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高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇一

適應(yīng)新課程改革要求,，努力提高課堂復(fù)習效率是高中數(shù)學復(fù)習的重要內(nèi)容,。通過數(shù)學復(fù)習,，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基本知識和基本技能,，以及其中的數(shù)學思想方法,，從而培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心,。

二、計劃目標

數(shù)學復(fù)習以《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的教學內(nèi)容為主,，將數(shù)學知識,，思想方法,、能力要求和個性品質(zhì)融為一體，全面提高學生的數(shù)學素質(zhì),。落實高中數(shù)學復(fù)習計劃,，使數(shù)學備考復(fù)習工作緊張、有序,、實效地進行,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力,，讓學生形成思考嚴謹,、分析條理、解答正確,、操作規(guī)范的良好習慣,。

三、備考建議

1.適當加強運算能力的訓(xùn)練,。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力,。

2.重視了解、理解要求的知識點,。從得分角度來看了解,、理解要求的知識點是更容易拿分的點,不應(yīng)輕視,每年高考都會直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識點。

3.控制訓(xùn)練難度,。根據(jù)考試說明,考查要求,難易比例都沒有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓(xùn)練難度,。

4.要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手,，不宜全部放棄,。

5.加強選擇題、填空題的訓(xùn)練,。

6.用好課本例題,、習題

復(fù)習時，考生要“回歸”課本,，濃縮所學的知識,，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性,、通法,，提高解題速度?？忌鷱?fù)習課本時,，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一,，也要注意定義,、定理,、公式等敘述上的規(guī)范。同時,，許多高考試題在教材中都有原型,，即由教材中的例題、習題引申變化而來,。因此,，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識,。

7.抓主干知識,，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系,。重視基本概念,、基本公式,、基本技能。

8.注重答題規(guī)范與細節(jié),。

①數(shù)學符號及語言表示,、計算過程,、邏輯推理要嚴謹,，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學推理及計算過程要完整,，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰,，概率題要有公式及必要文字敘述等;

②減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu),。要記?。汉玫牧晳T有利于高考取得好成績。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學大綱和考試說明,，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢,。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗,，及時關(guān)注高考政策。精心備考,。研究方法,，提高效率。計劃要周密,，時間要合理;忌猜題押寶,，掌握基本技能和方法為根本。

二,、學情分析

1,、本屆我校高三文科10個班,，7個普通班，3個音美班,，基礎(chǔ)較差,。存在三大問題1、學習主動精神太差,，不會規(guī)劃自己的學習時間,，單位時間內(nèi)的學習效率太差。

2,、學習方法不科學,，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背,，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用,，遷移能力差。

3,、做題能力太差,，從材料中提取信息的能力、審題能力,、運用知識能力,。總結(jié)概括能力較差,，答題習慣不規(guī)范,。針對這一狀況，復(fù)習的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實,，低起點,，嚴要求，夯實知識基礎(chǔ),，構(gòu)建,、完善學科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力,，培養(yǎng)高考意識和考試能力,。

三、時間安排與階段目標

一輪時間：從20__年5月底-20__年2月初

階段目標：夯實基礎(chǔ),。即緊扣課標和考綱,，按教材進行單元復(fù)習，適度關(guān)注小專題,。目標是"全面,、細致、系統(tǒng),，扎實",，一般被稱為"地毯式"掃描,。時間比較長。第一輪復(fù)習是基礎(chǔ),，是學生高考成功的關(guān)鍵,。通過第一輪復(fù)習，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺,，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教材,，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ),，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累,，狠抓課本的讀熟讀透能力,，讓基礎(chǔ)知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習打下堅實的基礎(chǔ),。

二輪時間：從2月初--5月初

階段目標：對重點知識進行整理,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識,，注重總結(jié)歸納能力的提高,，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習得到升華和鞏固,。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,，做好總結(jié)分析,。

三輪時間：5月初至6月初,。

階段目標：針對選擇題、綜合題的題型,、解題方法,，答題技巧、注意事項進行嚴格訓(xùn)練,。學生提問,，老師答疑。綜合測試講評,，精選精煉精講,。收集各地高考信息，對熱點,、重點進行針對性復(fù)習,，指導(dǎo)學生回歸課本、查漏補缺,，做好學生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作,?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題,，使學生對高考試題的題型和題量,、考場心態(tài)、時間分配,、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績,。

四,、具體措施

從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面,。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢,，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清,、歷史結(jié)論錯誤等,。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息,、不能正確把握題意等,。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當,、思維混亂,、答案錯位、完全照抄材料,、答題口語化等,。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的.基礎(chǔ)上,，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài),，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定,，這就要求我們在高考備考中,，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究,。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向,。

具體措施如下。

第一,、加強集體備課,，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間,、定地點,、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點,、集思廣益，資源共享,。備課組必須認真研讀"三綱",，精心研究高考和高考試題，復(fù)習才有針對性和實效性,。

2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,，由備教學內(nèi)容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3,、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生,、邊緣生,、學困生)等問題。

4,、在備課和教研時,，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課,、講課,、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導(dǎo)新老師,。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),，學習中提高。

第二,、認真落實目標教學，調(diào)動學生讀,、記,、聽、寫,、練的每一根神經(jīng),。

1、解決好目標設(shè)置問題，要以學生為本設(shè)置目標,，目標一定是學生學習中的難點,，是學生學習的收獲、積累和提高,，要直指學生的學習結(jié)果,。目標用詞要清晰、簡單,、明了,、切中要害，為此,，我們通過教學研討,，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習題鞏固針對性強,。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,，看學生獲得哪些能力上的提高。

2,、堅持"三鼓勵,、三不許"的教學基本要求，即"鼓勵學生多說,，多上講臺,，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說;鼓勵學生多寫多思,，使學生養(yǎng)成動手,、思考的習慣;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師,，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調(diào)動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。

3,、整理教材，提升綜合能力,。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體,。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀,。因此在歷史復(fù)習中,，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征,。抓好通史復(fù)習,，既可溫故，即整理同一時期政治,、經(jīng)濟,、文化等專題模塊的知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,，構(gòu)建知識體系,，融會貫通，形成新的認識,。

以必修1第一單元為例,，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線,，分為特征鮮明的兩個階段,。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制,、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點,，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制,、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史,。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制(公田),。因此,，政治制度上的"家國一體"思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有",，成為先秦時期的階段特征,。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響,。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展,、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學正統(tǒng)思想地位的奠定,，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分,。

4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習,。

《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程,，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識,、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運用正確的歷史觀為學生的"全面發(fā)展"服務(wù),，是歷史新課程教學的基本目標,。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定,，應(yīng)"注重考查學生在史觀指導(dǎo)下運用歷史知識和方法解決問題的能力",。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度,。因此,，在備考復(fù)習中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,，才能準確分析,、理解中外重大歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律,，才能在備考中運用其理論整理,、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力,。同時,，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解,、評價同一歷史現(xiàn)象,、歷史人物、歷史事件,，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題,，培養(yǎng)多角度,、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率,。

第三,、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習鞏固,。

復(fù)習課要有新意,、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用,，貫穿啟發(fā)式教學,。精選例題,，在例題處理中引導(dǎo)學生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學生對基本概念的理解應(yīng)用,。同時做好總結(jié),，既避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性,。使學生對歷史事件的產(chǎn)生背景,、事實、過程,，從多角度全方位加以理解,。

第四，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力,，做好答題指導(dǎo),。

1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題,。在新課程理念的指引下,，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān),，要潛心研究高考新特點,，制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考"考什么",、"怎么考",、"怎么應(yīng)考"，并將三者有機結(jié)合,。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學科體系,，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò),、學科框架,、知識圖表等知識體系。

2,、在復(fù)習一個單元后引導(dǎo)學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

3,、在時間允許的范圍內(nèi)組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。學會閱讀是根本性的措施,，老師在提高學生閱讀的效率,、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容,、方法和問題,。

第五,、加強學法指導(dǎo),，做到以不變應(yīng)萬變。

1,、指導(dǎo)歷史知識的消化,。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題,，要使學生做好筆記,，會用筆記;課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習鞏固所學知識,。

2,、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題,、題干和選項;非選擇題要審清限制語,、求答項和相關(guān)背景材料。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化,。答題做到要點化、段落化,、序號化,、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰,，邏輯嚴密,，保證不因規(guī)范化問題而失分。

第六,、精編練習,，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

1,、精心選題,。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情",、"三立足";選題應(yīng)以"三新"(新材料,、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化,。

2,、精心批改,。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批,，適當指出學生易錯易混的題目,。

3、精心講評,。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善(查缺補漏)--典題記錄",。老師要高度重視講評課，既要講知識,，又要點方法,，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮,，達到一題多練的效果

4,、錯題率高的反復(fù)練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來,，實施周周錯題滾動聯(lián)系,，強化訓(xùn)練。

第七,、扎實搞好分類推進工作,，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平。

第八,、情感投入,，引導(dǎo)學生以健康的心態(tài)備考

高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎(chǔ)又比較差,，所以可以想象他們要承受多大的壓力,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學生，愛他們,，支持他們,，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考,。

第九,、關(guān)注社會熱點，學以致用,。靈活遷移

著名歷史學家克羅齊說："一切歷史都是當代史,。"因此，同學們在復(fù)習的過程中，要適當關(guān)注現(xiàn)實世界,，具體包括：能體現(xiàn)國家意志,，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現(xiàn)實熱點問題取材,，又能充分聯(lián)系本學科知識的現(xiàn)實熱點;學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析,，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會,、改革創(chuàng)新,、維護國家主權(quán)(目前與越南、韓國,、菲律賓,、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等,。

總之,，高三歷史備考復(fù)習中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《課程標準》,、《教學大綱》,、學生實際等情況，采用科學,、合理,、靈活、高效的教學和復(fù)習方法,，充分調(diào)動學生學習歷史的積極性和主動性,，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質(zhì)和能力,，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績,。

計劃進度表：

20__年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念,。

20__年7-9月：復(fù)習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念,、基本史實、基本結(jié)論,、

20__年10-12月：經(jīng)濟史模塊基本方法,。

20__年1月：復(fù)習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

20__年2-5月初：通史復(fù)習,、注重三個模塊知識的整理,。

20__年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時時熱點、整理,、訓(xùn)練,、訓(xùn)練學生做題的速度,、準確度、以及做題的技巧,。

20__年6月：一周保溫訓(xùn)練,，熟悉回歸教材，心理放松,，以最佳的狀態(tài)迎接高考,。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇三

一、指導(dǎo)思想：

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高。

二,、目標要求：

常規(guī)教學注重落實,，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,，力爭高考和會考出優(yōu)良成果,。

三、工作要點：

1.探求高中復(fù)習的新模式,，以求實應(yīng)新形式下的新高考,，為20__年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

2.加強備課組內(nèi)的交流,，每周三上午為集體備課時間(科組活動除外),，注重相互協(xié)作，強化集體備課,，做好每單元的教學進度,、內(nèi)容、深度,、廣度統(tǒng)一,，資源共享;同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處,，改革課堂教學,，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

四,、各輪復(fù)習的側(cè)重點與要求

第一階段[宜在20__年3月之前完成;歷時6.5個月]為復(fù)習的最主要階段,，直接對復(fù)習的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習的原則是“全面性,、廣積糧”,。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基,、全面復(fù)習,、單元過關(guān)”。以單元為主,，加強對“基本知識,、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,，做到廣度上不留死角,，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理,、公式、法則,，加以理解,，并形成記憶和技能。

①重視“三基”的作用,，強調(diào)通性通法,，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段,，更加強調(diào)要源于基本知識技能,，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題,，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題,，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具,。強調(diào)老師,、學生在平時的復(fù)習和練習中，深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì),，從多個不同側(cè)面,，深入體會數(shù)學的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”,、“熟能生巧”,，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題,。

②總復(fù)習時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，教學中應(yīng)充分重視,，以理解為主，輔之于科學的記憶,，不貪多求快,，機械重復(fù)，盲目盲從,，要求真正了解學生復(fù)習后領(lǐng)悟多少,、掌握多少。才能真正做到積少成多,，提綱挈領(lǐng),，駕馭知識。

③應(yīng)降低復(fù)習的起點,，分散難點,，做到“起點準、步子穩(wěn),、扎扎實實,、逐步提高”。不能迎合個別好生,，一味追求偏難偏高的“深挖洞”,，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”,。應(yīng)全體的全面發(fā)展,。實踐多次證明，只有這樣,，才能有高有低,、有張有弛、有廣有深,，得到良好的效果,。

④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈,、常抓常新,，堅持多角度,，多層次復(fù)習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”,，又要“融會貫通”;既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強化、深化,、固化,。

⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習,。復(fù)習代數(shù)時,，每周一張簡易幾何練習，反之亦然;克服邊學邊忘,，學前忘后,，學完全忘的處境。精選一本參考書為主,，另一本為閱讀參考自我提高為輔,，不宜過多的參考書籍，多則亂,，亂則虛,，虛則空。

⑥每次均要注重單元考,、月考,、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用,。該階段完成，參加全市質(zhì)檢并總結(jié),。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇四

一,、教學計劃與要求

由于本校學生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定20_年高三(文科)數(shù)學分兩輪進行復(fù)習,，我校學生基礎(chǔ)較差,，而數(shù)學又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習,。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(具體安排見附表),，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識,，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在教學中重點抓好各種通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習，使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力,。

第二輪(第二學期)專題復(fù)習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容;通過測評,，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理,，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

二,、教學措施

進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

教師特別注意調(diào)整教學心態(tài),，不能因為是復(fù)習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達,。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決,，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法,。因為進入復(fù)習階段,，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

1,、適當加強運算能力的訓(xùn)練,。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力,。

2、控制附加題的訓(xùn)練難度,。根據(jù)考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度,。

3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力,。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄,。

4,、加強填空題的訓(xùn)練。

5,、用好課本例題,、習題,，復(fù)習時，考生要“回歸”課本,，濃縮所學的知識,，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性,、通法,，提高解題速度?？忌鷱?fù)習課本時,，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一,，也要注意定義,、定理、公式等敘述上的規(guī)范,。同時,，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題,、習題引申變化而來,。因此，考生必須利用好課本,，夯實基礎(chǔ)知識,。

6、抓主干知識,，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系,。重視基本概念、基本公式,、基本技能,。

7、注重答題規(guī)范與細節(jié),。

①數(shù)學符號及語言表示,、計算過程、邏輯推理要嚴謹,，防止結(jié)果不化簡,，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;

②數(shù)學推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰,，概率題要有公式及必要文字敘述等;

③減少不必要的筆誤,，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們備考小組成員應(yīng)該與時俱進，順應(yīng)高考的改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習教學模式的基礎(chǔ)上，在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮和我校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的鼎力協(xié)助下,，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的集體智慧,，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習資料,，制定合理的復(fù)習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

二,、教學內(nèi)容

1,、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學,。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理。

4,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

三,、教學設(shè)想

這一學年的教學任務(wù)繁重,，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法,，合理安排教學進度,，以期獲得最佳的教學效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓(xùn)練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2,、高中第五冊,、第六冊語文讀本的落實中，配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學,，分專題深入探究。延伸性文章,，幫助學生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章,，幫助學生豐富文化底蘊;知識性文章，包括語言,、文學,、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識,，增強各種能力,。充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。

3,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習中，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識,，同時引導(dǎo)學生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱,，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習,，梳理知識,，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。

四,、操作思路

1、暑假期間,，完成高中語文第一冊至第四冊課本知識的系統(tǒng)梳理,，按單元整理，濃縮教材精華,，重拾感性,，提升理性，構(gòu)建知識框架,。重點是文言單元的鞏固與文言知識的梳理,。

2、暑假期間,，完成高中語文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過關(guān),。重點是詩詞單元的落實，適當補充少許精選名句,。

3,、20_年9月至11月，完成高中語文第五冊教本重要篇目的教學及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講,。其間,，將穿插語文基礎(chǔ)知識專題的復(fù)習,。

4、20_年9月,，考點“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音(a級)”,、“識記現(xiàn)代漢字的字形(a級)”，武漢市新高三起點調(diào)研考試及質(zhì)量分析,。

5,、20_年10月，考點“正確使用標點符號(d級)”,、“辨析近義詞(d級)”、“正確使用詞語(包括熟語)(d級)”,。

6,、20_年11月，考點“辨析并修改病句(d級)”,、“變換句式(d級)”,，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

7,、20_年12月,，考點“擴展語句(d級)”、“壓縮語段(d級)”,、“語句選用與仿用(d級)”,。

8、20_年1月,，考點“語句的銜接(d級)”,、“語言的簡明、連貫與得體(d級)”,、高中語文第六冊教本重要篇目的教學及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講,。

9、20_年2月,，考點“文言實詞(b級)”,、“文言虛詞(b級)”、“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(b級)”,，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析,。

10、20_年3月,，考點“理解并翻譯文中的句子(b級)”,、文言文整體閱讀訓(xùn)練。

11,、20_年4月,，現(xiàn)代文(含科技文、社科文、文學作品)整體閱讀訓(xùn)練,，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析,。

12、20_年5月,，古詩詞鑒賞,，名句名篇重溫再測，高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評,。

13,、20_年6月，高考語文答題注意事項的提示與應(yīng)試技巧的點撥,。

14,、按照計劃逐步推進新課教學與專題復(fù)習的過程中，每兩周統(tǒng)一安排一套綜合測試(含作文);每個專題復(fù)習完后,，進行一次專題過關(guān)檢測,。

15、專題復(fù)習可采取“以點帶面,，講練結(jié)合”的方法,。即抓住某個知識點的關(guān)鍵，進行點撥,，使學生能夠掌握規(guī)律和方法,，以求達到對整個知識點的掌握;解析習題，評講試卷時,，盡量選擇典型題目,，分析出題意圖，捕捉命題規(guī)律,，預(yù)測命題趨勢,，指導(dǎo)答題步驟，提示答題技巧,，訓(xùn)練應(yīng)試能力,。“以點帶面”是方法,，“講練結(jié)合”是手段,。精講精練，循序漸進,，事半功倍,。

16、除調(diào)研考試和綜合測試的考場作文外,，新課教學與專題復(fù)習中也將有系列地分十次進行高考作文訓(xùn)練：議論文的審題與立意(符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確)、議論文的論證結(jié)構(gòu)(掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整),、議論文的論證方法(運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實)、記敘文的審題與立意(符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確)、記敘文的構(gòu)思與表達(學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容),、深刻透徹(學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),，預(yù)感事物發(fā)展趨向)、生動形象(學會運用各種手法使形象生動,、意境深遠),、有文采(學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊),、有創(chuàng)新(學會命題創(chuàng)新、立意創(chuàng)新,、題材創(chuàng)新),、有創(chuàng)新(學會體裁創(chuàng)新、手法創(chuàng)新),。

17,、每次大型調(diào)研考試后，都要認真分析試卷及學生得失分情況,，逐題分析,，逐人指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，規(guī)避失誤,，樹立信心，尋找對策,，幫助學生客觀地認識自我,，適時調(diào)整攻關(guān)方向與復(fù)習進度，力爭每個學生都有最大的突破,。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇六

一,、指導(dǎo)思想和基本思路

明確目標、制定措施,、狠抓落實,、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率,。具體做到：形成一個精誠團結(jié),，通力合作,，知難而進，精神振奮,，群策群力的高三教師團隊;抓好班風學風,，使班風進一步優(yōu)化，學風進一步濃厚;把握突出尖子層,，狠抓基礎(chǔ)層,，促進中間層;嚴把課堂教學關(guān)，嚴把學生管理關(guān),，嚴把質(zhì)量分析關(guān),，嚴把信息整合關(guān)。堅持實施“經(jīng)典題”復(fù)習教學模式,，實行分層教學,，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學效率;堅持人本理念,，在精細化管理和狠抓落實上下功夫,，以嚴管樹規(guī)范，向嚴管嚴抓要質(zhì)量;做好音體美特長生的訓(xùn)練與教學工作,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)展學生個性，為提高升學率奠定基礎(chǔ);加強學生德育工作,，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素,，營造積極向上的學習氛圍。在學校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生負重奮進,、拼搏進取，為學校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻,。

二,、年級基本情況

1、學生情況

高三年級現(xiàn)有12個教學班,，458名學生,。其中：文科班共6個班，設(shè)1個特長班(1班),，1個文科重點班(2班),，4個文科普通班(3-6班)，共247名文科生;理科班共6個班,，設(shè)1個理科重點班(7班),，5個理科普通班(8-12班)，共214名學生,。經(jīng)過兩年來的學習生活,，絕大部分學生的世界觀,、人生觀、價值觀正在形成,，他們學習目的明確,，學習態(tài)度端正，刻苦認真;班級基本形成了良好的班風和學風,。當然對比20_屆取得的優(yōu)異成績,，我們的現(xiàn)狀與目標還是有較大差距的。

2,、教師情況

高三年級現(xiàn)有教職工43人,，其中任課教師 41 人( 4人跨年級任課)，生活指導(dǎo)教師 2人,。大部分教師為中青年教師,，高中教學經(jīng)驗豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學成績,，如王之鋒老師,、李國雄老師、楊華老師,、普家相老師等,。為了加強高三年級的管理，有6名學校領(lǐng)導(dǎo)在高三級部任課,，對高三教育教學進行管理指導(dǎo)。

3,、教學課程情況

20_屆為云南省實行高中新課程改革后進入高考的第2屆,，雖然有了1年的高考實踐，但還是存在較大的壓力,。課程內(nèi)容繁多,，時間緊，在高一,、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路,，學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固?？荚囍贫群涂季V變化大,，信息不明，給復(fù)習備考完成學校下達的教學質(zhì)量目標帶來了很大困難,。

三,、主要工作任務(wù)和目標

1、總體目標

20_年高考確保完成下達的100%?？埔陨系纳龑W指標;一本上線20人;二本上線率達45%(大約210人),，本科上線率達全州第7名,，藝術(shù)類、體育類本科上線率達99%,。

2,、單科目標

文科班：

語文：全州第7名;數(shù)學：全州第5名;英語：全州第7名; 文科綜合：全州第7名;體育、藝術(shù)：全州第3名(爭取第2名),。 理科班： 語文

語文：全州第7名(高于全州平均分); 數(shù)學：全州第9名(平均分達全州第9名); 英語：全州第9名(達到全州平均分); 理科綜合：全州第8名(達到全州平均分);

3,、各班上線目標分解如下：

4、上學期基本完成第一輪復(fù)習任務(wù),，確保一輪復(fù)習效果,，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心,。

5,、上學期努力使學業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。

6,、下學期完成專題復(fù)習,，進行考前強化綜合模擬訓(xùn)練。

四,、重點工作和措施

(一)目標引領(lǐng) 率先垂范,， 充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

1,、成立高三年級備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作,。 組長：張誠(書記,、校長)

副組長：王發(fā)仁(教務(wù)主任)、楊宗平(教科室主任),、馬興(年級主任) 成員：李如洪(年級副主任),、張國軍(年級副主任)、各班班主任,、各備課組長 領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會議,，研究、安排高三年級的教學備考工作,，及時解決備考工作中遇到的問題,。

2、團隊領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,，腳踏實地搞好教育教學管理工作,，身先士卒，把工作重心下移到班級,，每人負責2-3個班級,。了解情況,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導(dǎo)實行之日制度,，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對學生的出勤,、學習、紀律,、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記,，每周在年級例會上總結(jié)一次。

3,、年級部教師要強化學生家長的聯(lián)系,，向家長介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議,，經(jīng)常與學生家長溝通,，取得學生的家長的配合，共同解決學生在思想,、學習,、生活的有關(guān)問題，激發(fā)學生的學習興趣,，樹立應(yīng)考信心,。

4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo),，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標兵，教學的楷模,。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂于奉獻的高三教師本色,，樹立良好的師德、師風,，強化年級教師的大局意識,、質(zhì)量意識、競爭意識和責任意識,，認清形勢,，明確目標，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻,。

(二)教學工作

1,、強化團隊意識，規(guī)范集體備課,。每個備課組要制定好一年備考計劃,，每人負責一個專題復(fù)習內(nèi)容,，做到分工不分家，互相配合,。集體備課要做到規(guī)范化,、制度化、文檔化,，電子文檔交備課組長,。每周做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學資源,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測驗試卷。確保每個班的學生都能享受到同一品牌的教育,。

2,、追求卓越，打造高效課堂,。高三教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,、價值取向，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神,，明確學生是學習的主體,，課堂教學應(yīng)是充滿了生命力的活動，在課堂教學中要做到“以學生為中心”,。搞好教學設(shè)計,，首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課,，目標明確,，重點突出，容量適當,，重視課堂教學,，重視知識產(chǎn)生的過程。不斷改進教學方法,、教學手段,，充分利用和設(shè)計好多媒體教學，提高課堂教學效率,。各科教師應(yīng)收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好,，提高課堂復(fù)習的針對性和實效性,。

3、加強分層輔導(dǎo),，分類推進,。要抓好尖子生的輔導(dǎo)，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗,，要重點傾斜的科目是數(shù)學和英語,。堅持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實,，下足功夫,，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學生的成績跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作,。狠抓達標生的提升工作,，力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù),，盡可能做到準確分析,，科學分類，多方鼓勵,，樹立信心,，包干落實。上學期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練提升工作,，在1月份藝術(shù)考試后,，年級計劃集中藝術(shù)過關(guān)的學生進行文化學科的輔導(dǎo)，狠補基礎(chǔ),，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本,。各科教師應(yīng)加強溝通，狠抓學生學習任務(wù)落實,，尤其是尖子生,、達標生的學習輔導(dǎo)，要求年級教師布置作業(yè),、練習適量,，及時檢查或批改。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇七

1,、夯實解題基本功,。

高考復(fù)習的一個基本點是夯實解題基本功,，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素,、非智力因素,。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤,。

2,、突破一個老大難問題。

會而不對,，對而不全是一個老大難問題,。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴，或書寫不準,，最后答案是錯的,。對而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四,，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,，這個老大難問題應(yīng)該認真重視，并綜合治理加以解決,。

3,、注重良好習慣的培養(yǎng)。

(1)速度,?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒,，復(fù)習一定要有速度意識,，加強速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是潛在丟分,，要避免小題大做,。

(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力,，雖近年試題計算量略有降低,，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練,、準確,，運算要簡捷,、迅速，運算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此,，復(fù)習中要有書寫要求,，模擬考試后要求交滿分卷。

4,、結(jié)合實際,，了解學生，注重學困生的輔導(dǎo),，分類指導(dǎo),。

高考復(fù)習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際,，要了解學生的全面情況,，實行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學生則應(yīng)揚長避短。了解學生要加強量的分析,，建立檔案,。了解學生，才有利于個別輔導(dǎo),，因材施教,，對于好的學生，重在提高;對于差的學生,，重在補缺,。要讓每一個學生都有提高。

5,、要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確,、表達清楚,、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓(xùn)練學生從審題,、解答到反思,，獨立完成解題全過程來實現(xiàn),。復(fù)習的重點應(yīng)放在研究、研討上,，而不是灌輸，重在通過復(fù)習提高學生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學生自己去感悟,、提高。

6,、堅持面向中等生,，重視中低檔題的基本方針。

重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施,，分數(shù)線下降,，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中,，中等程度的學生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意,。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢,，對總分高、而數(shù)學較差的學生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

7,、注重學生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

教師應(yīng)對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo),、咨詢,，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考,，提高學生面對高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實際教給學生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗,，要加強考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇八

復(fù)習的計劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走，在此同時自己制定計劃并執(zhí)行,。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整,。我是文科，基本上最后的復(fù)習是分成三輪,。

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習,。

把高中課本按順序過一遍(語文除外),。該背的東西在這一輪復(fù)習要基本搞定，數(shù)學要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識鞏固一遍,，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料,。文綜跟著老師的復(fù)習過程走就可以,，重點還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟。語文要多注意積累,，字音,、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟,。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結(jié)束(不同的地方在具體時間安排上可能不同),，文科生應(yīng)該把更多的重點放在語數(shù)外上。

第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習,。

這一階段在跟著老師的步驟走之外,，最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的基礎(chǔ)知識之外,，要對閱讀題和作文加以適當注意,。具體方法是多做一些試卷?？梢允菤v年的考題綜合,，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,，對于要運用的原理不要有疏漏,。英語應(yīng)該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié),，要注意聽力和閱讀,。文綜應(yīng)該市場上有很多專題復(fù)習的資料，可以選擇一些,。比如說政治需要看一些時事材料,，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治,、經(jīng)濟,、文化等各個方面加以復(fù)習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復(fù)習,，還要注意三科結(jié)合的題目,。這一段時間大概要到高考前一兩個月，重點是多做題,，多總結(jié),。要適當加強對文綜科目的重視,。

第三階段是沖刺階段。

主要是做綜合試卷和模擬題,。雖然不一定在高考中能碰到,，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上,。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲,。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻，熟悉熟悉,。

高考文科備考經(jīng)驗總結(jié)

1.啃書本

高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以,，要與高考針鋒相對,，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看,。歷史5本書我看了七八遍,，可能不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點,。關(guān)于看書,，我有幾點建議：

(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標題,。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體,，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運用奠定基礎(chǔ),?？紙龃痤}時，才能做到大跨度和宏觀概括,，盡量避免因遺漏觀點而失分,。

(2)不放過任何角落。大字小字一起看,，還有批注,，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容,。因為高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

(3)注意整理筆記,，抄錄書里,。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本,，因為我覺得把筆記記到書里是最好的,，方便和課本知識緊密聯(lián)系,。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復(fù)習,。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業(yè),，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高,。

(4)分專題總結(jié),。這個在第二輪復(fù)習中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好,。比如世界之最,，中 共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣,，還可以提高歸納總結(jié)能力,。

2.地圖

地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫,，即拿一張空的圖自己標上山川,、城市、河流還有等值線之類的,，這樣考試時就會有快速反應(yīng)了,。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來,，放袋子里,，有時間就看，看多了,，就非常熟悉了,。

3.注重熱點

高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題,。所以,，我建議大家在復(fù)習過程中應(yīng)該注意熱點分析。我的方法是,，先弄清近年,，尤其本年度有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度,，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識,，運用相關(guān)知識分析熱點，最后是拿一些“重點預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了,。

4.研究真題

近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題,。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進行總結(jié)歸類,。研究標準答案,、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法,。答題時要做到段落化,、要點化、序號化,，概念的表達要準確,，史實的表述要準確。而且要善于利用材料,，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,，而這點卻容易被許多考生忽視。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想

學習新大綱,，鉆研新教材，研究新高考,，處理新信息,，交流新體會,學習新方法,。緊扣課本,，科學計劃,，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力,提高復(fù)習效率,力爭好成績,。

二、措施

1,、精心選擇好復(fù)習:

高中物理課本(必修1,、必修2、3-1,、3-4,、3-5)、

高三物理備課組統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一課后練習,，統(tǒng)一教學輔導(dǎo)資料，統(tǒng)一單元測試試卷,，發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學質(zhì)量,。教學中，重點抓好基礎(chǔ)：重視物理概念和物理規(guī)律的教學,，同時重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題,，并在運用中鞏固所學知識,，加深對概念和規(guī)律的理解,，提高分析和解決實際問題的能力。 三,、新高三進度安排

第二輪復(fù)習時間：20__年3月上旬——20__年5月上旬

1,、以知識專題為主線，整理知識體系,，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性,、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務(wù),。

2,、以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理,，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系,。

3、以題型專題為主線,，有效地進行針對性訓(xùn)練,，理清各類題型的特點及解題思路。

4,、適當兼顧綜合訓(xùn)練,，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應(yīng)考能力

第三輪復(fù)習時間：20__年5月上旬——20__年6月上旬

1,、學生回歸基礎(chǔ),、回歸課本，對知識方法回顧整理,，同時針對物理學科各個知識點和理,、化、生各學科之間知識點進行大組合復(fù)習訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會考試策略，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力,。

2、針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識,，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3、重視學生考試心理因素的調(diào)整,。找準自己的目標定位,，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復(fù)習策略及學法指導(dǎo)

學習新大綱,，鉆研新教材,，研究新高考，處理新信息,，交流新體會,學習新方法,。緊扣課本，科學計劃,，注重基礎(chǔ),，強調(diào)能力,提高復(fù)習效率,高考復(fù)習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實性,、實踐性和可探究的價值,。復(fù)習備考方法和策略是否合理、科學,，直接影響復(fù)習備考的針對性和有效性,。

一、一輪備考策略和方法

1,、夯實基礎(chǔ)

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ),，二輪練技法，三輪定乾坤,?！贝嗽捳f得很有道理。因此,，我們把夯實基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習的首位,。

2,、狠抓落實

復(fù)習備考中發(fā)現(xiàn),，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題,。如：受力分析不正確;畫圖象時橫,、縱坐標無單位;運用矢量規(guī)律時不設(shè)正方向;計算公式變形出錯;計算錯誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學生在易錯問題上演排,，問題在眾人面前暴光后,，教師適當點評，效果往往較好,。對學生課外練習,，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講,，它是復(fù)習備考注重落實的重要手段,。

二、二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本,。在后期的復(fù)習中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活,、生產(chǎn)實際和新科技相聯(lián)系的知識,，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本,，一一對照,，對于考綱上的考點，全面復(fù)習,，做到各個擊破,。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本,，做到心中有數(shù),。

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2.利用針對性的專項練習,，突破重點知識，清除知識死角,。高中物理中有一些普遍的重點知識,，例如必考部分功能關(guān)系、電學實驗中儀器的選擇,、帶電粒子在復(fù)合場中的運動等,，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態(tài)的變化等,。同時也有一些同學們各自的重點知識,，就是

那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點,。對這些重點知識,，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題,，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入，定點攻破,，不應(yīng)再留有此類死角,。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率,。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學平時做題不計步驟,，導(dǎo)致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認真按高考要求規(guī)范步驟,。

三,、第三輪復(fù)習：

1、學生回歸基礎(chǔ),、回歸課本,，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理,、化,、生各學科之間知識點進行大組合復(fù)習訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會考試策略,，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力,。

2,、針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3,、重視學生考試心理因素的調(diào)整。找準自己的目標定位,，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤。

四,、學法指導(dǎo)

一,、掌握基本物理知識是高中物理復(fù)習的首要任務(wù)。

1,、做筆記記課堂重點,、記課堂難點、記課堂疑點,、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容

2,、作業(yè)目的有三個：一是鞏固課堂所學的內(nèi)容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題;三是“熟能生巧”,。

做題在精不在多,，做一個題就要真正弄懂這個題，特別是不同題型的典型題,。解題時要注意分析物理過程,，建立物理圖象，思路淸晰,。時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平,，切忌為了做題而做題”,。疑難對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法(如請教同學,、教師或翻閱資料等)解決,。

二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解,。

實驗考查特點：命題時重視課本上實驗,，但又不是簡單照搬，而是源于教材,，高于教材,。通過改進和創(chuàng)新，試題更加貼近生活,、接近實際,，更能準確考查學生實驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

三、培養(yǎng)良好的審題習慣,、掌握科學的解題思路和規(guī)范的解題方法

(1)培養(yǎng)良好的審題習慣

“眼觀”時對題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考,，搞清含義，全面分析出已知,、未知的物理條件,，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關(guān)鍵,?！把塾^”時不要急于求解，審題時看漏,、看錯,、看不全題目中的條件，這是解題之大忌,，也是解題中“無從下手”,、“解答出錯”的重要原因之一?！把塾^”過程中,，邊思考、邊聯(lián)想,，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程,，正確還原各種模型，找準變化量之間的關(guān)系,。

(2)掌握科學的解題思路:

正確選擇研究對象及受力分析,，在對狀態(tài)、過程分析時畫出狀態(tài)過程的示意圖,，將抽象的文字條件形象化,、具體化,。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路 畫草圖—想情景—選對象—建模型—分析狀態(tài)和過程—找規(guī)律—列方程—檢查結(jié)果,。

(3)規(guī)范操作(解題)的總原則是

四,、調(diào)整好學習心態(tài)，全力投入復(fù)習中

注意克服幾個不正常的學習心態(tài)：

①緊張,、畏懼心理,。物理難學心靈里留下了深深的烙印，害怕上物理課,，害怕做物理作業(yè),，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話,，怕做實驗,、怕動手，千方百計地回避學習,，不能理論聯(lián)系實際,，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之,，越怕越難學,，越難越怕學。

② “一口吃個胖子”的心理,。想把成績搞上去,，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什

么大的起色,，隨即產(chǎn)生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理,。

③消極心理。學習松松垮垮,、馬馬虎虎,，懶惰思想較重，學習缺乏主動性,，處于被動應(yīng)付狀態(tài),，上課時經(jīng)常“開小差”,，盼望著“快下課”,，老師提問大都說“不會?！?/p>

態(tài)度決定高度要認識到自己學習的責任感,，從而自發(fā)地、積極地,、主動地學習,，就一定能學好物理知識。學習物理雖有難度,但它并不是高不可攀的,。

學習物理主要是要理解,，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的,，不是問懂的,，也不是聽懂的。只有反復(fù)思考,、探索問題的實質(zhì),，不斷地獨立思考才能真正學好。

高三年級高考備考計劃時間表 高三備考計劃表篇十

一,、營造高考氛圍,。

1 學校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導(dǎo),，又確保學校對高三工作各方面的支持,，表明了學校對高三工作的極大重視。

2加強宣傳工作,。

(1)通過班級黑板報,、學校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息,，張貼有關(guān)高考的知識點,，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單,，公布進步最大的二十名學生名單,。

(2)每個班的黑板上開始高考倒計時。

3通過各種會議,，統(tǒng)一思想,，營造氛圍。

(1)教師會,，本學年預(yù)計共召開三次教師會,，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結(jié)會,，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會,。

(2)家長會，本學年預(yù)計共召開三次家長會,，11月初一次,，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次,。

(3)學生會議,，本學年預(yù)計召開兩次學生會,，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會,。

每一次會議都要精心設(shè)計,，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想,，鼓舞士氣,。

二、制定系統(tǒng),、科學,、有針對性的高考復(fù)習計劃。

1 高三要特別加強集體備課,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度。

2 老師們要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學實際，列出高考復(fù)習的知識框架,，制定出切實可行的教學計劃,，要求落實到每周，11月中旬交教導(dǎo)處,，屆時,，教導(dǎo)處要檢查落實情況。

3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習進度,。第一輪復(fù)習：20_年9月1日至20_年2月中旬;第二輪復(fù)習：20_年2月中旬至4月底;第三輪：20_年4月底至5月底,。

4 各位老師要明確各輪復(fù)習的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識點的全面復(fù)習和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。在“實”中求活,，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，重視學法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習：各學科以學科知識為主線,，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學生對所學知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力,。

第三輪復(fù)習：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強化學生考試方法的指導(dǎo)，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時注重查漏補缺,，重在培養(yǎng)學生的考試技能。

三輪復(fù)習時間安排因?qū)W科而異,，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習,，要求老師們在復(fù)習計劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習的要求，具體落實到每個知識點和每周上,。

5 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案,、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效,，關(guān)注每一個學生的聽講情況,，對不認真聽課的學生要敢于管理。

6 對于作業(yè)，應(yīng)試教學中的習慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時間,，學生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復(fù)習時間,。我們相信,，減少練習量，深入講評,，肯定有利于整體提高,。

7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定,，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優(yōu)班,，主要輔導(dǎo)學生所偏的學科，輔導(dǎo)老師由學校指定,，學生可以流動,，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學生,，由學校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo),。

8 加強考試管理，精心組織每次考試,。嚴肅考風考紀,，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求,。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，

分析原因,，及時整改,。

9 多做反思。教師要經(jīng)常和學生,、同事研討教學得失,，反思教學過程，調(diào)整教學方法,。學校還將定期組織學生座談會,，聽取學生對老師們復(fù)習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。

10 學校將和每個班簽訂目標責任書,，根據(jù)學生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線,，定出每個班的任務(wù)。

三,、加強高三學生的日常管理,，培養(yǎng)學生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。

高三學生的日常管理,，要求比高二更嚴格,。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服,，男生不能留長發(fā),，女生不能披長發(fā),，學生不能染發(fā),、燙發(fā)，高三學生也要參加學校的正常的一些活動,，不高任何特殊化,。早晨、中午到班時間比其它年級要早,，加強日檢查工作,，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理,。

學生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決,，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態(tài)度、情緒表現(xiàn),、學習成績,，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學生心理,。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學生心理的效果,。高三下學期，班主任要多關(guān)注學生的心理健康,，能對特殊學生的突出心理問題進行處理,。

至于提高學生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養(yǎng)學生的審題,、答題規(guī)范,、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學生的得分意識,。年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應(yīng)考能力的效果,。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果,。

四,、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo),。

1我們高三在備考中還存在著許多問題,。如有關(guān)學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績,、學習紀律表現(xiàn)的差異性較大,，同一班級學生的學習態(tài)度、學習成績的差異性也較大,，這無形中給任課教師帶來很大的壓力,，希望學校多關(guān)心高三的老師。

2 高三任課教師中,，年輕老師較多,，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足,，希望學校能多組織老師們在外參加培訓(xùn)和交流,。

以上的備考計劃，如有不合適的地方,，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正,。