作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇一

1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形

2,、通過(guò)游戲嘗試小組合作

3,、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂(lè),。

4,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5,、能用較清楚的'語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

1、教具顏色骰子,，圖形骰子

2,、幼兒操作材料

一、圖片導(dǎo)入骰子

二,、出示教具顏色骰子,，認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色,。

三,、出示圖形篩子，認(rèn)識(shí)圖形,，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

四,、請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色,、圓形,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái),。

五,、幼兒操作

1、講述操作要求與規(guī)則

2,、分發(fā)操作材料

3,、教師巡視幼兒操作

4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡

六,、活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀察形狀和顏色,，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形,。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí),。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇二

喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具,，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙,、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同,，它們沉浮的快慢也不同,，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中,，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣,。

1、認(rèn)識(shí)蠟光紙,、普通白紙,、皺紋紙，感知紙的.吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系,。

2,、積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、喜歡積極參加探索活動(dòng)。

1,、蠟光紙,、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干,。

2,、活動(dòng)記錄單人手一份。

3,、眼藥水塑料小瓶若干,。

活動(dòng)建議

一、認(rèn)識(shí)蠟光紙,、普通白紙,、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱,。

二、幼兒嘗試操作,，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣

（一）出示三種紙折的小船,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣,？哪種紙船沉得快,？

1,、幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”,，最慢得記作“3”

2,、交流猜測(cè)結(jié)果。

（二）幼兒實(shí)驗(yàn),，將三種紙船同時(shí)放入水中,，觀察并記錄結(jié)果。

三,、探索原因,，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

（一）教師：同樣是紙船,，為什么沉下去的速度不一樣,？

（二）小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”,。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙,、普通白紙,、皺紋紙上,， 觀察紙的吸水性,，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng),，尋找原因,。

（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的,，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快,。

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中班科學(xué)教案吹泡泡篇三

《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索欲望,，培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,。中班幼兒好奇心強(qiáng),，喜歡問(wèn)“為什么”，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的的興趣,，學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)記錄表。

1.在操作實(shí)驗(yàn)中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象,。

2.能參與操作,，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

3.培養(yǎng)探索興趣,。

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的,。

難點(diǎn)：通過(guò)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并使用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄下來(lái),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、普通a4紙,、海綿,、布條、木頭,、小石子,、泡沫和若干個(gè)裝著水的小水桶，記錄表,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒具備動(dòng)手操作能力,，在老師的指導(dǎo)幫助下可以完成實(shí)驗(yàn)操作。

一,、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣

將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進(jìn)水桶里,，將海綿撈出來(lái)后,，擠一擠，有水流出來(lái),。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察思考,，為什么海綿里會(huì)流出水?

幼：水被海綿吃掉了，用手?jǐn)D一擠又?jǐn)D出來(lái)了,。

師：沒(méi)錯(cuò),，水被海綿吸走了，老師用手?jǐn)D又把它擠出來(lái)了,。這就說(shuō)明了海綿可以吸水,。

二、討論生活中哪些材料可以吸水,。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水,，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水,？

a:衛(wèi)生紙

b:普通a4紙

c:衣服

師：小朋友們說(shuō)了好幾種可以吸水的材料,，今天，老師也準(zhǔn)備了一些材料,，但是不知道它們能不能吸水,，我們來(lái)測(cè)試一下吧。

（教師將準(zhǔn)備好的材料放在桌子上,，幼兒分組,，領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和小水桶以及觀察記錄表）

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料及要求

師：大家都領(lǐng)好材料了,，我們先看看這些材料都是些什么呢,？

幼：衛(wèi)生紙,、普通a4紙、布條,、木頭,、小石子、塑料,、泡沫,。

師：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，請(qǐng)大家把實(shí)驗(yàn)的材料放在水桶里沾一下,，然后拿出來(lái)，擠一擠,。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,，把它是否吸水記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中請(qǐng)保持桌面的整潔,。

2.教師示范實(shí)驗(yàn)及觀察記錄表的使用

師：（展示水桶,，衛(wèi)生紙）大家看，我們把衛(wèi)生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下,，立刻拿出來(lái),，擠一擠，擠出很多水,。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了,，而且能擠出水。然后我們?cè)谟涗洷碇挟?huà)著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√,。

幼兒小組合作完成實(shí)驗(yàn),，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.邀請(qǐng)個(gè)別小組介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

幼：我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,、a4紙、布條都可以吸水,，還能擠出水,，木頭、小石子,、塑料,、泡沫不能吸水，也擠不出水,。

四,、教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了，還得出了結(jié)論,。那接下來(lái),，就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)驗(yàn)證一下,，看你們的操作結(jié)果正確嗎？

（教師操作驗(yàn)證,，并記錄結(jié)果,，與幼兒一起分享操作結(jié)果）

教師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,、a4紙,、布條吸水，而且能擠出水,，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,，木頭、小石子,、塑料,、泡沫不吸水，也擠不出水,。在科學(xué)上我們把它叫做毛細(xì)現(xiàn)象,。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毛細(xì)管，當(dāng)我們把它放到水里的`時(shí)候,，它就會(huì)像小魚(yú)一樣張開(kāi)小嘴拼命吸水,，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來(lái),。

科學(xué)源于生活,，我們所做的只是引導(dǎo)孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探索科學(xué),，并將經(jīng)驗(yàn)用到生活中去,，讓科學(xué)來(lái)為我們更好的服務(wù)。通過(guò)這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗(yàn),，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水,，哪些物體不吸水，還能學(xué)習(xí)將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)與大家分享,。通過(guò)自主的實(shí)踐探索,，幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，在過(guò)程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)科學(xué),，在成功中感受快樂(lè)。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇四

1,、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的'欲望,。

1,、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干

2,、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán),，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲,，想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒操作吹紙團(tuán),，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的,。)

1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?

(結(jié)論：如果前方有障礙,，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?

(結(jié)論：如果不傾斜瓶子,，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

(查詢資料,，尋找答案)

指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?