作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班簡(jiǎn)單實(shí)用教案篇一

1、理解長(zhǎng)短的概念,，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2,、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

3,、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子,。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng),、綠短,、黃最短)。

2,、彩色紙一張,，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2),。

3,、音樂(lè)《紅綢舞》。

4,、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,，激起興趣,、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù),。

1,、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛,，看仔細(xì)嘍,。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短,。

2、幼兒觀察有何不同,，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的,。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,，一根長(zhǎng)一根短,。

3、告訴幼兒“變”的秘密,。

(二)幼兒變魔術(shù),。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師,。

2,、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短,。

二,、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解,。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,、分類。

1,、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較,。

說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

2,、除了用眼睛看,，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3,、送吸管回家,。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋,。

4,、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng),。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查,。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類,。

幼兒從籃子里取出三根彩帶,。

1、選一條自己喜歡的彩帶,。

2,、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的,、短的還是最短的,。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池,、短的請(qǐng)到綠舞池,、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三,、游戲：彩帶飄起來(lái),。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái),，把彩帶舞起來(lái),。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn),。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié),。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了,。引出“一端對(duì)齊法”的概念,，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始,、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,，都還挺開(kāi)心的,。

幼兒園小班簡(jiǎn)單實(shí)用教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,、瓶子,、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,，引發(fā)幼兒興趣,。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二,、出示三角形的吹泡泡工具,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它的形狀,。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?"

三、自由探索,，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀,。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來(lái)想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，這個(gè)活動(dòng)組織有序,，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者,。

你樂(lè)，我樂(lè),，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

幼兒園小班簡(jiǎn)單實(shí)用教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對(duì)話,。

2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子,，初步建立自我保護(hù)的意識(shí),。

3、樂(lè)于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，小兔子，兔媽媽,，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題,，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情?

二,、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事。

(一)完整欣賞故事,，初步理解故事,。

教師：故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)對(duì)話,。

1、媽媽不在家的時(shí)候,，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么?

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言,。

2,、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

三,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候,，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》,。

教學(xué)反思

1,、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極,。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè),，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì),，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。

幼兒園小班簡(jiǎn)單實(shí)用教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,，感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公,、老婆婆、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶)。

師：小朋友們,，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事,。下面，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽(tīng)的歌曲,，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問(wèn)：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了,，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問(wèn),，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

五,、結(jié)束部分,，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒,，活動(dòng)后,，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》,。那小朋友們,，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?

(引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過(guò)多,，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，難度太大,。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,，評(píng)課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),，從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,，那就是對(duì)教材了解不透徹,，還不能好好的掌握。其實(shí),，每個(gè)年齡段的孩子,，有適合他們的材料，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng),，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣,。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng),，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

幼兒園小班簡(jiǎn)單實(shí)用教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌。

2,、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;“新年到”背景圖一張;“小朋友,、新衣服,、帽子、鞭炮,、紅包,、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí)，老師將新衣服,、新帽子的圖片,，貼到“小朋友”身上。)

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣、戴新帽,。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮,、拿紅包、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。)

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌

新年到,，新年到，

穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，

大家說(shuō)聲新年好,。

四、拓展

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè),、祝你心想事成……等)

嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……”等等,。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

【活動(dòng)延伸】

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。