作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
中班語(yǔ)言《春天的朋友》教案篇一
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落,。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力,。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂(lè)帶）,、掛圖一副（草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉,，天空）、蜜蜂頭飾一個(gè),，蝴蝶紙偶一只,，其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落,。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,。
問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友?。坑祝夯ê谂笥?。
問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友呢,？幼：花蝴蝶,、小草、小花都是春天的朋友,。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次,。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？幼：春天的`朋友
那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了,，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么,？幼：花蝴蝶和小草握握手,。
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小花說(shuō)什么,？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶,，小草,，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么,？幼：都和春天握握手,，她們對(duì)春天說(shuō)：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
1.觀看表演（播放課件）
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，一只小燕子飛來(lái)了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹(shù)前停下,，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友,。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友,。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。
小朋友們,，剛才我們學(xué)了一首詩(shī),，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,，好嗎？
問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢,？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說(shuō),，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友,？它和柳樹(shù)怎么樣,？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友,。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友,。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí),，她干了些什么？說(shuō)了些什么,？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō),？
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂，小青蛙,，桃樹(shù),，柳樹(shù)，小燕子,，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀,？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么,？
師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹(shù),，柳樹(shù),，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,，他們一起說(shuō),，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),，練習(xí)仿編
放音樂(lè),，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。
幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友,，對(duì)你的朋友,，該怎么說(shuō)，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,，教師簡(jiǎn)評(píng),。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
春天還有好多好多朋友,，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室,。
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