學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇一

現(xiàn)在電腦越來越多的,，被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作,、生活等各方面,，作為一名教師，對電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通,。通過信息技術(shù)課,，學(xué)到了很多電腦的知識，比如,，職稱考試的操做題還可以,，自己制作畫面，制幻燈片,，等等,。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面,，提供大量直觀,，形象的感性材料,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對教材中的重點,、難點的解決十分有利,，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件,，和課上用的相關(guān)圖片,，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面,，學(xué)生很愿意學(xué),，更進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運用電腦制做圖片,，可動可以靜,，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果,。使教學(xué)過程更加生動,，直觀，形象學(xué)生也很高興,。

電腦,，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化,。

作為一名新世紀的教師,，要不斷的`實踐，掌握電腦的技巧,，就會覺得這些并不困難,。

通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我把它運用到了教學(xué)中,，利用多媒體信息來表現(xiàn)地理教材的內(nèi)容,，不但使學(xué)生入境入情，也活躍了氣氛,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主,。

通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深切的體會到,，要正視自我,，完善自我的道理，作為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿意,，要社會滿意,，必須嚴格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識,，尤其是信息技術(shù),。

此次培訓(xùn)，使我開闊了視野,，受益匪淺,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇二

當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài),，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而,，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù),。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的'網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機會。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深體會到：

信息技術(shù)對教師的重要作用,。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學(xué)生進行溝通,，可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué),，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇三

許多信息技術(shù)教師都有這樣的體會：學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課時興趣很大,，可沒多久，興趣就沒有了,，學(xué)生對玩計算機很感興趣,，但對信息技術(shù)課卻沒有興趣。信息技術(shù)課怎么學(xué),？怎么教,？加何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力？這些問題一直讓許多老師感到困惑,。

信息技術(shù)常用的教學(xué)方法有：講授法,、演示法、討論法,、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,、范例教學(xué)法等等而在信息技術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是一種較為普遍、較為合適的教學(xué)方法,。

信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以概括為：以任務(wù)為主線,、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體確定任務(wù)是核心,，怎樣驅(qū)動是關(guān)鍵,，信息素養(yǎng)是目的。具體教學(xué)實施流程：

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習(xí)因素處在最和諧的狀態(tài),，以利教與學(xué)的有效開展,，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的教學(xué)情境即是一種任務(wù)化的凊境（任務(wù)情境）。主要用于比較自然而真實的引出任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對任務(wù)的`理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前后的效果圖或者任務(wù)完成后的作品樣例賞析，情境星現(xiàn)后,，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會和評論,。有了任務(wù)情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù),，使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標,。

提出任務(wù)之后，教師不要急于講解,，而是要讓學(xué)生討論、分析任務(wù),，提出完成任務(wù)需要做哪些事情,，需要解決哪些問題。

任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情景,，師生討論,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的過程中,，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細揣摩任務(wù)及樣例,，領(lǐng)會和進一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路，允許和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,，同時要鼓勵學(xué)生討論,、交流。對于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組,，教師要與學(xué)生一起找出存在的問題,，給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。對于很快就完成任務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進一步的提高,。

既然給出了任務(wù),，就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教師可以逐個檢查,，看是否符合要求,，并作相關(guān)的記錄，也可以交流展示,，大家討論點評,，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方,，發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),，并做出評價和表揚。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,，但任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法仍存在種種缺陷和不足,，還有待于我們信息技術(shù)教師作進一步的研究。

幫助學(xué)生樹立“求新”“求異”觀點。在課堂教學(xué)中努力營造寬松,、積極,、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氖鼓勵學(xué)生樹立“蕓試創(chuàng)新”的意識強調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功,。比如在教學(xué)生制作幻燈片時,，同學(xué)面對功能如此強大的“powerpoint””軟件不知如何下手而且模仿的多創(chuàng)新的少制作出來的演示文稿沒有新意在制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭論。這時我仔細觀宗學(xué)生作品中的閃光點通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給大家看并讓他說思路再讓其他同學(xué)發(fā)表意見接著大家一起試一試,。這樣時間長了學(xué)生的思路就開淘了也愿意動手嘗試了,。

學(xué)生們不僅認識到了動手操作、手腦結(jié)合的重要同時還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識淡化了失敗的感覺體會到了大膽蕓試就會成功的道理,。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力培養(yǎng)創(chuàng)新,。有人說過“創(chuàng)造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。＂課堂上我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新途徑,。例如在平時教學(xué)中鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩強調(diào)自己的作品要與眾不同注意整理學(xué)生的作品在期末辦相應(yīng)的展學(xué)生看到自己的作品被選登就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。同時結(jié)合學(xué)校的各項活動讓學(xué)生學(xué)以致用參與創(chuàng)新，逐漸幫助學(xué)生樹立“求異,、求新”的觀點,。

總之，信息技術(shù)課是一門常學(xué)常新的課,，需要教師與學(xué)生共同努力才生使課堂教學(xué)有所成效,。信息技術(shù)教學(xué)方法中的“任務(wù)驅(qū)動”，也需要教師不斷去探究,，盡可能的發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動帶給學(xué)生獲取知識,，技能的“杠桿”作用，讓信息技術(shù)教學(xué),，學(xué)習(xí)不斷提高,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇四

信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。我認為,，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,，開拓思維,。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學(xué)生實際的數(shù)學(xué)情境,，挖掘教材潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐,，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,，學(xué)以致用,，使學(xué)生認識到生活中到處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到提高,。 利用計算機進行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當?shù)木毩?xí)題，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心,，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí),，從而拓寬視野,，發(fā)展思維。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的指導(dǎo)者,、幫助者和合作者,。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”,。在教學(xué)手段上,，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握,，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究,、去發(fā)現(xiàn),。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”,，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的`教學(xué)資源,，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息,，還包含大量的聲音,、動畫等動態(tài)資源，學(xué)生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊,。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng),。合作是現(xiàn)代教育的基本理念,。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值,，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵,、相互提高的作用，將使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,，成為合作學(xué)習(xí)者,、合作研究者，生生互動,、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài),。

因此，我們在現(xiàn)實的教育教學(xué)中,，要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體會探索的樂趣,。這樣我們的老師與學(xué)生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習(xí)與工作，這真的一件最快樂而又相當有效的事情,。這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中重要作用所在,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇五

學(xué)了龔春美老師《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見》，使我懂得了學(xué)情分析的重要性,、學(xué)到了學(xué)情分析的方法,、方案,，從中受益匪淺。

學(xué)情分析即為教學(xué)設(shè)計中的學(xué)生對象分析,，它包含對學(xué)生年齡特點,、學(xué)生已有知識經(jīng)驗、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣等方面的分析,。學(xué)情分析過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)，還要關(guān)注學(xué)生可能發(fā)展的空間,。通過對現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的引導(dǎo),、激活，提升學(xué)習(xí)品質(zhì),；明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的價值,，對不同的學(xué)生可以提升到不同的層次要求等等，為教學(xué)目標的確立,、教學(xué)設(shè)計的實施,、重難點的設(shè)定提供量化的標準。所以只有行進了合理的.學(xué)情分析才能很好的完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)目標的定位不會過高或過低,。

1、根據(jù)學(xué)生的心理特點設(shè)置問題情景,。學(xué)生大多活潑。好動,，有意注意時間比較短,，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境,。靜態(tài)的文字和教師的口語滿足不了學(xué)生活潑好動的心理需求,，因此，思想容易開小差,，使教學(xué)達不到理想的效果,。而多媒體計算機通過聲、像,、動畫等學(xué)生喜聞樂見的形式,，以其新穎性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生心理特點的教學(xué)情境,，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài),，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，增強了學(xué)習(xí)興趣,。

2、要想更準確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)情況,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,。以學(xué)生的已知經(jīng)驗為基點，建構(gòu)意義知識框架,。課前需認真了解學(xué)生技能掌握情況,、注重不同學(xué)生風(fēng)格、年齡態(tài)度等差異,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)安排,，確定學(xué)習(xí)的重難點，和預(yù)設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的問題及解答措施,，選用行之有效的教學(xué)方法和策略,；課中仔細觀察是否與自己的教學(xué)設(shè)計相符，找到,。與預(yù)測目標的差距,，和課前分析的情況是否存在不一致現(xiàn)象，便于及時做出調(diào)整,。觀察學(xué)生之間的合作情況,、任務(wù)設(shè)計的難易程度、學(xué)生在操作過程中技能目標達成度,、學(xué)生的情感態(tài)度是否得到提升,；課后及時小結(jié)。課后及時進行學(xué)情總結(jié),，對比學(xué)生在教學(xué)前后之間的差距,，分析存在問題，總結(jié)教學(xué)中的策略,，有利于下階段確定教學(xué),。

1、要從整化零,，再從部分到整體去把握教材,。幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識結(jié)構(gòu),，也可以通過學(xué)生填寫的思維導(dǎo)圖捕捉學(xué)生系統(tǒng)知識框架中存在的漏洞,，以便把握學(xué)情，任務(wù)和學(xué)習(xí)目標,，從而提高教學(xué)活動的有效性,。

2、根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)方法,，不同難易程度的達到教學(xué)目標,，要想更詳細深入了解學(xué)生情況,，立體化呈現(xiàn)學(xué)生水平和能力，不同難易程度的達到教學(xué)目標,，要想更詳細深入了解學(xué)生情況,，立體化呈現(xiàn)學(xué)生水平和能力，不能局限于單—的形式,，可通過問卷調(diào)查,、談話、作業(yè),、測試等多樣方式靈活選用,。

3、利用我們學(xué)到的極簡小程序,、采用不同的形式了解比如問卷星等從中獲知班級整體對所學(xué)知識點的認知水平,，為有效把握學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)設(shè)置,、小組成員搭配和組間競爭方式選取提供了有力的輔助作用,。

4、因材施教,，個別談話針對性的了解學(xué)生做到有的放矢,。

5、通過日常分析,，課上的學(xué)習(xí)狀態(tài),，作業(yè)的完成情況，及時統(tǒng)計整理反思,，作為學(xué)情分析的重要依據(jù),。

總之，學(xué)情分析是教師心中的一桿稱,。只有充分的有效的學(xué)情分析，才能因材施教,，才能有的放矢,，創(chuàng)設(shè)出以人為本、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和情景,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也只有這樣才能有效的的完成教學(xué)任務(wù)和目標。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇六

關(guān)市鎮(zhèn)盤石完小綦恒柏這次我有幸參加了小學(xué)語文信息技術(shù)提升工程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，對我今后的語文教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到作為一名語文教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：

1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的'教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2,、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。聽了六堂課后，充分相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

5,、學(xué)會了先進的ppt制作方法,，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件,，懂得了教語文,，學(xué)會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領(lǐng)學(xué)生探索漢語言文化的奧秘,，領(lǐng)略其獨特的魅力,。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的更高級的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇七

這次培訓(xùn),，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋,。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象、生動,、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長,。

教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得體會2

我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解,。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

通過兩天學(xué)習(xí)flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓(xùn)，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的.應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”,！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí),，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺,、三角板，圓規(guī),、掛圖,、電視（dvd）等。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,。

3,、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué),，作為教師,，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,。“微課”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。

通過學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具,、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖,，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例,，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3.將放射線思維標注關(guān)鍵詞。

4.對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進行連線,。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖,。

7.對所用的導(dǎo)圖要有主次之分,，字體，整潔,，清晰才能達到更好的效果,。

8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳,。

作為一名初學(xué)者,，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點,、精煉想法,，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇八

20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),。在這短短20多天的日子里,，對我來說受益匪淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面,，還是在實踐操作上都得到了很大的提高,，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習(xí)興趣,。下面我就把這次培訓(xùn),，所學(xué)的點點滴滴與大家分享。

1,、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的'教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2,、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇九

國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺快結(jié)束了,。在這些天里，有著充實,，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng),、想家,、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂,！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機會,，學(xué)有所收獲。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”,。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗豐富，每個人都有特別之處,。他們的課堂不但全面,，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對使用信息技術(shù)教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的日常教學(xué)實踐,，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會,。

信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。我認為,，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,，開拓思維,。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學(xué)生實際的情境,，挖掘教材潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會用政治的眼光關(guān)注情境,，為體育知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐,，為思維的發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,，學(xué)以致用,，使學(xué)生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí),，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,。利用計算機進行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當?shù)木毩?xí)題,，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心,，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí),，從而拓寬視野,，發(fā)展思維。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的'指導(dǎo)者,、幫助者和合作者,。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”,。在教學(xué)手段上,，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握,，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究,、去發(fā)現(xiàn),。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”,，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源,，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息,，還包含大量的聲音,、動畫等動態(tài)資源，學(xué)生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊,。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng),。合作是現(xiàn)代教育的基本理念,。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值,，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵,、相互提高的作用，將使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,，成為合作學(xué)習(xí)者,、合作研究者，生生互動,、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài),。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為教師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇十

平時,，我要求學(xué)生認真識記某個知識要點，往往聽到我覺得不可思議令人痛心地回答：“老師,，我們不用那么辛苦,，到考試時百度一下，就可以解決了”,。每聽到此話,，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺，便不加以分析地說他們超級懶,，不可救藥,。而現(xiàn)在,，聽了崔教授的精彩講課之后，我光然大悟,，學(xué)生的這些話何嘗不是在給我暗示：神奇的信息技術(shù)可以改變我們的學(xué)習(xí)方式,，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶,，便知天下事”的甜頭,。顯然，信息技術(shù)也能促進我們教師專業(yè)發(fā)展,，崔教授的課最能體現(xiàn)這一觀點,，我感受頗深。

通過《信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》的學(xué)習(xí),，我明白信息技術(shù)與現(xiàn)代教育密不可分,，專題的主要內(nèi)容仍記憶猶新：

一、崔教授以國內(nèi)外典型的教學(xué)事例和直觀生動形象的圖片,，使我們充分了解到當今是信息化時代,，信息技術(shù)高速發(fā)展，我們應(yīng)改變落后的教育教學(xué)方式,，應(yīng)積極思考如何將信息技術(shù)充分運用到現(xiàn)代教育中來,。

二、崔教授在課中說得到傳統(tǒng)教學(xué),、傳統(tǒng)學(xué)校已日趨沒落,，新型的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，作為教育一線的我們有目共睹,，我們應(yīng)與時俱進做一個新型的教師,，崔教授倡導(dǎo)我們做一個將孔子和蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)方法與信息技術(shù)完美融合的`新型教師。他的話猶如一盞明燈指引著我們,，使我們意識到現(xiàn)代教育需要信息技術(shù),，我們應(yīng)充分利用信息技術(shù)推動教育的發(fā)展，當然我們教師要熟悉信息技術(shù),，否則被時代拋棄,。

三、崔教授重點談到了信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展的五種學(xué)習(xí)方式：檢索式學(xué)習(xí),；非正式學(xué)習(xí),；協(xié)作學(xué)習(xí)；反思學(xué)習(xí),；自主學(xué)習(xí),。崔教授針對這些方式用具體事例做了詳細地介紹，讓我們知道信息技術(shù)隨時都在我們身邊,，也使我們明白了如何運用先進的信息技術(shù)來學(xué)習(xí),，拓寬視野，豐富頭腦,，不斷提高自身專業(yè)知識,，提升我們綜合素質(zhì)。

俗話說：“活到老,。學(xué)到老”,，我們要記住崔教授那句話——“牢記你就是學(xué)習(xí)的主人，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，做自己命運的主宰”,，別忘了借用強大的信息技術(shù)。