心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇一

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動,。我一直認為信息技術如同勞動技術,、美術、思品等課程一樣可有可無,。信息技術就是單純的電腦操作,，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農村的小學生來說,，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議,。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的`歡迎的。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情,。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,，我轉變自己的學習觀念,，堅持每天都上網學習,，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高,。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農村信息技術教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦,、網上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質,。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性,、藝術性,、技術性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果,，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種天更藍、地更綠,、水更清的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本,。本次信息技術培訓的內容很實用,，培訓結束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇二

通過參加江西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升遠程培訓的學習及完成作業(yè)的實戰(zhàn),，我對本次研修深有感觸，總結我的心得為以下幾個方面：

要給學生一杯水,，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學生最直接,、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了,。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面,、系統(tǒng)、有用的知識,。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言,，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟,，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務,。

在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響,。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展,，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來,，從實際出發(fā)，加以合理的引導,，教與學才能互長，達到良性循環(huán),。雖然由于諸多客觀因素如大班教學,、學生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),，但是這是我們必須努力的目標

通過此次學習,，我的理論基礎更扎實了,，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。紙上談兵不可能打勝仗,，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉化為具體的實踐，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革,。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中,，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學效果,。

本次的網絡研修,，使得我充分認識到,，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去,，發(fā)揮團隊精神。因此,，我們在教學過程中,，要十分重視通過師生合作,、生生合作,，讓學生學會傾聽,，學會分享,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識,、合作精神,，進而達到教學的目標,。我們必須向四十分鐘要效益,。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達積極情感,，多給予熱情鼓勵,，引導他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流,，教師一個默許的眼神,、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許,，都會使學生感覺到教師的關心,、賞識和可敬,。這些都促進學生積極的上進心,，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知,、以情促教的目的。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇三

我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學教師,很慶幸福建州教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點,。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有五天的時間,但過得很充實,，獲益匪淺,，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力,。

“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升,，和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的`理論基礎。同時在老師的有效點撥下,，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義,，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法,。

各位專家，各位同仁的一堂堂授課,，雖然略感生澀,，卻使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語?，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2,、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學更多的是重知識,、輕能力;重結果,、輕過程;重技術,、輕思想等,。通過這次培訓,，使我體會到,，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準備及課后評價、反思與課堂上的組織,、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

3,、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境,。在這里,，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生灌輸式的傳統(tǒng)教學模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法,。以前我們每當喊更新教育教學方法時,，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,，只要合理,、科學地使用教育技術,，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識,、提升應用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇四

作為參訓者我積極參加培訓活動，這次培訓主要是對教師進行的信息技術基礎知識和技能的培養(yǎng),，為提高教師的信息素質,，能夠在自己所任學科里使用信息技術,，做到與教學過程二者融合,，從而提高學科教學質量。通過這次研修培訓,，改變了教師的思想觀念，推動學校的教學質量的提升,。小結如下：

20xx年全國教育系統(tǒng)開展了網上教師信息技術應用能力提升工程的培訓,，我們這次學習是非常有必要的，通過培訓我學習了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學習了什么是因材施教,、因材施教與個性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）,；中小學教師信息技術應用能力提升標準解讀學習了理解與提升工程,、了解標準的研制背景,、了解標準結構與特點,、明確自己努力的方；不讓學生畸形發(fā)展的教師,；教師義務的法律界定與履行（1至2節(jié)）,；問卷星的使用,；中小學常見心理問題及應對策略和方法專題,；教師職業(yè)道德修養(yǎng),；信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析等必學內容。

二,、

（一）開始關注信息技術信息技術的基礎理論和操作技術兩個方面能力的提升,。

教師作為傳道者,，應有超前意識,，率先想到適應新形勢,、進入新角色,，積極參加培訓活動,，對社會需要什么人,，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念,、教育思想,、教育內容,、教學觀,、學生觀,、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思考和全方位專家解讀,，主要是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養(yǎng),，需要教師是多面手,，是復合型人才,，它需要教師的施教活動以學生為中心,。教師要練好通用基本功,，提高學科基本功,，加強實驗操作和信息技術的應用能力,，超前接受新的`教育思想和方法,，教師應該改變粉筆,、黑板完成的傳統(tǒng)教學做法,，用現(xiàn)代化的教學手段代替,，使學生在接受教育的同時感受時代的腳步,。通過這次學習我已經認識到信息技術對我們教學的重要性,，我已經開始補課，利用課余時間進行自學進修和多問多實踐,，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方,，通過這次學習我積極主動的向信息技術老師請教相關的知識,，原來的教學通過多媒體多數(shù)以文字的形式進行,，還不能夠通過整合把復雜物理現(xiàn)象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術用于物理教學中,，使一些實驗模型能從靜變?yōu)閯?。也不能使微觀世界的放大,，我要根據(jù)自己工作中的不足,，通過學習我要不斷提高自己的業(yè)務水平,。

（二）提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀,，我們知道當今加強教師職業(yè)道德建設,、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求,。近幾年好多報道教師道德失范事件,，讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質疑,，我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德,。要得到社會的認可，我們就得強化教師職業(yè)認同感和責任感,、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感,、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性,，則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義。一個教師,，要使自己的教學富有成效,，要使自己成為深受學生歡迎的優(yōu)秀教師,，不但要提高自己的學科素質，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點一滴、一言一行做起,，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格對照和要求自己,。唯有如此，才能真正做一個受學生愛戴,、讓人民滿意的合格的人民教師,。

老師是個終身學習的職業(yè),，社會的發(fā)展對老師要求越來越高,，我一定要樹立終身學習的理念，要成為一名合格的老師,。自從參加此次培訓,，我關注了我們的學習的微信公眾號,，通過每天的內容翻新,，我學習了很多有用的東西，比如家庭教育方面,、班主任工作經驗共享，一些教學隨筆,、信息技術操作技巧等，無論是在業(yè)務水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示,，也學了很多對自己有用的知識,，受益匪淺。我將以此次培訓為契機,，不斷提升自己,，繼續(xù)關注我們學習的網站,。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇五

“技術進步能否促進教育公平,？”在5月23日召開的國際教育信息化大會“教育與信息技術領導者論壇”上，古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾,。

“兩者并非正相關,?！痹谑┤R克爾看來,，信息化基礎設施的完善和移動互聯(lián)設備的普及，使很多國家做好了擁抱教育信息化的準備,。但是，鄉(xiāng)村學校裝上了電腦連上了wi—fi,，孩童背包里裝上了ipad,，就能夠畫出更美教育愿景嗎,？對此,，施萊克爾表示,，自己保持審慎的樂觀態(tài)度,。從技術進步到彌合教育鴻溝，仍有許多路要走,。在他走過的許多國家,，“技術反而擴大了鴻溝”。

施萊克爾語驚四座,，會場里響起了掌聲。

循著掌聲,，論壇主持人,、教育部教育信息管理中心主任展?jié)哪貑柟恼频牟坏ご恚骸罢垎柲鸀槭裁垂恼?？?/p>

“如同施萊克爾所說，我們面臨的問題不是缺少信息設備,，而是老師信息技術能力的缺乏?！边@位不丹代表說，自己曾去過一所鄉(xiāng)村學校,，學校電腦上落了一層厚厚的灰塵,。

聯(lián)合國教科文組織曾經公布過兩個數(shù)字,，第一個數(shù)字是現(xiàn)在全球80%甚至90%的以農業(yè)人口為主的國家,，人們都有移動設備,，至少是手機,。第二個數(shù)字是105個國家的.手機持有量,，至少一個人有兩個手機。

移動互聯(lián)設備有了,，誰來培養(yǎng)移動互聯(lián)學習的能力,？“運營商應該承擔起這個責任”，中國電信集團副總經理高同慶認為,，“以信息化撬動教育公平,，運營商不應該只扮演一個硬件供應商的角色,，而是應該承擔起教師教育信息化的培訓”,。

對于一些國家的教育來說,，信息化是一個命運攸關的決策,。盧旺達副首相,、教育部部長斯坦斯勒斯·伯內德·勞卡巴姆巴說：“我們別無選擇，只能擁抱信息化,?！苯洑v了戰(zhàn)亂和種族大屠殺的盧旺達,，“是一座從瓦礫中建設起來的國家”,。

勞卡巴姆巴表示：“我們使僅有的教育資源利用率最大化，此時,，信息化提供了一種技術的解決方案?！?/p>

與盧旺達一樣,，教育信息化為許多發(fā)展中國家提供了一個教育發(fā)展的支點

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇六

在這次培訓當中,，通過對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,，改變我們的學習方式,。信息的獲取,、分析,、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的`制作上,。

此次培訓雖然是網上學習,，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。同樣作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網絡,、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織,、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,。

通過聆聽專家教授對中小學教師信息技術能力標準解讀,、信息化教學環(huán)境專題與案例分析的學習,，使我充認識到做為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。通過聆聽專家們對資源檢索與獲取,、多媒體素材的處理,、辦公軟件綜合應用,、多媒體課件設計與制作,、微課設計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。

本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些學科常識,，使不同程度的老師都能得到提高,，正真的學有所獲,。

通過這次培訓我受益匪淺,，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我努力奮斗的目標!

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇七

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短,、教學內容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言,，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源,。在網絡時代,，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產品和無線網絡的普及,，基于微課的移動學習,、遠程學習、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的`分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點,、難點。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計,。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點,。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

xx月14日至xx月21日，我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術運用能力提升工程培訓,，通過這8天的培訓，感覺獲益匪淺,。

這八天時間，先后聆聽了蔣xx,、閆xx、顧xx,、朱x、鄭xx,、李xx,、祝xx,、蔣xx、吳x9位專家有關教師信息技術運用能力提升工程的講座,，圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出,、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內容,、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設,，信息技術下的校本研修,，遠程培訓的質量管理，培訓管理中的信息技術應用,，項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”,、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術,。上海是中國科學技術最發(fā)達的區(qū)域,，到上海參加這次培訓,，并且能與各位專家面對面、座談式,、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界,，使我進一步對現(xiàn)階段的教學,，對教學改革有了新的認識和理解,。

總體上,，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：

1,、當今我們正處在一個教育大變革時代。

我國的教育發(fā)展到如今的地步,，可以說是到了一個比較高的水平,，但還要繼續(xù)發(fā)展,，教育必須要向世界看齊,，必須減負增效,，必須同時代同步,，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步,，用先進的信息科學技術引領教育,，促進教育,，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,，傳統(tǒng)教育在我國已有多年,，我國的教育要長足發(fā)展，提高質量,，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革,。

2,、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用,。

3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,，任務艱巨,。

4、應該珍惜這次培訓機會,，回去之后再認真梳理,、學習、提高,，把學到的知識用到自已的實際工作中,，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用,，培訓,、引領我校教師認真學習教育信息技術，并且能盡力用到教學實際中,，提高教學質量,。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇八

5月18日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會及培訓者高級研修班,。本次研修班的舉辦,，主要是對提升工程2.0試點實施以來的工作進行總結，交流經驗，明確任務,，夯實責任,，推進工程順利實施，促進中小學教師信息技術教學應用融合創(chuàng)新發(fā)展,，為我省構建高質量教育支撐體系打下堅實基礎,。研修班既是一次業(yè)務培訓會，也是對提升工程2.0實施進行再動員,、再部署的工作會,。在為期五天的學習當中，我聆聽了專家講座,、案例分享,，進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學習,，我對2.0工程的實施目標,、實施路徑、考核方法,、考核流程,、考核細則及考核組織實施有了清晰的認識。

2.0工程實施的總體目標是：到20xx年,，構建以校為本,、基于課堂、應用驅動,、注重創(chuàng)新,、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓,，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,。（“三提升一全面”是指校長信息化領導力，教師信息化教學能力,，培訓團隊信息化指導能力顯著提升,，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。）

實施的路徑是：省市統(tǒng)籌,、區(qū)縣負責,、學校自主,、全員參與,。

學習的方式是：采用線上線下相結合方式，線上培訓25學時,，線下實踐研修25學時,，線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學教師校本應用考核規(guī)范》進行，校本考核規(guī)范設置了三種教學環(huán)境（多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境,、智慧學習環(huán)境）四個考核維度（學情分析,、教學設計、學法指導,、學業(yè)評價）,，以及30項微能力點。教師在參加完不少于25學時的線上培訓任務后,，依據(jù)學校制定的研修目標和任務,，至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內容，通過研課磨課,，授課評課等環(huán)節(jié),，最終將線下實踐內容轉化為成果提交到校本應用考核系統(tǒng)。

考核的流程是：先進行校級初評,，再進行縣級復核,，然后省級復審?？己诉_標后發(fā)放證書,。

通過試點學校的案例分享、現(xiàn)場觀摩,，我對如何推進我校信息技術應用能力提升工程2.0工作,，有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與,、整校推進,，必須做好以下幾個方面：

首先要仔細研判學校、教師,、學生現(xiàn)狀,，在此基礎上，學校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》,，在《規(guī)劃》中明確學校的發(fā)展愿景及目標,，強化信息技術與教學融合，不斷提升教師信息化應用能力,，推動課堂教學模式改革,。明確信息化發(fā)展年度目標，劃好時間節(jié)點和目標任務,。

1,、信息化管理團隊

我校組建由校長領銜，教務,、科研,、信息化主任、信息技術骨干教師參與的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學狀況,，制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案,，建立健全有利于教師應用信息技術的各項制度，構建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制,，確保學校提升工程2,。0培訓與應用得到有效落實。

2,、信息化培訓團隊

學校精選教學能力強,，信息技術優(yōu)的教師，組建校級信息技術融合創(chuàng)新培訓團隊,，采用混合研修相結合的培訓方式,，線上線下相結合，以觀課議課,、學案例研討,、課堂實錄分析等為主要內容，引領學科教師學技術,、用技術,、用好技術，服務于學校發(fā)展的總體目標,。

3,、信息化研究團隊

組建信息化研修共同體，通過組建“骨干引領,、學科聯(lián)動,、團隊互助、整體提升”的研修共同體,，圍繞學科課程標準,、專業(yè)教學標準，以問題為導向,，以專題研修為抓手,，推進相關教學設備和學科軟件應用，通過推門聽課,，引領課,，示范課，微型課等信息化教學校本研修,，打造“技術創(chuàng)新課堂”,。

全部學習涉及30個微能力點，如何選擇能力點十分重要,，選擇能力點低,，教師提升空間小，選擇能力點過高,，一部分教師難以完成,，學校技術設施跟不上，會使學習達不到效果,。根據(jù)學校教師的年齡結構,，建議50歲以上的教師選擇a能力點（基礎能力點）兩個，40—49歲的教師至少選擇一項a和兩項b（提升能力點）能力點,，35至40歲的教師選擇兩項b和一項c能力點（發(fā)展能力點）,，35歲以下教師至少選擇一項b和兩項c能力點學習培訓，信息技術骨干教師和特長教師選擇三項c能力點進行學習培訓,。四,、出臺激勵機制，實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學校教師信息技術能力培訓激勵措施和管理辦法,，明確學校的信息技術應用能力考核與測評工作辦法,，及時記錄信息技術應用能力培訓必修學分。通過各種競賽活動表彰先進個人,，將教師信息技術應用能力作為骨干教師認定等條件,，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓學分管理。對教師信息技術應用能提升工作進行過程監(jiān)督和質量評價,，并將評價結果納入學校量化考核和評先選優(yōu)工作,。把2。0提升工程工作納入教師業(yè)務考核,，在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選,。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇九

我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加20xx年農村中小學教師教育技術應用能力省級培訓，培訓時間是7月4日至7月13日,，為期10天,。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座,，上機練習,，可想而知，每天都是大汗淋漓,，但沒有一個人中途退卻,。為什么?因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用,，并能指導我們實際工作的一些知識與理論,，真的是給我們補充了能量，也開了眼界,，也讓我們感觸頗深,。同時也是因為這些扎根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會,，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經過10天的緊張學習,，在傾聽教授,、老師們的經驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流,，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中,，讓我深深地感受到自己的轉變：

1,、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變教師必須具備的先進的教育技術能力,。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話,，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農村,，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂,，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性,，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的`學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情,，使學生積極,、主動投入學習，幫助學生理解學習內容,，強化學習效果,，起到事半功倍的作用。

2,、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標。問渠那得清如許,，為有源頭活水來,，作為一名教師，尤其是一名來自農村的教師,，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要,。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里,，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習,，不斷進步,。

3,、學習讓我認識到，雖身處農村,，但思想不能落后,，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源,，讓它服務于學生，服務于教育,，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

總之,，在學習中我克服了天熱、想家,、身體不適等很多困難,，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動,。學習中我時刻牢記,，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表,，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸,。十天的努力學習我不僅順利結業(yè)，還被評為了優(yōu)秀學員,。在最后的成果匯報交流種,，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與以學為主,，當堂達標的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們,，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚,。

新的學期開始了,，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,，使之轉化為教學工具,，以進一步吸引學生、激勵學生,，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,。

信息技術應用能力提升培訓心得體會總結 信息技術應用能力提升培訓心得體會 網課篇十

我有幸參加了湘西州信息技術應用能力提升工程的培訓,。通過這次培訓，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在信息化時代,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認識到作為一名教師,，更應該更新陳舊的教學觀念,，積極主動吸納當今新科技，并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中,。這幾天的培訓時間雖短,，但我的收獲頗多。

1,、通過培訓對信息技術的運用有了一個全新的認識,。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要積極采用信息技術與各學科的整合,，特別是現(xiàn)在班班通的安裝,，可以說信息化教學已經正式啟動。相信這對課堂教學質量的提高提供了很好的保證,。當然在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，改變我們的教學策略,，提高我們的教學質量,。

2、通過培訓學會了許多的信息技術實踐操作知識,。老師給我們上了一些學以致用的信息化教程,。比如ps軟件，它可以對一些圖片進行處理,，science word操作起來更加地方便,，還介紹

了一些軟件可以進行微課錄制，例如class6,。0,、goldwave，還有adobe premiere對微課錄制的聲音和視頻可以進行匯合,。也讓我知道了微課錄制是以學生為主體,，真正做到了一對一教學的模式。

3,、通過培訓領略到優(yōu)秀教師上展示課的風采,。這些上展示課的教師都進行了精心的準備，教學方法讓我耳目一新,。精美的課件,，活躍地課堂教學氣氛,，教師扎實地基本功，讓教學和信息技術融合演繹得有聲有色,。特別是有一位來自二小的`彭老師上的《天凈沙秋思》這一課,，讓我有身臨其境的感覺。教師鏗鏘有力地語言深深感染了我,，聽她的課簡直就是一種美妙的享受,。

培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,，提高課堂教學效率,， 做一名讓學生、家長,、社會滿意的優(yōu)秀教師,。