在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇一
人說:讀書足以移情,足以博_,,足以長才,。使人開茅塞,除鄙見,,得新知,,養(yǎng)性靈。正因書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,,書是人類提高的階梯,。讀書,就是一次與大師的對話,,與智者的交流,,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,,機智是“智慧的化身”。所以,,教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,,務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,,以下幾方面是不可或缺的:
首先,,要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,,以情促教,。育人之道,愛心為先,。中國臺灣教育家高震東說:“愛自我的孩子是人,,愛別人的孩子是神?!苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正好處的教育,,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界,,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?僅有在這樣的財富下——用形象的話來說,,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話:你想把自我的孩子交給怎樣的教師來培育,,你自我就做這樣的教師吧!是的,,教師,請把完美的笑容帶到學(xué)校,,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,,用你的腳尖輕盈地點地,,聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。那些個性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不好絕望,,是正因只要我們充滿期盼,,他們或許很有期
望?!薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,我們不放下,,絕不放下,。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放下,?!睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界,,成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望。對于那些尚未開放的花朵,,我們就就應(yīng)傾注更多的耐心,,傾注更多的溫暖,個性的愛給個性的他們,,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,,要平等地對待每一位學(xué)生,尊重人格,,嚴(yán)慈相濟,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展?!薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的務(wù)必“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線,。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生,開發(fā)每個學(xué)生的潛能,,為每個學(xué)生的成才帶給機會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護學(xué)生的自尊心,,尊重學(xué)生的主體地位,,讓他們體驗人生的價值,并提升這種價值,,這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離禮貌的場所。當(dāng)然,,作為教書育人者,,也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛,,做到嚴(yán)慈相濟,。
第三,要有敏捷的思維,,開拓眼界,、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,,實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),,或拋磚引玉,或移花接木,,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,,擺脫眼前的窘境。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維,,才能左右逢源,化險為夷,。
第四,,要有豐富的學(xué)識。有句話:要給學(xué)生一杯水,,教師就要有一桶水,,我覺得不對,在信息爆炸的時代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,要開鑿一眼泉,,有了源頭活水才能勝任這天的教學(xué)?!遍_鑿一眼泉,,就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代,,知識的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,,善于拓展相關(guān)的知識,,用知識武裝自我的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動中,,保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,,讓自我的課堂更充實、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),,又上知天文、下曉地理,,并善于運用心理學(xué)的知識和原理,,就能信手拈來,馳騁自如,,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,。
讀書的生活是精彩的、高尚的,、幸福的,,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時時用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作,。讀了本書,,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實,、以發(fā)展,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇二
作為教師,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。
首先,作為教師我們要愛崗敬業(yè),,僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,,才能做好,。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣,才會有熱情,,才會努力,。所以要想干好這份工作,就先讓自我真心的喜歡它,。
其次,,作為教師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自我的學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為本事教育,。作為教師我們要慈愛,。這一點我以前就做的不夠好,我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,,會對他們大吼大叫,,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣,,嚴(yán)厲的批評他們,。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,,孰能無過”允許我們大人犯錯誤,也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯誤,。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對待學(xué)生的錯誤,,在處理學(xué)生問題時,要學(xué)會尊重學(xué)生,,注意維護學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容,,要給學(xué)生解釋的機會,,真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自我的管理策略,,做到三不“不生氣,,不大聲說話,不盲目批評”,,真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),,不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),要用關(guān)愛去打動學(xué)生,,讓他們從心里佩服教師,,真正做到“親其師,信其道”,。相信我的努力會有所收獲,,我很期待,,也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)必須能成功,。
二,、終身學(xué)習(xí)
俗話說“活到老,學(xué)到老”我們教師更應(yīng)當(dāng)如此,,我們要給學(xué)生新鮮的水,,所以我們必須使自我成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學(xué)習(xí),。做一個成功的教學(xué)者,,我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我明白我們剛剛走出大學(xué)校門時,,我以為自我的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯誤的,,工作也是一種學(xué)習(xí),,工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,,我學(xué)到了不少知識,,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,,五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。所以在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要很多閱讀課外書,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,隨時給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭,,不要讓自我成為一潭死水,。
三、學(xué)會做一個合格的教師
可能說出來大多數(shù)不會相信,,他們會說,,你就是教師,怎樣還要學(xué)做教師呢以前我一向認(rèn)為自我就是教師,,只要上好課,,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了,??墒俏疫@樣認(rèn)真做了這些以后,,我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,,我才明白自我一向不會做教師,,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,,我必須先學(xué)會做一名幸福的教師,,教師除了上課,批作業(yè),,輔導(dǎo)學(xué)生以外,,還有許多工作,還有很多學(xué)問,。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,,堅信自我的學(xué)生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,,對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法,。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次,,我要認(rèn)真分析自我的教學(xué)策略,要精講精煉,,上課的時候教師不要講得太多,,不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依靠性,要教會學(xué)生思考,,讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,,我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)本事,也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè),,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,,我還要時刻給學(xué)生增加自信,,讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。
四、做一個幸福的教師
大多數(shù)的教師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福,,每一天應(yīng)對的是愛闖禍的孩子,,大大小小的事情都等著教師去解決,,學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓教師時刻生氣。我也是這樣,,我認(rèn)為自我很累,,每一天都在和學(xué)生生氣,時刻都是面帶怒容,。聽了陶教師的話以后,,我收獲很多,每一天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,,這完全是因為我不夠大度,,不夠?qū)捜菟隆L战處熣f:“宇宙浩渺無涯,,人之生存其中異常是與人相識相處,,都是一種天地機緣。所以,,我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場,,是一種緣分,我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分,。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自我的情緒,,把自我的煩惱弱化,陶教師說的好:“不要做一只杯子,,而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒,,心境不好時我會很不耐煩,致使學(xué)生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個湖泊,學(xué)會優(yōu)化自我的情緒,,時刻做學(xué)生眼中的歡樂的教師!
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇三
作為教師,,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),,也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn),。這一學(xué)期我要立足崗位,以團體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,,經(jīng)過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。
一,、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的本事,,比如學(xué)生動手本事,、學(xué)生獨立思考問題的本事,更多的注重學(xué)生本事的培養(yǎng),,而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來,。所以自我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、經(jīng)過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液,。努力經(jīng)過自我的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得簡便,學(xué)有所得,,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名教師,,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,,不對學(xué)生偏見,,重視他們提出的意見,而不是高高在上,,課堂上是師生,,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,,從而也使他們信任自我,,這樣就能有助于教學(xué)的進行。在教學(xué)過程中,,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,,我自我先學(xué)會怎樣歡樂的學(xué)習(xí),、生活,,從我做起,,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自我的行為,,這樣,,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自我也時時刻刻關(guān)心國家大事,,了解時事,,擁護黨的各項方針和政策,,盡力做好自我的本職工作。
三,、教學(xué)本事方面
在教學(xué)中,,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,、推動者、引導(dǎo)者,,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,,做一個有思想的新形勢下的教師,。
1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),,構(gòu)成高尚的人格,,有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生,,對學(xué)生有博愛之心,,要以誠相待,要寬容和有強烈的職責(zé)感,。
2,、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,,進取備課,,認(rèn)真上好每一堂課,及時做好課后反思,,總結(jié)出自我教學(xué)中的不足之處并加以改正,。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,,掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格,。從而豐富教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、堅持教學(xué)相長,,在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則,增強自我的管理本事,。
5,、多聽教師公開課,經(jīng)過比較,,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,,加以吸收融入到自我的教學(xué)中;同時也經(jīng)過團體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,,來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
6繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中,,要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)。努力做到三個反思:教學(xué)前反思,,教學(xué)中反思,,教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,,努力做到有所改善,,有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗,。
四,、本學(xué)期閱讀書籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進行閱讀,,異常是名作家的,。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生,、于永正,、王崧舟、竇桂梅,、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí),。
3、訂閱報刊雜志選擇學(xué)習(xí),,如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。
4,、常閱讀有關(guān)報紙如:《教師報》,、《教育信息報》、《小學(xué)教育》,。
5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,如:《給教師的提議》《做最好的教師》,。
6,、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》,、《聰明與智慧》,、《青年博覽》。
一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,,我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,,咬定學(xué)習(xí)不放松,,任爾東西南北風(fēng)。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇四
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,,并且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,,關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。透過寒期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會,。我認(rèn)為,,好教師務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點,,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去?!皫熣?,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,,也就是說教師要透過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,,培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛質(zhì),,使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。
教師務(wù)必有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自我的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,,純潔完美的心靈,。在工作中,教師要安貧樂教,,甘于奉獻,。務(wù)必耐得住寂寞,,受得住挫折,,將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”,。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責(zé)感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,,教師如像母親一樣,,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫忙學(xué)生,,對差生不嫌棄,不歧視,,給他們多一點愛,,就能極大地激發(fā)學(xué)生的用心性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用,。務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑ο蟆獙W(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,,去尋找他們生活中,,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,,加以充分的肯定和激勵,,恢復(fù)感到溫暖,
增強自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
教師要不斷更新充實自我的學(xué)識,。做到博學(xué)多,博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要,。正因教師是學(xué)生心目中的偶像,,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師,、信其道”,。所以教師務(wù)必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面,。精通,,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,,了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,,掌握重點,、難點。不僅僅要知其然,,并且要知其所以然,,抓住要領(lǐng),舉一反三,,觸類旁通,,運用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新,,就是要學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇,,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來越短,,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,,這就要求教師要吸取新信息、新知識,、新理論,,不斷充實自我,完善知識結(jié)構(gòu),。專業(yè)知識的精通與知新,,要求教師自覺堅持理解繼續(xù)教育,,始終站在知識的前沿。我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會提出來,,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,個性是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天,。因而,,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,,不斷更新
教育觀念,,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要,。否則,,不去更新,不去充實,,你那點知識就是一桶死水,,終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),,它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí),,永不間斷,僅有這樣,,才能不斷的充實自我,,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界,。所以,,我利用業(yè)余時刻自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,,新理念,,新方法。與此同時,,教師要有崇高的夢想,,完善的道德情操,,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),,并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為,。所以,,教師的教學(xué),待人接物,,行為舉止,,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé),。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。
透過學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,,自我就務(wù)必是常流水,。”個性是在這個知識經(jīng)濟時代,,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,,這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí),發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,,也僅有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識,、豐富自我了才能提高自我,僅有自身的素質(zhì)提高了,,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù),。總之,,僅有做到與時代同步,,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì),才能出色的完成教育教學(xué)工作,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇五
我認(rèn)真地讀完了教師手冊,。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,,教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,,教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?!白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,,感覺現(xiàn)代的問題,,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,,“我們做教師的人,,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),,在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,,“我們確不能懈怠,,不能放松,必須要鞭策自我,,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名教師,,就應(yīng)是教學(xué)能手,,更是科研先鋒,這樣的教師,,才能可持續(xù)發(fā)展,,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際,,立足課堂,,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行用心探究,,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“僅有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,,極其平凡的事物中看出新東西,,能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),,——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,,也是興趣,靈感的源泉,?!苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R,把自我的課堂,、班級當(dāng)成自我的“實驗室”,、“試驗田”,并投入精力去做,,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,,同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識和潛質(zhì),,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),,教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然,、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,,沒有活力的教師即使再有智慧,,再機智,,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,,激發(fā)他們的參與意識。所以,,僅有透過教師活力演繹的情境教學(xué),,才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺,,所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚,,事業(yè)的使命,,教育的職責(zé),激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,,一位位教師,桃李芬芳,,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會:
一,、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),,教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自我今后發(fā)奮的方向,,更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,,懂得了如何更有效地實施教學(xué),。
其二,,更進一步了解到,,在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,,也是教師個人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,,既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,,廣闊的學(xué)術(shù)視野,,不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,,又需要把握教育的真諦,,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),,具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,,又要做“人師”。學(xué)會放棄議論文
二,、發(fā)奮方向
其一,作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,,還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以,,要不斷的提高自我各方面的知識水平。
其二,,在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,,做受學(xué)生歡迎的教師,做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。
其三,,我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神,,才能很好的做到傳道,授業(yè),,解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙,,而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,,學(xué)生感到被明白和尊重,,顧慮自然消除,,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,,能讓學(xué)生敞開心扉,,坦陳自我的想法,,我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四,,在教育工作中,,我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,,發(fā)奮使自我在工作中多一點科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,,發(fā)奮提高課堂實效,讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。
總之,孩子是明天的期望,,而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,,凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),,完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自我,。但我也堅信在這片天空里,我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇六
任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn),、聽課、學(xué)習(xí)也不少,。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并經(jīng)常組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自我在教學(xué)上的不足,,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,可是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),,我堅信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,,真是受益非淺,,下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:
一、教師如何進行知識更新
透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,,猶如井底之蛙,。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作,,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自我的教育思想,,完善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者,。知識也有保質(zhì)期",,作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,,同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,,勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,,自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),,用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。透過學(xué)習(xí),,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。期望今后
的我能夠立足課堂,跨越時空,,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二,、在教學(xué)活動中,,教師要當(dāng)好組織者
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,提高學(xué)生的潛質(zhì),,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,,堅信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),。把機會交給兒童,,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童,,兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,,使兒童處與一種“心求通而未得,,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,教師要"解放兒童的雙手,,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,,解放兒童的嘴巴,,解放兒童的空間",給他們想,、做、說的機會,,讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,,給兒童充分表達(dá)自我思維的機會,讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,,兒童自然就會興奮,,參與的用心性就會高起來,參與度也會大大提高,,個體才能得到發(fā)展。
三,、感受壓力,,增強信心
在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了,,要想不被淘汰出局,,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研潛質(zhì),、課堂教學(xué)潛質(zhì)等,。而這就需要我付出更多的時刻和精力,,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,,并勇于到課堂上去實踐,及時對自我的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲,,有所感悟的,。
總之,,透過學(xué)習(xí),,我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),,在以后的教學(xué)過程中,,我會不斷學(xué)習(xí),,不斷升華自我的業(yè)務(wù)水平,,爭取讓自我不斷提高,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇七
經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),,我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā),,深挖現(xiàn)有的教育資源,,突出課程園本化,,課程“生活化”的特色,。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行,,并取得階段性成果,。省115,、市115課題的獨立承擔(dān),為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力,,教研科研的根本目的得以實現(xiàn),使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,,從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高,,有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展,。對園本教研工作總結(jié)如下:
一,、強化組織建設(shè),,實施科學(xué)管理,。
1,、強化組織建設(shè),。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),,構(gòu)成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,,確保了各項任務(wù)的落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2,、建立健全各種制度,??茖W(xué),、合理,、健全的科研制度是園本研究的必要保證,,是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施,。所以,,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度,。
(1)教師團體備課制度,。
(2)定期聽評課制度。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié),。
(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度,。
(4)考勤制度。
(5)教師培訓(xùn)制度,。
(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決,,做到了有章可循,,依章辦事,,管理逐漸科學(xué)化,。
二,、立足本園實際,,提出研究問題,實踐課程“生活化”的研究
(一),、園本教研立足于本園實際問題有計劃,、有目的地去尋求理論依據(jù),,指導(dǎo)解決實踐中存在問題,。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人,,組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”,讓全園教職工理解園本教研的目的、意義,、方法等,。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料,,經(jīng)過自學(xué)和團體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,,讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義,,對本園的教育教學(xué)情景做充分的調(diào)查,,把教師感到困惑的地方,、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo),,針對提出的問題,,調(diào)整了
新學(xué)期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》,,中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》,大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點研究專題,,探索性地開展園本教研工作,。
經(jīng)過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究,,教師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性,,找出了常規(guī)教育中存在的問題,探討了常規(guī)教育的方法與途徑,,悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當(dāng)遵守的常規(guī),。教師們都深深地感到:作為幼教工作者,,我們必須站在尊重幼兒,,從有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上認(rèn)識常規(guī)教育,,并調(diào)動一切進取的因素,,在一日活動中經(jīng)過多種途徑,、多種方法,,正確地進行常規(guī)教育,,促進幼兒全面,、和諧的發(fā)展,,健康地成長,。
(二),、深挖教育資源,,突出幼兒園課程“生活化”的研究
教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視,因而被納入幼兒園課程,。為突出我園課程園本化研究特色,,我們抓住幼兒生活,,并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機,,把生活作為第一課堂深入研究,取得良好效果,。
1,、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢,,深化園本課程研究,。
我園教師的資歷和水平,,在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干,,觀察和分析本事極強,。為此,,我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》,、《中班幼兒禮貌禮貌教育》,、《小班愛身邊親人教育》的主題,,作為課程“生活化”的重點開展園本研究,。教師首先要觀察幼兒,,把每一個幼兒的情景和問題做好分析,,然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策,,分析幼兒的變化,,構(gòu)成研究結(jié)論,。教師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上,,價值十分大,。
2、因地制宜,,挖掘物質(zhì)資源,,推進園本課程研究。
課程研究情趣化,。我們利用孩子對攝像機濃厚的興趣,,根據(jù)獨生子女的實際情景,,培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作本事。師幼共同在小小種植園中,,種上了黃豆,、葵花、地瓜花生,、白菜等,,定期管理,及時收獲,,整個過程都是教師指導(dǎo),,主要有孩子完成。教師經(jīng)過攝像機及時記錄
孩子的來園情緒,,活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用,。
除此之外,,我們還根據(jù)不一樣的生活資料,開展了“百名幼兒畫春天”,、“師生共創(chuàng)兒歌,、童謠”、“班級畫冊”等系列活動,。孩子們的熱情參與,,不但給教師的研究帶來了巨大動力,并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長,。
3,、突出了重觀察、重反思,、重總結(jié)記錄等措施,,本正圍繞課題資料進行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),我們結(jié)合課題討論工作中的問題,。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知本事;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學(xué)反思再實踐等等,。
12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了團體備課,一人上課,,團體反思再實踐教學(xué),,這種教研活動能給每一位教師供給實實在在的平臺,每位教師都能參與,,這種教研模式指導(dǎo)了教育活動,,它能解決班級的一些共性問題,分享一些教育策略,,體會自我與他人教學(xué)行為背后的教育理念,,經(jīng)過分析與比較,,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體,、形象化,。潛移默化地提高教師素質(zhì),貫徹《綱要》理念,,同時還組織教師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作,。
三、加強各層次教師培訓(xùn),,促進教師專業(yè)發(fā)展,。
1、鞏固教師職業(yè)道德,,加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí),,掌握專業(yè)技能。
2,、建立個人成長專業(yè)檔案,。
3、開展園本培訓(xùn),,如撰寫教育敘事,,寫教學(xué)觀摩分析,進行專題研討,,外出參觀,,觀摩示范課等。根據(jù)教師不一樣層次,,制定不一樣要求,,養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,提高研究和解決教學(xué)實際問題的本事,。
4,、進取與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系,,加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng),。
5、教科室人員進取參加泰安市幼教園本課程研討會,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事,、案例、課例的寫作,,如何開展課題研究,,如何說課等。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇八
一位教育家以前說過:“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,,對學(xué)生的影響是終身的,?!苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷?!?。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。作為教師的我僅有堅定自我從教的信念,具備良好的法律素質(zhì),、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),,才能成為一名合格的教育工作者。
一,、堅定從事教育事業(yè)的信念
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作,、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,,使很多人不敢說:“我喜愛教書,。”而我卻理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,,但我更覺得我的夢想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,,只求平穩(wěn),。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂,。其次精神上,,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜,。名利場上多險惡,,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正,。再次,,從教多年,掛念我的學(xué)生越來越多,,他們走上工作崗位后,,常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來,,眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福,。堅信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天,。堅信此刻比過去……,。
“窮且益堅,,不墜青云之志?!毕褡T世明,,陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,為保護近萬名學(xué)生的生命安全,,臨危不懼,,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,,無一人傷亡的奇跡,,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。
孔子云:“其身正,,毋令則行,其身不正,,雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無窮的,,其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二,、愛崗敬業(yè),,無私奉獻
奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻,。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè),,就是敬重自我從事的事業(yè),,專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好,。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”,、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表此刻對學(xué)生的無私的愛,。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,,才能教育孩子,。”同時,,愛也是一門藝術(shù),,我們務(wù)必學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率,、及格率”,。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng),、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,,這是對學(xué)生真正的愛,,是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會是知識社會,,學(xué)習(xí)的社會,,知識更新加快。所以,,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。用心參與教育科研。在教學(xué)實踐中,,發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo),。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書育人,教書者務(wù)必先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。既然選取了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),,愛我的學(xué)生,,在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),,以心換心,,以愛博愛,傾我所有,,去換取明天的桃李芬芳,。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責(zé),也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇九
本人在20__年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,經(jīng)過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到必須的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下資料:
1、由教授講授的新課程理念更新
2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目,,此模塊資料,讓全體學(xué)員耳目一新,。
3,、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課
下頭,,我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié):
一,、認(rèn)識的提高
構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,,更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,,異常重視自我?guī)煹潞徒虒W(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,,把自我的教學(xué)業(yè)務(wù)本事作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,,經(jīng)過培訓(xùn),切實提高自我的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。
在培訓(xùn)過程中,,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點,,框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,,能夠說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,,也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了異常處理,。首先時間保證;其次,,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改資料化整為零,,為了加強對資料的進一步理解,,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,,一齊研討,,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。對此,,能夠完成,我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。
二,、具體收獲
1、參加培訓(xùn),,使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高,,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,進取參加課改研究,及時總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,,撰寫教育論文,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,,所以在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,,也提高了自我課堂教育本事和教學(xué)質(zhì)量,。
2、學(xué)習(xí)過程中,,我注重師德方面的修養(yǎng),,我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料,,提高自我的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,增強了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感,。使依法治教,、廉潔從教成為自我自覺的行為,進取爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。
3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的資料,,重點經(jīng)過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對新的教育教學(xué)理念,,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理本事,,異常是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等資料的培訓(xùn),,不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)本事和組織教育活動的本事。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究本事,。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,,組織教育教學(xué)調(diào)查、實驗和交流等活動中,,使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的本事都有不一樣程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自我的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新本事,。
4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去,,只明白埋頭于書本知識,,信息閉塞,不善于交流,,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學(xué),,而自我的一些體會又未能及時整理,所以使自我的發(fā)展緩慢前進,。學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心指導(dǎo)下,,我有了長足的提高,使我感到自我的教師修為有了深一層次的提高,,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,,在那里我向你們表示感激。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),,為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。
經(jīng)過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研本事都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。經(jīng)過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),,使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,,不斷提高了自我的教科研水平和駕馭新課程的本事,。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的資料,提高自我的事業(yè)認(rèn)識,,職業(yè)認(rèn)同水平,,增強了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。
經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,我深切感覺到,,做為一名教師,需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,,認(rèn)識的點撥,,思想的疏導(dǎo)。
總而言之,,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂,服務(wù)教學(xué),。進取參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自我成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。
教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)評價用語篇十
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題,。
我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點,,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,,也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐,,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,,使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事,。與此同時,教師要有崇高的夢想,,完善的道德情操,,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),,并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,,必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,,用自我的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與不好之分,,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,,然后運用激勵機制,,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
第三,,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。所以,,教師的教學(xué),,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)職責(zé)。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,,一個學(xué)校僅有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長;教師也才能取得更好的教學(xué)成果,。