范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧,。
孩子讓我抱抱你的隨筆作文篇一
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“同學(xué)們都走到前面去跟老師擁抱,,我走了幾步停下來(lái),。我是全班的第四十五名,,最后一名,老師一定不會(huì)喜歡我,。大家擁抱完了,退回來(lái),,我也坐到自己的位置上。我心里很后悔,,我失去了與老師唯一的親近機(jī)會(huì)?!?/p>
閱讀課上,,孩子們看書(shū),我在講臺(tái)上批作文,。這是小杰的作文,雖然有些潦草,,有些錯(cuò)別字,,但這段話讓我不由得抬起頭,朝最后一排的角落里看去,。這個(gè)孩子,平時(shí)沉默寡言,,上課問(wèn)他話,,總是低著頭,從沒(méi)聽(tīng)他大聲說(shuō)過(guò)話,,也沒(méi)有看到過(guò)他笑。他坐在開(kāi)關(guān)旁,,我封他當(dāng)“燈長(zhǎng)”,,也就是早讀下課了記著關(guān)燈,他很看重這個(gè)工作,,做得很認(rèn)真,。
他寫(xiě)的是學(xué)校開(kāi)感恩大會(huì)師生含著熱淚擁抱的事情,。當(dāng)時(shí),學(xué)生紛紛走上來(lái),,我只顧擁抱面前的學(xué)生,,也沒(méi)有注意到小杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,,羨慕地看著別的`同學(xué)。
“我讓媽媽來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),,媽媽不想來(lái),。我知道我從小就不是好學(xué)生,媽媽來(lái)會(huì)感到丟臉,。可是,,媽媽還是來(lái)了。我真希望下次考好點(diǎn),,得到老師的表?yè)P(yáng),,不讓媽媽跟著我出丑……”
我心里酸酸的,。為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小杰的失落呢?這是一個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊,。放下筆,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家先停下來(lái),,我發(fā)現(xiàn)了一篇好作文,念給大家聽(tīng)聽(tīng),。這篇作文是小杰寫(xiě)的……”孩子們的脖頸都扭向后面,。小杰吃驚地抬起頭,又趕緊趴在桌子上,。
念完了作文,我說(shuō):“小杰也是個(gè)好學(xué)生,。他有孝心,,有自尊心,愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)老師,。一個(gè)人只要有這樣善良的心,,就是個(gè)好學(xué)生?!毙〗艿念^低著,。有學(xué)生說(shuō),,老師,,他在笑哩,。馬上有同學(xué)反對(duì),,不是,,他在哭哩,。我說(shuō):“小杰,你過(guò)來(lái),。我要把那個(gè)失去的機(jī)會(huì)還給你,。”同學(xué)們歡呼起來(lái),。小杰還是一直趴在桌子上,。幾個(gè)男生笑著走過(guò)去拉他。他緊緊地抱著桌子不肯松,,桌子都快被拽倒了,。我趕忙制止:不要勉強(qiáng)他,。
下課了,我走到小杰座位旁邊,,說(shuō),小杰,,你幫我一個(gè)忙,,好嗎?他站起來(lái),,低著頭準(zhǔn)備跟我走。我伸開(kāi)雙臂,,把他擁在懷里,輕輕地拍著他的背:“孩子,,讓我抱抱你,。老師也很喜歡你?!蔽宜砷_(kāi)他,,他不好意思地往外跑,一群男生歡呼著,,簇?fù)碇叱鼋淌摇?/p>
看著他的背影,,我能感覺(jué)到他臉上的光輝,。我想,得給他媽媽打個(gè)電話,,告訴她,,小杰也是一個(gè)優(yōu)秀的孩子啊,。
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