作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
大自然的啟示教案科學(xué) 大自然的啟示教案 四年級(jí)篇一
《大自然的啟示》講述了我們?yōu)閹椭恢恍觚?，反而害了?shù)只小龜,，反應(yīng)了大自然又自己獨(dú)特的規(guī)律，我們不該過多地去干涉,，免得適得其反,，下面一起來看看《大自然的啟示》教案范文，僅供參考!
教學(xué)目的：
1,、自主合作探究文章的主旨,。
2,、體會(huì)文章的優(yōu)美的語言表達(dá)的意境與深刻的寓意的關(guān)系,，了解本文托物言志,、借景抒情的特點(diǎn),。
3、聯(lián)系自然與生活,，獲得啟示,，豐富思想,，感受人生,。
1、重點(diǎn)：對深刻而富有哲理的啟示的理解
2,、難點(diǎn)：體會(huì)景與意的對應(yīng)關(guān)系,。
1、通過朗讀,，感知文章的內(nèi)容,，
2、用心體會(huì)深刻的寓意,，學(xué)生自主探究,，
3、觀察自然,、思考生活,，聯(lián)想人生，獲得啟示,，豐富思想
4,、讀寫結(jié)合,，鍛煉學(xué)生的觀察和表達(dá)，深化感受與思想
1,、導(dǎo)入新課
我們生活在大自然中,，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā),，夏的熱烈,，秋的成熟，冬的冷峻,，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕,，一切生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩,。散文《春》讓我感受到大自然煥發(fā)的勃勃生機(jī)和無窮生命力,，給人精神上的愉悅與激勵(lì)?！断闹^句》讓我們感受到大自然的美與生命之美是瞬間的,，脆弱的，只有我們讓自己浮躁的心平靜下來,，關(guān)注大自然,，才能發(fā)現(xiàn)美，才能體會(huì)到生活之美,?！断奶斓男伞泛汀短扑卧娭械奈锖颉犯嬖V我們，古人從大自然的觀察中悟出了物候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,，還能借物抒情,，表達(dá)自己的情感。今天,，我們來學(xué)習(xí)一下日本著名企業(yè)家松下幸之助所寫的《大自然的啟示》,，看看一個(gè)外國人又從大自然獲得了那些啟示,。
(開篇激趣,，讓學(xué)生對大自然的感受更深刻一些，為理解本文的深刻的寓意作鋪墊,。利用本單元的前幾篇學(xué)過文章,，從啟示這個(gè)角度總結(jié)一下，可以達(dá)到“溫故而知新”,，并順利地過度到本文的學(xué)習(xí),。)
1、整體感知,，讀中說品
㈠初讀文章
⑴檢查預(yù)習(xí),，梳理字詞
⑵學(xué)生自由朗讀課文或聽配樂朗誦
要求：有感情地朗讀,，讀出文章的意思或感情
⑶學(xué)生讀后自由說說文本的內(nèi)容
要求：不看書，用自己的話概述或用課文中的重要句子復(fù)述：語言通順,，意思連貫,。
(學(xué)生初讀課文，讀出感情,，說出大意,，加強(qiáng)對文本的理解的力度，為下一步打好基礎(chǔ),。教師不講,，學(xué)生自己去讀，在聽讀中感知文本的內(nèi)容,完成自主學(xué)習(xí)文本,，自主誦讀,，自主吸納文中的營養(yǎng)。學(xué)生說內(nèi)容這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，一方面促使學(xué)生提高吸納的效率,，另一方面，訓(xùn)練了學(xué)生的'口頭表達(dá)能力,。體現(xiàn)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)的主體地位,。)
㈡再讀文章，讀中說品析
⑴學(xué)習(xí)跳讀文章,，尋找自己感受最好的或最深的語句或段落品讀,。
要求：讀也語句或段落的感情，注意運(yùn)用朗讀的技巧,。
⑵學(xué)生交流,，說出朗讀的方法與原因，教師點(diǎn)評,。
要求：可以說整個(gè)語段的語氣語調(diào)的特點(diǎn),，也可以說一句話中的一個(gè)或幾個(gè)詞的讀法。
(這個(gè)板塊意在引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對文本的理解能力,。充分尊重學(xué)生個(gè)人對文本的個(gè)性化的領(lǐng)悟,，從學(xué)生自主的個(gè)性化的朗讀探究中，自主地領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵,。讀中品,，品中讀，真正達(dá)到學(xué)生在聽讀中領(lǐng)悟文本的目的,。)
2,、問題探究，質(zhì)疑解難，加深認(rèn)識(shí),，品中說悟,。
⑴作者在文中寫了大自然哪些物象，從中領(lǐng)悟到什么人生的啟示?請用簡潔的語言概括出來?
⑵從全文來看,，本文的主旨是什么?
⑶本文的描寫的景與表達(dá)的意有什么關(guān)系?探究托物言志,、借物抒情的手法的特點(diǎn)?
學(xué)生結(jié)合問題自主探究
(方法：全班前后四個(gè)人為一個(gè)小組，自選一個(gè)小組長,，進(jìn)行研討,，要求用把理解的意思寫下來。)
過程：第一步,。學(xué)生自讀,，小組探究交流
第二步。小組間交流,。
第三步,。師生共同對問題進(jìn)行探究，形成對文本解讀中問題共識(shí),。
(這一板塊主要的目的是對文本內(nèi)容的感知,，讓學(xué)生對文本有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并能自主,、合作,、探究，在整體感知文本的基礎(chǔ)上,，明確文章的主旨,。提出的問題，為的是加深對內(nèi)容主題的理解,。通過合作與探究,，激發(fā)學(xué)生的思維深度：在相互交流中，提高理解力,，在相互的質(zhì)疑中,，提高分析力，在相互對話中,，提高表達(dá)能力,。養(yǎng)成讀書能深入思考的良好的習(xí)慣。)
3,、品讀課文,，感受課文中的深刻哲理,。悟是說品,。
⑴學(xué)生自由選擇品味點(diǎn)或是難點(diǎn)，進(jìn)行朗讀。
⑵交流自己的體會(huì),，提出自己的疑點(diǎn),。學(xué)生答疑，教師點(diǎn)撥,。
教情設(shè)想：幾個(gè)精辟的句子理解,。
①人生要經(jīng)受“風(fēng)雨的磨練和洗禮”，而事實(shí)上人生的風(fēng)雨是時(shí)刻存在著的,，就像人生如流云,，時(shí)刻變化。在文中找出寫云變化的句子?在文中找出寫人心,、命運(yùn)變化的句子?
明確：云,，快快慢慢、大大小小,、白白淡淡,、高高低低，時(shí)刻潰散崩離,，時(shí)刻瞬間組合,，各有不同。人的心,、命運(yùn)：明明暗暗,、各式各樣、分分秒秒,、變幻莫測,，人生如流云。
②人生變幻,，悲喜交加,，那么我們該如何面對呢?
學(xué)生討論明確：得意淡然，失意夷然,。每個(gè)人都要擁有坦誠,、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作,，必可體會(huì)出那漫長人生中的無窮情趣。
③聲朗讀最后兩段,，思考揭示了什么道理?告訴我們什么樣的啟示?
明確：人生要經(jīng)歷崇山峻嶺般的起起伏伏,，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，要振作精神,，克服困難,，繼續(xù)奔向前程，在那山的那一頭，永遠(yuǎn)有著我們的希望,。這也便是作者所要告訴我們的大自然的啟示,。
(這一板塊的教學(xué)主要的培養(yǎng)學(xué)生從不同有角度去理解文章的主旨，感受文章的語言優(yōu)美與深刻的內(nèi)涵,。體會(huì)文章運(yùn)用語言表達(dá)思維的特點(diǎn),，從語言品味這個(gè)角度去把握作者思維，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維的目的,。)
4,、觀察大自然，結(jié)合生活,，展開聯(lián)想,。讀寫結(jié)合，訓(xùn)練能力,，拓展思維,。
⑴你從作者表達(dá)的對人生的感悟中，感受到作者是怎么一個(gè)人?我們應(yīng)該對待生活?
⑵你還能從大自然中獲得哪些啟示?
學(xué)生自由發(fā)言,，探討與交流,。
(本教學(xué)板塊目的在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，用課文的深刻思想啟發(fā)學(xué)生對生活細(xì)心地去觀察每一件小事,，深入的認(rèn)識(shí),。立足學(xué)生的個(gè)性的感受，從課本走向課外,，學(xué)會(huì)關(guān)注自然與生活的細(xì)節(jié),讓學(xué)生在讀書中學(xué)做人,，在生活中學(xué)做人，在自醒自悟中成長,。)
5,、教師小結(jié)
6、布置作業(yè)
我們身邊的自然變化,，試著也用細(xì)膩的語言表達(dá)出來?從中領(lǐng)悟到什么啟示,，用抒情議論的句子表達(dá)出來?題目自擬，
教師的點(diǎn)撥：
你看過山嗎?山是偉大壯闊的,。你看過海嗎?海是寬廣無邊的,。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什么?是它過去曾擁有的歷史?是它來自何方?還是依*在枝頭上的歲月中所看見的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事?
我一直認(rèn)為,，人生在大自然中領(lǐng)悟很多,，難道不覺得大自然的一切代表著人的壓力、失意,、競爭以及喜樂悲愁嗎?好,，就拿月亮來說,，月圓月缺這種自然的現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚,、離散。螞蟻和蚜蟲,，就表現(xiàn)了為生存而合作互助,。看過獨(dú)自生活的蜜蜂嗎?他們講求的是團(tuán)結(jié),、分工的精神,。
大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示,。你看過那日出和日落,，仿佛剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間卻是星月稀疏,。夜來香綻放了,，又萎謝了，若是說,，落花,、殘葉曾代表著一個(gè)個(gè)絢麗的生命，那么,，它實(shí)在太短促了,。花蕾初生的光彩轉(zhuǎn)眼間化為死寂的干枯,，蝶兒在夏季熱鬧以后,，也會(huì)僵死在花兒的冷香里!雖然，它們的生命是短暫的,，但它們在有限的時(shí)間里寫下最美好的歷史,，這不也是大自然給我們的啟示嗎?
生命雖然短促，但若能使它放出色彩,，但可稱之永恒,，是嗎?
大自然的啟示
大自然的景獲得的啟示
小白花小鳥和諧一致
投石水池付出獲得
去中變化坦誠謙虛
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