作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

語言小雪節(jié)氣教案大班篇一

1,、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的'.美,。

cd或磁帶,，圖譜，雪花

一,、風兒吹，呼呼呼

1,、今天,，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來,，會發(fā)出什么聲音呢,？

2,、教師念“風兒吹，風兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3,、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友,，你猜猜會是誰呢,？

二、天空飄來小雪花

1,、天空中飄來的是誰,？它是怎么來的？

2,、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？

3、有節(jié)奏的對白

4,、在什么季節(jié),，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來,？小雪花是來告訴你,，告訴他一件什么事情？

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6,、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽,。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵幼兒傾聽歌詞,。

3、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答,。

4、學唱歌曲

四,、北風和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花，集體演唱,。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風微微吹,，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律,，表示北風猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團。

語言小雪節(jié)氣教案大班篇二

冬天剛剛來臨,，才下了第一場雪,，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時,，孩子都要踩著雪走路,，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。

1,、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗集體生活的快樂,。

3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會劃指。

4,、初步感知兒歌內容,，認讀目的字：雪花、冬天,、是,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動物圖,、害蟲圖,。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天、夏天,、秋天,、冬天、雪花,、是,。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒,。

4,、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花,、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

一,、教師提問引入課題,。

1、一年有幾個季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天,、秋天,、冬天”

2、現在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎,？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖,，引導幼兒觀察圖,。

1、圖上都有誰在一閃一閃的,？

2,、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）

三,、認讀目的字“雪花,、冬天、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人）,，請小朋友和小雪人打個招呼。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝,，老師請表現好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天,、是”

3、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習發(fā)音,。

4、出示課件2識字游戲,，鞏固目的字的認識,。

四、常規(guī)練習

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。

3、請一名幼兒出來劃指,。

4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五,、游戲：小雪花的旅行

1,、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》,，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字,，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2,、出示冬眠動物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上,，教師說“冬天到了,，青蛙、刺猬,、蝸牛,、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道,，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了，趕快睡覺吧,！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3、出示害蟲圖,，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞,，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

六,、結束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開活動室。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系,。

附：小雪花

是誰,？

敲著窗戶沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

語言小雪節(jié)氣教案大班篇三

1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力,。

3,、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感,，能夠聽錄音表演散文詩情境,。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5,、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活,。

重點：理解散文詩的內容,。

難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境,。

錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,，雪花若干

一、導入

幼兒帶著雪花頭飾,，跟老師聽《雪絨花》音樂表演,。

二、展開

1,、看照片生活經驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺,？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了,。

2、教師配樂朗誦第一遍,，幼兒初步了解散文詩的內容,。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）

為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢,？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽,。

“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作,。（提高趣味性）

3,、利用課件、聽錄音,，請幼兒完整地欣賞第二遍,。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

（2）為什么說小雪花會流淚,？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”,。兩位幼兒表演,，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三,、結束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧,！

語言小雪節(jié)氣教案大班篇四

歌表演：《可愛的小雪花》

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

3、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

4、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準確,、動作優(yōu)美協(xié)調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等,。

2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3,、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 ,。

4、音樂磁帶,、活動標志小雪花,。

1,、師生交流對小雪花的感受，引出課題,。

2,、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項,。

3、分組進行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進行練習,。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習,。

5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6,、教師對本節(jié)課做出評價。

課堂小結：

布置作業(yè)：

板書設計：