一個培訓(xùn)周期，每一周期培訓(xùn)大約10名青年教師,。力爭多措并舉，多渠道,、全方位支持青年教師培訓(xùn)提高，通過持續(xù)不斷努力,，用3年左右時間(一個培訓(xùn)周期)培養(yǎng)出一支由學(xué)科帶頭人為龍頭，優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊伍,，使本院金融會計專業(yè)教師隊伍在全省同類院校中具有一定競爭力。經(jīng)過5年時間(三個培訓(xùn)周期),，使本院金融會計學(xué)科位于全省民辦高校前列,。

三,、培養(yǎng)對象

1.熱愛學(xué)院,，愛崗敬業(yè),，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)高為范,，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,。

2.堅持在教學(xué)科研第一線的專職教師,，在教學(xué),、科研以及教學(xué)管理方面業(yè)績突出,。以具有講師職稱青年教師為主。

3.重點支持年輕教師,，年齡一般不超過35周歲。

4.優(yōu)先選拔同時具有較強教學(xué)科研潛質(zhì)與組織管理能力的青年教師,。

四,、主要舉措

1.促進(jìn)青年教師形成正確的教育教學(xué)理念

通過培訓(xùn)計劃的實施促進(jìn)青年教師強化學(xué)科前沿知識學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念,，不斷提高自身理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)水平,。著力提高青年教師的知識更新能力、學(xué)術(shù)發(fā)展能力和教育教學(xué)能力,。堅持面向我國教育事業(yè)未來發(fā)展方向,，面向金融會計學(xué)科國際發(fā)展前沿,，面向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)人才需求趨勢,。

2.為青年骨干教師創(chuàng)造訪學(xué)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流機(jī)會

(1)每年選派10名以上青年教師參加各類短期研討班學(xué)習(xí),，參加相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議,。鑒于本院教學(xué)任務(wù)繁重和教師數(shù)量有限的實際情況,，今后一個時期以選派教師短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主,，長期進(jìn)修(指進(jìn)修時間在一年及一年以上)僅作為輔助性培養(yǎng)手段,。

(2)對青年教師實現(xiàn)學(xué)術(shù)幫扶計劃,。計劃在陜西地區(qū)名校聘請10——15名具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授,、博士生導(dǎo)師對青年教師實現(xiàn)一對一學(xué)術(shù)指導(dǎo)與幫扶(另見“金融會計學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃”)。

(3)計劃在三年內(nèi)舉辦兩次以上國內(nèi),、國際學(xué)術(shù)會議,，邀請國內(nèi)外金融與財務(wù)會計學(xué)術(shù)界著名教授,、專家舉辦學(xué)術(shù)演講，邀請學(xué)術(shù)刊物主編介紹相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)導(dǎo)向,，引導(dǎo)青年骨干教師形成既能夠適應(yīng)學(xué)術(shù)前沿發(fā)展趨勢,、又具有獨立特色的學(xué)術(shù)研究方向,。

(4)在學(xué)校支持并提供相關(guān)條件的前提背景下，并通過自身艱苦努力,，經(jīng)過三年培訓(xùn)期間使青年骨干教師教學(xué)科研水平得到顯著提高,。

3.選派青年骨干教師到省內(nèi)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)1-2門課程

為了促進(jìn)教師隊伍教育教學(xué)水平不斷提高,，結(jié)合學(xué)院教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要,，每學(xué)期可提供給青年教師邊從事教學(xué)邊進(jìn)修學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，即選派部分青年教師到省內(nèi)其他高校專門跟班聽課，學(xué)習(xí)著名高校教授專家的良好教學(xué)風(fēng)范,。對于新開課程優(yōu)先安排進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4.通過舉辦各種培訓(xùn)班對青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)院打算每年聘請3—5位在教學(xué)改革,、學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)等方面業(yè)績突出的專家教授進(jìn)校，圍繞青年教師的發(fā)展需要開展有針對性的培訓(xùn)班，由此提高青年教師的教學(xué)科研水平,。積極創(chuàng)造條件，在時機(jī)成熟時申請由教育部支持,、由我校舉辦的民辦高校金融與財務(wù)會計類青年教師暑期培訓(xùn)班,。

五,、考核要求

對列入培訓(xùn)計劃青年骨干教師加強考核,。要求參加培訓(xùn)的青年骨干教師根據(jù)參加短期培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)會議情況提交培訓(xùn)成果報告或者學(xué)術(shù)觀點摘編簡報,，并由學(xué)院組織向本院全體教師報告,。由實際撥付培訓(xùn)經(jīng)費時期開始3-4年內(nèi)在cssci學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1-2篇,，或者成功申請教育部基金、國家社科基金,、國家自然科學(xué)基金項目，或者獲得陜西省政府,、教育部重要教學(xué)科研獎項，達(dá)到和超過陜西省教育廳對副教授職稱評定的教學(xué),、科研業(yè)績要求。在培養(yǎng)期內(nèi),，青年教師在教學(xué)科研方面取得標(biāo)志性成果的，學(xué)院將呈請學(xué)校予以重點獎勵,。

六、經(jīng)費支持與經(jīng)費來源

對于列入青年骨干教師培訓(xùn)計劃教師，給咳嗽諶昴誆ω毒3萬元,。經(jīng)費專門用于青年教師參加短期培訓(xùn),、學(xué)術(shù)會議的必要開支,，以及購買圖書資料與數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)調(diào)研,、訪學(xué)、論文出版資助等,。

對于就近赴高校修習(xí)1-2門課程青年教師,，支出費用包括向相關(guān)院校以及主講教授支付聽課費、交通補貼,、午餐補助,。可以適當(dāng)減少聽課期間(學(xué)期)義務(wù)工作量,。經(jīng)費數(shù)額根據(jù)實際情況確定。

列入青年骨干教師培訓(xùn)計劃的教師可以同時參加1-2門課程進(jìn)修計劃,，聽課進(jìn)修支出費用另行撥付,、開支,。

對于“金融會計學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃”涉及的兼職教授待遇以及經(jīng)費列支,，將另行報備學(xué)校研究。由學(xué)院牽頭舉辦的專業(yè)培訓(xùn)班,、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議所需經(jīng)費屆時另商,。

上述費用由學(xué)院申請學(xué)校人力資源管理處等部門予以支持、撥付,。

計劃獲批準(zhǔn)實施以后，要求相關(guān)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校財務(wù)部門相關(guān)規(guī)定,。

本計劃由學(xué)校審批之日開始執(zhí)行。

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