每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任匯報材料格式篇一
作為青年班主任，還有很多和老教師
學(xué)習(xí)
的地方,，還有很多新的班級
管理理念值得去學(xué)習(xí)實踐,。但是我一直堅信只有給學(xué)生自主管理，自主教育的機會,，才能達到“管,，是為了不管”的目的，我也一直逐步踐行著讓學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí),，在自律中成長”的目標(biāo),。讓學(xué)生都歷經(jīng)“自我約束,、自我管理、自我教育,、自我發(fā)展,、自我完善”的歷程。以達到培養(yǎng)民主和諧的班級氛圍,，構(gòu)建師生共同的精神家園的預(yù)設(shè)目標(biāo),，進而形成我班自主管理的班級特色。現(xiàn)將我班師生共建的自主管理的幾點用法匯報如下：
做法一： 學(xué)生干部競聘制 要使學(xué)生的自主管理成功,，就必須配備一個良好的,、有威信的班委會。這樣才能帶動全班形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。我班的班委會是由學(xué)生毛遂自薦產(chǎn)生25位候選人，競爭不同的崗位,，最終由
同學(xué)
和老師評委共同選出的班干部隊伍,，這樣的隊伍具有一定的威信,。每位班委明確各自所承擔(dān)的崗位責(zé)任,，并且通報全班，責(zé)任到人,，明確,、細化，每周一次例會,，讓班委們積極投入到班級日常管理工作中去,，班主任只需起到后盾、統(tǒng)籌和指導(dǎo)作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力,。
做法二： 值日班長責(zé)任制 為實現(xiàn)每位學(xué)生直接管理班級，增強自主意識,，力爭做到“人人有事做,，事事有人管?！蔽野嘟ⅰ爸等瞻嚅L”制度,，“值日班長”按學(xué)號由每位學(xué)生輪流擔(dān)任，任務(wù)是配合班主任具體負責(zé)本班全天的班級管理工作,，認真記錄當(dāng)日的班級活動和值日班長的有感而發(fā),、學(xué)習(xí)心得等等，并
將其記在我班班級博客中,。
做法三： 班級文化共建制 我們?nèi)w同學(xué)在班委的倡導(dǎo)下,，自發(fā)的集思廣益共建班級文化：以“細節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定一切”為口號；以“天道酬勤,，踏實靜慧”為班訓(xùn),；以“團結(jié)協(xié)作、自主管理,、勤奮學(xué)習(xí),、共同進步、爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”為奮斗目標(biāo),。大家定班規(guī),，比起服從別人制定的班規(guī)，更容易接受和認同,。全體同學(xué)以自我管理的方式,，不斷進取，營造了積極上進,，銳意進取的學(xué)風(fēng),，形成了團結(jié)友
愛
、講文明有禮貌的良好班風(fēng),。
四步曲：小組學(xué)習(xí)互助制 為調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，加強同學(xué)間的取長補短，在同學(xué)間形成“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍,，由我班班委會提出建立“小組互助”捆-綁評價機制,，先由同學(xué)們自告奮勇選出7個組長，
其他
同學(xué)自己組合去選擇組長,，大家共同討論制定了包括“紀律,、發(fā)言、傾聽,、衛(wèi)生,、作業(yè)、互助,、提高”,，共七個方面的評價范圍，并做好小組統(tǒng)計工作,，每周一小總結(jié),，每月一大總結(jié)，并評出優(yōu)勝小組,，發(fā)獎狀和小獎品,，同學(xué)們都想為自己的組多爭光，每當(dāng)哪個組加分了整個組都很高興,，反之如果扣分了大家都會憋著勁要掙回來,，我班自開展小組學(xué)習(xí)互助制以來掀起了學(xué)習(xí)的新高-潮,。
五步曲：班級活動全員制 班級活動是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的有力保證。因此我班每月一次的主題班會,，都是由班委組織實施,，自己定主持人、活動形式,、活動方法等,，多次的主題班會都非常成功。在班級活動中做到全員參與,，充分發(fā)揮班干部的組織能力,，激發(fā)每位同學(xué)的
參與性。
這就是我的班主任工作的幾點做法,，學(xué)生們在不同程度上改變了不良行為習(xí)慣,，在思想上端正了做人、做事的態(tài)度,，全班形成勤奮上進的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，整個班級呈現(xiàn)自主、文明,、和諧,、積極向上的良好局面。
總之,，班主任工作,，無論采用
什么
方法,，都要把學(xué)生培養(yǎng)成誠實守信,，智慧善良，快樂健康的人,，成為有愛心,，有感恩的心和有奉獻精神的人。讓我們一起攜起手來,，以更辛勤的付出,，更睿智的踐行，真正撐起一片屬于孩子的天空,！ 以上就是我班自主管理特色班集體的一些粗淺的實踐,，還有很多不足和需要改進的地方，還請各位專家領(lǐng)導(dǎo)給予更多更好的建議和幫助,！謝謝,！班主任匯報材料格式 [篇2]
從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè),，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會貫徹上級教育文件精神,，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,，切實落實素質(zhì)教育,。同時，以身作則,，嚴于律己,，認真做好班主任工作，關(guān)心,、熱愛每一位學(xué)生,。我所帶的班級教育教學(xué)工作均取得了較好的成績
，受到了領(lǐng)導(dǎo),、老師的好評和家長的認可,。擔(dān)任班主任工作以來，我的體會是：當(dāng)班主任不易,，當(dāng)一名好班主任更不易,。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結(jié)如下。
一,、民主管理
一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動學(xué)生的積極性,，做好學(xué)生的工作為根本。作為班級管理的組織者,、指導(dǎo)者,，我將這一理論充分應(yīng)用于班級管理中，大膽培養(yǎng)小干部,，努力培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和管理才能,，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,，將班級管理的主動權(quán)交還給學(xué)生,。采用競爭上崗制度，讓所有學(xué)生都能參加管理,，各司其職,。我在多年的'班主任工作中深切感受到，實行民主管理,，不但能鍛煉學(xué)生的能力,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和團結(jié)協(xié)作意識，更能把班主任從繁重的班級事務(wù)中解脫出來,，有更多的精力投入教學(xué),。這幾年，我所教的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學(xué)科也先后獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績,。
二,、親近學(xué)生
讓學(xué)生感受到老師對他的尊重、關(guān)心與愛,，是班主任順利開展工作的基礎(chǔ),，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識與高尚的道德情操,，使學(xué)生感到你既是值得信賴的老師,，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好,，要愛中有嚴,，愛而有度。只有這樣,，才能樹立班主任的威信,，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒同學(xué),，是多年的后進生,，基礎(chǔ)差，愛搗亂,，是老師們頭疼的“刺兒頭”,，經(jīng)過我一段時間的交流教育，他很快有了轉(zhuǎn)變,，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績,。我依據(jù)教學(xué)實際撰寫的轉(zhuǎn)化后進生論文也獲得縣級一等獎。
三,、誠信為本
班主任教育學(xué)生,，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信,，言行一致,。如果一個班主任經(jīng)常說話不算話,，要求學(xué)生做到的自己卻做不到,，或者朝令夕改，讓學(xué)生無所適從,，必然失去威信,，也會導(dǎo)致班級工作難以正常開展。
四,、以身作則
班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,。例如，要求學(xué)生遵守《
小學(xué)
生守則》,，自己首先就應(yīng)該使用文明用語,，不亂丟粉筆頭,，不亂扔廢紙等；要求學(xué)生書寫工整,，自己必須精心組織教學(xué),，板書工整，認真批改作業(yè),；要求學(xué)生大量閱讀課外書籍,，自己就必須博覽群書，知識豐富,。所以作為班主任,，更要努力提高自身素質(zhì)，在各個方面都做學(xué)生的典范和榜樣,。一封耕耘,，一分收獲。多年來,，通過踏踏實實的工作,，我所帶
班級的教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但我堅信,，教育教學(xué)工作沒有最好,，只有更好，我一定要繼續(xù)努力,，與時俱進,，爭取把班主任工作做得更好！
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