時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇一

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育,。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容,；通過測評，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)

本學(xué)期教材：高中全部必修,、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復(fù)習(xí)大考卷》及衡水二輪復(fù)習(xí)資料.

高考要求

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,，著重考察學(xué)生的邏輯思維能 力、運算能力,、空間想象能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思

想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題,。

3、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題,，大多沒有繁雜的運算，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

三班共有學(xué)生39人，四班共有學(xué)生37人,。學(xué)生基本屬于知識型,，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻,。

五,、具體方法措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,，欲速則不達,。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決,，鼓

勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平,，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學(xué)生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。

2,、加強學(xué)習(xí),，研究，注重學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。

進一步探索和研究考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手,；若除

了數(shù)學(xué)，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當(dāng)補課，當(dāng)然,，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的,。

5．認(rèn)真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),，試卷講評起到補缺長智的作用,。

6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能,，達到思維多角度，解題多途徑,，效果多功能之目的,。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢，技能提升,，方法靈活得當(dāng),，收到弱科不弱之效果。 20xx年2月

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇二

二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是促進知識系統(tǒng)化,、條理化及靈活運用的關(guān)鍵時期，更是促進學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗,。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生的實際,，制定二輪復(fù)習(xí)計劃如下：

鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果,，完善強化知識體系，增強題目的綜合性,，提高思維能力,、概括能力以及分析問題解決問題的能力,。概括講就是鞏固、完善,、綜合,、提高。

根據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知識為主的專題復(fù)習(xí);

第二階段(綜合演練)：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練;

第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí);

第四階段(強化訓(xùn)練)：從20xx年5月-----日～20xx年6月03日,。

第一階段(專題復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年2月17日～20xx年4月27日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò),。強化考點,，突出重點，歸納題型,，培養(yǎng)能力,。

根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個知識專題：

專題一：集合,、函數(shù),、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算,，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,，此題具有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：數(shù)列,、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題,，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和,，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大,，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性,，是一個重要的知識交匯點,，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合,。

專題四：立體幾何,。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算,，用空間向量解決點線面的問題是重點,。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性,、開放性、探索性為一體;二是向量關(guān)系的引入,、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練,，尤其是推理,、運算變形能力的訓(xùn)練。

專題六：概率與統(tǒng)計,、算法與復(fù)數(shù),。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力,。

高考對算法的考查集中在程序框圖,，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題,。

專題七：系列4選講,。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程,、不等式選講

(二)方法與措施：

1,、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析,，專題知識要點融合,，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主,，注重知識之間的交叉,、滲透和綜合,，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右,，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案,。

2.強化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀《考試大綱》,，研究學(xué)習(xí)20xx年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》,，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的高考要求,，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍,，仔細剖析每類題的題型特點，考查重點,、考查方向,、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律,，分析總結(jié)出共同的特征,，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對性;

3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課,、評講課)精講精評,。

(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系,，知識交叉,，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基,，中檔為主,，面向多數(shù);④重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng);

(2)評講課應(yīng)該做到：①針對性：講其所需,，釋其所疑,，解其多難;②診斷性：診痛析因，指點迷津,，傳授方法,，診防結(jié)合;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛,，舉一反三;④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路,，發(fā)散開拓,。

4.落實好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),。從集體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈,。課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的活動,，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決;做好自習(xí)課的輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生存在的疑難問題,，及時批改學(xué)生的作業(yè),，一定要抓好學(xué)生規(guī)范表述及計算能力。

5.切實抓好強化訓(xùn)練,，注重知識的鞏固和滾動

每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓(xùn)練要做到批改,、講評及時、到位,，科學(xué)統(tǒng)計,，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺,，及時反饋。并同時要求學(xué)生去反思錯解原因,，以達到鞏固知識,，提高能力的目的，力爭做到讓學(xué)生練有所得,，聽有所獲,。

以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中,、低檔題目,，不能盲目拔高，追求一次?到位,，去建造空中樓閣,。都要求學(xué)生限時完成，認(rèn)真作答,。一是強化學(xué)科能力訓(xùn)練,，有意識地提高學(xué)生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,，提高學(xué)生的思維能力;二是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范,、完整、準(zhǔn)確地答題習(xí)慣 ,。

6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系

除了正常的考后試卷分析,，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況,，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化,、有提高,，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過考后練習(xí),、講評要讓學(xué)生一一突破要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題,。

7.注重心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶,。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題,，有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),，增強學(xué)生的應(yīng)變能力和知識遷移能力，提高學(xué)生應(yīng)試技巧,。但要把握好度,，不能過于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;

8.服從整體，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補差工作,。強化對目標(biāo)生的督促,、檢查，全面落實年級的要求,，狠抓落實,，盡可能對他們的作業(yè)或練習(xí)做到面批面改，幫助他們查找問題,，指出努力的方向和目標(biāo),，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。

此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題,，細心揣摩,，進一步加強對重點內(nèi)容，學(xué)科思想,，學(xué)科方法的研究,，密切關(guān)注知識的交叉點和結(jié)合點，關(guān)注新課程的新重點,，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題,、探索性問題、存在性問題等,。

第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日～20xx年5月18日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練,，強調(diào)規(guī)范，查找問題,，完善提高;

(二)方法與措施：根據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點,，提高實戰(zhàn)能力，走近高考,。

該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的.生成過程。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點：

1.容易題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚

3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點

4.克服會而不對,，對而不全的問題

第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年5月xx日～20xx年5月xx日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí),，自主整理，要求學(xué)生回歸課本,，回歸基礎(chǔ),，收攏、鞏固已有知識,，同時進行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試,，逐步達到最佳狀態(tài)。

(二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)的指導(dǎo)建議和考前指導(dǎo),。學(xué)生參考教師建議,，自主復(fù)習(xí)，主動做到：

1.檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練。

2.抓思維易錯點,，注重典型題型及解題方法,。

3.瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,、改錯本,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作,。

4.不做難題,、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考。

第四階段(強化訓(xùn)練)

第一階段專題復(fù)習(xí)

專題內(nèi)容課時

專題一集合與常用邏輯用語,、復(fù)數(shù)與算法4

專題二不等式,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12

專題三三角函數(shù)、解三角形,、平面向量10

專題四數(shù)列,、推理與證明10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計7

專題八選修系列10

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇三

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用,，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識系統(tǒng)化、條理化,，促進靈活運用的關(guān)鍵時期,，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練,、檢測等要求較高。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預(yù)計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大,，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,，我們可以關(guān)注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點,，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合,。(預(yù)計2課時)

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。例如,，主要是數(shù)列與方程、函數(shù),、不等式的結(jié)合,，概率、向量,、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時)

(4)立體幾何,。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科),。(預(yù)計3課時)

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點,，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入,、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理,、運算變形能力的訓(xùn)練,。(預(yù)計3課時)

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步、復(fù)數(shù),。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的能力。(預(yù)計3課時)

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類討論思想方法是重點,。(預(yù)計8課時)

以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué),、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進行六大專題訓(xùn)練,、強化主干知識的復(fù)習(xí)，進行一定數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹,，研究深入，把握到位,，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”,。總體上,，形成良好知識網(wǎng)絡(luò),。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法,，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。從集體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分,、備教學(xué)的起點、重點,、難點,、交匯點、疑點,，備習(xí)題,、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時,，一人主講、全組聽評,、反復(fù)修改,、二次定稿。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴(yán)格控制難度,，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性,、新穎性”的題目，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí),，資源共享,。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位,、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

(三),、定期檢測,、細心批改，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析,，找準(zhǔn)病因(知識,、方法技能、書寫規(guī)范性等),，認(rèn)真講評,，并且對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用. 2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題. 3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實,。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到,，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3、重在解題方法的總結(jié),，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(五),、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源,，是進一步解高考題的基礎(chǔ),，要確保基礎(chǔ)分,、拿下力爭分,、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來,。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系,，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù),。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”,。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”,，得分少得可憐,，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”,。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”,，入口難，入手易,，但是深入難,，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分,。

(六)科學(xué)研究教育策略,，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張,、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異,，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護航。

總之,，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則,，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際,，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān),。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,，研究水平的大檢閱。

進度與分工表

四十九級文科數(shù)學(xué)高考二,、三輪復(fù)習(xí)計劃

日 期

內(nèi) 容

備 注

3.22---4.1

專題一

集合,、常用邏輯、不等式,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

１.集合與常用邏輯用語

郭兆彬

楊??萍

２.函數(shù),、基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)

３.函數(shù)與方程及函數(shù)的實際應(yīng)用

４.不等式

５導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

單元檢測（一）集合、常用邏輯,、不等式,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

綜合模擬演練（一）

4.2---4.8

專題二

三角函數(shù)、三角變換,、解三角形,、平面向量

1.三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

李士臣

劉立華

2.三角變換與解三角形

3.平面向量

單元檢測（二）三角函數(shù),、三角變換,、解三角形、平面向量

綜合模擬演練（二）

4.9---4.14

專題三

數(shù)列

1.等差數(shù)列,、等比數(shù)列

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2．?dāng)?shù)列求和及其應(yīng)用

單元檢測（三）數(shù)列

綜合模擬演練（三）

4.15---4.21

專題四

立體幾何

1.空間幾何體

?郭兆彬

張玲玲

2.點,、直線、平面之間的位置關(guān)系

3.空間向量與立體幾何

單元檢測（四）立體幾何

綜合模擬演練（四）

4.22---4.27

專題五

解析幾何

1．直線與圓

李士臣

劉立華

2．橢圓,、雙曲線,、拋物線

單元檢測（五）解析幾何

綜合模擬演練（五）

4.28---5.8

專題六

概率與統(tǒng)計、推理與證明,、算法初步,、復(fù)數(shù)

1.概率,、.統(tǒng)計、統(tǒng)計案例

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2. 推理與證明

3 算法初步,、復(fù)數(shù)

4. 單元檢測（六）概率與統(tǒng)計,、推理與證明、算法初步,、復(fù)數(shù)

綜合模擬演練（六）

5.11—5.14

專題七

思想方法專題

1.函數(shù)與方程思想

?郭兆彬

張玲玲

2.數(shù)形結(jié)合思想

3.分類討論思想

4.轉(zhuǎn)化與劃歸思想

5.15---5.20

回扣教材?李士臣劉立華

5.21---6.4

綜合模擬演練（七）???

綜合模擬演練（八）????

綜合模擬演練（九）???劉??鵬 蘇聯(lián)軍

綜合模擬演練（十）

綜合模擬演練（十一）

綜合模擬演練（十二）?郭兆彬張玲玲

綜合模擬演練（十三）

綜合模擬演練（十四）

綜合模擬演練（十五 ）

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇四

43班共有學(xué)生46人,，49班共有學(xué)生46人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,，目前形

1,、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

1,、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

（2）針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高,。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持集體備課,，加強學(xué)習(xí)，多聽課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地抓落實

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書，博聞強記,，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇五

為了能做到有計劃,、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強,，使得各方面工作的具體要求落實到位,，特制定此計劃，并作出具體要求,。

1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,，起點不能太高,，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確?；A(chǔ)和方法扎實,，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實落實好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋,。

2、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點,，揚長避短,，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的,、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式,。

3、積極參加教研活動,，利用教研活動,，能創(chuàng)新、群策能力,。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,，如高考考什么？怎樣考,？同時確定專題專人發(fā)言,，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,，加強對資料和信息整理的互通,，特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強針對性訓(xùn)練,，突出效果,。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法,。務(wù)必落實好測試的做和評,，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高,。

5,、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的）,，大題各種方法探索及整理,，每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé),，全組共同討論的方式命制試題,。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,，通過重視,、關(guān)注、關(guān)心,、個別輔導(dǎo),，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高,。

衷心希望大家能同舟共濟,，團結(jié)協(xié)作,，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏,、奉獻,、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié),，爭取取得優(yōu)異成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇六

一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,、立足課本 夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

三,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

四,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

四,、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要

求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。

五,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

七、要強化運算能力,、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。