時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
高二生物備課組第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一
1,、在我組教師的共同努力下，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。
2、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力,、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力,。
3,、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，保證每個(gè)學(xué)生都有收獲,。
1、集體備課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在集體備課中，不僅能把嚴(yán)紅霞老師的教學(xué)特點(diǎn)（緊跟形勢(shì),，非常嚴(yán)密）與楊志貴老師的教學(xué)特點(diǎn)（生動(dòng)活潑,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）結(jié)合起來，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
2、緊扣課本,，打牢基礎(chǔ),。教材是考試的依據(jù)，所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn),；同時(shí)課本上的任何內(nèi)容都是考試對(duì)象,，所以不能留下任何空白。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本,，防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生,。
3、少講多練,，提高分?jǐn)?shù),。以考代練可以引起學(xué)生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,；以考代練可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,，以便得到及時(shí)地糾正,。
4、標(biāo)記錯(cuò)題,，防止再錯(cuò),。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記，過一段時(shí)間回頭看一看,，不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò),。也可以用這些典型題進(jìn)行抽查，以把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。
5,、關(guān)注差生，拔高優(yōu)生,。保證差生能學(xué)會(huì)課本中的基本知識(shí),，在高考中能夠上線；同時(shí)重點(diǎn)培訓(xùn)優(yōu)等生,，爭(zhēng)取多上一類的數(shù)量,。有一部分優(yōu)生也有很大的問題,，稍不注意就會(huì)掉隊(duì),。
6、加強(qiáng)聯(lián)系,，互通信息,。充分利用一中的信息，以及雜志上和網(wǎng)上的'有用信息,。同時(shí)也要注意與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)糾正教學(xué)中的問題,。
時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人
02．18基因的分離定律劉俊明
02．25自由組合定律嚴(yán)紅霞
03．03幾種育種的方法楊志貴
03．10伴性遺傳劉俊明
03．17基因突變
03．24染色體變異楊志貴
03．31生物的進(jìn)化劉俊明
04．07生態(tài)因素嚴(yán)紅霞
04．14種群和群落楊志貴
04．21生態(tài)系統(tǒng)劉俊明
04．28生態(tài)系統(tǒng)的功能嚴(yán)紅霞
05．05生態(tài)保護(hù)楊志貴
05．12內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡劉俊明
05．19體溫和血糖平衡嚴(yán)紅霞
05．26免疫楊志貴
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