無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大自然的啟示的手抄報(bào)篇一
這是一篇略讀課文,,語言通俗易懂,表達(dá)方式獨(dú)特,,是由兩篇科普小短文組成的,。《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事:從前德國有個(gè)林務(wù)官,,一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木,、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了,?!度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味,通過生動(dòng)的實(shí)例,,介紹了科學(xué)家從蜻蜓,、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造,。這篇課文告訴我們,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,,研究生物的特性,,可以從中受到啟發(fā),,從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,,科學(xué)合理地開發(fā),、利用大自然,為人類服務(wù),。
選編這篇課文,,目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí),進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā),,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界,。了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā),,是教學(xué)的重點(diǎn),。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。
2.朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,,認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),,激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
三,、教學(xué)建議,。
1.這是一篇略讀課文,學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過內(nèi)容或主題相似的課文,,并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件,,以下兩種教學(xué)思路供參考選用,。
其一:(1)讀讀拼拼。通過自由讀,、同桌互讀,、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音,正確,、流利地朗讀課文的目的。(2)讀讀說說,。讓學(xué)生默讀課文,,說說兩篇短文的大意,。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法,,《人類的老師》可直接引用原文(即最后一自然段),。(3)讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句,,在句子旁批注自己的感受,。(4)讀讀議議。全班交流感受最深的語句,,教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語句,,引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如,,聯(lián)系上下文,、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,,才能保持大自然的生態(tài)平衡,。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃,、咬,、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來培養(yǎng)語感,;拓展,、交流資料,進(jìn)一步了解“現(xiàn)在,,飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅,、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,,造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,,更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”;還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題,,感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn),。(5)讀讀寫寫??梢猿瓕懽约鹤罡信d趣的語句,,可以寫一段自己的感想,還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物,、植物的特性受到啟示,,產(chǎn)生的創(chuàng)意,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。
其二:如果有條件,,可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式,。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件,可包括相關(guān)新聞,、學(xué)習(xí)提示,、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料,、動(dòng)物特性,、探討平臺(tái)(討論疑問、抒寫感想)等,,借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源,,將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來,。教學(xué)過程可以安排為:聽播新聞,帶入情境閱讀課文,,了解大意依托課件,,自主探究合作交流,暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)(包括bbs論壇),,延伸拓展,。
2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字,大多數(shù)字形較為復(fù)雜,,可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字,。“殃,、腐,、翼、鍵,、鯨”等是形聲字,;“殃、壤,、鯨”的韻母要讀后鼻音,;“翼”可與“冀”比較,在讀音,、字形以及字意上注意區(qū)別開,。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn),可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語,,并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語,。
四、相關(guān)鏈接。
建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,,無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎,。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分,。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn),設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物,。人民大會(huì)堂,、北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”,。
響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零,,但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,即使爬蟲,、小獸等在夜間入睡后,,憑借它們身體所發(fā)出的熱能,響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食,??茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能,研制出現(xiàn)代夜視儀,、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈,,以及仿生紅外線探測(cè)器。
長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候,,由于慣性的作用,,飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳,使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象,。如何解決這個(gè)問題,?科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),,腦子與心臟的距離大約是3米,,要使血液能輸送到頭上,血壓相對(duì)要高,,大約是人體的兩倍,。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí),血液卻沒有一股腦地涌向頭部,。原來是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用,。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí),厚皮緊緊地箍住了血管,,限制了血壓,,使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服,,飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用,,當(dāng)飛行加速時(shí),,抗荷飛行服還能壓縮空氣,也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力,,就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步,。
向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草,它的葉子是按螺旋形來排列的,,這種排列方式,,使每片葉子都能得到充足的陽光,有利于植物的生長(zhǎng),。建筑師們依照車前草葉子的形狀,,設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房,使每個(gè)房間都能享受到明亮,、溫暖的陽光,,避免了普通樓房在這方面的不足。
高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊,,樹干的底部變得又粗又大,,整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上,。人們模仿云杉建立的廣播電視塔,,即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊,也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn),。
大自然的啟示的手抄報(bào)篇二
在我們的生活當(dāng)中,,有很多啟示,比如:蝴蝶的色彩,,科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服,;青蛙的眼睛,科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼,,可以更清楚地看到飛機(jī)降落,;還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..
螞蟻,是小型動(dòng)物,,全身黑色,,頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物,,它們靠人類的食物為生,。它們可以預(yù)知天氣,好搬家,,終于有一天,,我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示。
那是一個(gè)晴朗的下午,我去小區(qū)下面玩,,忽然,,我看見了一群螞蟻,它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,,整齊地搬著食物向樹上爬,,有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯,,還有一些在搬一只蒼蠅,,我看著它們,難道真的要下雨了嗎,?我斷續(xù)觀察它們,一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角,,好像在說:“快點(diǎn)了,,要下雨了!”
第二天,我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了,,而螞蟻正在巢里享受著美食呢,!
“螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到,?!边@句話可真靈啊,!小小的螞蟻都能預(yù)知天氣,,大然自的啟示可真不少!
大自然的啟示的手抄報(bào)篇三
大自然中不缺少美,,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,,我們要用心去聆聽,去觸摸,,去感受,,就會(huì)獲得更多的知識(shí)!
熱帶雨季,,一場(chǎng)大雨過后,,我看油綠的葉叢,一棵豬籠草在朦朧的雨光中呈現(xiàn)出來,,在這叢不起眼的小花中“鶴立雞群”,。小蟲們不慌不忙地飛來,圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。
我的眼睛看得應(yīng)接不暇,,豬籠草,圓圓的身子,扁扁的口,,顏色五花八門的,。晶瑩剔透的露珠掛在豬籠草上,耀眼的色澤吸引了更多的小飛蟲他們?cè)谝黄?,熙熙攘攘的三個(gè)一群,,五個(gè)一伙的,飛近了“袋子”里面,。
為了揭開這個(gè)秘密,,我用手摸了一下“袋子”里面的蟲子發(fā)出嗡嗡聲,我便來了一個(gè)趔趄,。我心想:蟲子這樣是不是在掙扎呢,?奇怪。但不一會(huì)兒,,袋子就不想了,,剛才那激烈的“爭(zhēng)論”聲又如落潮般退去了。
我使出了全身的勁,,才把這緊閉的蓋口打開,,我急忙朝里望去——蟲子一動(dòng)不動(dòng),就像顆顆釘子釘在那兒似的,。我大驚失色,,目瞪口呆,決定查個(gè)水落石出,。
我放了一只小蒼蠅在里面,,蓋子“啪”的一聲蓋上了。過了一會(huì)兒,,蟲子死了,,成為了豬籠草的美味佳肴。那么,,蟲子怎么會(huì)自己死亡呢,?原來是袋子里一種溶液可以迅速地毒死小飛蟲。我也真是十分佩服豬籠草竟然能夠自食其力,。大雨驟降,,我非常滿意,因?yàn)槲抑镭i籠草的捕食過程后,,我便一蹦一跳的下山了,。
大自然就像一本無字的書籍,里面充滿了無窮無盡的奧秘,。同學(xué)們,,讓我們趕快走進(jìn)大自然,,去傾聽大自然的聲音,去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,,去探索大自然的奧秘吧,!
大自然的啟示的手抄報(bào)篇四
人們模擬海蟄感受次聲波的器官,設(shè)計(jì)成功精確的“水母耳”儀器,。它由喇叭,、接受次聲波的`共振器和把這種振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上,,喇叭做360°旋轉(zhuǎn),。當(dāng)它接收到8赫茲——13赫茲的次聲波時(shí),旋轉(zhuǎn)自動(dòng)停止,,喇叭所指示的方向,,就是風(fēng)暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風(fēng)暴的強(qiáng)度,。這種儀器,,可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。
對(duì)鱟行為影響最大的是兩側(cè)兩側(cè)的復(fù)眼,。受光束照射后,復(fù)眼產(chǎn)生脈沖,。一只眼受光束照射,,一只眼產(chǎn)主脈沖;兩只眼同時(shí)受光束照射,,兩只眼同時(shí)產(chǎn)生脈沖,,但比光束照射一只眼時(shí)產(chǎn)生的脈沖的頻率略低些。人類受其啟示,,研制成功一種電子模擬裝置,,能解10個(gè)元素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)方程,應(yīng)用這個(gè)原理制成的電視攝像機(jī),,能在激光下提供清晰度較高的電視影象,。
大自然的啟示的手抄報(bào)篇五
我是個(gè)熱愛大自然的孩子,我愛藍(lán)藍(lán)的天空,,潔白的云朵,,碧綠的草地,清清的河水,。我愛聽鳥兒歡快地歌唱;我愛看魚兒無憂無慮地嬉戲,。每當(dāng)與大自然親近,我的內(nèi)心充滿了快樂,,充滿了感動(dòng),。
啊!一切多么美好!可是,,“聰明”的人類建造了工廠,高高的煙囪,,冒出黑黑的濃煙,,天空一下失去了顏色;大量樹木被砍伐,森林消失了,,小鳥失去了賴以生存的家園,,空氣中彌漫著刺鼻的氣味,河水泛濫成災(zāi);大量的垃圾排入小河,,河水渾濁了,,小魚在哭泣。
人們做出這樣的蠢事,,大自然將有怎樣的未來?可能是洪水淹沒了大地;可能是大地發(fā)了火,,地震奪取多少生靈的性命;可能是太陽烤干了大地,饑渴的生命受到多么殘酷的威脅;可能是肥沃的良田變成了貧瘠的沙漠,,饑荒,、疾病充斥了整個(gè)地球。
多么想在碧綠的草地上自由地追逐,,奔跑,,然后打個(gè)滾兒;多么想在清清的河水里跟魚兒捉迷藏,和小伙伴們游泳,,打鬧;多么想在藍(lán)藍(lán)的天空下遙望,,看云兒不厭其煩地變著戲法。
如果你累了,,可以枕著胳膊,,舒服地伸展開肢體,悠閑地躺在草地上打個(gè)盹兒;醒了,,可以看看小鳥在遼闊的藍(lán)天是怎樣自由地飛翔,,看看風(fēng)兒是怎樣把云朵吹散;你不想休息了,你就站起身來,,捧一捧清涼的溪水洗洗小臉蛋,,潤潤嗓子,再和小魚打個(gè)招呼,。
我喜歡潔凈,、美麗的大自然,不喜歡臟兮兮的大自然,。我希望人類的行為不再威脅大自然,,讓地球上的每個(gè)生命美好地生活;我希望人類不因自己的欲望,破壞了我們共同的家園;我更希望整個(gè)地球人都可以從自身做起,,保護(hù)大自然,,改造大自然,。
拯救大自然,也就是拯救自己,。
大自然的啟示的手抄報(bào)篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、我能認(rèn)識(shí)本課的“殃、帚”等生字,。讀準(zhǔn)“遭了殃,、掃帚、菩提樹”等詞語,。
2,、我能朗讀課文,把握每篇短文的主要主要內(nèi)容,。
3,、我能認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解這兩篇短文的主要內(nèi)容,,從中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),。
突破方法:讀議法,、合作探究法。
學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí),。
學(xué)習(xí)過程:
一,、進(jìn)入學(xué)習(xí)。
二,、初讀課文感知內(nèi)容,。
1,、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確,、讀通順。
2,、我要和同學(xué)交流:
(1)找出自己感受最深的詞句,,寫出來。
(2)通過課文,,我知道了______________________,。
(3)我要與同學(xué)交流自己不懂的問題。
三,、細(xì)讀課文探究解疑,。
1、熟讀《“打掃”森林》,,深入學(xué)習(xí),。
(1)自讀1—3段我讀懂了______________________,。
這部分大概內(nèi)容是____________下令___________,結(jié)果_______________,。
(2)重點(diǎn)探究第5—6自然段,,默讀課文思考:
使森林遭殃的根本原因是什么?并劃出重點(diǎn)語句,。(我要和同學(xué)交流討論),。
(3)全班同學(xué)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。
(4)學(xué)習(xí)這篇課文我受到的啟發(fā)是________________________。
(舉例談一談,,例如動(dòng)物之間的食物鏈),。
2、熟讀《人類的老師》,,深入學(xué)習(xí),。
我要利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文。(自主合作,、探究)能著重解決以下問題,。
(1)科學(xué)家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是________________________。
(2)科學(xué)家從鯨魚身上得到的啟示是?_______________________,。
(3)因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?,所以說生物是人類的好老師。
(4)讀了課文我明白了_______________________,。
四,、總結(jié)拓展。
我要說一說自己了解的有關(guān)“自然的啟示”事例與同學(xué)交流,。
大自然的啟示的手抄報(bào)篇七
陣陣秋風(fēng)吹過,,一束束鮮花凋零,一片片樹葉飄落,,一只只動(dòng)物歸門,,我的落寞,意味著冬的來臨,,大約在冬季,,冬季的蕭瑟與落寞,都意味著這冬季的風(fēng)揚(yáng),,而單單的白雪,,萬千飄絮,則是冬季之中少不了的那份自然,。
熊,,一個(gè)龐大的動(dòng)物,,一個(gè)人們提及就聞風(fēng)喪膽的動(dòng)物,他也該休息了,,是的,,再大的動(dòng)物,再厲害的生物都得休息,,就像熊一樣冬眠,,這,就是我從大自然得到的啟示,。
一樣的道理,,在忙的人都得休息,即使你有很強(qiáng)的意志力,。意志力是很強(qiáng)的一種能量,,但如果你沒有體力的話就一事無成。
我是一名小學(xué)生,,承重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過氣,,即使,我找到正確的學(xué)習(xí)方法,,即使,,我有很強(qiáng)的意志力。于是,,考試過后,,努力與回報(bào)不成真比。當(dāng)我靜下心來,,我才明白,,原來,我犯了一個(gè)錯(cuò),,一個(gè)致命的錯(cuò),,我忘記儲(chǔ)存能量,我總以為,,只有不斷的努力再努力,,我才可以成功,,于是,,心里自以為是的認(rèn)為,如果睡覺,,就失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間,。然后,我就犧牲應(yīng)該睡覺的時(shí)間來學(xué)習(xí),,可曾想,,上課時(shí)老打瞌睡,,導(dǎo)致課聽不好,下來學(xué)習(xí)時(shí),,花了2倍的時(shí)間才得以了解皮毛,,這最終導(dǎo)致,學(xué)習(xí)很努力,,但不見成效,。
現(xiàn)在,我明白了,,我也應(yīng)該像熊一樣,,得冬眠,在保存一定能量時(shí),,再稍作努力,,得到的就會(huì)更多,因?yàn)樾屎?。所以,,從現(xiàn)在起,你,,我的朋友,,也應(yīng)該勞逸結(jié)合。當(dāng)你加班時(shí),,你不妨想想,,休息后,你會(huì)用少一倍的時(shí)間做完這些工作,,停下來吧,!
喝口水!休息下,!你一定會(huì)得到不一樣的效果,。
冬季,在等待,,等待球的落寞,,等待雪的飄零,更重要的是,,他在等待春的來臨,,要記著,等待是為了尋找另一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給自己,。
所以,,朋友,大約在冬季你將成長(zhǎng)!
大自然的啟示的手抄報(bào)篇八
昨天我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,,你們猜是什么,?那我就告訴你們吧,那就是螞蟻搬家,,天空會(huì)下雨,。
昨天放學(xué),天氣還是往常一樣悶熱,,我想:沒想到天氣預(yù)報(bào)也會(huì)出錯(cuò),,還說今天會(huì)下雨,一絲雨都沒有,。我走著走著,,突然,一樣?xùn)|西引起了我的注意,,強(qiáng)烈的好奇心,,驅(qū)使我走向一棵大樹。大樹旁成群結(jié)隊(duì)的螞蟻在樹下排成一條長(zhǎng)龍,,他們拖兒帶女,,背著糧食,慢慢的向前爬,,我心想:螞蟻好像是在搬家吧,,他們?yōu)槭裁匆峒夷兀颗赃呉晃黄牌艑?duì)我說:“孩子快回家吧,,馬上就要下大雨了,。”我奇怪的說:“婆婆今天天氣那么熱,,怎么會(huì)下雨呢,?”那位婆婆說:“因?yàn)槲浵伆峒遥浵佊泻軓?qiáng)的感應(yīng)能力,,他們會(huì)在下雨之前搬家,,搬到不會(huì)下雨的地方?!逼牌诺绖e了,,也回了家。
在家里我查閱了相關(guān)資料,,真如婆婆說的一樣,,過了一會(huì),真的下了大雨,。
通過這件事,,我明白了一個(gè)道理,,螞蟻有很強(qiáng)的感應(yīng)能力,,它們是自然界的氣象專家,。
大自然的啟示的手抄報(bào)篇九
你看看此刻!我們美麗的家園—地球都成了什么樣了,,我們要開始拯救地球了,,再不快點(diǎn)兒的話,美麗的'家園就會(huì)變成一個(gè)臭味的家園,。
我們要開始植樹,,種美麗的花可愛的草,不的話很容易造成洪水,,到時(shí)候,,洪水會(huì)沖走一切的。我們還要造一個(gè)美麗的大森林,,讓新鮮空氣停留在我們的家園,。
我們要阻止戰(zhàn)爭(zhēng),不能讓戰(zhàn)爭(zhēng)來到我們這個(gè)美麗的地球,,我們要趕走它,。據(jù)我統(tǒng)計(jì),第一次世界大戰(zhàn)造成1000萬人死亡,,3000萬人受傷,。看看,,戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的恐怖?。∥覀円尯椭C來到這美麗的地球,。
你們看了我這篇作文就趕快行動(dòng)起來,,來拯救我們的地球吧!