作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。
語言小雪節(jié)氣教案大班篇一
1,、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲,。
2,、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的'.美,。
cd或磁帶,,圖譜,雪花
一,、風(fēng)兒吹,,呼呼呼
1,、今天,我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲,,風(fēng)兒吹起來,,會發(fā)出什么聲音呢?
2,、教師念“風(fēng)兒吹,,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3,、風(fēng)兒吹到了天空中,,為我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢,?
二,、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰,?它是怎么來的,?
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,?
3,、有節(jié)奏的對白
4、在什么季節(jié),,小雪花會來我們這里做客,?小雪花怎樣從天空中飄下來?小雪花是來告訴你,,告訴他一件什么事情,?
5、邊念歌詞邊配圖譜
6,、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞,。
三,、好聽的歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,,我們一起來聽一聽,。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱,,鼓勵幼兒傾聽歌詞,。
3、范唱第一句提問,,幼兒接唱回答,。
4,、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1,、幼兒扮演小雪花,,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,,就表示北風(fēng)微微吹,,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,,表示北風(fēng)猛烈地吹,,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
語言小雪節(jié)氣教案大班篇二
冬天剛剛來臨,,才下了第一場雪,,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,,孩子都要踩著雪走路,,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。
1,、感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,,體驗集體生活的快樂,。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),,會劃指。
4,、初步感知兒歌內(nèi)容,,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天,、是,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,;初步感知兒歌內(nèi)容,,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天
1,、多媒體課件:教學(xué)圖,、兒歌、識字游戲,、歌曲,。
2、雪人,、麥苗圖,、冬眠動物圖、害蟲圖,。
3,、欣賞、跟讀常規(guī)字條,,字卡:春天,、夏天、秋天,、冬天,、雪花、是,。游戲:小雪花的旅行字條,,小紅花劃指棒。
4,、小雪花圖幼兒人手一片,,“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。
一、教師提問引入課題,。
1,、一年有幾個季節(jié)啊,?依次出示字卡“春天、夏天,、秋天,、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié),?冬天是什么樣的,?冬天里我們可以玩什么游戲,?你喜歡冬天嗎?
二,、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,,引導(dǎo)幼兒觀察圖,。
1、圖上都有誰在一閃一閃的,?
2,、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)
三,、認(rèn)讀目的字“雪花,、冬天、是”
1,、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),,請小朋友和小雪人打個招呼。
2,、小雪人的口袋里有很多寶貝,,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天,、是”
3、教師示范發(fā)音后,,幼兒開火車練習(xí)發(fā)音,。
4、出示課件2識字游戲,,鞏固目的字的認(rèn)識,。
四、常規(guī)練習(xí)
1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,,出示課件3小雪花兒歌,,幼兒欣賞兒歌。
2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌,。
3,、請一名幼兒出來劃指。
4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字,。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五,、游戲:小雪花的旅行
1,、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,,播放歌曲《小雪花》,,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,,歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上,。
2、出示冬眠動物圖,,圖上貼有字寶寶“冬天”,,游戲同上,教師說“冬天到了,,青蛙,、刺猬、蝸牛,、烏龜要冬眠了,,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,,冬天到了,,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。
3,、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。
六,、結(jié)束部分
師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室,。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。
附:小雪花
是誰,?
敲著窗戶沙沙沙
是我,,是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
語言小雪節(jié)氣教案大班篇三
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。
2,、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。
3,、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,,能夠聽錄音表演散文詩情境,。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活,。
重點:理解散文詩的內(nèi)容,。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境,。
錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,,雪花若干
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾,,跟老師聽《雪絨花》音樂表演,。
二、展開
1,、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺,?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了,。
2,、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,。(運(yùn)用形象,、簡潔的動作給以輔助)
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽,。
“小雪花是怎樣來到窗前的,?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作,。(提高趣味性)
3、利用課件,、聽錄音,,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什么說小雪花會流淚,?(雪花化成水后像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎,?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音,。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三,、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧,!
語言小雪節(jié)氣教案大班篇四
歌表演:《可愛的小雪花》
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,,發(fā)展創(chuàng)編能力,。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,,體驗集體表演的愉悅,,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3,、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂。
4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等,。
2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3,、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 ,。
4、音樂磁帶,、活動標(biāo)志小雪花,。
1、師生交流對小雪花的感受,,引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項,。
3、分組進(jìn)行編舞,,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí),。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí),。
5,、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。
6,、教師對本節(jié)課做出評價。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計: