當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇一

幼兒園的孩子個性因人而異,，每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對自主張識強的孩子，家長應(yīng)注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動,，踴躍造就他們解決問題,、獨破思考及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進入一個年紀(jì)稍大的群體去休會,，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點,，尊敬別人的看法,，愛護與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜,。而對于自我中情意識重大的孩子,，家長應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場、方式,，不要過火寵愛放縱孩子,，對孩子分歧理的請求，要堅定謝絕,。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián)，了解除了自己的態(tài)度外,，還有與自己不同的立場,，從中領(lǐng)會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感,，逐漸打消自我核心的心理,。

另外，對待有問題行為的兒童,，要多視察,、剖析，積極地對他們進行心理彌補教育,，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,，使他們健康地成長。班級中有些幼兒,，由于爸爸媽媽不在身邊,，長期和爺爺奶奶在一起，因為長輩們的特別溺愛,，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去,，他們不喜歡和別人交往,，性格孤僻，長期下來便造成了自閉癥,。對待這一局部幼兒,，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,，免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容疏忽的問題,，在幼兒園里普遍存在,，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。

還有一類幼兒特殊頑皮,，家長和老師都特別頭疼,，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,，可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過分的表揚，孩子在表彰之中長大,，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度,，無論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價值的，是可被父母接收的,、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,，去關(guān)心他,。父母的一言一行，孩子都會看在眼里,、記在心中,。這樣在無意之中，孩子就會萌生關(guān)心群體,、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴、愿意分享的精良品質(zhì),。

總之,，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展,，可能贏在起跑線上的陽光寶貝,。讓我們共同盡力，多一點心理方面的關(guān)愛給這些小精靈,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的,，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得,，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難,，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手,，今年又是新教材,，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案,，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣,，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。

中班的孩子年齡小,，思維方面還存在于具體形象思維,，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的,，活動的效果也很好,。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”,，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計,，讓孩子們在游戲中掌握了多、少,、一樣多,。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”,，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的'蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動,、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系,。在按照大小排序活動中,，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動,，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多,。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲,，有一定情境性,，可以加入體育活動,，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),，在運動中快樂的習(xí)得。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié),，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關(guān)鍵,。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,，如在“認(rèn)識圖形”中,，給幼兒提供的是餅干,，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”,，給幼兒提供了各種水果塊,，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車,，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場,。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境，這樣活動更整體,、完整,。

對于中班幼兒來說，數(shù)學(xué)活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的,，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征,，幼兒這個時候往往會表達不清楚，教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達方式,，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等,。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法,、比較,、對應(yīng)方法。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的,，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助,，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,；三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。其中第二點是非常關(guān)鍵的,，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，幼兒能隨時隨地學(xué),，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如吃午點蘋果時,，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果,，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關(guān)系,。如我在午餐前,，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子,；做操時,，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法,。孩子們帶來許多水果來開展認(rèn)識水果的活動時,，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù)，孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù),?？刺炀€寶寶的動畫片時,，引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識了顏色和圖形。這些都是教育,，其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識,，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多,。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,，知識起著重要的作用,。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件,。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,，情緒、情感,。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為,，從而產(chǎn)生情景效應(yīng),。如在“認(rèn)識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品,，在幼兒認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動,。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù),，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉,，也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小,、顏色等過程,。環(huán)境的適當(dāng)運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范,、系統(tǒng)的一門學(xué)問,，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的,，涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進,、有層次性,。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意,。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得,，對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的,。

以上是我開展中班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會,。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇二

當(dāng)我決定做一名幼兒教師時，我對這一職業(yè)充滿了向往,，同時感到無比的自豪和驕傲,。通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識,，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點個人的心得體會，不當(dāng)之處,，還請多多指正,。

一、教書難,，育人更難

古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實在是有些難。

育人難,，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上,。俗話說：十年樹木，百年樹人,?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆,。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識,，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生,。

二,、幼兒教師要有扎實功底

經(jīng)過一短時間的`教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用,。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,、aoe,講講故事等，而在實際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此,。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識,。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課、活動課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝,。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采,。

三、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時代的進步,，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會更快的改正錯誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任,，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤,。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會,，由于本人教學(xué)時間短,、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人,、教育人,、影響人的合格幼和教師。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇三

進入多元,、開發(fā),、迅速變化的21世紀(jì)，我們同你一樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時代的需要和《綱要》的精神實質(zhì),，來培養(yǎng)主動適應(yīng)未來社會的人?為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實施素質(zhì)教育,，我國頒布了新綱要，這標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的臺階,。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進幼兒發(fā)展?！毕旅婢汀毒V要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識,。

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用,。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者,。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會,，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園,、社區(qū)。

結(jié)合我班開展的主題活動,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要,。如：小班主題活動《幼兒園真好》,，就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨,、寬松的心理環(huán)境,，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,，與他們交談,，參與他們的活動。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,，作為一日活動的背景音樂,，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖,，張貼每個幼兒的'照片,，題為：“我愛你,，幼兒園”,，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過環(huán)境教育,，是幼兒喜愛上幼兒園的情感,。

《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源,。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,。所以,，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的,、安全的,、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲,、學(xué)習(xí)、發(fā)展,?！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，教師要爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。的確,，家長的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長的工作,，取得他們的信任,，得到他們的幫助和支持。這樣,，才能更好的做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

有一句話說得好"合適就是最好的",，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚大肉一樣,，幼兒的學(xué)習(xí)也有適合他的內(nèi)容、方法,、途徑,。尊重幼兒學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)幼兒快樂發(fā)展,。幼兒的學(xué)習(xí)特點是由與其相關(guān)心理特點決定的,。

與學(xué)習(xí)有關(guān)的`心理特點主要有：

1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài),，如無意注意,、無意記憶、無意想象等,。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘,。

2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制,，這件事愿意干就干,，不愿意干就不干，或者是感興趣就干,，不感興趣就不干,，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化,、注意的廣度比較窄有關(guān),。

3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月,，而語言的發(fā)展始于1歲左右,，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此,，幼兒認(rèn)識事物的信息渠道是感知覺為主,，語言為輔,。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉",，語言信息逐漸成為其認(rèn)識事物的主要信息源,，感知覺退為輔助信息。

4.思維的具體形象性,。因為幼兒詞匯貧乏,，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維,，而非如成人以語言,、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念,。

幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì),。

1.學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo),，使他獲得合目的的發(fā)展,。

2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí),。因為幼兒的注意多是無意注意,，因此你就不能讓他坐好了,、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí),，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí),。

3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知,、體驗，而非能夠用語言表述的準(zhǔn)確知識,。

4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力,，而非書本知識。

5.大領(lǐng)域,，既健康領(lǐng)域(身體,、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;提高語言的理解,、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;),、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認(rèn)識周圍環(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結(jié)果;認(rèn)識常見的動物,、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識),、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛環(huán)境、生活,、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達,、表現(xiàn)自己的情感和體驗),。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點,，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感,，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之,，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如認(rèn)字、讀拼音,、做算術(shù)題等要求幼兒,，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利,。退一步說,，即使幼兒階段認(rèn)識了不少字，會做數(shù)學(xué)題,，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用,。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差,。而想象力與理解力,、創(chuàng)造力都有關(guān)。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇四

衛(wèi)生習(xí)慣包括:個人衛(wèi)生,。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭,、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰,、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等,。

生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時定量,、不挑食,、不偏食等。遵守時間習(xí)慣,。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時間里就餐,、睡覺、休息,、學(xué)習(xí)和游戲活動等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點,讓孩子做一些自身的,、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯,、擦臉洗臉、穿脫鞋襪,、系鞋帶,、穿脫衣服,、洗碗、掃地等,。睡眠習(xí)慣,。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床,、保持正確的睡眠姿勢,、不騷擾他人等。

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過程,所以一定要有耐心,、持之以恒。干任何事情都貴在堅持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”,。在幼兒園中要建立合理的`作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺的行動,嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,。

幼兒的模仿力極強,他們模仿的主要對象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點自己的行為,真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣,。另外,故事、詩歌,、歌曲,、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過這些最直接,、最具體,、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

總之,幼兒期既是容易接受教育的時期,也是人生諸方面的奠基時期,。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個教育的黃金時代。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇五

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認(rèn)清自我,，洞悉世事、理解他人,、打開心靈的窗戶,，讓溫暖、理智,、和諧的陽光置于心田,，成就一個精彩、燦爛,、美麗,、幸福的人生,。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的快樂,、成長,、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天,，圓了我的教師之夢,，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗,。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當(dāng)我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園,，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了,。幸福第一次揚溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

早晨,，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩,，漂亮的,、不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉,，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因為老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛他們。記得一天早上,，強強的媽媽跟我說,，昨天強強在路上連蹦帶跳的，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂，從此,，我更加不吝惜這個極其簡單的動作,，特別對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強的孩子,。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩，或抱一下,，摟一下,，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎！

然而,，幼兒教師沒社會地位,，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”,，是逗孩子開心、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起。那種不被家人理解,、不被社會認(rèn)可,、被家長誤會、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會,。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎,！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過,。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻,、一個擁抱,，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡,、換件新衣服,，買個學(xué)習(xí)用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動,，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對不起了老師,，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我幸福的笑了,！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎,！

幼教之夢使我熱愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的'心去熱愛,、熟悉孩子,，了解、關(guān)心孩子,，與孩子真心實意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴。記得一次戶外活動時,，多多跑來問我：“王老師,，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰??？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊,！”忽然強強大聲說道：“老師就是老師,，老師不是朋友，要是朋友,，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子啊,？”“對啊,，為什么呢？”孩子們開始議論起來,，我一時不知如何是好,。這時琪琪跑來拉我手,，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧,！”說完,，不由分說

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上,，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福,。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友,。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流,，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感,，認(rèn)識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時,，他們也回贈給我真誠的愛,。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進教室,，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂漂亮,！”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了,！”頓時整個活動室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我,。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機學(xué),，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子,，只知他們平時愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我,！餐點時,，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子,。”此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識,，教我經(jīng)驗,，教我換位思考，教我時刻反思自己,，教我成長,，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語言來表達,！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長,、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來,，先有父母的支持和疼愛,，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行,，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受,。也讓我更堅定了自己的幼教之夢,。雖沒有過多的榮譽和財富，但我收獲了幸福,！永久的幸福,！

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇六

8月19日—8月21日,，我有幸參加了廣饒縣xxxx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花,、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析,，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足,，吸取案例中的先進經(jīng)驗,，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

1,、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。

一是個體,，就是要讓幼兒健康,、快樂、感覺有趣味,，學(xué)得輕松,，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲,、好模仿,、好奇、喜歡成功,、喜歡野外生活,、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的,。

二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德,、能,、勤、績,，德,、智,、體,、美,、勞,，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會生存,，

總之,，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要,。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點

幼兒天生就好奇、好動,、敏感,，同時幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感,、態(tài)度、能力等方面,，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展。

3,、教學(xué)活動

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思,，做出科學(xué)的評價,。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：

第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思,，不能吸引幼兒;

第二點是對素材價值的挖掘不到位;

第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,，過高或過低，過于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一;

第四點是缺乏情境性、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。

比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí),，使我對室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。

室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的`種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道,，要寫出一篇好的文章,，非一日之功，首先要有正確的理念,，平時要多讀書,，多學(xué)習(xí)，多觀察,，勤記錄，就像魯燕老師說的,，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的,，組織好材料，用好語言文字,，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多。所以,，自己認(rèn)為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,，不斷的充實自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇七

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上,，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功,，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。

1.家庭和睦,，互敬互愛,，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境

所謂“近朱者赤，近墨者墨”,，說的就是環(huán)境對人的影響之大,。的確，不同的環(huán)境,，就會有不同的成長歷程,，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍,，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利,，讓她感到自己是家庭重要的一份子,。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格,，為其今后的成長與學(xué)習(xí)夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ),。

2.身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣,，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的,，應(yīng)當(dāng)在幼年時期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好,，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好,，則終生受其累?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣,，同時遵守時間、文明禮貌,、尊重父母,、長輩，這些在教的時候也必須身體力行,，潛移默化地讓孩子學(xué)會,。相信從小就愛勞動、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子,，將來一定會成為幸福的'人,。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正,。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做自己力所能及的事情,。在對好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場,，持之以恒,，這樣才能為孩子未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3.要鍛煉孩子的勇氣,，使他們更獨立,、自信

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功,，必須培養(yǎng)勇敢的精神,，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,，其實常常是對父母的考驗,。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機會,，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害,，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊,，因此為了保險而加倍地保護，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點,。孩子有時候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們,，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力,，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事,，有時候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事,，做一個勇敢的孩子,。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習(xí)慣。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子,，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯,，不敢說話,。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會,，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格,，我們要努力為幼兒提供“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

4.注意形象,，以身作則,，給孩子樹立一個鮮活的榜樣

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過,。教不嚴(yán),，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改?，又是孩子的第一位老師，由此可見,，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大,。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人,，不但與書無緣,，還天天出口成“臟”,，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí),，不但不愛學(xué)習(xí),，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子,。由此可見,，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行,，給孩子樹立一個鮮活的榜樣,，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。

5.循循善誘,，因勢利導(dǎo),，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

教育專家指出，興趣是成功的第一動力,。把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中,，那就是說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去,，才會取得優(yōu)異成績。

6.抓住幼兒的閃光點,，及時給予表揚

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，我亦不斷糾正，只要他有點進步,，我們就給予表揚，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上,。

上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，每個孩子都是充滿希望的朝陽,，每個孩子都是未來社會的棟梁,。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法,，因材施教,，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌,。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇八

度過了花紅柳綠的春天,，度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我忙碌了一整個學(xué)期的生活,，現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學(xué)期,。面對未來新學(xué)期的工作，我做了很多的計劃,，面對我過去一學(xué)期的工作,，我也有很多的心得和體會。接下來,，我就來談?wù)?，我作為一名幼兒教師在過去一學(xué)期里工作的心得和體會。

這學(xué)期是我來到xx幼兒園工作的第二個學(xué)期,，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作,，我在這學(xué)期的進步是十分巨大的。不說在能力方面,，僅僅是在心態(tài)方面,，就有了很大的轉(zhuǎn)變。

在心態(tài)上,，我由上一個學(xué)期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài),。還記得，我第一個學(xué)期,，剛來到幼兒園的時候,，因為不熟悉學(xué)校內(nèi)的環(huán)境，也不熟悉學(xué)校里的老師,，總覺的和他們有一些距離感,，所以在學(xué)校里工作，我一直有一些放不開自己,。有時候,，犯了一些錯誤，園長批評了我?guī)拙?，我都可以傷心和難過一整天,。覺得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭氣,，但事實上,，園長也是希望我能更加的'進步,。可能到了這學(xué)期,，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的環(huán)境,，也慢慢的適應(yīng)了和老師，孩子們的相處模式,。我對于和他們之間的相處不再冷漠,，不再刻意的保持距離，我試著敞開自己的心扉,，試著放開自己,，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂。雖然有時候我依然會在工作上犯一些小錯誤,，園長也依然會不留情面的批評我,。但是對于這些批評和反對意見，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個平和的心態(tài),，不再玻璃心,，也不再否定自己，而是正視自己的缺點,，努力做到改正,。

在能力方面，我由第一學(xué)期剛剛過來只知道跟著xx老師后面,，做一些打雜工作的等級,，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨帶一個班級的能力水平了。在課堂上,，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧,，如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學(xué)會了如何有效的化解他們之間的矛盾,，讓他們在我的引導(dǎo)和教育下,，健康而快樂的成長。

在這學(xué)期里,，不僅僅是我自己有了變化,，xx班級的小朋友也有了很多的改變和進步，他們比上學(xué)期要更加的聽話,，要更加的懂事,。但是面對下一個學(xué)期的工作，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我,，我依然不能夠放松，依然要繼續(xù)加油和進步,。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇九

教師是啟明燈,，為學(xué)生開啟人生的光芒;教師是蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望,。從小就希望成為一名人民教師的我,，如今，正站在兒時夢想之船上揚航前進,，擔(dān)任著一名光榮的,、培育祖國花朵的人民教師。

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個月了,。一個月對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟,，對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一,。但是，一個月對于我這個剛走上講臺不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括,。從一個多的工作實踐中,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅。在這一個月多來深入教學(xué)實際中,，我發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事,。要教好一個學(xué)生不難，但要教好每個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的幫助下,，我各個方面都有了很大的進步。特別是講臺底下那一張張?zhí)煺?、稚嫩的新的面孔,，讓我知道對工作認(rèn)真，就是對祖國的未來負(fù)責(zé),。所以在教學(xué)上,，我更加注意觀察、體會,、摸索,，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個孩子的情況的分析,，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),，我對我班每個孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了,，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,，真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,，參與者，主導(dǎo)者,。下面是我這段時間以來的教學(xué)心得,。

1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好,，充分利用學(xué)校多媒體,，不斷擴寬孩子知識面，為孩子的知識注入新鮮血液,。

2,、認(rèn)真鉆研各級英語課本教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

3、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為,，通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗,，吸取別人失敗的教訓(xùn),，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué),，更主要可以對自己的教學(xué)進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認(rèn)識歸納為理性的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,，通過取長補短，相互交流,，改進自己的教學(xué),，就可以共同提高。

通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,。踏實干,，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

幼兒教師教學(xué)心得體會300字篇十

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會，做對,。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的'時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

教師要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè),。

現(xiàn)在的孩子個個都是寶貝，是父母的寶貝,，家人的掌上明珠,。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我,、我愛他們喜歡他們,，同時更要教育好他們。

沒有最好,，只有更好,。既然我熱愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè),，我會盡我最大的努力,，我也相信，在教育教學(xué)我會不斷地充實,、完善自己,，爭取做一位出色的幼兒教師。