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二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析人教版篇一

1.內(nèi)容全面,，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理,。

2．?dāng)?shù)學(xué)試題設(shè)計富有趣味性,、貼近生活。

1．計算方面：口算完成得良好,，部分學(xué)生全對,，部分學(xué)生做錯一兩題，筆算方面亦然,，主要原因是看錯符號或抄錯數(shù)字,。大部分學(xué)生能運用正確的方法進行計算。

2．填空部分：

學(xué)生失分率很高,。

3．解決問題

這部分內(nèi)容大部分題學(xué)生完成的都挺好,，就是第4題，學(xué)生一不大理解題意,，二有的學(xué)生即使心里明白,，但不會表達(dá)，故完成得不理想,。

1．加強學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的習(xí)慣,。

2．加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重,。

3．在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實,，更加注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M行拓展,，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型,。

4．在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性,，做到既面向全體，又因才施教,，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

5．以后在教學(xué)中加強教學(xué)方法的.研究，在學(xué)生熟悉的,、感興趣的問題情境中,，感悟,、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，從不同的角度解決問題,，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué),。

二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析人教版篇二

本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,，從卷面看，大致可以分為兩大類,，一類是基礎(chǔ)知識,，通過填空、判斷,、,、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實踐題,，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識,，并綜合應(yīng)用，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考驗，同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂,。

第一題：我會填,，共7個小題

第二題：判斷題，共5個小題

第三題：計算,，共3個小題

第四題：寫出時間

第五題：作圖題：共2個小題

第六題：解決問題：共4個小題

第一題,，我會填，共7個小題,，多數(shù)學(xué)生都能做出,，出現(xiàn)錯誤較多的是第2小題，如比52多18的數(shù)是（）,，93比25

多（）和第6小題填單位,，看一場電影的時間大約需要2（），第二題判斷題,，共5個小題,，其中1,、5小題學(xué)生掌握情況較好第3小題錯誤較多，其主要是對圖形的特征掌握不夠好,。

第三題：計算,，共3個小題，第1小題口算,，本小題難度適中,，學(xué)生得分率較高，但部分學(xué)生還是粗心,，第2小題列豎式計算,，難度適中，但部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢,，第3小題看圖列式,，乘加、乘減,，學(xué)生做題方法多樣,，失分不大，

第四題：寫出時間,，此題總體來看,，失分較多，主要是理解掌握不牢,，再過幾分是幾點弄不清,，不知道一刻是幾分，

第五題：作圖題：共2個小題,，第1小題是畫線段,，第2小題是畫一個比直角大的角，并寫出角的名稱,，學(xué)生作圖不規(guī)范,，不標(biāo)準(zhǔn)，畫角不認(rèn)真,，個別學(xué)生未注明教的名稱,，

第六題：解決問題：共4個小題，1,、2題是一步的解決問題,，學(xué)生做題情況較好，3,、4題是兩步解決問題,，許多學(xué)生只算一步，失分較多，從卷面反映出學(xué)生做題時審題不認(rèn)真,，做題時不分析下就做題所以造成失分較多

從失敗中找教訓(xùn),，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜合我們這次考試的情況來看,，以后要從以下幾方面來做：

1,、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果,，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記,。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系,。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力,。

3,、平時還要加強口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題,、解決問題的習(xí)慣,。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是大家都認(rèn)同的教育教學(xué)理念,。想想我們平常的課堂,，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè),，我們的評價體系,，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做,。

1,、立足教材，扎根生活,。認(rèn)真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中我們既要以教材為本,，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題

2、重視過程,，培養(yǎng)能力,。結(jié)果重要，但過程更重要,。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成,、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案,，低進高出,，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略,，提高教學(xué)的效度,。多做多練，重視聯(lián)系生活實際,，拓展思維,，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

3,、加強基礎(chǔ),，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶,。如：口算、速算,、計算中的巧算,，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺,，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過思考、探究,，解決這些問題不定時地進行檢測,、評估、矯正,。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如;估算、驗算,、認(rèn)真審題,、檢驗方法等。

4,、“雙基”引路,，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生在積極的動腦,、動手、動口等全面探究中提出問題,、分析問題,、解決問題，既拓寬了知識的廣度,，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力

２０xx年1月１６日