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如何培養(yǎng)學(xué)困生的自信心 如何培養(yǎng)學(xué)困生興趣篇一
習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,，
學(xué)習(xí)
習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性,。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么
是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。”學(xué)困生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是多方面因素長期形成的,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先應(yīng)對(duì)其形成的原因進(jìn)行分析,，找準(zhǔn)根源，對(duì)癥下藥,，一,、?學(xué)困生群體不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及成因分析
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生：這類學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，幾乎一無所知,，在與人的交往中,，顯得被動(dòng)、壓抑,、不愿,、自卑、不談學(xué)習(xí),、不議論他人,。在教師走訪中知道，在
小學(xué)
時(shí)因不完成作業(yè),，經(jīng)常挨批,，在家挨打,、挨罵,，提起學(xué)習(xí)，便覺茫然無措,，完全沒有學(xué)習(xí)意識(shí),，對(duì)批評(píng)教育無所謂，對(duì)考試成績
不關(guān)心。智力差的學(xué)生：這類學(xué)生表現(xiàn)為一問三不知,，說話,、表達(dá)不清楚，但對(duì)人有禮貌,，做作業(yè)很認(rèn)真,，規(guī)規(guī)矩矩，不拖欠,，只是幾乎是全錯(cuò),。上課時(shí)表現(xiàn)為盯住教師，面無表情,，平時(shí)守紀(jì)律,，聽老師的話。行為習(xí)慣差的學(xué)生：這類學(xué)生大多因?yàn)槿鄙僬?、健全的家庭教育,，在學(xué)校表現(xiàn)差，又經(jīng)常受批評(píng),，或因不良行為習(xí)慣沒有得到認(rèn)真的幫助教育愈演愈烈,，不思學(xué)習(xí)，不認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤,，使學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不朝好的方向發(fā)展,。但該類學(xué)生往往熱愛
勞動(dòng)，樂于助人,，常做好人好事,。思想意識(shí)差的學(xué)生：這類學(xué)生是教育過程中最不好“對(duì)付”的一類，表現(xiàn)為不守紀(jì)律,，經(jīng)常遲到,、曠課，不完成作業(yè),，發(fā)怪聲擾亂課堂秩序,，對(duì)女生動(dòng)手動(dòng)腳，早戀,，喜歡染發(fā),、涂指甲，穿奇裝異服,，上課傳遞紙條等,。這些學(xué)困生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣除去個(gè)性形成的原因外，家庭,、社會(huì)等外界因素是形成他們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要原因,。
二,、確定轉(zhuǎn)化學(xué)困生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原則
1、循序漸進(jìn)原則,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的不良習(xí)慣,，不能操之過急。
2,、全面性原則,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，要和學(xué)困生的不良行為習(xí)慣結(jié)合起來分析,，不孤立看問題,。
3、針對(duì)性原則,。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出,，經(jīng)多次教育幫助，仍無改變的學(xué)困生,，問題突出,，性質(zhì)嚴(yán)重的學(xué)困生，遵循個(gè)別現(xiàn)象,，個(gè)別對(duì)待,。
4、“愛”的.原則,。學(xué)困生客觀上缺少感情慰藉,，渴望得到愛的滋潤，教師的愛心,，會(huì)使他們重新燃起希望的火焰,，起著積極的、至關(guān)重要的作用,。?
5,、鼓勵(lì)性原則,。學(xué)困生的不良習(xí)慣很大程度上來自學(xué)習(xí)的缺陷得不到彌補(bǔ),，日積月累而成空洞,，破罐子破摔,，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們細(xì)微的成功與進(jìn)步,，適時(shí)鼓勵(lì),。?
6,、分層分類原則。要把學(xué)習(xí)習(xí)慣差和思想品質(zhì)差區(qū)別開來,，把單科學(xué)習(xí)狀態(tài)與全科學(xué)習(xí)狀態(tài)區(qū)別開來,，把一貫和偶然區(qū)別開來，“因差施教”,。
7、尊重人格原則,。即使對(duì)做了許多工作,，而成效不大,，或反復(fù)很大的學(xué)困生，也不采取簡單粗暴的辦法,，要尊重其人格，盡最大可能地不造成他們?cè)诮處熃逃龁栴}上的逆反心理，讓他們隨時(shí)有配合學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng),。
三,、具體的做法：
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。?
學(xué)困生上課時(shí)往往因聽不懂而失去興趣,，注意力不夠集中,。在教學(xué)中,，教師要積極創(chuàng)設(shè)和諧,、愉悅的課堂氛圍,，使學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)不僅有趣而且有益，愿意在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，毫無顧慮地提出問題，爭先恐后地回答問題,，興趣盎然地讀書,、討論,。使每個(gè)
同學(xué)
都能感到自己是學(xué)習(xí)的主人,，讓課堂上充滿平等、合作,、相互探討的氣氛。這樣,，學(xué)困生就容易參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來,。由于羞怯和畏懼心理往往使他們害怕開口，所以,，難一點(diǎn)的問題盡量讓他們先小聲交流后再回答,，簡單的問題盡量留給學(xué)困生，并耐心地引導(dǎo)他們把問題回答正確,，把話說完整,。當(dāng)學(xué)困生回答正確時(shí)，教師要把贊許的目光投向他們,，把表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話送給他們,。他們往往因得到表揚(yáng)而顯得激動(dòng)。這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了,。隨著時(shí)間的推移,，學(xué)困生的參與意識(shí)也會(huì)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。?2,、課堂上注意觀察觀察學(xué)困生，及時(shí)提醒他們專心聽講,，克服自己的不良習(xí)慣,。
教師在上課時(shí)要注意用眼睛與每一位同學(xué)對(duì)視交流，尤其是學(xué)困生,。竇桂梅老師說她的眼睛能勾魂,。我想，只要我們也有意識(shí)地與每一位學(xué)生對(duì)視交流,，讓他們從老師的目光中讀出熱情,，讀出鼓勵(lì)，讀出贊許,，讀出提醒,，讀出批評(píng)，讀出期待,，他們一定會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的情緒,，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來。有些學(xué)困生有消極性,，也有積極性,；有逆反心理，也有求知欲,；有違反紀(jì)律的行為,，也有守紀(jì)律的愿望。教師一個(gè)寬容的微笑,，一句體貼的話語,，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
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