作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級上第四單元作文《突出中心》教案設(shè)計篇一

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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸,，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動,。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的人教版七年級上第四單元作文《突出中心》教案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、借助課文學(xué)會認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性,。

2、從讀到寫,，學(xué)習(xí)并體會如何突出中心,。

3、通過本周社會實踐,，圍繞中心立意,，寫出情感和思考。

（另附）

寫一篇課堂作文,。

突出中心

什么是中心,？

中心的作用？

如何突出中心？

1,、同學(xué)們,，通過前幾次的寫作訓(xùn)練，大家在寫作上都能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題,，并且能夠去糾正,，這很好！本周四我們就要進行課外實踐活動了,，大家想不想把這次的經(jīng)歷寫下來呢,？（想！）好,！今天老師教大家一種寫好作文的方法就是——突出中心,！

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）,、借助課文學(xué)會認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性,。

（2）、從讀到寫,，學(xué)習(xí)并體會如何突出中心,。

（3）、通過本周社會實踐,，圍繞中心立意,，寫出情感和思考。

（一）第一次先學(xué)后教（6分鐘）

1,、出示自學(xué)指導(dǎo)

默讀《突出中心》知識短文,，思考：

1、什么叫中心,？

中心：

2,、中心有什么作用呢？

中心的作用：

3,、怎樣才能做到突出中心,？

4、填寫文中的表格

2,、學(xué)生自學(xué)

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生交流、討論,、明確,。

4、教師補充

（二）第二次先學(xué)后教（10分鐘）

1,、出示自學(xué)指導(dǎo)二

讀一讀文中的“寫作實踐一,。小活動”,，按照提示先思考，將你想到的填寫在表中,。

2,、學(xué)生自學(xué)

3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流,、討論,、明確,。

4,、教師補充

（三）第三次先學(xué)后教（12分鐘）

1、出示自學(xué)指導(dǎo)三

讀一讀文中的“寫作實踐三,。校外活動”,，按照提示先思考，將你獲得的寫作信息寫下來,。

2,、寫作指導(dǎo)

（1）審題：先審題目的限定性：走出校園（非校內(nèi)，時間,、地點不受限制）

（2）提煉中心：事情或者是景物如何觸動你的內(nèi)心,，引發(fā)你怎樣的思考？

（3）選材組織：篩選素材,，再組織材料,。確定人物主次，圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)恼归_敘述,，點名中心,。

秋高氣爽，風(fēng)輕云淡,，如今正是秋游的好時節(jié),，我們?nèi)壹s好周日到“木蘭天池”去秋游。

帶上秋游必需的物品和一大帶零食,，經(jīng)過了長途跋涉,，我們終于來到了“木蘭天池”。一進大門,，就看到了一大片一大片的菊展：有的擺成了大花籃,；有的擺成了開屏的孔雀；有的擺成了搖頭擺尾的巨龍,；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的,；有的花瓣像一根根的細(xì)針；還有的菊花有碗口那么大呢……

再往前走,，就站在“木蘭天池”的腳下了,，我們于是開始向上攀爬了。一路上我們歡聲笑語，山路邊的野花點綴這美麗的“木蘭天池”,，有野菊花,，牽牛花,，紫荊花……紅的,、粉的.、白的,、紫的……散發(fā)著沁人心脾的清香,，令人陶醉，還有許多不知名的花草樹木,，也都爭先恐后地開著,，向人們展示著它們的美麗。

爬到半山腰的時候,，一條小溪靜靜地流淌著,，在陽光的照耀下，小溪像一跳銀色的腰帶系在“木蘭天池”的“腰”上,，一陣微風(fēng)吹來,，水面上波光粼粼，蕩起了陣陣漣漪,。為了能早點看到山頂?shù)木吧?，我們相互鼓勁奮力地向上爬去，“哇,，我們快到了,！”不知誰喊了一聲，真的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們就看見一塊巨大的石碑上刻著“木蘭天池”四個大字,。“我們勝利了,，我們到山頂了……”大家一起歡呼著,、跳著。

爬到山頂,，一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾,。哦！原來這就是“天池”呀,！湖水清澈見底,，水里一條條小魚兒自由自在地游來游去。在水面上還有兩條神奇的索道,，這可是專為那些勇敢者們設(shè)計的喲,！在這平靜的湖面上還有一條條游船,，坐在游船上向遠(yuǎn)處望去，一座座連綿起伏的山峰上長滿了一片片茂盛的樹林,。我不禁感嘆到：這里的景色真迷人,！

啊,！我陶醉在這“木蘭天池”的懷抱里了,，我陶醉在這大自然的懷抱里了！

讀完這篇文章請你思考：

1,、題目限定了哪些寫作內(nèi)容,？

2、本文的中心思想如何歸納,？

3,、作者是如何選材來突出中心的？

明確：

1：秋天郊外游玩,；

2、本文以空間順序敘述了游玩“木蘭天池”的美景,，作者深深陶醉于眼前的美景,，表達了作者熱愛“木蘭天池”，熱愛大自然的情感,。

3,、作者選取了“木蘭天池”里的菊展、路邊的野花,、小溪,、人工湖泊等美景，詳略得當(dāng),，以空間為寫作順序來突出中心

請以“歡樂谷之行”為話題,，寫一篇作文，不少于500字,?？梢詫懧糜胃惺埽梢詫懢笆闱?，可以寫人記事,；可以寫社會變遷，也可以寫科技進步……但都要突出一個中心：或贊美大自然的鬼斧神工,，或驚嘆人類的巧奪天工,，更可以抒寫旅途的人生感悟……

現(xiàn)在要做的是：一路上留心觀察，留心思考,，捕捉每一個靈感,，記下每一剎那的閃念,，為回來的寫作儲備充足的素材。

注：教案根據(jù)已下發(fā)的高效課堂教學(xué)模式設(shè)計,。

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