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五年級上學期數學教師工作計劃篇一

全班共有學生74人,，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正,。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)學生各種學習數學的能力,，以提高成績。

本冊教材內容包括：小數乘法,、除法,，簡易方程，觀察物體多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,、數學廣角和數學綜合運用等。

1.數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法,，小數除法和簡易方程,。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3.在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數的基礎上教學中位數。

4.在用數學解決問題方面,， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

5.本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

1、教學重點

小數乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

2、教學難點

理解小數乘,、除法的算理,，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據題意分析數量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。

1,、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數,，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數的意義,，會求數據的中位數,。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用,。7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，提高學生的學習成績,。

4、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題,，感受,、體驗理解數學。

6,、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

1、 小數乘法 ———————————————（8課時）

2,、 小數除法————————————————（11課時）

3,、 觀察物體————————————————（3課時）

4、 簡易方程 ————————————————（9課時）

（1）用字母表示數 ——————————————（3課時）

（2）解簡易方程 ————————————————（12課時）

量一量找規(guī)律 ————————————————（2課時）

5,、多邊形的面積——————————————（9課時）

量一量 ——————————————————（1課時）

6,、 統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）

鋪一鋪—————————————————— （1課時）

7,、數學廣角————————————————（3課時）

8、 總復習—————————————————（4課時）

五年級上學期數學教師工作計劃篇二

大多數學生的觀察力,、記憶力,、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣,，有良好的學習態(tài)度,，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定的提高,。由于各種原因部分學生數學基礎較差,，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓練,。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象,，影響學生學習數學的態(tài)度,。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,，針對這現象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力,；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生,，應在課內課外加以幫助,，使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,，并同時提高學習成績,。

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了小數乘法,、小數除法及第五單元簡易方程,，這是小學階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置,，初步滲透直角坐標系的思想,，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性,；還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題,；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置” 單元,，“觀察物體”移到五年級下冊,。

2.“可能性”單元根據課標要求進行了調整。

3.“數學廣角”的內容進行調整,。

4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化,。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,，由原三上移來。

課標調整過后,，新舊教材的銜接比較樂觀,，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內容因為課標變化,，要求降低,，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了,，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識,，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整,，使其更符合新的課程標準,，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧,，完備以前所學知識，形成更新的認識,。同時本期還需補充遺漏內容“數字編碼”,、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”,。

1.理解小數乘,、除法的意義，掌握計算法則,，并能熟練地進行小數乘,、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘,、除法計算方法的過程中,，感受轉化的思想方法，發(fā)展初步的歸納,、推理,、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力,。

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列,、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力,，發(fā)展空間觀念,。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等,，初步了解簡易方程,，能用等式的性質解簡易方程,。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,，并能正確地計算相應圖形的面積,；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經歷較復雜物體的觀察過程,，體驗從多角度觀察事物和思考問題,。

7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察,、想象,、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念,。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用,，增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。

重點：小數乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，觀察組合小正方體,，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘,、除法的算理,，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程,。

1.深鉆教材,，領會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質量。

2.改進課堂教學,，加大課堂密度.運用激活練習,，提高學生的學習興趣。

3.注意復習舊知,，為小數乘法的學習做準備,。4.突出轉化的思想,，注重算理的理解。5.加強練習,，針對學生易錯的地方加強指導,。

6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程,。7.適時滲透數形結合的思想和方法,，感悟數對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上,，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法,。

9.要注意突出重點，攻破難點,。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程,。

11.有意識地滲透數學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng),。

13.經歷探究過程,，滲透轉化思想。

14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力,。

五年級上學期數學教師工作計劃篇三

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法,，小數除法，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法,，小數除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法,、小數除法和簡易方程,。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加,、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數,、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現實的數學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數的基礎上教學中位數,，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了＂數學廣角＂的教學內容,，通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察,、分析、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數,。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現實生活中的作用,。

7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1. 體現計算教學改革的理念,，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng),。

2.加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數學思維能力,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計與概率內容的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

1,、小數乘法（8課時）機動（1課時）

2,、小數除法（13課時）機動（2課時）

3、觀察物體（3課時） 機動（2課時）

4,、簡易方程（18）課時機動（2課時）

5,、多邊形的面積 （12課時） 機動（2課時）

6、統(tǒng)計與可能性（5課時）機動1課時

7,、數學廣角（3課時）機動1課時

8,、總復習（4課時）