計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中思想品德教學工作總結 初中思想品德教學計劃篇一

一、

學習

基本情況

我是一位思想品德教研員,，深知這次培訓的重要,，機會來之不易，所以,，在培訓中,，我認真傾聽了多位專家的視屏講座，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流,，把教師在教學中遇到的“難題”和所獲得的經(jīng)驗發(fā)給大家,，同時討論別人的專題，通過研修,，互相討論,，真是受益匪淺！

二,、學習主要收獲

作為一線教研員,，不能只知上課，還要有一定的理論教研水平,。平時沒機會學習這么

專業(yè)

的理論,，這次培訓我把主要精力放在理論學習上，放在提高自身素質上,。努力把學習的理論知識轉化為實踐能力,，使之為我的教研工作服務。在培訓中,，我把自身對思品學科新課程標準的理解與

班級

老師交流,，并在課內進行實踐，用新的練習設計理念指導我的教研,，取長補短,，精益求精，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，讓我的教研有了突飛猛進的提高。有如此的進步,，離不開這次培訓,，它讓我今后更加有信心教研探討。同時,，我也學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整我的教育教學觀,，正是這種換位思考，讓我學會了在教學中信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

通過本次學習,，我了解到教師要教育好學生,，不能只靠“教師要給學生一碗水,，自己就得有一桶水”這種理論觀念,。隨著社會的進步，科技的發(fā)展,，這種理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教育教學,，我們要不斷學習,，這次培訓就給了我們一個很好的學習的機會。我們教師全出去進修的可能性不大，接觸的教師人數(shù)也有限，在這次學習中我們可以接觸更多更好的專家、一線教師，真是一次很好的提高自己專業(yè)發(fā)展的機會,。

積極參與課例研修，提高自己的業(yè)務素質,。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。學習別人的同時,，我們也可以自省，有好的方法我們也可以借鑒,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓我覺得我的收獲很大，特別是“知行階段”的在崗實踐指導,，讓我感受頗深,，收獲不少。

三,、可持續(xù)學習設想

教育是一項事業(yè),，事業(yè)需要獻身；教育是一門科學,，科學需要探索,；教育是一種藝術，藝術需要創(chuàng)造,?！奥仿湫捱h兮”，讓我們帶著期望上路吧,，去探索教育的規(guī)律,，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂,！我會在此后的研修中,，積極地學習、反思,、實踐,，努力提高個人的綜合素養(yǎng),，以適應教育發(fā)展的要求，繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為,，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念,，爭做一名優(yōu)秀的教研員,。

初中思想品德學結 [篇2]

初中思想品德學結 [篇3]

初中思品課程遠程研修培訓就要結束了，因為有了這次研修學習,， 我過得很充實,，很精彩，收獲多多,。因為這次遠程研修,，我再次體驗了全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡生活。

這是我參加過的`第二次遠程研修,，令人感到深刻難忘,。在這次遠程中，我受益匪淺,。通過學習,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流,，我領略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧；通過閱讀課程內容,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后，通過撰寫提交研修總結心得,，思想和認識又得到了進一步的升華,。先總結如下：

一、樹立正確的教育思想

現(xiàn)代化教育對教師的要求已遠遠超出“傳道,、授業(yè)、解惑”的教學模式,，而是要做學生的領路人,。俗話說，“授人以魚,，不如授之以漁”,。我們教師要做的一項最重要的工作就是教會學生如何學習,，而不是簡單的灌輸知識。因為未來的文盲,，不再是不識字的人,，而是不會學習的人。教師要傳授學生學習的方法,，讓他們自主掌握知識,，只有這樣，才能讓他們終身受用,。而且現(xiàn)代的師生關系也遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關系,，師生之間應該互相尊重、理解,、信任,、合作，師生關系是一種互相教育,、互相感染,、教學相長的關系。因此,，在教學過程中,，我努力地探索教學規(guī)律，鉆研教材,，幫助學生們建立起了自主學習,、合作學習、探究學習等新的學習方式,。俗話說：學習有法,，但無定法。因此我還注意學生好的學習方法和學習習慣的培養(yǎng)和形成,，讓他們總結性的創(chuàng)造和運用適合自己學習特點的學習方法,。

二、立足教材,，努力提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新,，永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級的教材我已經(jīng)上過好幾年了,，八年級也已經(jīng)是第二次上了,，但是在備課、教學過程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問題,，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗,，因此我在教學中先讀教材,，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點,，對教材進行合理整合,，爭取把每一節(jié)課都當做第一次來上。給學生一碗水,，自己必須擁有一桶水,。所以我一有時間就堅持自學。積極學電腦,，不斷地熟練,、拓展自己的電腦知識，堅持用先進的多媒體給學生上精彩的課,，提高他們的學習興趣,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

三,、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高

反思本學期的工作,，我對于思想品德課程相關的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質,，給自己不斷充電,；對差生在情感上關注的不夠，沒能為其樹立學習的自信心,，在方法培養(yǎng)上沒教給適合其正確的方法,，導致差生轉化工作沒做好；在課堂氣氛上要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果,。但是,，這次研修時間緊，內容多,，任務重,，給廣大的研修學員帶來了一定的困難，讓繁忙的工作更加繁忙,，希望今后能在時間上,、內容上、操作上能更利于我的工作,！謝謝

初中思想品德學結 [篇4]

我利用網(wǎng)絡這個平臺,，對思想品德課程進行了課程培訓，我感到受益匪淺,、學有所得,，作為一名思想品德老師來說，這種培訓是一個難得的好機會,，給我教學的各個方面指明了方向和目標,，獲得了很多教學新理念和新知識，清晰地認識到自己教學的問題與差距,，這些使我感受深刻,，感謝培訓教師們的辛勤勞動。現(xiàn)將培訓體會總結如下：

一,、通過培訓增長了專業(yè)知識,，思想品德理論水平和專業(yè)知識有了很大提高

通過學習領悟到了新課導入也是一種教學藝術，融科學性,、知識性,、趣味性、思想性,、藝術性于一體,，利用科學而巧妙的方法導入新課，對激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，活躍課堂氣氛,，提高課堂教學的效率都有好處。教師的講授能使深奧,、抽象的課本知識變成具體形象,、淺顯通俗的東西，從而排除學生對知識的神秘感和畏難情緒，使學習真正成為可能和輕松的事情,；講授法采取定論的形式直接向學生傳遞知識,，避免了認識過程中的許多不必要的曲折和困難，這比學生自己去摸索知識可少走不少彎路,。所以,，講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優(yōu)點，這也就是講授法長盛不衰的根本原因,。

二,、通過培訓指導了自己的教學實踐

通過學習，讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學中的規(guī)范設計和實施策略,；明確了預設和生成的關系,；同時對傳統(tǒng)的講授式教學，能辯證地看待它的優(yōu)缺點,，認清其獨特價值,。學習了這些理論知識并能根據(jù)具體的課程選擇恰當?shù)慕虒W方法，把握每種教學方法的范圍和時機,，并能付諸于教學實踐,，體現(xiàn)了理論和實踐的有機統(tǒng)一，形成了自己的教學特色,。

1

,、在講授新課過程中，引導學生自主學習

（1）讓學生參與教學過程,，激發(fā)思考,，培養(yǎng)學生分析問題、辨別是非的能力,?！皩W生的

心靈

不是一個需要添滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種,?！睂W生首先是作為一個生命個體，而非一個被動的“物”存在,，課堂教學活動對每個學生而言是學生生命活力被煥發(fā),、生命價值不斷顯現(xiàn)的活動過程，師生互動課堂教學,，應最大限度地保證每個學生主體的參與,。

（2）留給學生足夠的思維空間，讓學生自主學習,。在學生的自主學習中,。教師是組織者,、指導者、咨詢者,。教師需要敏銳地洞察力,，對每個學生的不同發(fā)展狀況和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點的技巧,，需要有與學生平等交流,、組織、協(xié)調學生合作與競爭學習的能力,。

（3）設計讓學生參與的教學形式，課堂教學時空構成由單一互動變?yōu)閹熒?、生生互動,。在我國，由于以往課堂教學以教師的主導為核心,，教師面對全班學生進行統(tǒng)一教學,，傳授統(tǒng)一的書本知識，課堂是教師表演的舞臺,，學生是觀眾,，只要看好、記好就行了,。課堂上沒有功能性小組,，教學中的互動只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問,，啟動與某個學生個體或全班學生進行,。問答式的互動，幾乎沒有與學生小組互動的現(xiàn)象,。而研究性學習要求學習活動以小組的形式開展,，學生從自然社會和自我生活中選題進行探究，課堂上組成一組組功能性學習小組,，

同學

之間進行分工合作,，小組交往，師生互動,。生生互動,。同時，課堂學習時間,，可以延伸到課外,，給學生更大的思維空間。

2

,、開展合作學習,，提高學生素質

學習過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進行教學時,，我采用合作學習方式,，將學習任務分成不同部分交各小組承擔，在組內展開討論和研究,，把共同收集到的有關信息進行分析綜合加工整理,，推導出適當?shù)慕Y論，再在全班交流小組討論結果,，使全班同學形成對這一問題的深入認識,。在參與合作學習過程中，培養(yǎng)學生參與合作的觀念及與他人合作的能力,，在討論和探究中,，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結論，敢于質疑的精神,。例如：讓全班同學利用辯論的形式參與討論,，“中學生進網(wǎng)吧”好與不好，展開激烈的辯論,。使學生充分認識到：網(wǎng)絡作為一把雙刃劍,，其給廣大學生帶來便利的同時，也給其帶來一定的消極影響,，易造成廣大中學生思想道德觀念混亂,。

三、通過培訓更新了教學觀念和教學方法

通過遠程培訓,，了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念，讓我認識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，教師要采用新的教學觀念和教學方法，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題,，比如說,，在課堂上，你

怎樣

展開探究的問題,？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來,？在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,？,。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學方式,，才能把學生的主動性和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們在快樂中學習,，自覺,、自主、自愿地進行學習,，體驗并享受學習的樂趣,。才能真正做到以學生為主體，以教師為主,，還課堂于學生,。所以，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗,，教師要不斷調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育觀念,，積極參加各級培訓，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術,，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為,。

四、樹立終生學習的觀念

通過網(wǎng)絡學習,，我深刻認識到：作為一名教師,，要終生學習。在21世紀的今天,，網(wǎng)絡普及,，通訊發(fā)達，信息爆炸,。合格的教師不是終生的,。以前是“不進則退”，現(xiàn)在則是“慢進則退”,。昨天的合格教師,，今天不一定合格。只有與時俱進,，努力做一名終生學習的教師,，才能成為一名合格的教師。

總之,，這次培訓活動把我領進了教育教學的神圣殿堂,，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野,，解放了思想,，打動了內心,。無論是從看課到研討，還是從質疑到專家解答,，每時每刻,、每一堂課，都讓我有所感動和收獲,，提高了自己的理論水平和工作能力,。美國著名的教育學家波斯納曾提出一個教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我相信通過自己的學習和努力,，在今后的教學中,，我將借本次研修之東風，更新教學理念,，努力探索思品教學的新思路,、方法，多學習,，多反思,，多培訓，多成長,。因為我相信：有付出才有收獲,。

初中思想品德學結 [篇5]

2012年的下半年我利用網(wǎng)絡參加了全員培訓，對思想品德課程進行了課程培訓,，我感到受益匪淺,、學有所得，作為一名入行已多年的思品老師來說,，這種培訓是一個難得的好機會,，給我教學的各個方面指明了方向和目標，感謝培訓教師們的辛勤勞動?，F(xiàn)將學習的心得和大家一起分享：

在洗耳聆聽過人大附中政治課教師靳忠良精彩紛呈的講座,，親眼目睹了老師們的優(yōu)雅氣度、大家風范之后,，全體學員深深地為他們強大的人格感召力所震撼,，并確信：他就是“學為人師，行為世范”的航標燈和領路人,。

回顧整個培訓過程,，每天緊張忙碌卻又很充實，因為每天都能感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓學習過程就好像是一次“洗腦”的過程,，留給我太多的感悟、啟迪和思索,。因為本次培訓,，我受益匪淺,。

1．樹立終身學習的觀念

古人云：玉不琢，不成器,。人不學,，不知道。新時代,、新知識,、新課程都要求教師要秉承終身學習的教育理念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。作為一名初中思想品德課教師,，要想讓自己的課講的更好，更加吸引學生,，不僅僅是專業(yè)知識要精深,，更需要的是淵博的多元化的知識結構和教育的智慧。我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，就必須提高自己的個人素質,。

2．轉變教師角色

學生是學習和發(fā)展的主體,。教師不僅要教書，更要注重育人,。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習。

3．注重反思

美國心理學家波斯納提出了一個教師專業(yè)成長的公式：成長＝經(jīng)驗十反思,。一個教師要想搞好有效教學,，除了要加強自身的努力實踐和經(jīng)驗總結外，還要善于結合工作實際,，有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗,，通過向同行學習不斷提升自己。同時,，還要學會反思自己的經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的日常教學行為，逐步改變過去那種教而不思,、教而不研,，學而不思,、學而不研的狀況，努力做一名研究型思想品德教師,。

通過這段時間的培訓,，讓我享受了知識、技能,、智慧,，更得到大師們的人格魅力和學術風范的強烈感染；讓我在理論上得到提升,，在實踐上得到驗證,；接觸了各地的名師，更讓我看到了自己與他人的差距,。值此,，把我印象最深的感受記錄下來與各位老師共享，愿我們能一起拾級而上,。

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