無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇一

這是一篇略讀課文,，語言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特,，是由兩篇科普小短文組成的,。《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國有個(gè)林務(wù)官,，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木,、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了,?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例,，介紹了科學(xué)家從蜻蜓,、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造,。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,，研究生物的特性,，可以從中受到啟發(fā),，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,，科學(xué)合理地開發(fā),、利用大自然，為人類服務(wù),。

選編這篇課文,，目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā),，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界,。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā),，是教學(xué)的重點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

三,、教學(xué)建議,。

1.這是一篇略讀課文，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過內(nèi)容或主題相似的課文,，并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件,，以下兩種教學(xué)思路供參考選用,。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀,、同桌互讀,、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音，正確,、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說,。讓學(xué)生默讀課文,，說說兩篇短文的大意,。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法,，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）,。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句,，在句子旁批注自己的感受,。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句,，教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語句,，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如,，聯(lián)系上下文,、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,，才能保持大自然的生態(tài)平衡,。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃,、咬,、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來培養(yǎng)語感,；拓展,、交流資料，進(jìn)一步了解“現(xiàn)在,，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅,、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,，更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題,，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn),。（5）讀讀寫寫?？梢猿瓕懽约鹤罡信d趣的語句,，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物,、植物的特性受到啟示,，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

其二：如果有條件,，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式,。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞,、學(xué)習(xí)提示,、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料,、動(dòng)物特性,、探討平臺(tái)（討論疑問、抒寫感想）等,，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源,，將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來,。教學(xué)過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文,，了解大意依托課件,，自主探究合作交流，暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇）,，延伸拓展,。

2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜,，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字,。“殃,、腐,、翼、鍵,、鯨”等是形聲字,；“殃、壤,、鯨”的韻母要讀后鼻音,；“翼”可與“冀”比較，在讀音,、字形以及字意上注意區(qū)別開,。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn)，可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語,，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語,。

四、相關(guān)鏈接。

建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎,。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分,。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物,。人民大會(huì)堂,、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”,。

響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零,，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲,、小獸等在夜間入睡后,，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食,?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀,、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈,，以及仿生紅外線探測(cè)器。

長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候,，由于慣性的作用,，飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象,。如何解決這個(gè)問題,？科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),，腦子與心臟的距離大約是3米,，要使血液能輸送到頭上，血壓相對(duì)要高,，大約是人體的兩倍,。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí)，血液卻沒有一股腦地涌向頭部,。原來是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用,。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊緊地箍住了血管,，限制了血壓,，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服,，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用,，當(dāng)飛行加速時(shí),，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力,，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步,。

向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的,，這種排列方式,，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長(zhǎng),。建筑師們依照車前草葉子的形狀,，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮,、溫暖的陽光,，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊,，樹干的底部變得又粗又大,，整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上,。人們模仿云杉建立的廣播電視塔,，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn),。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇二

在我們的生活當(dāng)中,，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩,，科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服,；青蛙的眼睛，科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼,，可以更清楚地看到飛機(jī)降落,；還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..

螞蟻，是小型動(dòng)物,，全身黑色,，頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物,，它們靠人類的食物為生,。它們可以預(yù)知天氣，好搬家,，終于有一天,，我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示。

那是一個(gè)晴朗的下午，我去小區(qū)下面玩,，忽然,，我看見了一群螞蟻，它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，整齊地搬著食物向樹上爬,，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯,，還有一些在搬一只蒼蠅,，我看著它們，難道真的要下雨了嗎,？我斷續(xù)觀察它們，一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角,，好像在說：“快點(diǎn)了,，要下雨了!”

第二天，我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了,，而螞蟻正在巢里享受著美食呢,！

“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到,?！边@句話可真靈啊,！小小的螞蟻都能預(yù)知天氣,，大然自的啟示可真不少！

大自然的啟示的手抄報(bào)篇三

大自然中不缺少美,，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，我們要用心去聆聽，去觸摸,，去感受,，就會(huì)獲得更多的知識(shí)！

熱帶雨季,，一場(chǎng)大雨過后,，我看油綠的葉叢，一棵豬籠草在朦朧的雨光中呈現(xiàn)出來,，在這叢不起眼的小花中“鶴立雞群”,。小蟲們不慌不忙地飛來，圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

我的眼睛看得應(yīng)接不暇,，豬籠草，圓圓的身子，扁扁的口,，顏色五花八門的,。晶瑩剔透的露珠掛在豬籠草上，耀眼的色澤吸引了更多的小飛蟲他們?cè)谝黄?，熙熙攘攘的三個(gè)一群,，五個(gè)一伙的，飛近了“袋子”里面,。

為了揭開這個(gè)秘密,，我用手摸了一下“袋子”里面的蟲子發(fā)出嗡嗡聲，我便來了一個(gè)趔趄,。我心想：蟲子這樣是不是在掙扎呢,？奇怪。但不一會(huì)兒,，袋子就不想了,，剛才那激烈的“爭(zhēng)論”聲又如落潮般退去了。

我使出了全身的勁,，才把這緊閉的蓋口打開,，我急忙朝里望去——蟲子一動(dòng)不動(dòng)，就像顆顆釘子釘在那兒似的,。我大驚失色,，目瞪口呆，決定查個(gè)水落石出,。

我放了一只小蒼蠅在里面,，蓋子“啪”的一聲蓋上了。過了一會(huì)兒,，蟲子死了,，成為了豬籠草的美味佳肴。那么,，蟲子怎么會(huì)自己死亡呢,？原來是袋子里一種溶液可以迅速地毒死小飛蟲。我也真是十分佩服豬籠草竟然能夠自食其力,。大雨驟降,，我非常滿意，因?yàn)槲抑镭i籠草的捕食過程后,，我便一蹦一跳的下山了,。

大自然就像一本無字的書籍，里面充滿了無窮無盡的奧秘,。同學(xué)們,，讓我們趕快走進(jìn)大自然,，去傾聽大自然的聲音，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，去探索大自然的奧秘吧,！

大自然的啟示的手抄報(bào)篇四

人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設(shè)計(jì)成功精確的“水母耳”儀器,。它由喇叭,、接受次聲波的`共振器和把這種振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上,，喇叭做360°旋轉(zhuǎn),。當(dāng)它接收到8赫茲——13赫茲的次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)自動(dòng)停止,，喇叭所指示的方向,，就是風(fēng)暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風(fēng)暴的強(qiáng)度,。這種儀器,，可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。

對(duì)鱟行為影響最大的是兩側(cè)兩側(cè)的復(fù)眼,。受光束照射后，復(fù)眼產(chǎn)生脈沖,。一只眼受光束照射,，一只眼產(chǎn)主脈沖；兩只眼同時(shí)受光束照射,，兩只眼同時(shí)產(chǎn)生脈沖,，但比光束照射一只眼時(shí)產(chǎn)生的脈沖的頻率略低些。人類受其啟示,，研制成功一種電子模擬裝置,，能解10個(gè)元素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)方程，應(yīng)用這個(gè)原理制成的電視攝像機(jī),，能在激光下提供清晰度較高的電視影象,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇五

我是個(gè)熱愛大自然的孩子，我愛藍(lán)藍(lán)的天空,，潔白的云朵,，碧綠的草地，清清的河水,。我愛聽鳥兒歡快地歌唱;我愛看魚兒無憂無慮地嬉戲,。每當(dāng)與大自然親近，我的內(nèi)心充滿了快樂,，充滿了感動(dòng),。

啊!一切多么美好!可是,，“聰明”的人類建造了工廠，高高的煙囪,，冒出黑黑的濃煙,，天空一下失去了顏色;大量樹木被砍伐，森林消失了,，小鳥失去了賴以生存的家園,，空氣中彌漫著刺鼻的氣味，河水泛濫成災(zāi);大量的垃圾排入小河,，河水渾濁了,，小魚在哭泣。

人們做出這樣的蠢事,，大自然將有怎樣的未來?可能是洪水淹沒了大地;可能是大地發(fā)了火,，地震奪取多少生靈的性命;可能是太陽烤干了大地，饑渴的生命受到多么殘酷的威脅;可能是肥沃的良田變成了貧瘠的沙漠,，饑荒,、疾病充斥了整個(gè)地球。

多么想在碧綠的草地上自由地追逐,，奔跑,，然后打個(gè)滾兒;多么想在清清的河水里跟魚兒捉迷藏，和小伙伴們游泳,，打鬧;多么想在藍(lán)藍(lán)的天空下遙望,，看云兒不厭其煩地變著戲法。

如果你累了,，可以枕著胳膊,，舒服地伸展開肢體，悠閑地躺在草地上打個(gè)盹兒;醒了,，可以看看小鳥在遼闊的藍(lán)天是怎樣自由地飛翔,，看看風(fēng)兒是怎樣把云朵吹散;你不想休息了，你就站起身來,，捧一捧清涼的溪水洗洗小臉蛋,，潤潤嗓子，再和小魚打個(gè)招呼,。

我喜歡潔凈,、美麗的大自然，不喜歡臟兮兮的大自然,。我希望人類的行為不再威脅大自然,，讓地球上的每個(gè)生命美好地生活;我希望人類不因自己的欲望，破壞了我們共同的家園;我更希望整個(gè)地球人都可以從自身做起,，保護(hù)大自然,，改造大自然,。

拯救大自然，也就是拯救自己,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、我能認(rèn)識(shí)本課的“殃、帚”等生字,。讀準(zhǔn)“遭了殃,、掃帚、菩提樹”等詞語,。

2,、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內(nèi)容,。

3,、我能認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解這兩篇短文的主要內(nèi)容,，從中受到啟發(fā)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),。

突破方法：讀議法,、合作探究法。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí),。

學(xué)習(xí)過程：

一,、進(jìn)入學(xué)習(xí)。

二,、初讀課文感知內(nèi)容,。

1,、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確,、讀通順。

2,、我要和同學(xué)交流：

（1）找出自己感受最深的詞句,，寫出來。

（2）通過課文,，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

（3）我要與同學(xué)交流自己不懂的問題。

三,、細(xì)讀課文探究解疑,。

1、熟讀《“打掃”森林》,，深入學(xué)習(xí),。

（1）自讀1—3段我讀懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

這部分大概內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結(jié)果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

（2）重點(diǎn)探究第5—6自然段,，默讀課文思考：

使森林遭殃的根本原因是什么？并劃出重點(diǎn)語句,。（我要和同學(xué)交流討論）,。

（3）全班同學(xué)交流，教師相機(jī)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。

（4）學(xué)習(xí)這篇課文我受到的啟發(fā)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（舉例談一談,，例如動(dòng)物之間的食物鏈）,。

2、熟讀《人類的老師》,，深入學(xué)習(xí),。

我要利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文。（自主合作,、探究）能著重解決以下問題,。

（1）科學(xué)家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）科學(xué)家從鯨魚身上得到的啟示是?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

（3）因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，所以說生物是人類的好老師。

（4）讀了課文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

四,、總結(jié)拓展。

我要說一說自己了解的有關(guān)“自然的啟示”事例與同學(xué)交流,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇七

陣陣秋風(fēng)吹過,，一束束鮮花凋零，一片片樹葉飄落,，一只只動(dòng)物歸門,，我的落寞，意味著冬的來臨,，大約在冬季,，冬季的蕭瑟與落寞，都意味著這冬季的風(fēng)揚(yáng),，而單單的白雪,，萬千飄絮，則是冬季之中少不了的那份自然,。

熊,，一個(gè)龐大的動(dòng)物,，一個(gè)人們提及就聞風(fēng)喪膽的動(dòng)物，他也該休息了,，是的,，再大的動(dòng)物，再厲害的生物都得休息,，就像熊一樣冬眠,，這，就是我從大自然得到的啟示,。

一樣的道理,，在忙的人都得休息，即使你有很強(qiáng)的意志力,。意志力是很強(qiáng)的一種能量,，但如果你沒有體力的話就一事無成。

我是一名小學(xué)生,，承重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過氣,，即使，我找到正確的學(xué)習(xí)方法,，即使,，我有很強(qiáng)的意志力。于是,，考試過后,，努力與回報(bào)不成真比。當(dāng)我靜下心來,，我才明白,，原來，我犯了一個(gè)錯(cuò),，一個(gè)致命的錯(cuò),，我忘記儲(chǔ)存能量，我總以為,，只有不斷的努力再努力,，我才可以成功,，于是,，心里自以為是的認(rèn)為，如果睡覺,，就失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間,。然后，我就犧牲應(yīng)該睡覺的時(shí)間來學(xué)習(xí),，可曾想,，上課時(shí)老打瞌睡,，導(dǎo)致課聽不好，下來學(xué)習(xí)時(shí),，花了2倍的時(shí)間才得以了解皮毛,，這最終導(dǎo)致，學(xué)習(xí)很努力,，但不見成效,。

現(xiàn)在，我明白了,，我也應(yīng)該像熊一樣,，得冬眠，在保存一定能量時(shí),，再稍作努力,，得到的就會(huì)更多，因?yàn)樾屎?。所以,，從現(xiàn)在起，你,，我的朋友,，也應(yīng)該勞逸結(jié)合。當(dāng)你加班時(shí),，你不妨想想,，休息后，你會(huì)用少一倍的時(shí)間做完這些工作,，停下來吧,！

喝口水！休息下,！你一定會(huì)得到不一樣的效果,。

冬季，在等待,，等待球的落寞,，等待雪的飄零，更重要的是,，他在等待春的來臨,，要記著，等待是為了尋找另一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給自己,。

所以,，朋友，大約在冬季你將成長(zhǎng)！

大自然的啟示的手抄報(bào)篇八

昨天我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,，你們猜是什么,？那我就告訴你們吧，那就是螞蟻搬家,，天空會(huì)下雨,。

昨天放學(xué)，天氣還是往常一樣悶熱,，我想：沒想到天氣預(yù)報(bào)也會(huì)出錯(cuò),，還說今天會(huì)下雨，一絲雨都沒有,。我走著走著,，突然，一樣?xùn)|西引起了我的注意,，強(qiáng)烈的好奇心,，驅(qū)使我走向一棵大樹。大樹旁成群結(jié)隊(duì)的螞蟻在樹下排成一條長(zhǎng)龍,，他們拖兒帶女,，背著糧食，慢慢的向前爬,，我心想：螞蟻好像是在搬家吧,，他們?yōu)槭裁匆峒夷兀颗赃呉晃黄牌艑?duì)我說：“孩子快回家吧,，馬上就要下大雨了,。”我奇怪的說：“婆婆今天天氣那么熱,，怎么會(huì)下雨呢,？”那位婆婆說：“因?yàn)槲浵伆峒遥浵佊泻軓?qiáng)的感應(yīng)能力,，他們會(huì)在下雨之前搬家,，搬到不會(huì)下雨的地方?！逼牌诺绖e了,，也回了家。

在家里我查閱了相關(guān)資料,，真如婆婆說的一樣,，過了一會(huì)，真的下了大雨,。

通過這件事,，我明白了一個(gè)道理,，螞蟻有很強(qiáng)的感應(yīng)能力,，它們是自然界的氣象專家,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇九

你看看此刻！我們美麗的家園—地球都成了什么樣了,，我們要開始拯救地球了,，再不快點(diǎn)兒的話，美麗的'家園就會(huì)變成一個(gè)臭味的家園,。

我們要開始植樹,，種美麗的花可愛的草，不的話很容易造成洪水,，到時(shí)候,，洪水會(huì)沖走一切的。我們還要造一個(gè)美麗的大森林,，讓新鮮空氣停留在我們的家園,。

我們要阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，不能讓戰(zhàn)爭(zhēng)來到我們這個(gè)美麗的地球,，我們要趕走它,。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，第一次世界大戰(zhàn)造成1000萬人死亡,，3000萬人受傷,。看看,，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的恐怖?。∥覀円尯椭C來到這美麗的地球,。

你們看了我這篇作文就趕快行動(dòng)起來,，來拯救我們的地球吧！