計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三備考計劃表篇1

一,、指導(dǎo)思想

本學期是高中階段的最后一個學期,，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習之后重點進行第二輪復(fù)習,。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習與重點把握,。在本階段復(fù)習中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實做好復(fù)習,、補漏、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,，爭取在高考中取得好成績,。

二、復(fù)習理念

厚實積累,，拓寬視野,，發(fā)展智能，提高素養(yǎng),。

積淀文化,，修煉文氣,，蓄養(yǎng)文才,，提升文品。

三,、學生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習,，絕大部分同學對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題,，在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、語言運用,、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學生的語文總體得到提升,。

四,、具體措施

(一)重點強化。

對于高考來講,，第二輪專題復(fù)習尤為重要,。每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的常考的知識點,，使之系統(tǒng)化,、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時狠抓復(fù)習效果,。

在復(fù)習當中，應(yīng)特別重視學生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習效果,。要求學生對每一堂課,、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點,、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納,、整理,。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,，督促其反復(fù)復(fù)習,、強化，從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,，豐富文化底蘊，豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分,?？颊Z文，也是考文化,。學語文,，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己,。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,，還應(yīng)抽出時間進行閱讀充電，教師應(yīng)督促學生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,，加大閱讀量,，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學校,、老師對其進行幫助引導(dǎo)，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文,、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,。

加強閱讀訓(xùn)練,。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析,。

加強作文的訓(xùn)練,。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材,，以提高學生的寫作水平,，每兩周寫一篇作文并及時講評。

(五)發(fā)揚互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三教學任務(wù)繁重,，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務(wù),，光靠個人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神,。

每個知識點的備課,，各種考試、練習的出題,，我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題,、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，杜絕錯題、無答案題和偏題,、過難題;我們還要重視教學經(jīng)驗的交流,，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習用書上找到的有益的資料要拿出來共享,、選用,。

五.教學內(nèi)容及重點難點。

本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習當中的現(xiàn)代文的復(fù)習,，然后重點進行第二輪復(fù)習,。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習和專題訓(xùn)練，同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練,。在復(fù)習內(nèi)容當中,，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,，應(yīng)特別重視。

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音,、字形，把它們積累下來,。一要常備工具書,，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字,、近義詞,、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱,，加強記憶，避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達考查的題型比較靈活,，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此，必須扎扎實實地學好課本,。文言文翻譯要注重落實,，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習中,，必須以文言文翻譯為重點,。

文言實詞的復(fù)習要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞,，詞不離句,，學會推斷詞義、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時,，不僅要講清楚“是什么意思”,，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,，從詞性入手,，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手,，逐一講解，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識,，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊,，確切表達,。復(fù)習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,，暫按省考試院《20__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習,。要求背誦的詩文,，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦,，而且要能準確地默寫出來。另外,，對在中外文學史上有較大影響的作家,、作品，要加強識記,。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀,，學生總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習起來也往往是事倍功半,。復(fù)習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學生由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征,，整體把握主旨;②掌握各種手法,，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問題指向,。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學生積極觀察生活,、感受生活,，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學生拓寬視野,，關(guān)注社會，關(guān)注人生,，了解時代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達生活,、評價生活，提高思想認識水平,。此外,，要多讀書報時文，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富,，知識儲備充足，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則：由整體推進到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維，練規(guī)范,，促升格,，促個性。

在具體實施過程中,，

一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;

二要注重審題立意的準確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學和復(fù)習中,，要切實提高學生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

第三，要注重講評的針對性和實用性,。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析,，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓(xùn)練,，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓(xùn)練必須達到相當?shù)臄?shù)量,。

高三備考計劃表篇2

一、20__屆高三學生的現(xiàn)狀分析

我校學生思維不是很靈活,、學習能力也不強,，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散,，時間抓的不緊,，學習的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢,，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習狀態(tài),，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復(fù)習工作帶來了嚴重的影響,，這一點一定要足夠重視,。但鑒于我校學生的特點,，所以必須要加強引導(dǎo)，認真復(fù)習,，強化訓(xùn)練,，在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心,，充分相信每一位學生,，同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想,。

二,、20__屆高三化學復(fù)習的策略和指導(dǎo)思想

總的指導(dǎo)思想：抓實、抓好,、用心,、用情

1. 熟悉《考試大綱》

2. 認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,，注重考查化學“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求,。

3. 復(fù)習資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認真收集高考信息資料,、試題，分析篩選,。

實施策略：

策略一：緊扣兩綱,，明確考點，把握方向

策略二：重視課本,，落實基礎(chǔ)

策略三：精講精練,，講練結(jié)合，提高教學效率

策略四：突出重點,，狠抓落實,，夯實基礎(chǔ)

策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧

（1）考試的心理要求：信心、細心,、耐心

（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分,，中檔題得高分（難），難題得點分

三,、復(fù)習時對教師的要求

深入領(lǐng)會《高中化學新課程標準》的理念,。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己,，又適合我們學生的方案,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，切實提高教學效率,。

1,、注重練習及試卷講評

○1講評的基本原則

針對性：講其所需，釋其所疑,，解其所難

準確性：言之有據(jù),，正誤分明

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接

啟發(fā)性：注重點撥,，啟發(fā)思維，點撥題眼,，引領(lǐng)思路

規(guī)律性：講清思路,，講清方法，講清規(guī)律

2,、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，形成知識體系

3、加強學生語言文字表達能力的訓(xùn)練

4,、規(guī)范答題,，典型示范，平時養(yǎng)成習慣

5,、高度重視教材中的新增內(nèi)容

(1)了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算

(2)理解化學平衡的含義,。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算

(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義,，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解,，生成和轉(zhuǎn)化過程

(4)了解離子積常數(shù)

(5)有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖

四,、復(fù)習階段的安排：

化學總復(fù)習主要采用三輪復(fù)習模式

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習階段：20__年8月至20__年3月初

2.第二輪專題復(fù)習階段：20__年3月至20__年4月

3.第三輪綜合復(fù)習階段：20__年5月

五,、復(fù)習進度安排

20__屆化學學科第一輪復(fù)習進度表

第二輪復(fù)習計劃

第三輪復(fù)習計劃：

1、 學生回歸課本,、查缺補漏

2,、 按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應(yīng)性練習

3,、 學生考試心理輔導(dǎo)

說明：以上計劃在操作過程中會根據(jù)學校安排及復(fù)習情況作適當調(diào)整

復(fù)習所用的主要資料：

教材：必修1,、2 選修4、5

參考書：《優(yōu)化方案》,、《微題組》,、《金考卷》、20__年云南省各市一模,、二模試卷

20__年6月29日

高三備考計劃表篇3

高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。

一、復(fù)習進度

1,、20__年12月底完成第一輪復(fù)習,；

2、20__年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套,；

3,、二模前完成第二輪復(fù)習；

4,、一模到二模穿插進行20__屆廣東,、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末,、一模練習,；

5、20 年5月下旬,，省內(nèi)各市江蘇卷強化,。

二、基本策略

1.研究高考化學試題,。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式,，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性,。

3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

6.注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率,。

7.回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習。

8,、關(guān)注苗子生的成長,。

課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問,，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心，交流思想,，多鼓勵,。

高三備考計劃表篇4

一、審題與擬題

落實符合題意,。

1,、 事例性材料作文的審題與擬題

列舉各種材料，通過練習熟練掌握審題的方法與技巧,。

2,、 事理性材料作文的審題與擬題。

列舉各種材料,。方法與技巧。

3,、 審題中注意的問題,。

二、結(jié)構(gòu)與層次,。

落實結(jié)構(gòu)完整,。

1、 總體結(jié)構(gòu)

拿典型的高分作文為例,，具體分析其結(jié)構(gòu),。

得出結(jié)論：

開頭：材料+中心論點

主體：分三段。分論點+論據(jù)+分析+結(jié)論（或變式）

引申段：或聯(lián)系實際,、或辯證分析,。

結(jié)尾：照應(yīng)開頭，總結(jié)全文,。

2,、開頭的方法與要求，例子與練習。

3,、結(jié)尾的方法與要求,，例子與練習。

4,、主體段的層次,。例子與摹寫。

5,、設(shè)立分論點的方法與要求,。練習。（落實內(nèi)容充實,。）

6,、敘例的要求與方法。例子與練習,。（-------------------）

7,、分析的要求與方法。例子與練習,。（-------------------）

8,、列提綱練習。論點論據(jù)提綱,。

三,、論證方法練習。例子與練習,。

四,、議論文文體練習

落實符合文體要求。

引申性議論文的特點與寫法,。例文分析,。

評論性議論文的特點與寫法。例文分析,。

小結(jié)：兩者的區(qū)別,。

材料作文的題型。

五,、關(guān)系型作文練習,。

例文分析，總結(jié)寫法,。

練習題,。

六、語言練習,。

落實語言通順,、思想健康,。

練習題。

議論文語言要求,。

七,、辯證思維問題。

1,、哲理材料分析,。

2、常見哲學原理在作文中的運用,。

八,、作文思維模型與邏輯。

九,、作文升格訓(xùn)練,。

1、例文,。

2,、學生習作。

十,、發(fā)展等級

1,、深刻。審題與分析,。

2,、豐富。論據(jù)與層次,。

3,、有文采。修辭與句式,。

4,、有創(chuàng)新。角度與材料,。

特別強調(diào)材料積累的重要性。

人人有材料本,，每次課至少三人講材料,。否則罰寫作文一篇。

人人有材料本,，每次課至少三人講材料,。否則罰寫作文一篇。

高三備考計劃表篇5

20__年化學高考復(fù)習備考計劃

一,、指導(dǎo)思想

以中學化學教材為依據(jù),，以《高中化學課程標準》為準則,，以《20__年高考化學考試大綱》為指導(dǎo)，以學生為主體,，以教師為主導(dǎo),。科學備考,，因材施教,，分層教學，整體推進,。做到知識與能力同重,，進度與質(zhì)量并舉，全面提高化學復(fù)習的效率,。

二,、總體計劃

根據(jù)學習本身規(guī)律，結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗,，我們采用三輪復(fù)習,。

1.三輪復(fù)習的時間與內(nèi)容

第一輪復(fù)習以課本為主線，在20__年三月中旬結(jié)束,；第二輪復(fù)習以專題形式進行,，時間為20__年3月下旬至20__年5月上旬；第三輪復(fù)習以訓(xùn)練為主,，時間為20__年5月中旬至高考,。

2.三輪復(fù)習的功能定位

第一輪復(fù)習，夯基固本,，打牢基礎(chǔ),，儲備知識，使知識系統(tǒng)化,，同時訓(xùn)練學科思維,，提高學習能力；第二輪復(fù)習,，重溫熱點知識,、主干知識，突破難點知識,，盤活重點知識,，構(gòu)建熱點、重點知識體系,，使之系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化,；第三輪復(fù)習,，回歸課本,，查漏補缺，規(guī)范答題,，強化訓(xùn)練,。三輪復(fù)習相輔相成，缺一不可,。

三,、具體措施

為了貫徹指導(dǎo)思想，高效落實計劃,，我們將從下面幾個方面做起：

1.不斷學習

學習,、借鑒、創(chuàng)新是教學過程中必經(jīng)之路,，只有通過學習,，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法,，進而進行創(chuàng)新,。主要從下面幾個方面進行學習：

（1）同伴學習 認真組織本組內(nèi)的聽課活動，實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學習,。我們每位老師的教學都有自己的特色和優(yōu)點,，這是我們學習的資源，值得我們開發(fā)和利用,。

（2）專家學習 利用省,、市組織的一些化學復(fù)習備考活動的機會，向?qū)＜覍W習,。了解新信息,，借鑒別人成功的做法。

同時搞好“問題學習”,、“反思學習”,，讓學習成為我們生活中重要組成部分之一。

2.深入研究

研究的內(nèi)容有三個：研究高考,、研究學生,、研究教法。通過研究高考,，領(lǐng)會高考命題意圖,，把握高考方向，提高備考真對性,、實效性；通過研究學生,，了解學生實情,，包括學習中的薄弱點,、思維習慣等，及時改變教學策略,，提高教學效率,；通過研究教法，找到最佳教學方法,，精心設(shè)計,，突出重點，突破難點,。為此我們要做到以下幾點：

（1）研究考綱,，深入研究考試說明，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深度,、難度和比例分配,，以及對學生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點,，把握好復(fù)習的方向,，把握好深度和廣度。對考綱不要求的內(nèi)容不復(fù)習,，對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展,、不深挖，不搞“偏,、難,、怪”的訓(xùn)練，對考綱要求的內(nèi)容做針對性的復(fù)習和訓(xùn)練,，從而提高備考的質(zhì)量和實效,。

（2）研究教法，教法直接決定著教學效果,。為了提高教學質(zhì)量,，向課堂要效率，除了要有端正的教學態(tài)度和較高教學激情外,，還需要恰當?shù)慕虒W方法,。對于復(fù)習課，可采用如下教學流程：①介紹考綱要求和目標,，讓學生明確復(fù)習應(yīng)該達到的層次和目標,，做到“一到位、二圍繞,、三回扣”,，即在接下來的復(fù)習中,，緊緊圍繞考綱而展開，做到前呼后應(yīng),。②基礎(chǔ)知識自主回顧,，為了充分利用資源，引導(dǎo)學生自主回憶,，給一定時間學生完成優(yōu)化設(shè)計上的基礎(chǔ)知識欄目,，初步回顧，達到知識再現(xiàn),。③基礎(chǔ)知識掃描,，由師生一起回顧基本知識，對基礎(chǔ)知識梳理,，做好縱向拓展,，橫向聯(lián)系。④核心突破,，細化熱點考點知識,，以小專題形式復(fù)習，注重知識內(nèi)在聯(lián)系,，體現(xiàn)邏輯性,，做好歸納整理。⑤高考真題體驗,，讓學生體驗,、感悟，做好引導(dǎo),、點撥,。在整個過程中，注重調(diào)動學生參與,，搞好互動,、交流，從而高效完成課堂教學,。

（3）研究高考考題,，各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,，尤其重點研究近幾年全國新課標課改區(qū)的高考試題,。從中領(lǐng)會出題意圖，了解出題難度,，把握出題方向,。據(jù)此準確把握教學的深廣度和重難點。

（4）研究學生，平時教學中,，注意學生學習狀況,，了解學生的學習心理、學習習慣,、思維習慣，分析學生學習中存在困惑的原因,，采取措施及時解決,，同時注意人文關(guān)懷，耐心做好幫扶,、培優(yōu)等細致工作,。以階段性檢測為契機，查找教學中的不足,，找出學生的薄弱點,，做好分析總結(jié)。

3.加大交流

深入交流,，交換觀點,，碰撞思維，分享成果,，共同提高,。達到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動,。充分利用備課活動這個平臺,，以教學中的熱點、難點,，學生學習上的困惑點,，教學方式方法等作為主題，積極開展活動,，特別是搞好聽課,、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,，有中心發(fā)言人,，備課有收獲”的高標準來要求。

4.分工合作

為了充分利用集體的力量,，發(fā)揮個人的聰明才智,，在我們的工作中需要分工合作，主要體現(xiàn)在下面幾個方面,。

(1)一輪復(fù)習實行中心人負責制,，主要任務(wù)是①利用備課時間，由中心發(fā)言人，對本章復(fù)習內(nèi)容,，就考點解讀,、復(fù)習課時安排、復(fù)習策略建議等進行交流,。②組編針對性訓(xùn)練試題和階段檢測題,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè),。

（2）二輪復(fù)習實行備課首席負責制,，經(jīng)過討論確定專題后，每個人負責一個專題,，從高考考綱解讀,、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò),、典例精講,、針對性訓(xùn)練、高考真題體驗等方面進行著手準備,，最終制成教案形式,，并利用集體備課時間，進行講座,，統(tǒng)一認識,，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一行動,。

5.“精,、細”備考

面對高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講,？哪些不講,？是多講還是少講？這需要我們在“精”,、“細”字上花功夫,，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習,，避免無謂重復(fù),，講解時重思路分析，重方法傳授,。做到學生一看就懂的不講,，經(jīng)過學生鉆研能懂的少講，經(jīng)過思考還弄不懂的.要重點講,、詳細講,。通過精講精練，提高教學效率，同時能預(yù)留更多時間,，保證進度的落實,。

6.強化學科思維訓(xùn)練、突出學科特點

化學是一門實驗學科,，注重實驗教學,，通過實驗培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力,。由于各方面原因,，不能進行演示實驗，因而盡可能創(chuàng)設(shè)實驗情境,，對學生進行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實驗復(fù)習時,，搞好實驗展覽,，讓學生走進實驗室，觀看實驗裝置,，動手做一些實驗,。

7.依托雙基，培養(yǎng)能力

化學基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點,，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變,。高考注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質(zhì),、學習策略,、創(chuàng)新能力等全方位進行考核，在注重雙基復(fù)習的同時,，還要善于啟發(fā),、引導(dǎo)學生感悟化學的原理、定律及其在實際問題中的應(yīng)用規(guī)律,，才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。教師在備考中應(yīng)注重方法、改進教法,，著重解決如下問題: ①準確,、全面、快捷審?fù)冈囶},；②挖掘題意,，抓住立意與情境、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,；③規(guī)范答題,；④把握題干信息，綜合轉(zhuǎn)化和處理問題的技巧；⑤掌握解決各類問題的方法和策略,。

8.合理安排訓(xùn)練,，提高復(fù)習效率

作業(yè)、練習是化學復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識的過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是,，作業(yè)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免重復(fù),，避免陷入題海,。這就要求教師科學、合理地精選習題,，來達到強化記憶,、熟悉知識、找出問題,、擴大知識,、彌補缺陷、提高能力,。

復(fù)習備考是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工程,，需要我們高度重視，全力投入,，通力合作,。在學校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極備考,，科學備考，扎實備考,，通過我們合作與努力,，完成我們的教學目標和任務(wù)。

高三備考計劃表篇6

對于廣大的高三學生而言,，這個寒假將非同尋常,。因為寒假結(jié)束后，就是我們的高考倒計時100天,，因此這個寒假不可能再像以前那樣度過,。那么接下來的20多天的應(yīng)該做一些什么樣的工作,，以便更好地迎接下一段復(fù)讀生活呢?在這里我想對數(shù)學學科給點建議。

第一,，時間安排,。

學習多少時間最合適呢?首先，從數(shù)學在高考中的地位來講,，你的數(shù)學學習時間應(yīng)不少于學習總時間的五分之一;其次,，從應(yīng)試角度考慮，我希望大家模擬考試狀態(tài),，也就是每次至少要連續(xù)學習2個小時;最后,，必須堅持天天學習。

第二,，內(nèi)容安排,。

學習什么內(nèi)容最合適呢?首先，因為第一輪剛剛結(jié)束,，要對基礎(chǔ)知識做一個歸納總結(jié);其次,，因為平時大 家跟著老師趕進度，沒有時間靜下心來進行改錯,，所以希望大家在假期能把錯誤的題重新研究一下;最后，可以對一些相對薄弱但還明白的章節(jié)做一個的集中攻破,。

第三,，心理調(diào)整。

一輪復(fù)習是非常緊張的,，但內(nèi)容相對基礎(chǔ),，而且是按章進行;而開學后的二輪復(fù)習，知識內(nèi)容綜合性很強,，而且主要以學生練為主,，老師講得往往就相對少了。因此就要求同學利用假期把心理狀態(tài)調(diào)整好,，把基礎(chǔ)知識弄扎實,，數(shù)學方法要熟練掌握，不要只是做題,，要勤于思考,，鍛煉自己獨立解決問題的能力。

最后,，雖然這個寒假對于高三同學很緊張很重要,，但我還是希望大家不要只是學習，還應(yīng)多做一些室外活動,，加強身體鍛煉,，以愉快飽滿的心情投入到下學期的學習中去,。