作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班教案語(yǔ)言 大班教案篇一

麥當(dāng)勞,、花店,、玩具城、我的家,、超市,、銀行

1、能積極參與角色游戲活動(dòng),，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣,，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2,、能自主選擇角色,，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作,，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3,、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,、禮貌待人,、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4,、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲,。

（1）、家中常用的家具、炊具,、餐具,、食品等；

（2）,、貨柜,、貨架、商品,、宣傳單,、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；

（3）,、漢堡包,、薯?xiàng)l、雞腿,、可樂(lè)等,；

（4）、各種絹花,、塑料花,、紙花、包裝紙等,；

（5）,、各種玩具、“存折”,、“錢(qián)”等,。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方,，如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì),，花店的東西亂放，很不整齊,。孩子們都提出了改正的方法,，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督,；東西不能放地上,，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買(mǎi)的東西太多時(shí),，可以用袋子來(lái)裝等,。

學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所,。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量,，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,，商量了好久都沒(méi)定下來(lái),。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題,。

在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明,，有禮貌,，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物,。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì),，花店的孩子也搬了一張桌子放東西,，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西,。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了,。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念,，對(duì)物品的.標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,，不會(huì)利用替代物,。

（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享,。你最喜歡誰(shuí)，為什么,？

（2）,、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考,，想辦法解決,，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,，最喜歡和誰(shuí)玩,。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的,。

活動(dòng)反思：孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,，無(wú)論是本班的小朋友,，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹,?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活,，從幼兒的興趣出發(fā),，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩,，每一次玩都能夠深入一些,。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi),，不會(huì)選用替代物,。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物,。

大班教案語(yǔ)言 大班教案篇二

1.能根據(jù)范例,，知道加法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字,，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,。

2.能看圖片，初步學(xué)會(huì)仿編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題,。

課件,、圖片

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲：

老師說(shuō)：“小朋友,，我問(wèn)你,，3可以分成1和？”

生答：“3可以分成1和2”

老師接著問(wèn)：“1＋2＝,？”

生答：“1＋2＝3”

老師問(wèn)：“4可以分成2和,？”

生答：“4可以分成2和2”

老師問(wèn)：“2＋2＝？”

生答：“2＋2＝4”

二,、談話(huà)引入：

1.老師碰到一個(gè)中班的小朋友,，他有一道難題解決不了，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟腵小朋友幫幫他,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示例題：草地上有2只小貓,，又來(lái)了1只小貓,，一共有幾只小貓？

小朋友幫中班的小同學(xué)解決了難題,，他一定會(huì)很高興的,。

2.師問(wèn)：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)字,？還問(wèn)了什么問(wèn)題,？

生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個(gè)數(shù)字,，問(wèn)題是：一共有幾只雞,？

師問(wèn)：那怎樣用算式來(lái)表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么,？1代表什么,？3又代表什么？

（出示課件）

3.師：剛才的活動(dòng)中,，有一件事情,，兩個(gè)數(shù)字,，一個(gè)問(wèn)題,，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。也就是說(shuō),，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括：說(shuō)一件事情,，有2個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問(wèn)題,。（出示紙卡）

三,、看圖編應(yīng)用題：

1.師：再來(lái)看一組圖片，請(qǐng)你們觀察圖上的內(nèi)容,，并把它編成一道應(yīng)用題,。

樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只小鳥(niǎo),，請(qǐng)小朋友們提出一個(gè)問(wèn)題（一共有幾只小鳥(niǎo),？）

幼兒說(shuō)出后，把應(yīng)用題再讀一遍,，加深印象,。

2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應(yīng)用題,。

河里有2條小魚(yú),，又游來(lái)2條小魚(yú)，一共有幾條小魚(yú),？

幼兒重復(fù)讀應(yīng)用題,，加深對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),。

四、分組練習(xí)：

每組發(fā)一張圖片,，請(qǐng)各組討論后,，派一名代表編題念給大家聽(tīng)，老師給予指導(dǎo),，然后請(qǐng)全體幼兒讀應(yīng)用題,。

五、游戲：擊鼓傳花,。

六,、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來(lái),，好嗎,？（結(jié)束）

大班教案語(yǔ)言 大班教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)出其主要特征,，激發(fā)幼兒想象力。

2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編（仿編）活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒相互交流,，提高合作能力,。

1、畫(huà)有圓形的紙若干張,。

2,、幼兒人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線(xiàn)筆,、剪刀,、膠水。

3,、畫(huà)有天空和草地的背景圖若干張,。

圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫(huà)創(chuàng)編――鼓勵(lì)合作交流。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象,。

（1）師出示畫(huà)有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象,。

（2）教師根據(jù)幼兒的`答案,，選擇2－3種進(jìn)行添畫(huà),。

2、師生嘗試用兒歌的形式,，對(duì)添畫(huà)作品進(jìn)行創(chuàng)編,。

（1）將畫(huà)有圓形的紙與添畫(huà)成的作品相比較，運(yùn)用問(wèn)答形式嘗試創(chuàng)編,。

（2）展示添畫(huà)作品,，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。

（3）共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn),。

3,、幼兒自由發(fā)揮想象，動(dòng)手添畫(huà),，并進(jìn)行創(chuàng)編（仿編）,。

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà),、創(chuàng)編,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦,。

4,、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作,，互相交流,。

1、《有趣的圓》續(xù)編故事

2,、投放畫(huà)有圓形的紙于語(yǔ)言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫(huà)創(chuàng)編,。

大班教案語(yǔ)言 大班教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：剛開(kāi)始接觸到漢語(yǔ)拼音的小朋友,，難免會(huì)在心里面對(duì)于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過(guò)卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課,，能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，讓越來(lái)越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a,、o,、e、i,、u,、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注,，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn),，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看,。

教學(xué)過(guò)程：1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)于拼音的興趣,，需要的是在漢字的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入表達(dá),，比如我國(guó)的`漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解,。這對(duì)于吸引目光,，在注意力的集中方面帶來(lái)提高還是有幫助的。

2,、將漢語(yǔ)拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

3,、在進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開(kāi)口說(shuō)話(huà)的方式前來(lái)選擇,，一邊大聲的跟隨老師的語(yǔ)速進(jìn)行練習(xí),，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。

4,、在練習(xí)二十分鐘之后,，采用搶答的游戲方式，來(lái)鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,，對(duì)于答題好的朋友，老師可以給予全班表?yè)P(yáng)的方式,，來(lái)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來(lái),。

結(jié)束： 拼音對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，通過(guò)這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式,，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂(lè)的技巧和方向,，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。

大班教案語(yǔ)言 大班教案篇五

1.練習(xí)投擲手榴彈,，發(fā)展幼兒投擲能力

2.幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,，逐漸掌握投擲的基本方法

3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢,、遵守紀(jì)律的品質(zhì),。

1.空飲料瓶做的“手榴彈”；

2.廢舊紙盒做的“坦克車(chē)”,；

3.紅,、藍(lán)顏色的長(zhǎng)繩各一根。

4.安全點(diǎn)21個(gè)

5.場(chǎng)地

（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：

1.小解放軍們,，我們要去執(zhí)行任務(wù),，我們出發(fā)吧?。ㄌげ剑┛辞懊嬗蟹怄i線(xiàn)，我們要小心地鉆過(guò)去,，鉆過(guò)封鎖線(xiàn),，繞過(guò)戰(zhàn)壕

2.兩路變四路，立定

3.解放軍們,，前排,，后排

4.讓我們聽(tīng)著音樂(lè)操練起來(lái)吧！a準(zhǔn)備b練習(xí)槍法c瞄準(zhǔn)轟跑d拿起望遠(yuǎn)鏡,，看到了嗎,？e端起刺刀f騎上戰(zhàn)馬g打了個(gè)勝仗，你們開(kāi)心嗎,？

（二）基本部分：

1.游戲“投手榴彈”

這段時(shí)間,，我們軍營(yíng)里準(zhǔn)備了許多手榴彈，我們投擲的時(shí)候,，抓住手榴彈的什么地方,？（請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)）我們要抓住手榴彈的柄投出去，怎樣就投得遠(yuǎn)呢,？每位解放軍,，從中間的簍子里拿手榴彈進(jìn)行練習(xí)，一次拿一個(gè)手榴彈,，注意投出去的手榴彈我們暫時(shí)不要去拿,。

這里是紅方的練習(xí)區(qū)域，這里是藍(lán)方的.練習(xí)區(qū)域,，紅方向右轉(zhuǎn),，藍(lán)方向左轉(zhuǎn)投擲開(kāi)始！（幼兒投擲,，教師觀察）

2.集合總結(jié)吹口哨,，請(qǐng)解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊(duì)站好，向左轉(zhuǎn),，剛才你們有沒(méi)有找到投得遠(yuǎn)的方法，誰(shuí)來(lái)試一試,？（請(qǐng)2位幼兒）司令員發(fā)現(xiàn)投得遠(yuǎn)的是因?yàn)樗淖藙?shì)很對(duì),，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)站,，身體往后移,，用力向前投。（練兩遍）

3.游戲“炸碉堡”

小解放軍們找一個(gè)安全點(diǎn)站好,，在我們的周?chē)性S多敵人的碉堡,，有的碉堡遠(yuǎn),，有的碉堡近，看看你能炸毀幾個(gè)碉堡,？注意不要越過(guò)我們的安全區(qū),，拿一個(gè)投一個(gè)（手榴彈在圓的中間）

4.比賽“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”

解放軍們，我們趕快把手榴彈放在簍子里（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令,，要進(jìn)行軍事大比武這里是坦克,，這里是封鎖線(xiàn)，這里是戰(zhàn)壕,，投擲手要在坦克開(kāi)到封鎖線(xiàn)前擊中坦克,，將它炸毀，聽(tīng)到哨子聲才可以開(kāi)始紅方做坦克兵,，兩位解放軍一輛坦克,，請(qǐng)站到坦克旁邊，藍(lán)方做投擲手,，躲進(jìn)戰(zhàn)壕,，當(dāng)坦克開(kāi)來(lái)時(shí)要站起來(lái)，用力投,。

準(zhǔn)備（吹口哨）集合（吹口哨）討論：剛才有的投擲手沒(méi)投中,，是什么原因？（距離太遠(yuǎn),，有的解放軍蹲在那兒投）第二輪比武開(kāi)始,，兩組交換紅方揀好手榴彈放到簍子里，到戰(zhàn)壕準(zhǔn)備,，藍(lán)方拿好坦克到前面準(zhǔn)備好比武開(kāi)始

（三）結(jié)束

放松動(dòng)作我們的投擲手都非常厲害,，掌握了正確的投擲本領(lǐng)，炸毀了坦克,，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們,，今天的游戲玩的開(kāi)心嗎？我們的手臂有點(diǎn)累了,，讓我們來(lái)放松一下吧,！

大班教案語(yǔ)言 大班教案篇六

大班的孩子在有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)之后，更多的需要?jiǎng)?chuàng)意與審美的培養(yǎng),。風(fēng)姐姐是我創(chuàng)想出來(lái)的一個(gè)虛擬的人物,，通過(guò)小熊笨笨提供的音樂(lè)，孩子們對(duì)她有了一個(gè)聽(tīng)覺(jué)上的想象空間,，從而在腦袋里慢慢產(chǎn)生出最貼近自身想象的風(fēng)姐姐形象,。對(duì)，那就是風(fēng)姐姐！一千個(gè)孩子心中有一千個(gè)風(fēng)姐姐的形象,。

《指南》中指出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。并指出中班幼兒需達(dá)到能運(yùn)用繪畫(huà),、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,。

1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)中的轉(zhuǎn)折,，用畫(huà)筆表達(dá)其中包含的藝術(shù)情感,。

2、嘗試用點(diǎn),、線(xiàn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn),，靈活運(yùn)用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。

3,、激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作的情趣,，產(chǎn)生對(duì)風(fēng)姐姐友好的情誼。

水粉顏料,、顏料盤(pán),、畫(huà)筆若干、音樂(lè)卡農(nóng),、小熊玩偶,。

一，導(dǎo)入風(fēng)姐姐的主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師：小朋友們,，你們瞧,，這是誰(shuí)呀？（出示小熊玩偶）

2,、教師模仿小熊笨笨的語(yǔ)氣：大家好,，我是笨笨，很高興見(jiàn)到你們,，你們喜歡我嗎？

前不久，我遇到了一個(gè)好朋友你們知道她是誰(shuí)嗎,？

是風(fēng)姐姐,，風(fēng)姐姐好美呀！你們想知道她有多美嗎,？

3,、教師盡力表現(xiàn)笨笨想描述風(fēng)姐姐卻沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的笨拙：她特別美，就像……特別……哎呀,，怎么說(shuō)呢,，我?guī)?lái)了一段風(fēng)姐姐的聲音，請(qǐng)你們想象一下風(fēng)姐姐的形象,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，感受一下吧！

（評(píng)析：開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以小熊笨笨的口吻提出風(fēng)姐姐的存在,，幼兒立馬就對(duì)風(fēng)姐姐的樣子產(chǎn)生了濃厚的`興趣，相信他們的小腦袋中一下子就可以勾勒出風(fēng)姐姐的模樣來(lái),，也為后續(xù)的活動(dòng)起了良好的開(kāi)端,。）

二，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)中的轉(zhuǎn)折,，用畫(huà)筆表達(dá)其中包含的藝術(shù)情感,。

1、播放卡農(nóng)（播放前提示幼兒仔細(xì),、安靜地聆聽(tīng)）

2,、師：你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè)？

3,、教師拿出三幅不同的畫(huà)作（都是用點(diǎn),、線(xiàn)元素構(gòu)造而成），提問(wèn)：你們覺(jué)得音樂(lè)中表現(xiàn)的風(fēng)姐姐更像這三幅畫(huà)中的哪一幅,？為什么呀,？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法,。

5,、師：我們來(lái)看看這三幅圖畫(huà)，有什么相同的地方,？

小結(jié)：都是用點(diǎn)和線(xiàn)繪畫(huà)而成,。

（評(píng)析：展示由音樂(lè)衍生出來(lái)的畫(huà)作，不僅讓幼兒對(duì)此類(lèi)作畫(huà)方式有了一定了解,，并且充滿(mǎn)了新奇,，在音樂(lè)的曲折中尋找繪畫(huà)的差異，感受轉(zhuǎn)折帶來(lái)的畫(huà)筆中顏色、形狀的表現(xiàn)，對(duì)于之后的幼兒自由創(chuàng)作奠定了已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。）

三,，嘗試用點(diǎn),、線(xiàn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)，靈活運(yùn)用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。

1、師：那么馬上我們就要請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)了笨笨給我們的音樂(lè)之后，嘗試著畫(huà)畫(huà)我們心中的風(fēng)姐姐,，看看到底風(fēng)姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的。（強(qiáng)調(diào)要求用點(diǎn),、線(xiàn)構(gòu)造繪畫(huà)）

2,、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

（評(píng)析：中班幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)繪畫(huà)橋,，在為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)橋的過(guò)程中，幼兒自己確定繪畫(huà)何種橋,，把觀察或想象的大橋用自己的畫(huà)筆繪畫(huà)出來(lái),，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。幼兒介紹作品中教師肯定了幼兒作品的優(yōu)點(diǎn),，給予積極的評(píng)價(jià),。）

四，激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作的情趣,，產(chǎn)生對(duì)西米拉國(guó)家友好的向往,。

1、結(jié)束繪畫(huà),，展示幼兒畫(huà)作,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的繪畫(huà)作品。

2,、模仿笨笨的語(yǔ)氣：小朋友們都太棒啦,，嘿嘿，比笨笨強(qiáng)多啦,。其實(shí)呀,，你們畫(huà)的都跟風(fēng)姐姐很像。風(fēng)姐姐住在西米拉國(guó),。西米拉國(guó)是一個(gè)非常美麗的國(guó)家,，那里有悅耳的鳥(niǎo)叫，芬芳的花香,，還有偷偷藏堅(jiān)果吃的小松鼠,，那里的小朋友們團(tuán)結(jié)友愛(ài),，天真可愛(ài)。你們想去做客嗎,？

那就坐上小火車(chē),，跟笨笨我一起去看看風(fēng)姐姐吧！

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)中,，幼兒進(jìn)行了自由繪畫(huà)創(chuàng)作，他們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)跌宕起伏的轉(zhuǎn)折,，從而在創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來(lái)，這樣新穎的繪畫(huà)方式,，不僅讓孩子們興致勃勃,，也讓孩子們有了更大空間去自由創(chuàng)新。）