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教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇一

一,、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,，給學(xué)生更多的思考空間,，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的本事,，比如學(xué)生動手本事、學(xué)生獨立思考問題的本事,，更多的注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志,、經(jīng)過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經(jīng)過自我的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得簡便,，學(xué)有所得,，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二,、道德修養(yǎng)方面

作為一名教師,，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模,。做到尊重學(xué)生,，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見,，而不是高高在上,，課堂上是師生，生活中是朋友,，對學(xué)生的信任,，從而也使他們信任自我，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行,。在教學(xué)過程中,，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,，所以,，我自我先學(xué)會怎樣歡樂的學(xué)習(xí)、生活,，從我做起,，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自我的行為,，這樣,，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,，自我也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事,，擁護(hù)黨的各項方針和政策,，盡力做好自我的本職工作。

三,、教學(xué)本事方面

在教學(xué)中,，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,、推動者、引導(dǎo)者,，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，構(gòu)成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,，對學(xué)生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感,。

2,、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材,，進(jìn)取備課,，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思,，總結(jié)出自我教學(xué)中的不足之處并加以改正,。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格,。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自我的管理本事,。

5、多聽教師公開課,，經(jīng)過比較,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自我的教學(xué)中;同時也經(jīng)過團(tuán)體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),。努力做到三個反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思,。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,，努力做到有所改善，有所沉淀,，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗,。

四、本學(xué)期閱讀書籍有;

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,，異常是名作家的。

2,、借閱有關(guān)名家專著如魏書生,、于永正、王崧舟,、竇桂梅,、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

3,、訂閱報刊雜志選擇學(xué)習(xí),，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,。

4,、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》、《教育信息報》,、《小學(xué)教育》,。

5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的提議》《做最好的教師》,。

6,、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》,、《聰明與智慧》,、《青年博覽》。

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，咬定學(xué)習(xí)不放松,，任爾東西南北風(fēng)。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇二

一位教育家以前說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,，對學(xué)生的影響是終身的,。”教師職業(yè)的特點和性質(zhì),，決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。作為教師的我僅有堅定自我從教的信念,，具備良好的法律素質(zhì),、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者,。

一,、堅定從事教育事業(yè)的信念

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動,、跳槽等現(xiàn)象,，使很多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書,，但我更覺得我的夢想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,，只求平穩(wěn),。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂,。其次精神上,，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜,。名利場上多險惡,，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正,。再次,，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多,，他們走上工作崗位后,，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來,，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福,。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天,。堅信此刻比過去……,。

“窮且益堅，不墜青云之志,?！毕褡T世明，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,，為保護(hù)近萬名學(xué)生的生命安全,，臨危不懼，舍生忘死,，創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡,。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

二,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一,。敬業(yè),，就是敬重自我從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè),，千方百計將事情辦好,。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng),。

愛崗敬業(yè)還表此刻對學(xué)生的無私的愛,。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子?！蓖瑫r,，愛也是一門藝術(shù)，我們務(wù)必學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率,、及格率”,。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng),、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛,，是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會是知識社會,，學(xué)習(xí)的社會,，知識更新加快。所以,，教師要樹立終身學(xué)生的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。用心參與教育科研。在教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、探索解決問題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者務(wù)必先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè),，就要愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責(zé)，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要,。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇三

一,、實施策略

(一)從質(zhì)量意識出發(fā)，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教師一日操作的管理

質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命,，有質(zhì)量就有園的聲譽(yù)，也就有園的發(fā)展,，我們必須樹立高度的職責(zé)心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會,、面向家長、面向孩子,。

1,、根據(jù)各年齡段幼兒的特點，重新制定了小,、中,、大班的課程表，適當(dāng)減少了團(tuán)體游戲活動,，增加了幼兒自主游戲,。

2、幼兒活動時間教師一律不做臺帳,，把時間留給孩子,，一切以幼兒的發(fā)展為主。

3,、組織幼兒活動期間,，盡量減少不必要的團(tuán)體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免時間的隱性浪費,。

4,、重新制定了教師的一日操作規(guī)范，并對幼兒的午餐和午睡時間做了明確的規(guī)定,，確保了幼兒的游戲時間,。

5、經(jīng)過巡視,、督促保證了幼兒的晨間活動時間,，并不斷強(qiáng)化教師晨間活動指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期,，晨間活動安排表的制訂,，也確保了活動場地,、器材的合理使用。

(二)從園實際出發(fā),，采取措施完成教育教學(xué)工作重點,。

教育教學(xué)中，在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動,，抓教學(xué)常規(guī)也局限于聽課,，評價教師的工作本事也以上課為主，造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向,，而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要,，忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用。

針對以上情景,，本學(xué)期,，規(guī)劃了教育教學(xué)工作重點1、從游戲入手,，全面提高保教質(zhì)量。2,、吸取國畫教學(xué)精髓,，深化美術(shù)特色教育。我們從這二點切入,，加強(qiáng)管理,，落實措施，保證了游戲和國畫活動的有效開展,。

1,、開學(xué)初，各班級制定了游戲活動計劃,，并根據(jù)計劃設(shè)置了區(qū)角游戲活動資料和環(huán)境,，為幼兒正常開展游戲供給了保證，并隨著游戲的開展,，督促各個班級不斷增加新的游戲資料和材料,。

2、每周每一天有教師巡視,、記錄各班一日活動情景,，經(jīng)過一階段的實施，不僅僅加強(qiáng)了游戲的指導(dǎo),，也提高了游戲的活動質(zhì)量,。

3、在國畫特色活動中,，我們不斷地從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗,，逐漸構(gòu)建和完善兒童國畫的教學(xué)體系。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇四

我認(rèn)真地讀完了教師手冊,。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高,。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn),，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自我，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進(jìn)行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“僅有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識,，把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,，沒有活力的教師即使再有智慧,，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識,。所以，僅有透過教師活力演繹的情境教學(xué),，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺,，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：

一,、我的收獲

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實例中找到自我今后發(fā)奮的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實施教學(xué),。

其二，更進(jìn)一步了解到,，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系,。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。學(xué)會放棄議論文

二,、發(fā)奮方向

其一，作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實用性和時代性,。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平,。

其二,，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,，我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自我的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流,。

其四，在教育工作中,，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自我,。但我也堅信在這片天空里,，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇五

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。所以,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，一個學(xué)校僅有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長;教師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇六

經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源,，突出課程園本化,，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進(jìn)行,，并取得階段性成果,。省115、市115課題的獨立承擔(dān),，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力,，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高,，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下:

一,、強(qiáng)化組織建設(shè),，實施科學(xué)管理。

1,、強(qiáng)化組織建設(shè),。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),，成立了園本教研課題組,，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。

2,、建立健全各種制度,。科學(xué),、合理,、健全的科研制度是園本研究的必要保證,，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。所以,，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

(1)教師團(tuán)體備課制度,。

(2)定期聽評課制度,。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)。

(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度,。

(4)考勤制度,。

(5)教師培訓(xùn)制度。

(6)園本教研檔案制度等,。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決,，做到了有章可循,，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化,。

二,、立足本園實際，提出研究問題,，實踐課程“生活化”的研究

(一),、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù),，指導(dǎo)解決實踐中存在問題,。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”,，讓全園教職工理解園本教研的目的,、意義、方法等,。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料,，經(jīng)過自學(xué)和團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義,，對本園的教育教學(xué)情景做充分的調(diào)查,，把教師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo),，針對提出的問題,，調(diào)整了

新學(xué)期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》,，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》,，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點研究專題,，探索性地開展園本教研工作。

經(jīng)過《如何對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究,，教師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性,，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑,，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當(dāng)遵守的常規(guī),。教師們都深深地感到:作為幼教工作者，我們必須站在尊重幼兒,，從有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上認(rèn)識常規(guī)教育,，并調(diào)動一切進(jìn)取的因素，在一日活動中經(jīng)過多種途徑,、多種方法,，正確地進(jìn)行常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面,、和諧的發(fā)展,，健康地成長。

(二),、深挖教育資源,，突出幼兒園課程“生活化”的研究

教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程,。為突出我園課程園本化研究特色,，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機(jī),，把生活作為第一課堂深入研究,，取得良好效果。

1,、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢,，深化園本課程研究。

我園教師的資歷和水平,，在全泰城幼兒園中一流,。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，觀察和分析本事極強(qiáng),。為此,，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》,、《中班幼兒禮貌禮貌教育》,、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究,。教師首先要觀察幼兒,，把每一個幼兒的情景和問題做好分析,，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策,，分析幼兒的變化,，構(gòu)成研究結(jié)論。教師們所做的觀察記錄,、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上,，價值十分大。

2,、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源,，推進(jìn)園本課程研究,。

課程研究情趣化。我們利用孩子對攝像機(jī)濃厚的興趣,，根據(jù)獨生子女的實際情景,，培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作本事。師幼共同在小小種植園中,，種上了黃豆,、葵花、地瓜花生,、白菜等,，定期管理，及時收獲,，整個過程都是教師指導(dǎo),，主要有孩子完成。教師經(jīng)過攝像機(jī)及時記錄

孩子的來園情緒,，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等,。攝像機(jī)對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。

除此之外,，我們還根據(jù)不一樣的生活資料,，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌,、童謠”,、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與,，不但給教師的研究帶來了巨大動力,，并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長。

3,、突出了重觀察,、重反思,、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題資料進(jìn)行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),，我們結(jié)合課題討論工作中的問題,。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知本事;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實踐等等。

12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進(jìn)行了團(tuán)體備課,，一人上課,，團(tuán)體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師供給實實在在的平臺,，每位教師都能參與,，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題,，分享一些教育策略,，體會自我與他人教學(xué)行為背后的教育理念，經(jīng)過分析與比較,，處理環(huán)節(jié)的異同,，將抽象的理論具體、形象化,。潛移默化地提高教師素質(zhì),，貫徹《綱要》理念，同時還組織教師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作,。

三,、加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

1,、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，掌握專業(yè)技能,。

2、建立個人成長專業(yè)檔案,。

3,、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事,，寫教學(xué)觀摩分析,，進(jìn)行專題研討，外出參觀,，觀摩示范課等,。根據(jù)教師不一樣層次，制定不一樣要求,，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,，提高研究和解決教學(xué)實際問題的本事,。

4、進(jìn)取與盛市課題組,、區(qū)教科研中心聯(lián)系,，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。

5,、教科室人員進(jìn)取參加泰安市幼教園本課程研討會,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例,、課例的寫作,，如何開展課題研究，如何說課等,。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇七

寒來暑往,，光陰荏苒，不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個春秋,。這十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事的幫忙,，也有自我的心血和汗水。腳印見證成長,，汗水見證努力,，榮譽(yù)見證成功?；仡欉@十幾年,，自我在德、能,、勤,、績等方面，真的是有花有果,，有香有色,，有笑有淚，有苦有樂,。

一,、以德修身，以德立行,，以德育人為師者,，必先有德?！暗隆笔墙處熜奚?、立行,、育人的根本。

首先是美德,。我從思想政治上提高完善自我,。思想政治上進(jìn)取要求提高，堅持與黨同步,，嚴(yán)以律己,。進(jìn)取主動參加政治學(xué)習(xí)，時刻堅持“與時俱進(jìn)”的思想,。其次是美行,。德美者，行必正,。作為一名教師,，自我的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的格言要求自我,，檢驗自我。工作,、生活,，時時處處注意自我的行為。生活上我以勤儉為榮,，以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,，以努力奮進(jìn)為樂。再其次是美言,。有德者,，言行一致;有德者“大音希聲，大象希形”,。教學(xué)上,，我以生動的優(yōu)美的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，給學(xué)生以啟迪,，以教益，以收獲;生活中,，我以樸實的語言對對待同事,，朋友。這些年來,，我與教師們一道,，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù),，為社會培養(yǎng)人才,。

二、注重歷練,，提高本事,，增長才干

1、注重歷練歷練是最好的教師,。一個優(yōu)秀教師的成長,，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,，在歷練中成才,。

2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長的必由之路,。學(xué)習(xí)是我人生中的重要資料,，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷,。工作之余,，我進(jìn)取參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識,，提高專業(yè)技能,。同時也參加了骨干教師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大知識視野,。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生,，教師的知識不但要豐富,，更要做到更新?！昂米x書”,，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活,，一種工作,，一種歡樂。經(jīng)過知識學(xué)習(xí),，避免了自我知識老化,，思想僵化，堅持了知識的與時俱進(jìn),。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向,。在教學(xué)中,，觀念不落后，方法不落伍,。正是自我加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自我在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色,，教育教學(xué)實效明顯,。

三、熱愛學(xué)校,，關(guān)愛學(xué)生熱愛是最好的教師,。

正因為我熱愛學(xué)校，熱愛我的工作,，在工作中,，為了教育教學(xué)，我朝而往,，暮而歸,，有時甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲倦,，一旦工作起來,，就會忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，我既耐心,，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,。在學(xué)生的生活中,，我關(guān)心體貼，尤其是此刻的留守兒童嚴(yán)重,，我更是讓他們感到家的溫馨,，親人的溫暖，讓他們在生活中歡樂,，學(xué)習(xí)中有上進(jìn),。

四、勤耕耘,，碩果豐存;苦奮斗,，桃李滿園工作十年，苦樂自在人心,。

近幾年來,，因為努力和勤奮,，自我在教育教學(xué)上取得了必須的成績?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好,，看著學(xué)生悶得點滴提高，自我心里有的只是滿足,，有的只是歡樂,。成績屬于過去，期望還在未來,。本著一顆熱愛教育的心,，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心,，我將繼續(xù)著自我熱愛的教育事業(yè),，“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！币匀孀优５木瘢诮逃龖?zhàn)線上耕耘,、開拓,、奮進(jìn)!

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇八

本人在20__年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到必須的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下資料：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊資料,，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下頭,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一,、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，異常重視自我?guī)煹潞徒虒W(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自我的教學(xué)業(yè)務(wù)本事作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，經(jīng)過培訓(xùn),，切實提高自我的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn),。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，能夠說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了異常處理。首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改資料化整為零，為了加強(qiáng)對資料的進(jìn)一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流，一齊研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。對此，能夠完成,，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

二、具體收獲

1,、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，進(jìn)取參加課改研究,，及時總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自我課堂教育本事和教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料,，提高自我的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感,。使依法治教、廉潔從教成為自我自覺的行為,，進(jìn)取爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的資料,，重點經(jīng)過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理本事,，異常是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等資料的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)本事和組織教育活動的本事,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究本事,。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查,、實驗和交流等活動中,，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的本事都有不一樣程度的提高,。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自我的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新本事。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去，只明白埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學(xué),，而自我的一些體會又未能及時整理,，所以使自我的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的提高,，使我感到自我的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在那里我向你們表示感激,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

經(jīng)過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研本事都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。經(jīng)過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自我的教科研水平和駕馭新課程的本事,。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的資料,，提高自我的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感,。

經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，做為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī)，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。進(jìn)取參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自我成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇九

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先,，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好,。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣,，才會有熱情，才會努力,。所以要想干好這份工作,，就先讓自我真心的喜歡它。

其次,，作為教師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自我的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為本事教育。作為教師我們要慈愛,。這一點我以前就做的不夠好,，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴(yán)厲的批評他們,。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤,，也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯誤,。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時,，要學(xué)會尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題,。對學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋的機(jī)會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自我的管理策略,，做到三不“不生氣,，不大聲說話，不盲目批評”,，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動學(xué)生,，讓他們從心里佩服教師，真正做到“親其師,，信其道”,。相信我的努力會有所收獲，我很期待,，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學(xué)必須能成功。

二,、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老,，學(xué)到老”我們教師更應(yīng)當(dāng)如此，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水,，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我明白我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自我的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí),，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。所以在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要很多閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨時給自我充充電,。讓自我不至于知識枯竭,，不要讓自我成為一潭死水。

三,、學(xué)會做一個合格的教師

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說，你就是教師,，怎樣還要學(xué)做教師呢以前我一向認(rèn)為自我就是教師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了,。可是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才明白自我一向不會做教師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師,，教師除了上課,，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作,，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,，堅信自我的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法,。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,，我要認(rèn)真分析自我的教學(xué)策略,，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依靠性,，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)本事，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,，我還要時刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

四、做一個幸福的教師

大多數(shù)的教師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每一天應(yīng)對的是愛闖禍的孩子,，大大小小的事情都等著教師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓教師時刻生氣,。我也是這樣，我認(rèn)為自我很累,，每一天都在和學(xué)生生氣,，時刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以后,，我收獲很多,，每一天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度,，不夠?qū)捜菟?。陶教師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處,，都是一種天地機(jī)緣,。所以，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場,，是一種緣分,，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自我的情緒,，把自我的煩惱弱化,，陶教師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒,，心境不好時我會很不耐煩,，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個湖泊,，學(xué)會優(yōu)化自我的情緒，時刻做學(xué)生眼中的歡樂的教師!

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇十

任教多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn),、聽課,、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，并經(jīng)常組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知自我在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，我堅信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,，下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：

一,、教師如何進(jìn)行知識更新

透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者,。知識也有保質(zhì)期"，作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。透過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。期望今后

的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì),，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,，堅信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間",，給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

三、感受壓力,，增強(qiáng)信心

在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研潛質(zhì),、課堂教學(xué)潛質(zhì)等,。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的,。

總之,，透過學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷升華自我的業(yè)務(wù)水平,，爭取讓自我不斷提高,。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇十一

作為一名一線的語文教師，在十幾年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及資料最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師,、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在必須的困惑。暑假,，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。

人說：讀書足以移情,，足以博_，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。正因書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類提高的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機(jī)智是“智慧的化身”,。所以，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說：“愛自我的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正好處的教育，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?僅有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自我的孩子交給怎樣的教師來培育，你自我就做這樣的教師吧!是的,，教師,，請把完美的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響,。那些個性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不好絕望，是正因只要我們充滿期盼,，他們或許很有期

望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放下，絕不放下,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放下?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就就應(yīng)傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，個性的愛給個性的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的務(wù)必“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線,。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，為每個學(xué)生的成才帶給機(jī)會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值,，這才是真正的教育,、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離禮貌的場所,。當(dāng)然，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

第三,，要有敏捷的思維，開拓眼界,、拓寬思路,。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉,，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源,，化險為夷,。

第四，要有豐富的學(xué)識,。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任這天的教學(xué),。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識,，用知識武裝自我的頭腦,，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,，讓自我的課堂更充實,、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文,、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和原理,，就能信手拈來,，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作。讀了本書,，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實,、以發(fā)展,。

教師業(yè)務(wù)評語 對教師教學(xué)業(yè)務(wù)的評價篇十二

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，并且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學(xué)習(xí),，我對師德的含義有了更深一層的體會,。我認(rèn)為，好教師務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛質(zhì),，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛質(zhì),。

教師務(wù)必有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,，純潔完美的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn)。務(wù)必耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度職責(zé)感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫忙學(xué)生，對差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的用心性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑ο蟆獙W(xué)生,。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，

增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

教師要不斷更新充實自我的學(xué)識,。做到博學(xué)多,，博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會“親其師、信其道”,。所以教師務(wù)必有扎實的專業(yè)知識,。它表此刻精通與知新的方面。精通,，就是對所教學(xué)科,，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點、難點,。不僅僅要知其然,，并且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速,，應(yīng)用期越來越短,，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實自我,，完善知識結(jié)構(gòu),。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持理解繼續(xù)教育,，始終站在知識的前沿,。我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，并且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天,。因而,，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新

教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí),，永不間斷，僅有這樣,，才能不斷的充實自我，做到“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”的境界,。所以，我利用業(yè)余時刻自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新理念，新方法,。與此同時,，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

透過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),。俗話說“給人一碗水,，自我就務(wù)必是常流水?！眰€性是在這個知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也僅有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識,、豐富自我了才能提高自我,，僅有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù),?？傊瑑H有做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì),，才能出色的完成教育教學(xué)工作。