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中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇一

李振華老師,，在十五年前我就認(rèn)識(shí)你,，我去過你工作的地方,，去過你的學(xué)校，你的事跡曾激勵(lì)我勤奮工作,，激勵(lì)著我的成長(zhǎng),。我曾有過李老師的欣慰和感動(dòng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“二零零一年八月的一天,，學(xué)校撤并,，組織上讓我去中學(xué)任副校長(zhǎng)，晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長(zhǎng),，他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè),，繼續(xù)給他們的孩子上課。這件事是我平生最感動(dòng),、最驕傲的事,，因?yàn)榈玫搅死习傩盏男湃危彩刮艺嬲械搅艘幻嗣窠處煹呢?zé)任,。

看著電影《留住青山》,，我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動(dòng)，淚水禁不住流下來,。李老師你平凡,，平凡得別人做不到，你有山一般的胸懷，水一般的深情,，你曾告別了綿綿戀情,，你曾承受了對(duì)父母一生的愧疚，你把根須深深地扎進(jìn)了蒙山沂水,。園丁把花看作是愛護(hù)的對(duì)象,，你把學(xué)生看作是生命的一部分，你比園丁要偉大的多,，你教得不僅是知識(shí),，更重要的是人格。一個(gè)小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師,。你不是師道尊嚴(yán),，是愛的呼喚，眼看要走下坡路的孩子,，跪在你面前喊李老爸,，他回過頭來向上走，走得那樣帶勁,。這才是真正的教育,。

影片中巍巍青山，潺潺流水的畫面,，就是你李振華,。是青山留住了你，還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,，他們沒有文化卻有情感,。臧克家說“騎在人民頭上的，人民把他摔垮;給人民作牛馬的,，人民永遠(yuǎn)記住他!”,。是啊，誰為百姓,，百姓就把誰刻上心碑,，那尊塑像是老區(qū)人民用心，用淚鑄成的,。

你對(duì)兒子說：“你考不上大學(xué)還有出路,，還可以吃商品糧，農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜!卻永遠(yuǎn)在沂蒙山谷中回蕩,。有的人為了自己的一點(diǎn)小事,，可以把工作，把學(xué)生置之度外,，你卻為了工作,，為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程,。你詮釋了真正的師愛，這就是師魂,。

看完電影的當(dāng)晚,，我把珍藏的上百封學(xué)生來信拿出來，又禁不住流下了滴滴熱淚,。我真的不后悔當(dāng)老師,，當(dāng)一名學(xué)生熱愛的老師!李老師你是一團(tuán)火，愿能燃起每個(gè)為師者的熱情,。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇二

馬東曉是我們班一個(gè)漂亮、可愛的小女孩,，每次來園總是帶一些可愛的小玩具,。但是，小朋友們想玩一下他的玩具,，他卻連碰都不讓碰,。時(shí)間一長(zhǎng)，小朋友也就疏遠(yuǎn)他了,。當(dāng)他想和小朋友玩時(shí),，小朋友卻開始排斥他。

看到他抱著玩具娃娃獨(dú)自站在院子里難過的樣子,，我想：怎樣才能幫助孩子學(xué)會(huì)分享呢?怎樣幫他盡快融入集體生活中呢?經(jīng)過思考,，我設(shè)計(jì)了情景游戲“娃娃家”，請(qǐng)馬東曉當(dāng)娃娃的媽媽,，激發(fā)他照顧別人,，為別人著想的愿望。

游戲結(jié)束,，我問孩子們：“你們覺得這次游戲誰表現(xiàn)的好呢?”

孩子們一致認(rèn)為馬東曉最棒,，“因?yàn)樗顣?huì)照顧娃娃了”

“因?yàn)樗痛蠹彝嬗螒蛄恕?/p>

一聲聲贊許久久的回蕩在活動(dòng)室里。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇三

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,，還總是去打擾別的小朋友,，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,，但都沒有收到良好的效果,，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變,。

有一天,，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著,，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,，突然我感到椅子不再晃了,，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的`扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,，可孩子呢？我眼睛濕潤(rùn)了,。

我下來,，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事,，老師謝謝你了,。”并在他臉上親了一下,。

也許以前從沒這樣夸過他,，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了,。

從那以后,，奇跡出現(xiàn)了,，上課欣欣聽話了,，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光,，他立即坐好,，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起,，邀請(qǐng)我做游戲,，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng),，對(duì)孩子來說太珍貴了,，也許會(huì)改變孩子的一生，真是奇跡,！

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇四

老師要多考慮孩子的感受

今天早上,，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友的母親跑來對(duì)我說：“老師,，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進(jìn)來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園,，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來,?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口,，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼,，更傷心地哭了起來,。

我好不容易、哄他來到活動(dòng)室,，讓他坐下,，等他母親走后，我蹲下身子,，撫摸著他的頭說：“李明,，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師,，我想跳舞,，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽,，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),，嫌他動(dòng)作不到位,，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,，老師看你走的模特步很棒,，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說：“不會(huì)的!”只見他的臉上露出了笑容,，趴在我的身上說：“老師你真好!”

從這件事上,，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,，能多考慮以下孩子們的感受!

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村,，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地,，平日我們都不太留意,，但是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,，有的還在堆沙子,，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響,，才戀戀不舍的離去,。

今天戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯,，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,，“飛”到沙地里忙了起來，一會(huì)兒工夫,，子哲對(duì)我說：“老師你看我畫的村莊,。”有的在畫樹和小鳥,，畫得不好沒有關(guān)系,，用手一抹，重新開始,，有的兩人一伙在堆小山,，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地,，卻成了孩子們的樂園,。

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡,。但是現(xiàn)在我覺得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,，玩兒得非常盡興。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇五

備課是幼兒教師的一項(xiàng)重要工作,，也是幼兒教師開展教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),。一般來說，一節(jié)好課通常離不開教師課前的精心準(zhǔn)備,，因此,，教師要用心去備課。幼兒教師提供備課水平的五大策略主要有以下幾點(diǎn)：

1,、模仿優(yōu)秀教案（1）模仿什么：優(yōu)秀的教案中有的來源于活動(dòng)指導(dǎo)用書,，有的來源于經(jīng)驗(yàn)教師的備課筆記。新教師可以模仿優(yōu)秀教案中具體的教學(xué)準(zhǔn)備,、全面的教學(xué)目標(biāo),、明確的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，以及解決重難點(diǎn)的教學(xué)策略等等,。（2）模仿中思考：模仿不是抄襲,，知其然更要知其所以然。幼兒教師在模仿過程中要反復(fù)揣摩,，多想幾個(gè)為什么,，“為什么這句話要這樣說？”“為什么這一環(huán)節(jié)要這樣做,？”,，只有這樣才能領(lǐng)會(huì)教案設(shè)計(jì)的目的意圖，理解教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn),。

2,、敢于創(chuàng)新我們常說“教有教法,、而無定法、貴在得法”,。幼兒教師不要被固定的模式和框框所左右,，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教學(xué)思路和方法，在“教有教法”的基礎(chǔ)上,，在“教無定法”的過程中“創(chuàng)新得法”,。

3、吸取他人經(jīng)驗(yàn)在備課過程中,，一個(gè)人的智慧畢竟有限,，對(duì)于一篇教材的理解必然有深淺之分，而通過集體研究,，汲取經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)意見,，就可以得到啟發(fā)。當(dāng)然,，幼兒教師還要對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)和意見加以消化和鞏固,，因?yàn)椋瑒e人的經(jīng)驗(yàn)再好,，對(duì)自己來說,，都只是間接的知識(shí)，只有通過個(gè)人鉆研這個(gè)過程,，才能真正為自己所掌握。

4,、勤反思,，多總結(jié)在教案種加上“后記”這一項(xiàng)，根據(jù)自己在實(shí)踐中的體會(huì),，結(jié)合幼兒的反映,，把成功、失敗的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)都記載下來,，并不斷地調(diào)整修改教案，即備課――上課――再備課――再上課,，循環(huán)往復(fù),，螺旋上升。如此日積月累,，持之以恒,，教學(xué)水平就會(huì)逐步提高，備課能力就會(huì)日漸完善,。

幼兒教師備課注意事項(xiàng)

1,、有針對(duì)性：幼兒教師在備課時(shí)要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和接受能力,，努力將教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展水平,。因?yàn)槿魏魏玫慕虒W(xué)方法一旦脫離了與其適應(yīng)的`教學(xué)對(duì)象,，都可能變得無能為力。

2,、有可行性：常言道,，備好課，不一定能上好課,，因此教師備課要依據(jù)自己的能力和特點(diǎn),，不可盲目效仿他人或生搬硬套教學(xué)法，以免出現(xiàn)事與愿違的結(jié)局,。另外,，教師在鉆研教材時(shí)，應(yīng)有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3,、注重全面性：教學(xué)不單純是傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能,，而是要促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。因此,，教師備課時(shí)不僅要考慮到如何使兒童掌握知識(shí)技能,，還要注重在教學(xué)活動(dòng)中使兒童養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，真正能夠做到既教書又育人,。雖然備好課不一定能上好課,，但不備課一定不能上好課。因此,，幼兒教師要對(duì)備課引起足夠的重視,，了解并掌握備課的要領(lǐng)，做到“心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，手中有方法”，為提升教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇六

時(shí)光如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幦齻€(gè)月了。

記得有天我請(qǐng)假,，小班的娟娟老師代我的課,。當(dāng)我回來，聽其他老師說,，我們班的孩子一直問我為什么沒來上課,，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了,。當(dāng)時(shí)聽了，我心里覺得酸酸的,。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話,，但是我和他們?cè)谝黄饝?yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每天的生活,。

每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí),，他們總是一起做，我知道,，他們需要我的.夸獎(jiǎng),。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭,，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì),。

宇航現(xiàn)在很喜歡幼兒園的生活,。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的,，但是心里有很多的想法?，F(xiàn)在他也很樂意和我說，每天一早過來,，總要說做完在家媽媽,、爸爸給他弄什么、買什么東西了,。當(dāng)然,，我也要認(rèn)真的聽他說。

我們班的兩個(gè)小女孩兒詩曼和子藝,，現(xiàn)在越來越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說：“趕緊拿抹布擦掉,，要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒,。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們：你的能力和時(shí)間是有限的,，你不可能什么事都照顧的到,。

鈺堯,，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事,，但是他是個(gè)開心果,，他能讓我們開心，捧懷大笑,。記得一天他突然說,，“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時(shí)我很驚訝。原來他也有自己的審美,。我也很高興，在孩子們的心里,，我留給他們的是美好的形象,。

和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的,，讓人開懷大笑的片段,。很感謝孩子們給我的一切。