當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇一

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,，它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價,、反饋。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象,、生動,、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的`教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得體會2

我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

通過兩天學(xué)習(xí)flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比,，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn),，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用、動畫制作等技巧,。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”！

原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能,。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板,，圓規(guī),、掛圖,、電視（dvd）等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果,。

3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,，盡快普及白板教學(xué),，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課,，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。

通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2,、知識點的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準(zhǔn)確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具,、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法,，展示典型的思維導(dǎo)圖范例,，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題,。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞,。

4.對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進(jìn)行連線。

6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖,。

7.對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體,，整潔,，清晰才能達(dá)到更好的效果。

8.如果能以圖像形式作圖,，效果更佳,。

作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點,、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之,，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇二

在本次的學(xué)習(xí)中,，我得到了許多有收獲。現(xiàn)在就我在學(xué)習(xí)中的一些看法來作一下總結(jié)：

在培訓(xùn)中建立共同愿景,。教師的共同愿景是提高專業(yè)素質(zhì),、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的捷徑,。為此,，各學(xué)校應(yīng)加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，積極開展校本培訓(xùn),，把培訓(xùn)目標(biāo)和教師專業(yè)發(fā)展的共同愿景緊密聯(lián)系,，使教師的切身利益和學(xué)校發(fā)展、培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成等休戚相關(guān),，鼓勵教師追求卓越,，促使他們爭當(dāng)“教育家”。

面對新課程,，教師要確認(rèn)自己新的身份,，成為學(xué)習(xí)的組織者，認(rèn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，尊重學(xué)生的主體性,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；要由知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主探究,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,；要做反思性實踐者,，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，改進(jìn)教學(xué)實踐,，提高教學(xué)水平,；要爭當(dāng)課程開發(fā)者，不做課程的消極接受者,、忠誠執(zhí)行者,，而要參與課程開發(fā)，獲得專業(yè)發(fā)展的機會,，加快專業(yè)成長步伐,；要成為研究者,，研究教育理論和教學(xué)實踐，既探索理論轉(zhuǎn)化為實踐的可行途徑,，又力爭把成功的教學(xué)經(jīng)驗上升為教學(xué)理論,。

隨著社會主義市經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，中小學(xué)教育管

理也正在由粗放型向集約型發(fā)展,。教育管理方式的轉(zhuǎn)變必然要求中小學(xué)教師實現(xiàn)自身由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變,，具體說，就是要通過培訓(xùn)促使教師由教育型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型,，由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型,，由修身立業(yè)型轉(zhuǎn)向教書育人型，由教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)向開放型,，由單一教學(xué)型轉(zhuǎn)向教學(xué),、教研、科研型,，由學(xué)科知識型轉(zhuǎn)向綜合知識型,，由注重知識傳授型轉(zhuǎn)向素質(zhì)培養(yǎng)型，由傳統(tǒng)的個人奮斗型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的團(tuán)隊合作型,。

新課程的實施要求廣大教師提高自身的.專業(yè)化水平,。為此，我們要通過培訓(xùn)促使教師拓展專業(yè)知識,，加深對課程知識,、學(xué)生知識和教學(xué)知識新內(nèi)涵的深刻理解，拓寬自身在人文,、科技,、環(huán)保等方面的知識，向?qū)W者型教師發(fā)展,；促使教師提升專業(yè)技能,，重點提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力,，提高問題解決及行動研究的能力,，提高創(chuàng)新思維與實踐的能力，提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,；促使教師健全專業(yè)情意,，確立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的觀念，形成崇高的道德情操和遠(yuǎn)大的教育理想,，規(guī)范職業(yè)道德和教育行為,。

系統(tǒng)思考是以系統(tǒng)動力學(xué)為理論基礎(chǔ)的一種思考方式，它要求人們掌握問題整體運作的本質(zhì),，以提升組織整體運作的群體智力,。要確保新課程改革卓有成效,，就要通過培訓(xùn)使教師學(xué)會系統(tǒng)思考，能夠深入研究,，從宏觀整體的視角動態(tài)把握課堂教學(xué)的進(jìn)程,，及時吸收學(xué)生的反饋，密切關(guān)注,、深刻洞察學(xué)生德智體美等各方面的漸變,，用系統(tǒng)的、動態(tài)的,、鼓勵的眼光支持和促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇三

國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺快結(jié)束了,。在這些天里,，有著充實，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家,！盡管不適應(yīng)、想家,、困惑,、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂,！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機會,，學(xué)有所收獲。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”,。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗豐富，每個人都有特別之處,。他們的課堂不但全面,，而且細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對使用信息技術(shù)教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的日常教學(xué)實踐,，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會。

信息時代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。我認(rèn)為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,，開拓思維。而使用信息技術(shù),，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實際的情境,，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生學(xué)會用政治的眼光關(guān)注情境,，為體育知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)服務(wù),，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用,，使學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是體育常識,，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)與教學(xué)整合,，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,。利用計算機進(jìn)行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性,。

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化,，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí),，從而拓寬視野，發(fā)展思維,。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的`指導(dǎo)者,、幫助者和合作者。在教師角色定位上,，教師將成為“平等中的首席”,。在教學(xué)手段上,，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”,，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握,，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究,、去發(fā)現(xiàn),。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”,，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源,，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息,，還包含大量的聲音,、動畫等動態(tài)資源，學(xué)生將通過媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊,。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng),。合作是現(xiàn)代教育的基本理念,。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值,，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵,、相互提高的作用,，將使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，成為合作學(xué)習(xí)者,、合作研究者,，生生互動、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài),。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為教師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇四

今年7月5——8日，我參加了四川省教育廳組織的新課程改革培訓(xùn),，先后學(xué)習(xí)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見解讀》、《廣東版信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)》,、《上科版教材信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)》,、《普通高中信息技術(shù)教學(xué)實施建議》、《課堂交流》,、《信息的鑒別與評價》,、《計數(shù)循環(huán)語句》、《用窮舉法設(shè)計程序》,、《高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評價》等課程,，是非常精彩的講座。各位專家從課改的必然性,；課改的具體內(nèi)容和要求,；其它省份的課改經(jīng)驗,；課堂上實施課改的教學(xué)演示等方面,，為我們?nèi)娼榻B了課改的情況，受益匪淺,。作為一名信息技術(shù)教師能遇上新課改,，這既是幸運也是挑戰(zhàn)。我就這幾天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會：

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下,，廣大教師參與各級培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研,，提高素質(zhì),。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改要求教師由知識的傳輸者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為主體”,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念,，真正走進(jìn)新課程,；其次努力學(xué)習(xí)并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學(xué)活動之中的角色,，做有思想,、有遠(yuǎn)見的實踐者。

通過幾位專家的講解及例案分析,，對比以往的教學(xué),，我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地,，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考,，組織學(xué)生去討論，指導(dǎo)學(xué)生去操作,。教師應(yīng)牢牢地把握課堂節(jié)湊,，將學(xué)生的一切行動地在自己的寄引下進(jìn)行。想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,，充分地活動起來，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實的教學(xué)內(nèi)容,，豐富的教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,，讓每一堂課都充滿活力,，都有收獲。

學(xué)生是教學(xué)主體,，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力,，構(gòu)建自已的知識體系,，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強,、有活力,、情感單純而強烈，記憶力強,，想象力豐富,，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,，有較廣的知識面,，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征,，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點進(jìn)行教學(xué),，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學(xué)效果,。

讓評價成為學(xué)生解決問題的一種途徑,，學(xué)生將自我評價當(dāng)成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當(dāng)成是對自己的肯定意見成為下一步的方向,，在這樣氛圍下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，他們更加認(rèn)真地投入與探究,，在尋求解決問題的方法上,，由于學(xué)生個性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的,，但無論如何,，能解決問題的方法都是正確的,，無論學(xué)生解答問題是對還是錯,，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應(yīng)提倡給予積極評價,。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空,，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),，必多方而考慮問題的全部,，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)正確的思維方式,，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。

新課程改革的實施,，需要信息技術(shù)教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識,，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材,，多學(xué)習(xí),、多思考、不肓目跟風(fēng),！怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn),？怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復(fù)雜、令人迷惑不解,、始終變幻的世界,？思考著這些問題的同時，我深信：尊重學(xué)生個性發(fā)展,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，培育他們健康成長，比教給他們知識本身更重要,。這就是我這幾天參加培訓(xùn),，經(jīng)過思考得出的一些想法。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇五

一年前,，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時候,，當(dāng)我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆,，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么,，做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中,，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已,。但事實證明我錯了,，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片,，一次次的冥思苦想編輯程序,，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實是多么的神奇,。有趣的教學(xué)內(nèi)容,，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻,。

第二學(xué)段的時候,，我初上這門課,，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片,、word文檔做一些報告,、介紹什么的，課上的時間根本不夠用,，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成,，費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進(jìn),，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù),，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我,。印象非常的深刻,，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成,。我第一次發(fā)現(xiàn),，自認(rèn)為再熟悉不過的word文檔，原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,，原來還有著那么多的技巧,。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了,，我利用網(wǎng)上找到的,、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇,、欣喜,，令我的.所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯,、動畫制作,，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西,。開始做的時候,，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難,，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前,，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠(yuǎn)不夠好,，很多地方做的都不夠到位,，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多,。不單是在技術(shù)上,，組織能力、合作能力也得到了鍛煉,，雖然還有不足,，雖然相比擅長計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己,。

總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快,，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫,、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在,。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞,，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧,，自己設(shè)計一個程序，簡直是天方夜譚,。做前幾個作業(yè)的時候,，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室,，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工,。雖然是老師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績,，可是心里依舊有一種滿足感,。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的功能還并不大,，但我已經(jīng)超越了自己,，并且在一點點的進(jìn)步，這就夠了,。不久前做的程序,，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識,，結(jié)果一做就是三周,。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗,，我曾經(jīng)心灰意冷,，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好,，我終是堅持了下來,。或許對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序,，但在我而言,，它是我前進(jìn)道路上的一個里程碑,。思考性、嚴(yán)謹(jǐn)性,、創(chuàng)新性,，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的,。所有的知識技能都是有相通點的,，我相信通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計算機上的技能,，更多的收獲,，是與其相關(guān)的能力對我以后學(xué)習(xí)生活幫助。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用,，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計編輯,。而在其中我最感興趣的內(nèi)容,，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了。過去也經(jīng)常去旅游,，但大多是有旅行團(tuán)安排,，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的,，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式,，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計去旅游一次,。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力,。

每次在知識教學(xué)中,，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走,，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動的結(jié)果,。還記得高中第一次上信息課，老師問“信息是什么?”這像是一個沒有標(biāo)答的問題,，根本沒有人舉手回答,，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”,，在對于誰的運氣最不好的猜測下,，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上,，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊,，留給了我極大的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很成功的,，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解,，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解,，而且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識的拓展延伸,。可是,，在自己動手操作的時候,，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題,，而老師只有一個,，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題。結(jié)果制作常常只能暫時擱淺下來,，有些浪費時間,。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結(jié)合，講一些知識,，然后自己操作練習(xí),，最后再繼續(xù)進(jìn)行知識補充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會更好,。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇六

前一段時間我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),，加上自己幾年的實踐教學(xué)，得到了一些新的認(rèn)識：

1,、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得：

“信息技術(shù)課堂怎樣控制,？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多,？”,、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生’抓’回到課堂？”等等,。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題,。作為信息技術(shù)教師的我，平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢,？下面提供幾種策略以供研討：

2,、養(yǎng)成策略——正面強化，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣,。

3,、以退為進(jìn)策略——順勢牽引學(xué)生思路，進(jìn)行教學(xué)。

4,、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生,，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。

5,、引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節(jié),，運用截然不同的教學(xué)形式形成反差，讓學(xué)生思路回到課堂,。

6 ,、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材,、備好教學(xué)準(zhǔn)備,、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源）,，對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù),。

7、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點的心得：

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵,，針對具體教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象,、教學(xué)條件,，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,，并優(yōu)化組合,、取長補短，突出教學(xué)重點,，突破難點,，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,，提出了由表及里,、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能,。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁,、由易到難,、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路,、方法和知識的脈絡(luò),，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力,。

隨著新一論的課改革,，各學(xué)校都著嘗試進(jìn)行課改，我校也不例外,，重點進(jìn)行小組合作的方式,，在信息技術(shù)課上，經(jīng)過一段嘗試,，如果利用好了小組合作的方式,，收到了很好的效果。每節(jié)課,，我把重點點內(nèi)容,，主要是難點,，利用十分左右的時間講一講,，然后留給學(xué)生一個任務(wù)去做，小組間的同學(xué)交流合作,，都完成任務(wù)才算完成,，最后，每組選出一個最優(yōu)秀進(jìn)行展示,，這樣,，小組的成員都很用心去完任務(wù)，不會了相互討論,，水平高的同學(xué)完成之后,，會指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)完成，當(dāng)起了小老師,，這樣我基本就沒什么事,，就是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看就行了,，同學(xué)們主動學(xué)習(xí)了,，都動起來了，效果真是不錯,！

目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合,，僅靠教師講,，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),，教師邊講邊演示,，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握,；像在學(xué)習(xí)過程中,，教師要注意利用實例作品進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,，讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟,，引起共鳴。同時,，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,，將教案、課件和操作難點做成游戲放在網(wǎng)站上,，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段,。

例如：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件來輔助教學(xué),。在教學(xué)中，我們利用計算機軟件或自制課件進(jìn)行演示示范,，并結(jié)合必要的`講解,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。在練習(xí)中,，教師可以運用“屏幕監(jiān)看”功能來監(jiān)看全體學(xué)生的操作練習(xí)情況,，并針對學(xué)生的操作練習(xí)情況進(jìn)行必要的輔導(dǎo)、提示,，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正,。在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的操作運用情況時，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來進(jìn)行練習(xí)題的分發(fā),，讓學(xué)生在自己的機器上獨立完成相關(guān)習(xí)題的操作練習(xí),。學(xué)生在操作練習(xí)過程中，還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學(xué)及教師的援助,。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學(xué)生練習(xí)的完成情況,。學(xué)生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題，讓教師進(jìn)行必要的釋疑解惑,。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進(jìn)行相關(guān)問題的交流及討論,，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。自主學(xué)習(xí)是我們的最終目標(biāo),。

學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力,。學(xué)生在掌握了基本的基礎(chǔ)知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了,。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習(xí)的主人,，而教師只不過是教學(xué)過程中的配角,。教師注重引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)難點上突破，注重激發(fā)學(xué)生利用基礎(chǔ)技能創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇七

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的日常教學(xué)實踐,，談?wù)剬W(xué)習(xí)《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》的體會,。

信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。我認(rèn)為,，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,，開拓思維,。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實際的數(shù)學(xué)情境,，挖掘教材潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的`發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù),，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用,，使學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合,，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到提高,。利用計算機進(jìn)行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性,。

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字,、圖形、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化,，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí),，從而拓寬視野，發(fā)展思維,。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的指導(dǎo)者,、幫助者和合作者。在教師角色定位上,，教師將成為“平等中的首席”,。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”,，更主要的是“引”,，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握,，而應(yīng)由學(xué)生去理解,、去研究、去發(fā)現(xiàn),。在教育理念上,，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源,，除了傳統(tǒng)的文本信息,、圖片信息，還包含大量的聲音,、動畫等動態(tài)資源,，學(xué)生將通過媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊,。教師將更注重學(xué)生合作,、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念,。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展,，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值,，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用,，將使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,，成為合作學(xué)習(xí)者、合作研究者,，生生互動,、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。

因此,，我們在現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐中要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體會探索的樂趣,。師生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習(xí)與工作，必將創(chuàng)建出和諧而又高效的課堂,，這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中重要作用所在,。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇八

關(guān)市鎮(zhèn)盤石完小綦恒柏這次我有幸參加了小學(xué)語文信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，對我今后的語文教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認(rèn)識到作為一名語文教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：

1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2,、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。聽了六堂課后，充分相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的.需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

5,、學(xué)會了先進(jìn)的ppt制作方法,，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件,，懂得了教語文,，學(xué)會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領(lǐng)學(xué)生探索漢語言文化的奧秘,，領(lǐng)略其獨特的魅力,。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的更高級的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)心得體會100 信息技術(shù)心得體會300字篇九

通過“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),，我加深了對信息技術(shù)運用于語文教學(xué)的必要性和重要作用,。隨著計算機、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引發(fā)了一場具有深遠(yuǎn)意義的變革,。

這次培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識到課堂上要繼續(xù)加強信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí),，并將信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的講授,，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力,。

教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中?！边@就要求我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行整合,，形成“立體式”教學(xué)。internet是一個知識的寶庫,，由于它儲存容量大,，媒體種類豐富，檢索容易,、快捷,，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享,，對于人,、財、物是種節(jié)約,，同時也使知識得到充分整合,。可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,，并在博客上記錄個人學(xué)習(xí),、成長中的點點滴滴，達(dá)到練筆的.目的,，促進(jìn)寫作水平的提高,。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力,。

信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)直觀、交互,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，拓展學(xué)生的知識，達(dá)到全面發(fā)展,。