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小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)(優(yōu)秀4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 09:21:10
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)(優(yōu)秀4篇)
時(shí)間:2023-05-03 09:21:10     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)篇一

1.初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量,,會(huì)區(qū)分時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間這兩個(gè)概念.

2.會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的題目.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.

一,、復(fù)習(xí)

1.上課鈴一響,,教師進(jìn)教室,師生問(wèn)好后,,教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過(guò)后,,即讓學(xué)生觀察鐘面,這時(shí)鬧鐘的時(shí)針,、分針正指示出八點(diǎn)三十分.

師:八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在,,我們開(kāi)始上課.(板書(shū):上課:8:30)

2.教師用鐘面教具(或演示動(dòng)畫(huà)設(shè)定時(shí)間)撥出下列時(shí)間,讓學(xué)生觀察后說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)間.

4:25,,10:00,,7:30,8:45,11:55.

3.教師口頭報(bào)出時(shí)間,,學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針,,同桌兩人互相檢查.

8:00,2:40,,6:30,,9:15,3:45.

4.提問(wèn):1小時(shí)是幾分鐘,?60分鐘是幾小時(shí),?

二、新授

(一)通過(guò)直觀,,引出時(shí)刻概念.

上課五分鐘后,,鬧鐘突然響了(老師事前撥好的),再讓學(xué)生觀察.這時(shí)鐘面上的時(shí)針,、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分.(板書(shū):鬧鐘響:8:35)

師:(指板書(shū))8:30和8:35我們是怎樣知道的,?(是從鬧鐘鐘面上看來(lái)的)這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的時(shí)刻(板書(shū)).如上課時(shí),時(shí)針?lè)轴樦傅?:30,,8:30是上課的時(shí)刻,;鬧鐘響時(shí),時(shí)針?lè)轴樦傅?:35,,8:35是響鈴的時(shí)刻.我們平常說(shuō)的六點(diǎn)起床,,十一點(diǎn)三十分放學(xué),晚上七點(diǎn)看電視新聞聯(lián)播,,六點(diǎn),、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻,,它表示的是時(shí)針,、分針?biāo)傅哪骋粋€(gè)位置的時(shí)候.

讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的時(shí)刻.

(二)教學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)間.

1.引進(jìn)經(jīng)過(guò)時(shí)間.

師:從上課開(kāi)始到鬧鐘響鈴,,即從8:30到8:35,,中間經(jīng)過(guò)了幾分鐘?你怎樣知道的,?

學(xué)生回答后,,教師用鐘面教具再演示一次,先把時(shí)針,、分針撥到8:30,,然后把分針慢慢撥到8:35上,使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘.

師:我們平常說(shuō)的課間休息10分鐘,,爸爸每天工作8小時(shí),,都是時(shí)針,、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間.

2.感受時(shí)間的久暫.

(1)3分鐘有多久?

師:我們來(lái)體會(huì)一下,,3分鐘有多久.現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫(xiě)出得數(shù)的口算卡片.(8:40老師宣布開(kāi)始算,,3分鐘后,老師宣布停止算.問(wèn)幾個(gè)同學(xué),,各做了多少道口算題,?)

師:老師宣布開(kāi)始算時(shí)是8:40,停止算時(shí)是8:43,,中間經(jīng)過(guò)了3分鐘時(shí)間,,就是說(shuō)剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間.

師:3分鐘時(shí)間雖短,但同學(xué)們口算了不少題,,說(shuō)明只要抓緊時(shí)間,,時(shí)間短也能做許多事情.

(2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長(zhǎng)短的一段時(shí)間.)

(3)師:老師在經(jīng)過(guò)時(shí)間的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)箭頭,,你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎,?

生:箭頭表示方向,從8:30到8:35,,從8:40到8:43.

師:對(duì),,箭頭表示方向.這個(gè)箭頭一直往前去,還表示時(shí)間是一去不回的.你想,,今天上午的8:43過(guò)去了,,再來(lái)的8:43是晚上的8:43,明天的8:43,;今天是月日,,明天可是月的日了.所以我們要愛(ài)惜時(shí)間,不要讓它白白地過(guò)去了.

(三)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間.

師:時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間的意義不同在哪里,?鐘表上的時(shí)針,、分針?biāo)傅拿恳晃恢茫磉_(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻.前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過(guò)的時(shí)間.時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn),,時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)(教師邊講邊畫(huà)出下圖).

師:還要注意的是,,時(shí)刻表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分,,時(shí)間(經(jīng)過(guò)時(shí)間)說(shuō)成幾小時(shí)幾分.

舉例對(duì)比.

1.選擇填空.

(1)電影《閃閃的紅星》要放映________,,電影院下午第一場(chǎng)是________開(kāi)映.(1小時(shí)40分鐘;1點(diǎn)40分)

(2)媽媽上午________上班,,她一天工作________.(8時(shí),;8小時(shí))

2.搭配練習(xí).(把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線)

學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)? 20分鐘

上午在學(xué)校的時(shí)間是多少,? 2時(shí)

課間休息多久,? 3小時(shí)

下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是 11點(diǎn)40分

3.在下面這段文字中,哪些是指明時(shí)刻的?用單線劃出來(lái),;哪些是表達(dá)經(jīng)過(guò)時(shí)間的,?用雙線劃出來(lái).

一列快車(chē)從甲城到乙城要行6小時(shí),一列慢車(chē)從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘.已知快車(chē)8點(diǎn)40分從甲城開(kāi)往乙城,,半小時(shí)后,,慢車(chē)從乙城開(kāi)往甲城,結(jié)果兩車(chē)于12點(diǎn)14分在途中相遇.

4.結(jié)合計(jì)算,,鞏固兩個(gè)概念.

(1)看圖在()里寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻,,并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間.

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)篇二

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示及其作用,能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系,。

能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系,、計(jì)算公式等。

多媒體課件,,實(shí)物投影,。

1、看到這些字母,,你能立刻想到什么,?

課件出示:

btvsoskgnba……

同學(xué)們能很快的說(shuō)出這些字母或字母組合表示的意義嗎?說(shuō)明字母在生活有一定的地位和作用。

2,、揭示課題:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)式與方程,。(板書(shū)課題)

復(fù)習(xí)字母表示數(shù)

1、結(jié)合談話導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)用字母表示數(shù)有什么優(yōu)越性,?

教師:用字母能簡(jiǎn)明的表達(dá)數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算定律和計(jì)算公式,為研究和解決問(wèn)題帶來(lái)很多方便,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們完成下面的練習(xí)。

(1)填空,。(課件出示)指名板演,,其余學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上。

①用s表示路程,,v表示速度,,t表示時(shí)間,那么s=(),。

②b乘5,、6可以寫(xiě)作(),還可以寫(xiě)作(),;a乘h可以寫(xiě)作(),,還可以寫(xiě)作(),。

③a、b,、c,、d表示非0自然數(shù),那么分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法可以用字母表示(),。

(2)訂正后提問(wèn):在寫(xiě)含有字母的式子時(shí)需要注意什么問(wèn)題,?

3、師生共同總結(jié)在寫(xiě)含有字母的式子時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:

(1)在含有字母的式子里,,數(shù)和字母中間的乘號(hào)可以記作“?”也可以省略不寫(xiě),。

(2)省略乘號(hào)時(shí),應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫(xiě)在字母的前面,。

(3)數(shù)與數(shù)之間的乘號(hào)不能省略,。加號(hào)、減號(hào),、除號(hào)都不能省略,。

4、鞏固練習(xí),。

(1)完成教材第81頁(yè)的第一個(gè)“做一做”,。

(2)根據(jù)題意寫(xiě)出各式表示的意思。

一種滾筒式洗衣機(jī),,單價(jià)a元,,商城第一天賣(mài)出m臺(tái),第二天賣(mài)出9臺(tái),。

m-9表示()m+9表示()

ma表示()9a表示()

(m+9)a表示()(m-9)>a表示()

答案:

(1)

(2)第一天比第二天多賣(mài)出的臺(tái)數(shù)

第一天和第二天一共賣(mài)的臺(tái)數(shù)

第一天賣(mài)的錢(qián)數(shù)

第二天賣(mài)的錢(qián)數(shù)

兩天一共賣(mài)的錢(qián)數(shù)

第一天比第二天多賣(mài)的錢(qián)數(shù)(或第二天比第一天少賣(mài)的錢(qián)數(shù))

教材第82頁(yè)練習(xí)十六第1,、2題。

學(xué)生獨(dú)立完成,,教師要求學(xué)生自己檢驗(yàn),。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,?

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí),。

第8課時(shí)式與方程(1)

在寫(xiě)含有字母的式子時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、在含有字母的式子里,,數(shù)和字母中間的乘號(hào)可以記作“?”,,也可以省略不寫(xiě)。

2,、省略乘號(hào)時(shí),,應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫(xiě)在字母前面,。

3,、數(shù)與數(shù)之間的乘號(hào)不能省略,。加號(hào)、減號(hào),、除號(hào)都不能省略,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)篇三

:圓柱表面積的,掌握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法,,并能正確地計(jì)算圓柱的表面積,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

掌握表面積的計(jì)算方法

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

圓柱的展開(kāi)圖

1,、指名學(xué)生說(shuō)出圓柱的特征,。

2、圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高

3,、計(jì)算下面各圓柱的側(cè)面積,。

(1)底面2.5周長(zhǎng)米,高0.6米,。

(2)底面直徑4厘米,,高10厘米。

(3)底面半徑1.5分米,,高8分米,。

4、提問(wèn):圓柱的側(cè)面積加兩個(gè)底面的面積就圓柱的什么,?(表面積)

那么,,圓柱的表面積是什么?明確:圓柱的'表面.積是指圓柱表面的面積,也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積,。

板書(shū):圓柱的表面積=圓柱側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積

1,、教學(xué)例2。

出示例2的題目:一個(gè)圓柱的高是4.5分米,,底面半徑是2分米,,它的表面積是多少?

(1)這道題已知什么?求什么?要求圓柱的表面積,,應(yīng)該先求什么?后求什么?

(2)我們可以根據(jù)已知條件畫(huà)出這個(gè)圓柱,。隨后教師出示圓柱模型,將數(shù)

據(jù)標(biāo)在圖上?,F(xiàn)在我們把這個(gè)圓柱展開(kāi),。出示展開(kāi)圖,如下:

2,、小結(jié):計(jì)算表面積時(shí),,一定要分步計(jì)算。先求什么,,后求什么,,再求什么,。(提問(wèn))

3、出示試一試:要做一個(gè)沒(méi)有蓋的圓柱形鐵皮水桶,,高50厘米,,底面直徑為30厘米,,至少需要多少鐵皮,?(得數(shù)保留整數(shù))

(1)這道題已知什么?求什么?這個(gè)水桶是沒(méi)有蓋的,說(shuō)明了什么?如果把做這個(gè)水桶的鐵皮展開(kāi),,會(huì)有哪幾部分?

(2)要計(jì)算做這個(gè)水桶需要多少鐵皮,,應(yīng)該分哪幾步?

教師行間巡視,注意察看最后的得數(shù)是否計(jì)算正確,。

(3)指出:這道題使用的材料要比計(jì)算得到的結(jié)果多一些,。因此,這里不能用四舍五入法取近似值,。這道題要保留整百平方厘米,,省略的十位上即使是4或比4小,,都要向前一位進(jìn)1,。這種取近似值的方法叫做進(jìn)一法,。

在實(shí)際應(yīng)用中計(jì)算圓柱形物體的表面積,,要根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算各部分的面積。如計(jì)算煙筒用鐵皮只求一個(gè)側(cè)面積,,水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個(gè)底面積,,油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積,求用料多少,,一般采用進(jìn)一法取值,,以保證原材料夠用。

練一練第1~4題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)篇四

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第56頁(yè)例5。

1.通過(guò)合作學(xué)習(xí),,自主探究,,理解乘加乘減的意義,能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。

3.用多種方法計(jì)算乘加、乘減,,實(shí)現(xiàn)算法多樣性,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí),、探究精神,。

5.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課就緊緊圍繞這一理念,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),,尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方法,,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑,、全面和諧地發(fā)展。

一,、激趣引入,,鞏固舊知

教師出示小熊圖片并貼到黑板上,親切地說(shuō):瞧,,多可愛(ài)的小熊啊,,今天就和小熊一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園吧!來(lái),,先和小熊做個(gè)對(duì)口令的游戲,。

1.對(duì)口令:2、3,、4,、5的乘法口訣。(有節(jié)奏地進(jìn)行對(duì)口令:師生對(duì),、生生對(duì))

小熊還想用幾道題來(lái)了解一下咱們班誰(shuí)是聰明孩子呢,。

2.口算:33=42=(計(jì)算前兩題時(shí),,要說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。)

23=54=14=34=

二,、合作學(xué)習(xí),,探究新知

我們和小熊到它的農(nóng)莊科技園去參觀。

1.圖1(在板書(shū)上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)):(4棵玉米,,每棵結(jié)3個(gè))請(qǐng)學(xué)生觀察,,你發(fā)現(xiàn)了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,?列式:34=43=3333=

2.圖2:小熊掰走了一個(gè),。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖意提出問(wèn)題:還剩幾個(gè)玉米?

怎樣解決,?小組商量討論,。可以借助學(xué)具,。

學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法,;聆聽(tīng)學(xué)生的不同想法。列式:

12-1=3332=332=43-1=233=

如果學(xué)生列出最后一個(gè)算式,,告訴學(xué)生要先算乘法,。

教師把學(xué)生的方法寫(xiě)在板書(shū)上,板書(shū)方法:先畫(huà)一個(gè)伸著大拇指的大手,,誰(shuí)思考出來(lái)的方法,,就把誰(shuí)的名字寫(xiě)在手上,然后在大拇指的一旁寫(xiě)出他的算式,,有幾種方法,,就畫(huà)幾只這樣的大手。

3.圖3:小熊掰走兩個(gè),。

在小組內(nèi)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,,把式子獨(dú)立寫(xiě)下來(lái)再互相交流。

三,、趣味練習(xí),,拓展延伸

1.第56頁(yè)的做一做。

第1題,,看圖列式,,用不同方法列式。

第2題摘桃子:把式子寫(xiě)在桃子上,,指名計(jì)算并集體訂正,。

2.開(kāi)放題:小熊要和同學(xué)們做朋友,想知道咱們班有多少同學(xué)。我們有多少種告訴它的辦法,?

如:數(shù),;直接說(shuō);乘加,、乘減(每個(gè)小組有幾人,,有幾個(gè)這樣的小組,還剩下幾人),。

3.數(shù)田格本中同學(xué)們所寫(xiě)出來(lái)的字?jǐn)?shù),。(打開(kāi)準(zhǔn)備好的一頁(yè),都是幾行零幾個(gè),,每個(gè)人寫(xiě)的行數(shù)不同,,零幾個(gè)的個(gè)數(shù)也不相同)能解決的可以當(dāng)堂解決,,暫時(shí)有困難可以等學(xué)完6,、7、8的口訣后再解決,。通過(guò)這個(gè)練習(xí),,讓學(xué)生知道運(yùn)用乘加、乘減的方法比數(shù)數(shù)快得多,。

四,、課堂總結(jié),引導(dǎo)實(shí)踐

教師總結(jié):我們和小熊一起探究數(shù)學(xué)問(wèn)題,,可真有趣,,把你的收獲和大家說(shuō)說(shuō)吧?同學(xué)們要做個(gè)有心人,,用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)到生活中去解決問(wèn)題,,試試去吧。

北京市延慶縣第三小學(xué)郭麗萍

3.4.4乘加,、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

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