時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇一

一,、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第一輪：注重基礎(chǔ)。(8月—1月),。

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理,，夯實基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來,，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源,，學(xué)生最熟悉，最親切,。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題“源于課本，高于課本”,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點,。因此,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)(3月—4月)

沖刺訓(xùn)練及處理信息,，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升,。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。

第二輪專題安排：

(1)函數(shù)、方程,、不等式,、導(dǎo)數(shù);

(2)數(shù)列;

(3)三角;

(4)解析幾何;

(5)立體幾何;

(6)概率與復(fù)數(shù)。

主要是提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，提高綜合能力。

第三輪：模擬訓(xùn)練(5月—5月中旬)

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力,，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

5月底6月初,，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點,。樹立信心,，輕松應(yīng)考,。

二,、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類高考信息。

2,、切實抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,，首先要精選試題，立足于中,、低檔題目,，不能盲目拔高，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣,。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改,、講評及時,、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因,，以達(dá)到鞏固知識,，提高能力。

3,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo),。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

1,、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試,、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況,，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高,，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí),、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題,。

2,、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法,、培養(yǎng)能力,、規(guī)范要求。在第二輪,、三輪復(fù)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此,，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合,，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以提高民族素質(zhì),，培養(yǎng)建設(shè)英才，服務(wù)考生,，構(gòu)建和諧社會為已任,，樹立與時俱進(jìn)、抓住機(jī)遇,、善于創(chuàng)新,、敢于突破、奮發(fā)有為,、奪取勝利的進(jìn)取精神,。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ,，實現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo);堅持德育為首,，育人為本的原則，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會選擇;建立刻苦實干,、精心組織,、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施,、提高效率,、科學(xué)備考,、齊心協(xié)力、營造氛圍,、細(xì)化管理、落實職責(zé),、全員備考,、抓緊抓早、循序漸進(jìn),、積極備考的工作機(jī)制,，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利,。

二,、基本情況

本屆學(xué)生總數(shù)1200人，其中理科680人,，有4個重點班,，4個普通班，2個補(bǔ)習(xí)班;文科520人,，有3個重點班,，3個普通班，1個補(bǔ)習(xí)班,，體育生48人,，藝術(shù)95人?？v觀目前情況,，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好，情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,，可挖掘的上線潛力較大，但學(xué)生成績參差不齊,，落后面也較大,。

本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人,，我們的教師隊伍,，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，有團(tuán)體意識,，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一,，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神,。

三,、高考目標(biāo)

1、把德育放在首位,，有正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，有良好的思想品德,，有健康的心理素質(zhì)，備考工作秩序井然,。

2,、重點上線人數(shù)32人，力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校,。

3,、二本上線人數(shù)302人。

4,、各班任務(wù),、指標(biāo)

四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：滕維信

組長：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農(nóng)學(xué)科

五,、具體工作措施

(一)管理工作

管理就是服務(wù),，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

1,、為教師的工作服務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境,。

①學(xué)校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬,，根據(jù)高考成績予以獎勵。

②為教師購買部分教學(xué)用書,，以利于教學(xué),。

③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動。

④定期召開教師座談會,，了解教師的物質(zhì)和精神的需要,，解決教師實際問題。

⑤6月份安排教師外出考察活動,。

2,、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

①加強(qiáng)紀(jì)律管理,，做好學(xué)生的思想動員，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍,。

②充分調(diào)動學(xué)生刻苦勤奮,，抓緊時間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個時間點進(jìn)教室的意識，即早6：30,，晚6：30,，鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。班主任,、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。

③絕對禁止自習(xí)課嘈雜,。

④開好學(xué)生座談會，調(diào)動學(xué)生積極性,。分期,、分批、分層次召開學(xué)生座談會,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際情況制訂好學(xué)生計劃和奮斗目標(biāo),。

⑤做好成績 跟蹤 ，搞好質(zhì)量分析,。月考,、段考、期考和統(tǒng)考,，堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,，統(tǒng)一統(tǒng)計成績，做好質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距，提出整改措施,。

⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,，采用教師解惑，對尖子生進(jìn)行 面批,，提學(xué)習(xí)建議 的方式,，鼓勵、,，激發(fā)尖子生斗志,，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。

⑦給尖子生家長寫一封信,，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，支持高考備考。

⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,，提高術(shù)科成績;加大文化課輔導(dǎo)力度,，提高文化試成績,，爭取 雙上線 ，人數(shù)達(dá)100人,。

3,、為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。

①做好后勤工作,。要讓學(xué)生吃得滿意，對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充,，提出合理建議,。

②讓學(xué)生睡得安穩(wěn)，年級領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時間,。

③保持教室,、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時候走進(jìn)教室,，地上不見雜物,，講臺不見灰塵，給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,，給學(xué)生以 家 的感覺,。

④關(guān)心學(xué)生身體健康，注意防病治病,。

⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，爭取家長的支持。

4,、為學(xué)生的心理服務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。

①利用班會,，晨會等鼓勵學(xué)生,。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心,，要正確對待每一次考試,，對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度。

②集全體科任教師智慧,，做好學(xué)生的思想工作,。

③開心理咨詢室，為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題,。

④請心理專家到校講學(xué),，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。

(二)復(fù)習(xí)要求

1,、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,，加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實際,，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義,，上課過程中注意重點、難點,、熱點,、信息點和薄弱點，引導(dǎo)學(xué)生思維,，切記不要代替學(xué)生思維,。

2、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書,，《考試說明》是命題人員編寫的,，是命題的依據(jù),，教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),，同時要正確使用教科書，教科書是依托,，高考許多試題源于教科書,。

3、收集,、整理,、分析、糾正錯誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。在復(fù)習(xí)過程，暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源,。各教師要重視收集,、積累、整理錯誤,，將錯誤分類進(jìn)行分析,，找出原因，改正錯誤,。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕,，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，提高復(fù)習(xí)的針對性,。

4、抓住中低檔題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在中檔和容易題,，即抓基礎(chǔ)知識,，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。

5,、學(xué)會選題,，學(xué)會改題，學(xué)會編題,。

6,、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實關(guān),。

7,、廣辟信息渠道，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,，并認(rèn)真篩選信息,，及時消化信息。

8,、定期出高考輔導(dǎo)板報,，高考新信息、新資料等張貼在板報上,，營造備考?xì)夥铡?/p>

(三)教學(xué)安排與要求

第一階段：20__年9月 20__年3月底,，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,，掌握知識點,，并檢測過關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，側(cè)重提高解題能力,，迎接南寧市第一次統(tǒng)測，一測后,，及時認(rèn)真細(xì)致做好分析,，及時掌握各學(xué)科的教學(xué),、各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,，積極采取相應(yīng)措施,，解決存在問題。

第二階段：20__年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，主要是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏,、補(bǔ)缺。課堂上精講多練,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識點歸納總結(jié),，前后貫通，縱橫結(jié)合,，形成網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力,。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測,。

第三階段：20__年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點復(fù)習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。

第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié),，自由支配時間,，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識和熱點、重點問題,。6月1,、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài),。

六,、獎勵辦法(本科線：二本)

80≤x ≤150

1、高考上重點線基本任務(wù)24人(2%),，二本296人(25%),。奮斗目標(biāo)為重點線36人(3%)，二本425人(35%),，完成四個,、三個、二個,、一個,、0個分別設(shè)基礎(chǔ)獎1000元、800元,、600元,、400元,、200元。

2,、本科上線人數(shù)獎(含體藝)：15,、16、18班：x元/人;重點班1.2x元/人;普通班3x元/人,。

3,、重點線人數(shù)獎：15、16,、18班：2x元/人;重點班3x元/人;普通班組7x元/人,。

4、學(xué)科超區(qū),、市平均分獎：語數(shù)英a=10,。

重點班：計a (所教科平均分 南寧市平均分)元

普通班：計2a (所教科平均分 南寧市平均分)元

5、備課組集體獎：以學(xué)科為單位,，a=20,，

每人獎：(學(xué)科平均分 南寧市平均分) a元

6、體育生以體育分,、文化分都上本科線計,，200元/人;

7、藝術(shù)上本科線(含文化),，音樂120元/人,，美術(shù)20元/人;

8、超產(chǎn)獎,，以各班超額完成計劃數(shù)計,，在原基礎(chǔ)上加獎50%;

9、單科狀元獎;獎1000元;總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人,。其中狀元獎2萬元,。

10、單科上線獎：

語數(shù)英 6元/人

重點班：一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本 語數(shù)英 5元/人

文(理) 綜合10元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

語數(shù)英 20元/人

普通班：一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本 語數(shù)英 15元/人

文(理)綜合30元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

11,、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計,，15、16,、18班10元/人,，重點班15元/人、普通班50元/人;

12,、年級組織獎共b元;上本科線數(shù)計,，4元/人;級長 b，副級長： b;

13,、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎,，以教師平均數(shù)c,，成員c，組長2c,。

這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),，大家要團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏,，群策群力,，扎實工作，我們相信在全體師生的共同努力下,，__年高考一定會取得更大的勝利,。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇三

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃,、有步驟的開展高三文科班的各項工作,，現(xiàn)制定__屆高三文科班全年工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,，以務(wù)實的工作作風(fēng),、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,，制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在__年的高考中,，提高我班高考二本和大專上線率,，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,，責(zé)任重大,。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,，與全級科任老師精誠合作,，共同努力，以實干,、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意,，家長滿意,，學(xué)校滿意,，社會滿意。

二,、學(xué)生情況分析

我校是一個職中,、初中、高中三位一體的學(xué)校,，規(guī)模較大,，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人,，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生,?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高,，基礎(chǔ)相對較差,。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng),?？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看,，__屆高考形勢不容樂觀,。

三、具體備考措施及策略

1,、搞好高考的宣傳與鼓動工作,。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心,、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo),。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議,，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況,，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃,。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則,，大力抓好班級管理工作,，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng),、校紀(jì)，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合,，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作,。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高,。

3,、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績,。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4,、及時反饋，科學(xué)評價,。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績,，都要進(jìn)行質(zhì)量分析,。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析,，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,，找學(xué)生進(jìn)行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，有針對性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績,、穩(wěn)步前進(jìn),。

5、統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo),。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績,，首先,，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,，讓他們的成績進(jìn)一步提高,，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面,，在美術(shù),、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6,、確定重點，提高成績,。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用,。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識,。充分發(fā)掘他們的潛能,，使其確立自信心，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話,，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重,，壓力大,，考試成績差，心理受不了的實際情況,，以班主任為核心,，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力,。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇四

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識,，狠抓過程管理,，落實備考要求，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù),，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作、進(jìn)取,，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級20__年高考成績超額完成下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二,、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手,。

三、工作措施

1,、明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成,。研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法,。研究教學(xué)、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作,。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源。班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排,。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣。

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心,。通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧,。

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來。老師將老經(jīng)驗,、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上。學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢,。加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

2,、樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點,，抓好“600門”,、“重點門”目標(biāo)落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點,，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),。學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,。用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3,、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4、抓好過程管理：抓落實,、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20__年9月1日至20__年2月中旬,。第二輪復(fù)習(xí)：20__年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活,，在“實”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點,，抓住關(guān)鍵,，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力,，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。

5)認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性,。

②近年試題重點研究——找趨勢。

③相同試題對比研究——找變化,。

④不同試題分類研究——找差別,。

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài),。

上課：

1)堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案,、沒有重點要點的錯誤做法。

3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時間,，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高,。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析,，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位,。

4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找,，三改,。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析,。二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因。三改,，即制定改進(jìn)措施,。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。

輔導(dǎo)：

1)實行班主任科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點,。遵循“先查病,，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識,，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo),，平時多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo),。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),，做到“考改評”及時到位,。

2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時,。在抓好規(guī)范化管理的同時,，要盡可能實行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性,。周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷,。周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實效性,。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施,，及時調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。

評價：

1)教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂,、作業(yè),、檢測情況的評價，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué)安排。

5)年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查,，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映,，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況。通過教研活動記載,、教師座談,、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況。通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況,。

5,、注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點學(xué)生的教育問題,，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等,。

4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題,、重點學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題,、學(xué)科備考問題,，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，研討文科綜合,、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題,，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等,。

總之,，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考,，堅定不移抓質(zhì)量,，要積極營造比實干、比實績,、比實效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績,。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,，認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題,。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗,，及時關(guān)注高考政策,。精心備考。研究方法,，提高效率,。計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶,，掌握基本技能和方法為根本,。

二、學(xué)情分析

本屆我校高三文科10個班,，7個普通班,，3個音美班，基礎(chǔ)較差,。存在三大問題1,、學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間,，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差,。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析,，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運(yùn)用,，遷移能力差,。3、做題能力太差,，從材料中提取信息的能力,、審題能力,、運(yùn)用知識能力?？偨Y(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范,。針對這一狀況,，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點,，嚴(yán)要求,，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建,、完善學(xué)科知識體系,，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力,。

三,、時間安排與階段目標(biāo)

一輪時間：從20_年5月底—20_年2月初

階段目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱,，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是“全面,、細(xì)致,、系統(tǒng)，扎實”,，一般被稱為“地毯式”掃描,。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補(bǔ)缺,，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材,，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ),，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累,，狠抓課本的讀熟讀透能力,，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。 二輪時間：從2月初——5月初

階段目標(biāo)：對重點知識進(jìn)行整合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識，注重總結(jié)歸納能力的提高,，重視論從史出能力的培養(yǎng),。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,，做好總結(jié)分析,。

三輪時間： 5月初至6月初。

階段目標(biāo)：針對選擇題,、綜合題的題型,、解題方法，答題技巧,、注意事項進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,。學(xué)生提問，教師答疑,。綜合測試講評,，精選精煉精講。收集各地高考信息,，對熱點,、重點進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,、查漏補(bǔ)缺,，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?？记耙恢?，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量,、考場心態(tài),、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考,，爭取考出好的成績。

四,、具體措施

從近幾年高考答卷情況看,，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌 握不牢,，表現(xiàn)為史實張冠李戴,、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等,。二是解讀歷史信息的能力差,，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息,、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范,，表現(xiàn)為表述不當(dāng),、思維混亂、答案錯位,、完全照抄材料,、答題口語化等。為此,，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài),，我們將是河北省課改后第四年高考,，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中,，不僅要把握好考綱,，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向,。 具體措施如下,。

第一、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益

1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間,、定地點,、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點,、集思廣益，資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實效性,。

2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。

3,、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”,、 “三生”(尖子生、邊緣生,、學(xué)困生)等問題,。

4、在備課和教研時,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，從備課、講課,、作業(yè)布置,，重點講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),，學(xué)習(xí)中提高,。

第二、認(rèn)真落實目標(biāo)教學(xué),，調(diào)動學(xué)生讀,、記、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。

1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲,、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰,、簡單、明了,、切中要害,，為此，我們通過教學(xué)研討,，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰,、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高,。

2、堅持“三鼓勵,、三不許”的教學(xué)基本要求,，即“鼓勵學(xué)生多說,，多上講臺，培養(yǎng)主動意識,，使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料,、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀,、記,、聽、寫,、練的每一根神經(jīng),。

3、整合教材,，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀,。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征,。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故，即整理同一時期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等專題模塊的 知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,，構(gòu)建知識體系,，融會貫通，形成新的認(rèn)識,。

以必修1第一單元為例,，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線,，分為特征鮮明的兩個階段,。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、 分封制,、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點,，造就了后世“家國一體”的政治制度特色,。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史,。這一時 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典,，其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此,，政治制度上的“家國一體”,、思想文化上的“百家爭鳴”、 經(jīng)濟(jì)上的“土地國有”,，成為先秦時期的階段特征,。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中

國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。秦朝以 后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展,、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定,，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分,。

4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中歷史課程,，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識,、文化素質(zhì)和人文素 養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程?！边\(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù),，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實上,，歷年的《考試大綱》都明確規(guī) 定,，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,，近幾年各地的高考?xì)v史試題確實加大了對“文明史觀”“全球史觀” “社會史觀”“現(xiàn)代化史觀”等的考查力度,。因此，在備考復(fù)習(xí)中,，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,，才能在備考中運(yùn)用其理論整合,、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力,。同時,，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解,、評價同一歷史現(xiàn)象,、歷史人物、歷史事件,，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,，用史學(xué)研究的新觀點、新理念來看待歷史問題,，培養(yǎng)多角度,、創(chuàng)造性地思考和解 決問題的能力，切實提高備考效率,。 第三,、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)鞏固,。

復(fù)習(xí)課要有新意,、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用,，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣,，加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié),，既避免機(jī)械重復(fù),，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景,、事實,、過程，從多角度全方位加以理解,。 第四,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo),。

1,、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題,，如材料型的問答題,。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路,。高考與新課程密切相關(guān),，要潛心研究高考新特點，制定應(yīng)對策略,。要站在新的視角研究高考“考什么”,、“怎么考”、“怎么應(yīng)考”,，并將三者有機(jī)結(jié)合,。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹,、知識網(wǎng)絡(luò),、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系,。

2,、在復(fù)習(xí)一個單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

3,、在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。學(xué)會閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率,、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間,、內(nèi)容、方法和問題,。

第五,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變,。

1,、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解,，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題,，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記;課后及時畫出思維導(dǎo)圖,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,。

2,、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題,、題干和選項;非選擇題要審清限制語,、求答項和相關(guān)背景材料。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化,。答題做到要點化、段落化,、序號化,、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰,，邏輯嚴(yán)密,，保證不因規(guī)范化問題而失分。

第六,、精編練習(xí),，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

1,、精心選題,。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”,、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料,、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化,。

2,、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,，逢改必批,，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。

3,、精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善(查缺補(bǔ)漏)——典題記錄”,。教師要高度重視講評課,，既要講知識，又要點方法,，問題可以分門別類的講,，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果

4,、錯題率高的反復(fù)練習(xí),。每周將練習(xí)中錯誤率高的習(xí)題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

第七,、扎實搞好分類推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實處,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

第八,、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

高三的學(xué)生壓力很大,，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差,，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們,，支持他們，不斷鼓勵他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考,。

第九、關(guān)注社會熱點,學(xué)以致用,。靈活遷移

著名歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史,。”因此,同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實世界,，具體包括：能體現(xiàn)國家意志,，被老百姓普遍關(guān)注的大事和 熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現(xiàn)實熱點問題取材,，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實熱點;學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識 去分析,，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會,、改革創(chuàng)新,、維護(hù)國家主權(quán)(目前與 越南、韓國,、菲律賓,、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)全球化,、民族關(guān)系等。

總之,，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考?xì)v史試題的分析,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實際等情況,，采用科學(xué),、合理、靈活,、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，使考生在20_年的文綜歷史考試中取得理想的成績。

計劃進(jìn)度表：

20_年5---6月 政治史模塊 基本方法,、基本概念,。

20_年7—9月 復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實,、基本結(jié)論,、

20_年 10—12月 經(jīng)濟(jì)史模塊 基本方法。

20_年1月 復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系,、整合

20_年2—5月初 通史復(fù)習(xí),、注重三個模塊知識的整合。

20_年5月初—6月初： 與歷史相關(guān)的時時熱點,、整合,、訓(xùn)練 、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度,、準(zhǔn)確度,、以及做題的技巧。

20_年6月 一周保溫訓(xùn)練,，熟悉回歸教材,，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考,。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理,，落實備考要求,，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作,、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級20__年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二,、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。

三,、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考。

1,、科學(xué)備考：明確目標(biāo),、加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2,、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作,、班級內(nèi)合作,、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源,，班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3,、激情備考：信心,、恒心、勇氣,、豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈、不停滯、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗,、敢爭先,。

4、人文備考：知行和諧,、學(xué)科和諧,、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗,、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,。

②樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點,，抓好“600門”,、“重點門”目標(biāo)落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點,，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序,、資料訂購程序,、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。

④抓好過程管理：抓落實,、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計劃與階段計劃相結(jié)合,。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3,、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。在“實”中求活,，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。

“五備”：備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

5,、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動態(tài)

上課

1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2,、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案,、沒有重點要點的錯誤做法,。

4、努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

5,、各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評

1,、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”,，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信,，減少練習(xí)量,，深入講評，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高。

2,、要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3,、練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點,，重點學(xué)生力求面批到位,。

4、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找,，三改。

學(xué)生高考備考心得與計劃篇七

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利,，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略,，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利,。如何與時俱進(jìn),，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,，是沖破備考的“高原狀態(tài)”,，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

(一)目標(biāo)激勵策略

學(xué)科抓高分人平分,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。班級抓上一類(或二類)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生,，扶持臨界生,。

健全激勵機(jī)制，修訂高考獎勵條例,，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金,。

在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo),，按照每超一人獎給該班元來計算超額獎,。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理,，才能深挖潛力,，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,，關(guān)鍵是使管理具體化,、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性,。

①班級管理

管理班級的基本原則是：平等對話,，友好交往，相互尊重,，真誠相待,。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的.注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力,。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到“學(xué)生行為表率化,，學(xué)習(xí)水平一流化”,。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化,，常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神,、同情心,、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想,，也是一種教育思想,。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，以身作則(要改變學(xué)生，首先要改變自己),，恪盡職守,，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級管理見成效,。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在,，而勤奮的學(xué)風(fēng),，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理,。一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化,。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,，確定名牌生、一類生,、本科生,、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢,。

②備課組管理

每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識、方法,、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因,、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié))的檢查,。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐,，提高教學(xué)活動的針對性和實效性,。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,，想方設(shè)法突破，提高成績,。

實行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成,。要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主,，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案,。知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用,。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會自己梳理積累,、總結(jié)提升,、歸納分類。要“點問題,、點過程,、點方法、點規(guī)律,、點能力,、點發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,，從選題,、分工到實施,、時間、訓(xùn)練,、驗收要具體,，要落實。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點,，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識的目的。同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力,。即：審題能力、閱讀能力,、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

③年級組管理

檢查制度化,，工作量化,，情況通報制度，班主任例會制度,，晚讀或聽力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考,，半月一大考,。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析,。定期召開各層次學(xué)生座談會,，加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開學(xué)生大會,，進(jìn)行動員,、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動,。

(三)時間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。教師少講、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點,，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書,。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,，備考效益低的問題,，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實,、抓細(xì),、抓好。

①對各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,，針對其知識缺陷,，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動,。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題,、質(zhì)疑問難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵,，形成競爭的氛圍,。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課,。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午),。

(五)誘發(fā)沖刺策略

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力,，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1,、智力因素：

①提出以鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略,。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺,。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點,、熱點。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識,、能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。

②研究《考試大綱》和高考題,，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向,，將信息動向題目化,，突出訓(xùn)練的針對性、實用性,。

③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析,，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用,。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”,，激活學(xué)生記憶、想象,、思維及綜合建構(gòu)的能力,。

2、非智力因素：

考試實際上是一場心理戰(zhàn),，考前考生的心理準(zhǔn)備,，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握,，能力培養(yǎng)的同時,，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適,。應(yīng)做好以下幾方面的工作,。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài),，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。

年級組配合政教處,、教務(wù)處,、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》,、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》,、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué),、英語,、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座,。

②關(guān)心學(xué)生生活,。

指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析,，切實關(guān)心學(xué)生的身心健康,，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵,。