在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任班級工作管理日志篇一

所謂管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),，有不同類型及不同層次的管理,。我認(rèn)為管理包含了管人和理事兩個(gè)方面。班級管理雖然是最基層的管理,，同樣適用這一原理,。下面我談?wù)勗诠苋朔矫娴淖鞣ā?/p>

小學(xué)班主任工作的對象是活潑好動(dòng)、可塑性強(qiáng)的小學(xué)生,。如果我們把握得好,，能享受童真童趣，否則就會(huì)受到困擾,，覺得工作很煩惱,，被工作所累。所謂親其師,，信其道,，我特別重視與學(xué)生的情感培養(yǎng)，與他們聊天,，一起游戲,。孩子們稱我為“蘇大哥”“蘇爺”，我都無所謂,，甚至有可愛的孩子來摸我的大肚子,，我會(huì)告訴他別摸了，會(huì)嚇壞肚子里面的小bb的,。正是這樣和諧融洽的師生關(guān)系,，讓我的班主任工作得以順利開展。

“授之以漁”一直是我們的追求,。不難想象,，一個(gè)整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，忙得昏頭轉(zhuǎn)向的班主任的工作效率有多高。這樣的班主任只能說是精神可嘉,，但方法欠佳,，因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)生自主管理,。這學(xué)期,，我按照紀(jì)律、成績等方面將本班的44名學(xué)生分為相對均衡的11個(gè)小組,，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,。各小組的座位每周輪換，小組內(nèi)的座位由組長安排,。我還結(jié)合學(xué)校的爭章活動(dòng)制定獎(jiǎng)懲規(guī)定,，在測試、課堂表現(xiàn),、各類活動(dòng)競賽等方面既有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),，又有小組的綜合獎(jiǎng)勵(lì)，甚至各位組長如果覺得本組成員在哪個(gè)方面表現(xiàn)比較突出或者進(jìn)步比較明顯,，都可以申請爭章,，然后經(jīng)老師和各位組長討論后予以蓋章。這樣做,，能有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中互相幫助、互相督促,，效果特別明顯,。我每月至少召開一次組長會(huì)議，分析得失,，給予方法指導(dǎo),，讓他們自主管理，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān),。另外,，在早讀、午讀前的管理,，黑板報(bào)的出版,，班級文化布置等方面的工作我也放手給學(xué)生，即使我自己有了主意,，也不輕易說出來,，引導(dǎo)他們來完成,，由扶到放,，充分挖掘他們的潛能，讓他們品嘗成功的喜悅。

小學(xué)班主任一般由主科老師擔(dān)任,，應(yīng)協(xié)調(diào)好與其他科任老師的關(guān)系,，不應(yīng)該為了提高自己本學(xué)科的教學(xué)水平，利用自己的特殊身份擠掉其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間,，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理分配時(shí)間,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我對本班學(xué)生參與其他學(xué)科活動(dòng)是大力支持的,，平時(shí)還關(guān)注他們的發(fā)展情況,，鼓勵(lì)他們好好訓(xùn)練，爭取出成績,。除了協(xié)調(diào)科任老師的工作,，我還善于樹立其他老師的威信。制定的各項(xiàng)班規(guī)班約都與科任老師協(xié)調(diào),，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一執(zhí)行，對其他老師反映的問題及時(shí)處理,，不分是否是自己的學(xué)科問題,，因?yàn)槲抑溃嘀魅尉秃孟癜嗉壍拇蠊芗?，選擇了當(dāng)班主任就不能計(jì)較個(gè)人得失那么多了,。

大家都看到，今年六一節(jié)的文藝匯演中,，我們班有幾位家長過來幫忙布置舞臺(tái),，我們班表演的舞蹈自始至終都是家長在操持，連化妝品都是他們購買,。也許有人疑問：究竟是什么魅力吸引他們呢,？其實(shí)秘密就在于我善于與家長溝通。

大家都知道,，家庭,、社會(huì)、學(xué)校教育三者是相互影響,、相互關(guān)聯(lián)的,，如果能有機(jī)結(jié)合起來，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。我們沒有能力改變外在的社會(huì)環(huán)境,，但我們可以跟家長溝通，改變家長的教育觀念,，特別是唯分?jǐn)?shù)論觀念,，統(tǒng)一對孩子的要求,。我創(chuàng)建了一個(gè)家長q群，與家長們在里面交流,。我主張別太看重分?jǐn)?shù),，更重在習(xí)慣的培養(yǎng)、興趣愛好的激發(fā),，要求家長引導(dǎo)孩子課外閱讀,。特別是我將近幾年來參加初中學(xué)校家長會(huì)的感受與家長們分享，反響特別好,，工作上得到了廣大家長的支持,。隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有更多的家長越重視孩子的教育,，只要我們善于溝通,，會(huì)有更多的家長支持我們，我們的工作會(huì)更順利開展,。

回想這兩年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜,，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：

人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話說：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí),；在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了,，這就是當(dāng)班主任的快樂之處,。

以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上,，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯,，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施,，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了,，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng),，既然大家對抽獎(jiǎng)這么有興趣,，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,，在班里選8個(gè)得力的小組長,，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員,，每天由小組長給自己成員計(jì)分,，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0.5分,，認(rèn)真做ai眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎(jiǎng),。通過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng),，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表揚(yáng)了,，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！

孩子總是千變?nèi)f化的,，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心,，更成功,！

20**年9月3日,，我迎來了我教師生涯中年齡最小的一批學(xué)生——一群天真可愛的二年級學(xué)生。都說二年級和三年級完全不是一個(gè)級別,，我確實(shí)領(lǐng)略到了,。剛開學(xué)幾天,，下來排隊(duì)練廣播操時(shí),，孩子們竟無所適從，也不知道排隊(duì),，只是你看我,，我看你，亂作一團(tuán),，對我這個(gè)新來的老師似乎還沒有接受,，望著他們，感覺自己是一個(gè)剛參加工作的老師,，我很無奈,，委屈得想哭，還好后來有老師解了圍,。在此之后,，我努力學(xué)習(xí)怎樣和低年級的孩子打交道。

20**年9月10日,，第9個(gè)教師節(jié),，我收到孩子們送我的花和卡片，還有一聲聲的祝福,，我感動(dòng)了,，我知道孩子們已經(jīng)接受我這個(gè)老師了，我想我的努力沒有白費(fèi),。

20**年11月,，當(dāng)期中檢測成績（對內(nèi)）公布時(shí)，我傻眼了,。雖然之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針了,，但我還是為之震驚,，平均分與年級最高相差10分左右。我在想：這是怎樣的一個(gè)班??！我要怎樣才能讓成績給他們帶來的負(fù)面影響降到最低。雖然成績并沒有向家長公布,，但家長之間會(huì)有一些傳言,，有幾個(gè)甚至問我：“老師，聽說二（1）班在年級里面是最差的,?！蔽铱偸菚?huì)對他們說：“誰說的呀！我們班只是有幾個(gè)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,，但不能代表全部都差,。”在面對班上的同學(xué)時(shí),，我從來都不會(huì)說他們差,、笨?？偸亲屗麄儗W(xué)會(huì)自我暗示,，傳遞正能量，培養(yǎng)他們的自信心,。比如：“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”“我一定能管好自己”等,。同時(shí)，我還經(jīng)常與任課老師溝通,，與家長溝通,，對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性地提出改進(jìn)措施,。作為班主任,，我深知不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，后進(jìn)生有增多的趨勢,。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱職的老師更難,。我們要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的，對他們要報(bào)以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對待,，有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,，而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神,，一句你聽懂了嗎之類的問候,，他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。不要認(rèn)為偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買你的帳,。所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長期的,、艱苦的,、復(fù)雜的過程，必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定,。

20**年12月29日，學(xué)校舉行元旦合唱比賽,，中午一點(diǎn)不到,，孩子們就早早地來到學(xué)校，我請來兩位家長義工和我一起,，手忙腳亂地給大家化妝,，下午，孩子們拿著和老師一起制作的道具上場了,，雖然,，音響效果不是很好，聲音不太大,，但我們形式新穎,，服裝統(tǒng)一，我們最終獲得了最佳組織獎(jiǎng),。孩子們聽到獲獎(jiǎng)時(shí)特別開心,。我也借此機(jī)會(huì)大力肯定我們班同學(xué)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。

20**年期末,，孩子們的成績對比之前有了一定的進(jìn)步，我的心里稍微有一些欣慰,。

20**年2月9日,，收到一條條孩子家長們發(fā)來的新年祝福信息,，倍感欣慰，這是家長對我工作的支持與肯定,，我要繼續(xù)努力,，不負(fù)眾望。

20**年4月,，學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì),。我們班的入場式拿了優(yōu)秀方陣獎(jiǎng)，但運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的成績卻突破了個(gè)位數(shù),，打破了黃埔最低記錄,，但孩子們快樂的心情似乎沒有什么影響，依舊樂陶陶,，有的同學(xué)甚至炫耀,，我們班拿獎(jiǎng)了。我想：這些單純的娃呀,！這么容易就能滿足了,，那就讓你們樂吧！至于體育鍛煉的事,，我們逐步在日后的生活中慢慢加強(qiáng)吧,！急也急不來呀！

20**年6月5日,，早操完畢后我們班被通知全體留下,。我想：這是借此機(jī)會(huì)教育他們的時(shí)候到了。就因?yàn)閹讉€(gè)人做操不認(rèn)真,，讓全班同學(xué)一起受累,。這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)做操就懶懶散散，交頭接耳,，多次教育都沒有改正過來,，看著全班同學(xué)陪著他們一起曬太陽，他們幾個(gè)的心靈也倍受煎熬,，從他們的眼神可以看出他們知錯(cuò)了,，影響到了班集體，為班級抹了黑,。在后來的出操中，他們都能較好地管理自己,。

像這樣的日子,，這樣的事情還有很多，這里只是記錄了很少的一部分,。做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易,。也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,。我覺得不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,，快樂地工作,，快樂地生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂，以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到教好的效果,。

總之，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,，只有從點(diǎn)滴做起,。從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。