為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園主題系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園主題活動(dòng)方案篇一

1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語(yǔ)歌曲,，在美語(yǔ)聊天活動(dòng)中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,。充分體現(xiàn)我園的美語(yǔ)特色。

2,、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料：如故事,、歌曲、兒歌等,。

3,、各班制作圣誕節(jié)掛件，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕襪,、帽子,、手套、卡片,、糖果等

4,、請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1,、各班教師準(zhǔn)備好個(gè)班幼兒的禮物,。

2、將個(gè)班制作的掛件收集并對(duì)各個(gè)層樓道,、大廳進(jìn)行裝飾,。

3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置,，體現(xiàn)處各班的特色

4、每天早晨在傳達(dá)播放美語(yǔ)圣誕歌曲,，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛,。

1、布置操場(chǎng)周圍環(huán)境（氣球,、拉花,、掛件）

2、各班準(zhǔn)備圣誕集體節(jié)目（國(guó)際版英語(yǔ)節(jié)目）

3,、集體舞

4,、禮花

5,、音樂(lè)、音響

1,、開場(chǎng)英語(yǔ)互動(dòng)游戲

2,、園長(zhǎng)致圣誕節(jié)詞

3、家長(zhǎng)代表發(fā)言

4,、國(guó)際班英語(yǔ)致詞

5,、各班節(jié)目表演

6、跳集體舞,、放禮花

1,、食堂準(zhǔn)備各種材料

2、各班準(zhǔn)備活動(dòng)工具

3,、各班準(zhǔn)備小食品及水果

各班回到各教室進(jìn)行美食制作,，以比賽的形式開展活動(dòng)，勝利者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎(jiǎng)品,。

美食大賽包括：水果拼盤,、餃子、豆沙包,、糖包,、包子、巧果

將做好的食品送到伙房進(jìn)行加工,。

各班在各教室開展親子游戲活動(dòng),，活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)形式根據(jù)各班情況自行開展。

1,、各班家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子,，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果

2,、分享圣誕禮物：活動(dòng)前每位幼兒收5元錢,，集體購(gòu)買圣誕禮物，每位幼兒一份,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)到本班老師處領(lǐng)取,，讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日的快樂(lè)！

幼兒園主題系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園主題活動(dòng)方案篇二

11月日上午

xx消防大隊(duì)

大班全體幼兒,，教師,，消防員叔叔

1、了解各種消防工具的名稱和用途,，能主動(dòng)向消防員叔叔提問(wèn),，了解相關(guān)的消防知識(shí)。

2,、觀摩消防員叔叔的訓(xùn)練表演,，體驗(yàn)消防員叔叔

勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

3、培養(yǎng)幼兒尊敬,、關(guān)愛(ài)消防員叔叔的情感,，激發(fā)幼兒的消防意識(shí)，懂得平時(shí)不玩火,。

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安排好各班教師看護(hù),，加強(qiáng)幼兒的安全教育,。

2、準(zhǔn)備好節(jié)目的服裝,、道具,、音響等。

3,、向幼兒介紹活動(dòng)流程,，提出活動(dòng)規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒再參觀過(guò)程中主動(dòng)提問(wèn),。

二,、參觀活動(dòng)

1、幼兒按班級(jí)分成四小組由老師帶隊(duì)參觀消防員叔叔生活,、訓(xùn)練,、工作的地方。

2,、聽消防員叔叔講解消防一些消防安全知識(shí),，認(rèn)識(shí)各種消防工具的名稱、用途等,。

3,、幼兒主動(dòng)向叔叔提問(wèn)有關(guān)消防安全知識(shí)。

三,、消防員叔叔和幼兒的互動(dòng),。

1、幼兒舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段,。

2,、小游戲《爭(zhēng)做小小消防員》（穿叔叔衣服）或“擊鼓傳花”。

3,、消防知識(shí)互動(dòng)問(wèn)答（消防員叔叔提問(wèn)，幼兒搶答）,。

4,、消防員叔叔為孩子表演節(jié)目,。

5、教師代表歌唱《xx》,。

6,、幼兒向消防員叔叔獻(xiàn)上自己動(dòng)手制作的花環(huán)！

幼兒園主題系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園主題活動(dòng)方案篇三

“祖國(guó)媽媽生日啦,！”

1,、通過(guò)一系列的趣味教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，增強(qiáng)幼兒作為中國(guó)人的自豪感,。

2.加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育,，使幼兒懂得了我們的幸福生活來(lái)之不易。

3.讓幼兒了解我們中國(guó)的首都是北京,，以及理解國(guó)旗的含義,。

9月28日——9月30日

活動(dòng)所需的物品和材料

全體幼兒

小班組：幼兒年齡小需要在老師的組織下，通過(guò)唱生日歌,、跳舞,、做游戲的形式等祝福媽媽的生日；

中班組：以唱唱“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”這首歌曲,，再講講五星紅旗的特點(diǎn),，然后通過(guò)制作粘貼五星紅旗，來(lái)為祖國(guó)媽媽過(guò)生日,；

大班組：通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)、唱唱,、畫畫等形式,，感受祖國(guó)雄偉壯大。如：看看我國(guó)的名勝古跡,、說(shuō)說(shuō)我去過(guò)的地方,？、唱唱歌曲《我愛(ài)北京天安門》,，最后大家一起用手中的畫筆畫出祖國(guó)的美,。

小班組活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：9月28日

主題活動(dòng)引入：以班級(jí)為單位開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道10月1日是我們祖國(guó)的生日,，就像每個(gè)寶寶有自己的生日一樣,，今年10月1日我們的祖國(guó)又要過(guò)生日了，我們小朋友也要為祖國(guó)慶祝生日：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

1,、小朋友們知道10月1日是什么日子嗎？

2,、你們知道今年祖國(guó)過(guò)多少歲的生日??？

3、提問(wèn)小朋友的生日是怎么過(guò)的,？

4,、那么我們是不是也要給祖國(guó)慶祝生日啊,？

二,、觀看國(guó)慶節(jié)的圖片(視覺(jué)感知國(guó)慶節(jié)是什么樣子的)

1、各民族穿上漂亮的服裝唱歌跳舞

2,、天安門前有解放軍的閱兵等

3,、家家戶戶門前掛著國(guó)旗

4、(隨班級(jí)情況添加圖片)

5,、一起與幼兒唱生日快樂(lè)歌,，祝祖國(guó)生日快樂(lè)！

中班組活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：9月24日

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)——粘貼畫《五星紅旗》

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、鍛煉幼兒小肌肉的靈活性,。

3、知道每年10.1是國(guó)慶節(jié),，自己是中國(guó)人,，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裁剪好的紅色長(zhǎng)方形紙和黃色五角星,、膠棒,、國(guó)旗一面，國(guó)歌,、

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽國(guó)歌出示國(guó)旗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望,。

2,、知識(shí)點(diǎn)的介紹：每年10.1是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)的生日,；我們是中國(guó)人,，在祖國(guó)媽媽生日時(shí)，送給她禮物——親手做的五星紅旗,，她是中國(guó)的國(guó)旗,。

3、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

4,、粘貼國(guó)旗,，教師巡回指導(dǎo)

5、幼兒作品評(píng)價(jià)

6、幼兒作品展示

活動(dòng)延伸：可將幼兒作品懸掛在大廳屋頂或走廊里,。

幼兒園主題系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園主題活動(dòng)方案篇四

1,、了解普通干電池的外型特征，并能找到正負(fù)極,。

2、培養(yǎng)幼兒的探究興趣,。

分組活動(dòng)

電池的剖面圖,，普通一號(hào)干電池若干

師幼互動(dòng)

為了讓幼兒對(duì)電池有一個(gè)全面具體的了解，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1,、投放一號(hào)電池若干，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。孩子發(fā)現(xiàn)電池的一邊有一個(gè)小鼓包,，一邊是平平的。

2,、請(qǐng)幼兒觀看掛圖,，對(duì)電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步的了解。孩子了解到了電池的內(nèi)部構(gòu)造后,，覺(jué)的非常好奇,。

3、師生共同進(jìn)行總結(jié)電池的基本結(jié)構(gòu),。

此次活動(dòng),，幼兒非常感興趣，只是利用掛圖的形式,，幼兒接受起來(lái)比較抽象,。

電池的秘密

由電池引發(fā)出其他的用電方式，于是就產(chǎn)生了安全用電這次活動(dòng),。

通過(guò)活動(dòng),，使幼兒了解一些安全用電的常識(shí)，并知道安全用電,。

集體

安全用電的圖片

師幼互動(dòng)

1,、使幼兒了解一些安全用電的常識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

3、請(qǐng)幼兒想一想平時(shí)用電的時(shí)候,，應(yīng)該注意些什么,？幼兒開始積極進(jìn)行討論。

4、 出示安全用電的掛圖,，逐一給幼兒講解,。幼兒和老師一起認(rèn)真觀看掛圖。

5,、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看了掛圖后知道了一些什么,？幼兒觀看掛圖后，積極發(fā)言,，有的幼兒還說(shuō)：“我要回家提醒爸爸媽媽也注意安全,！”

幼兒園主題系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園主題活動(dòng)方案篇五

“六一”節(jié)就要到了。過(guò)去,，為了讓孩子排出好節(jié)目,，教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝,，設(shè)計(jì)隊(duì)形,、動(dòng)作，讓孩子們來(lái)排練,，孩子們始終是在被動(dòng)地接受?，F(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說(shuō)出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論,，確定節(jié)目和分配角色,；讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型……孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后．他們的興趣始終很濃,，活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了,。與過(guò)去相比，我們感到自己在整個(gè)過(guò)程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過(guò)去我們想的是如何排好節(jié)目,，關(guān)注的是結(jié)果?，F(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法,，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關(guān)注孩子在過(guò)程中能否主動(dòng)參與．孩子有沒(méi)有獲得發(fā)展,。

在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上,，讓孩子自己做主,，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

1．理解“時(shí)裝表演”,。能用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。

2．能積極參與討論交流,。

1．活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演．積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2．先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝,、道具等要素,，并讓幼兒表演，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),。

3．引導(dǎo)幼兒討論：如果是我們自己進(jìn)行“時(shí)裝表演”給幼兒園的小朋友看,，表演什么呢？為什么,？

4．教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說(shuō)的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合,、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮,，不能只顧自己的想法。

5．教師利用海報(bào)．將幼兒的討論記錄下來(lái),，讓幼兒用圖畫輔助說(shuō)明,。

1．通過(guò)相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動(dòng)參與節(jié)目,。

2．在同伴與教師的鼓勵(lì)下,，能夠大膽說(shuō)出自己的想法。

1．教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容,，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目,。

2．教師：你想?yún)⒓幽膫€(gè)節(jié)目呢？為什么,？（教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……,，因?yàn)椤钡恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法）

3．幼兒自主報(bào)名，教師將名單寫在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

4．教師提出問(wèn)題,。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多,，怎么辦,？

5．教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問(wèn)題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

1．通過(guò)繪畫的方式,，表達(dá)自己對(duì)演出服裝的想法．并嘗試用語(yǔ)言解釋自己的設(shè)計(jì)理由,。

2．能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見(jiàn),。

1．教師通過(guò)談話,，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：“你覺(jué)得××角色應(yīng)該穿怎樣的服裝,。為什么,？”

2．展示幼兒在家里與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的服裝．并請(qǐng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

3．評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝？為什么,？有什么需要改進(jìn)的地方,？（引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評(píng)價(jià)）

4．給同伴的服裝投票,。評(píng)比最佳設(shè)計(jì)服裝,。

1．欣賞同伴與家長(zhǎng)共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料,、顏色的豐富多樣性,。

2．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改進(jìn)得更好,。

1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服,，展示給全班幼兒看。

師：這件衣服是你和誰(shuí)一起做的,？你幫了哪些忙,？小朋友喜歡誰(shuí)的衣服？為什么,？（引導(dǎo)幼兒從式樣,、材料、色彩等方面欣賞）

2．教師與幼兒共同討論：你覺(jué)得這件衣服哪里還需要改進(jìn),？

怎樣改進(jìn),？用什么材料改進(jìn)？（教師在引導(dǎo)討論時(shí),。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn)．然后再提改進(jìn)的意見(jiàn),，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)）

3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂(lè)在教室里自由表演,。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。

2．初步嘗試在音樂(lè)伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,。

1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：我演的角色可以做哪些動(dòng)作,？怎么畫出來(lái)？提出自己遇到的困難,，通過(guò)討論或觀看相關(guān)資料（圖片,、動(dòng)畫片）解決問(wèn)題。

2．讓幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒合理分配畫面,，讓別人能看懂。

3．展示作品．讓幼兒聽音樂(lè)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整,。

4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進(jìn)的地方,。

1．初步熟悉音樂(lè)的旋律及節(jié)奏。

2．在老師的啟發(fā)下,，探索各自“出手”的時(shí)間,，嘗試不需要教師引領(lǐng)，自主完成動(dòng)作,。

3．愿意積極地想辦法解決問(wèn)題．并能接納他人合理的意見(jiàn),。

已學(xué)會(huì)千手觀音的手型。

1．引導(dǎo)幼兒傾聽“千手觀音”的音樂(lè),。觀看碟片,，感知?jiǎng)幼鳎⑼ㄟ^(guò)問(wèn)題“如果你們來(lái)做這些動(dòng)作會(huì)有什么困難”進(jìn)行預(yù)測(cè),。

2．第一次嘗試做動(dòng)作,，通過(guò)一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的問(wèn)題與困難．并說(shuō)說(shuō)解決困難的方法,。

3．運(yùn)用幼兒說(shuō)“出手”的方法進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),。

4．讓幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。重點(diǎn)解決太陽(yáng)花的組合動(dòng)作與音樂(lè)配合的困難,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“如何能在這段音樂(lè)結(jié)束前把動(dòng)作做完呢？”

5．聽音樂(lè)完整地進(jìn)行表演,。

1．學(xué)習(xí)傾聽音樂(lè),。感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

2．能按音樂(lè)的節(jié)奏走步和做動(dòng)作,。

1．在排練中．引導(dǎo)幼兒相互觀看．發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問(wèn)題,。

2．幼兒坐在位子上．聽音樂(lè)拍出節(jié)奏。

3．幼兒仍坐著,，聽音樂(lè)用兩手在腿上做走步的動(dòng)作,。

4．老師哼唱音樂(lè)，幫助幼兒掌握在每個(gè)樂(lè)句的最后一拍上擺造型,。

5．老師哼唱音樂(lè),。幫助幼兒完成合樂(lè)走步和造型。

6．幼兒聽音樂(lè)走步和做動(dòng)作,。

1,、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱,。

2,、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽,，愛(ài)家的情感,。

3,、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性,。

大,、小鼓各一，錄音磁帶,，眼鏡

今天來(lái)了這么多客人老師,，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！

1,、全體幼兒唱,。

要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別,。（即要求歌聲中的輕響控制）節(jié)奏先給x x xx x

2,、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,，誰(shuí)來(lái)幫忙,？

1) 幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo),。

2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏,。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),。

1、剛才我好象看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了――爸爸你在哪里呀,？（幼兒全神氣地出列站好） 讓我找個(gè)最神氣的爸爸,，（找到一個(gè)給戴上眼鏡）這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)游戲,。

第一遍完整表演,。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏,、民奏部分,。

2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事,？

請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演,。

3,、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸,，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì),。

1,、 隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶,，示范演唱,。

1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方,？（柔柔地,，慢慢地，很抒情地……）

2) 我唱時(shí),，對(duì)爸爸媽媽怎么樣,？（三個(gè)人很要好，很親熱,，并借以了解家務(wù)）

2,、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱,，鼓勵(lì)幼兒一起唱,，誰(shuí)的歌最好聽，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽,。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,，學(xué)唱（爸爸媽媽）。（2組）

3,、幼兒三人三人給伴,，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊游戲邊唱歌,。（2~3遍）

難點(diǎn)：（1）最高音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松,。

（2）轉(zhuǎn)換音,，要柔柔地才好聽。

4,、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》

我們都有一個(gè)幸福的家,，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢,！準(zhǔn)備好,，出發(fā)了！