時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇一

高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開(kāi)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合x(chóng)x屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對(duì)照題型示例,，仔細(xì)揣摩，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn),，把握試題改革的新趨勢(shì),。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深,；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：（21）班和（22）班,，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無(wú)論是教師或?qū)W生,，思想認(rèn)識(shí)都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足,，只重進(jìn)度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快,，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng)、還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,，我打算分三個(gè)階段來(lái)完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)：根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

1,、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢,，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真,，作業(yè)做的也很認(rèn)真,，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么,，自然提高不大,，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了,。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用,，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái),，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢,？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考,，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2,、只看不寫(xiě)

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動(dòng)動(dòng)筆,，答案一寫(xiě)了事。尤其我們（22）班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病,。加強(qiáng)分析思考,，這本身是件好事，但過(guò)了頭,，就成了壞事,。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒(méi)了思路,。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達(dá)水平,。高考中,，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題,，但要精,，并在做題后要認(rèn)真反思、分析,，總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律,，并找出自己存在的問(wèn)題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題,，得一法,，會(huì)一類(lèi)，通一片的收獲。

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析,、綜合、分類(lèi)討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移,，感覺(jué)還沒(méi)從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?lái),，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^(guò)去的一年,，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收獲,。本屆高三,，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆,，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,。高考數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到考生高考的成績(jī)，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,，區(qū)分度大,，文科相對(duì)平穩(wěn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。數(shù)學(xué)教師職責(zé)重大,，需要用心付出，才能取得成效,?；仡欁哌^(guò)的歷程，我認(rèn)為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,，用心的，能夠說(shuō)是竭盡所能,，效果也是顯著的,。下面是我們的一些具體做法和體會(huì)：

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,，也是務(wù)必花費(fèi)師生大力氣的階段,，切不可走馬觀花，掉以輕心,，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是：1、對(duì)于課本上的每必須義,、定理,、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì),、變化及應(yīng)用,。2、對(duì)于課本的典型問(wèn)題,，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，解題小結(jié)論的的提煉,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié)。

這一輪復(fù)習(xí),，我們以《教學(xué)與測(cè)試》這本資料為主,，結(jié)合教材?；旧厦恳恢v用2~3課時(shí),，第一課時(shí)，知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時(shí)，典型例題,、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選取和填空為主要訓(xùn)練方向,，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選取和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題，對(duì)偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合潛力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí),、常用技巧,、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對(duì)“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何,、解析幾何,、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),，一般來(lái)說(shuō)，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān),。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法、分類(lèi)討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的潛力,。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)潛力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做必須量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選取性和靈活性。2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，必須要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填,，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)體會(huì)：

1,、重視對(duì)選取題,、填空題的訓(xùn)練

選取題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低,，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對(duì)地找出答案為目的,，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做”,。對(duì)藝體類(lèi)考生的文化課輔導(dǎo),，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,，選取填空題難度不大,，得滿分的不少。所以,，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù),、立體幾何,、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主,。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分,，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些,，但是方法簡(jiǎn)單,，學(xué)生易掌握，能得分,。

3,、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開(kāi)區(qū)分度的三題，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合潛力,，包括計(jì)算潛力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相比較較大,，往往花費(fèi)考生超多的時(shí)間,，卻不必須得分,。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學(xué)生不能放下,，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決,，那里要求學(xué)生務(wù)必計(jì)算準(zhǔn)確,，能夠適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查,。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多,，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師能夠給出最后答案,，但不要幫忙學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿意的效果,，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來(lái)，我們這一年高考備考的工作就應(yīng)說(shuō)是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。當(dāng)然,，高考后看,，仍有些不足，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由?，高分人?shù)就應(yīng)再多些,。工作還能夠更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問(wèn)題,。此刻看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,，一開(kāi)始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇三

忙忙碌碌中,，又到了期末。在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,，覺(jué)得壓力還是挺大的。作為年輕教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)高考的把握始終不夠。個(gè)性又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽?jī),，數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年,，07-08年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,，能夠說(shuō)是竭盡所能，結(jié)果也是成功的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,，從我們掌握的狀況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的。

下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì),。

一,、時(shí)間進(jìn)度的安排。

在高一,、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,，就應(yīng)是比較充分的，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專(zhuān)題,，實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)比較來(lái)看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年即2007年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習(xí),，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時(shí)的需要,。

二,、復(fù)習(xí)必須要把握好高考的方向。

高考考什么,，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想明白的，其實(shí)是不難把握的,。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn),，只能出好，不能有錯(cuò),，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門(mén)自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀,，尖銳,。應(yīng)對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實(shí)際狀況也是如此,，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題,，4道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們透過(guò)從外部得到的信息更主要透過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數(shù)列資料,，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列資料必須會(huì)以解答題的形式考,，而且難度不會(huì)低,，這與我們從考前得到的信息也

是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選取填空題會(huì)相對(duì)容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng),。事實(shí)證明我們的決定也是正確的,，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

三,、重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,，集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí),。此刻看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選取，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解資料,，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒(méi)有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹,，而不作過(guò)高要求。在各種教輔書(shū)中二次函數(shù)的題解答題很多,，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題,，各類(lèi)函數(shù)問(wèn)題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低,，即便考難度也不會(huì)很大,，所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn),，要以我為主,。

四,、重視解答題,。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選取填空題,，必須要求學(xué)生努力做解答題,。因?yàn)閺臍v年的高考看,，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的好處,。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,，每一天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生能夠再少做一些,，鼓勵(lì)學(xué)生必須要努力做解答題,。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的,。

五,、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

雖然高考中選取填空題占分的比例超過(guò)50%，但它不是重點(diǎn),，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)考生)高考必須要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率就應(yīng)盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選取填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,，選取填空題的難度不就應(yīng)大,，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選取填空題,，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們，難的選取填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力,，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),，減少選取填空題的練習(xí),。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況出發(fā),，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專(zhuān)題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。從今年的高考實(shí)際看,，選取填空題的難度不大，得滿分的不少,，我們學(xué)生大題題型都有做過(guò),，但是平時(shí)練得比較少，因此整體都做不好,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇四

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

時(shí)下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段,，考生應(yīng)該如何在短短的時(shí)間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí),，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想,，以幫助廣大考生和高三老師，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新,、更全面的認(rèn)識(shí)。

一,、研究考綱,，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。以課本為依托,，以考綱為依據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣,，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想,，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想,。

二、重視課本,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查,，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”,。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本,，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn),、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn),。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識(shí)與能力并舉,，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移,，低起點(diǎn)、高定位,、嚴(yán)要求,，循序漸進(jìn)。

有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系,，叫做“接近”,，以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)，逐步增加難度,，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,，給學(xué)生親近之感。將絕對(duì)值不等式,、均值不等式,、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型,、方法的歸納,，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià),，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三、突破難點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn)

押題是不可行的,，但分析、琢磨,、強(qiáng)化,、變通重點(diǎn)卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓,，在考試中處于核心,、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時(shí),，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,，并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納,，這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益,。

四、查漏補(bǔ)缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中,，學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固,，做好錯(cuò)題收集與診斷，并及時(shí)回歸課本,，查漏補(bǔ)缺,，修正不足之處，在糾正中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)行鞏固練習(xí),，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難,，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做，并逐步提高能力,，通過(guò)反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí),、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的,。

五,、重組專(zhuān)題，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng)、靈活,，抓好單元知識(shí),，夯實(shí)“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專(zhuān)題歸類(lèi)和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練,，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化、概念化,、規(guī)律化,，明確數(shù)學(xué)基本方法,。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題的形式復(fù)習(xí),，注重知識(shí)間的前后聯(lián)系,，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升,。

總之,，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟知識(shí),，重視產(chǎn)生知識(shí)過(guò)程中形成的方法與思想,，才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí)。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合,，才能在解題時(shí)游刃有余,，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來(lái)運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo),。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好,，越多越好，而是要精選精練,，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì),。專(zhuān)題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的回憶，而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問(wèn)題的能力,，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要背題型,，套用解題方法,，要具體問(wèn)題具體分析。

當(dāng)然,，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，及時(shí)對(duì)專(zhuān)題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到,，不要照搬照抄過(guò)去那一套,，更不要用過(guò)去的“題海戰(zhàn)”來(lái)應(yīng)對(duì)高考，否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向,，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇五

執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班,，總?cè)藬?shù)115人,。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨。

二,、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三,、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀--數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說(shuō)明的說(shuō)明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn),，特別注意長(zhǎng)沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評(píng),、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3,、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn),。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì),、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

五、教學(xué)措施

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說(shuō)明,，及--年高考試題，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到長(zhǎng)沙市的考試試題，特別是平時(shí)的練習(xí)題,，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練,，精心篩選各類(lèi)高考信息,，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng)。

5,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

(1)力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

8,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題,。

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”,，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書(shū),，博聞強(qiáng)記，使自己見(jiàn)多識(shí)廣,，注意那些背景新,、方法新，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考

六,、目標(biāo)承諾 1,、畢業(yè)會(huì)考通過(guò)率不低于95%。 2,、高考數(shù)學(xué)成績(jī)不拖后腿,。 3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于--年,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇六

回顧一年的教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,。下面就2009年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下:

一、明確考試要求

二,、如何夯實(shí)“三基”

由高考的性質(zhì)決定,，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ),，又要著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，因而確定以夯實(shí)“三基”為根本,，強(qiáng)化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增強(qiáng)復(fù)習(xí)行為的自覺(jué)性,、目的性，提高復(fù)習(xí)效率,。

1,、重視對(duì)《考試說(shuō)明》的研究，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析,，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試資料三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)資料,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

再結(jié)合近幾年，個(gè)性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)考試院對(duì)試題的分析報(bào)告,，逐步體會(huì)并認(rèn)同如下策略：重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔，降低重心是策略;過(guò)程中發(fā)展?jié)摿?，提高素質(zhì)是核心,。

2、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如應(yīng)對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,，透過(guò)聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、精選題,、練得法,、引得當(dāng)、講到位

夯實(shí)“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。

(1)精選題,，練得法

選題的典型性,、目的性,、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下,，突出重點(diǎn),，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會(huì)一類(lèi)”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的狀況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括是提煉基本思想,、基本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”,。要做到選題精,、練得法，還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問(wèn)題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題,。

(2)引得當(dāng)

貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的又一特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，到達(dá)深化“三基”,、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

(3)講到位

要講到位,，復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程,，重視知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中,，還應(yīng)重視通性通法,。

三、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力

近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材,，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法、這類(lèi)問(wèn)題,，一般較靈活,，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣,、這就要求我們找出最佳解法,，以到達(dá)準(zhǔn)確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的、

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)與方程的思想,，類(lèi)比歸納與類(lèi)比聯(lián)想的思想，分類(lèi)討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,、這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中,，而且還要對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)潛力的目的,、只有這樣，我們?cè)诟呖贾胁拍莒`活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,、

四,、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分潛力，如對(duì)選取題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試潛力;幫忙學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一年中，我雖然取得了一些成績(jī),，但還有很多不足,，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。