作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
語言小雪節(jié)氣教案大班篇一
1,、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲,。
2,、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的'.美,。
cd或磁帶,，圖譜，雪花
一,、風(fēng)兒吹,，呼呼呼
1,、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲,，風(fēng)兒吹起來,，會發(fā)出什么聲音呢？
2,、教師念“風(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3,、風(fēng)兒吹到了天空中,，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢,？
二,、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰,？它是怎么來的,？
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？
3,、有節(jié)奏的對白
4、在什么季節(jié),，小雪花會來我們這里做客,？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你,，告訴他一件什么事情,？
5、邊念歌詞邊配圖譜
6,、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞,。
三,、好聽的歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽,。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵幼兒傾聽歌詞,。
3、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答,。
4,、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1,、幼兒扮演小雪花,，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律,，表示北風(fēng)猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
語言小雪節(jié)氣教案大班篇二
冬天剛剛來臨,，才下了第一場雪,，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時,，孩子都要踩著雪走路,，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。
1,、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗集體生活的快樂,。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會劃指。
4,、初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天,、是,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天
1,、多媒體課件：教學(xué)圖,、兒歌、識字游戲,、歌曲,。
2、雪人,、麥苗圖,、冬眠動物圖、害蟲圖,。
3,、欣賞、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天,、夏天、秋天,、冬天,、雪花、是,。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒。
4,、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。
一、教師提問引入課題,。
1,、一年有幾個季節(jié)啊,？依次出示字卡“春天、夏天,、秋天,、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲,？你喜歡冬天嗎？
二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖,。
1、圖上都有誰在一閃一閃的,？
2,、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三,、認(rèn)讀目的字“雪花,、冬天、是”
1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人）,，請小朋友和小雪人打個招呼。
2,、小雪人的口袋里有很多寶貝,，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天,、是”
3、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音,。
4、出示課件2識字游戲,，鞏固目的字的認(rèn)識,。
四、常規(guī)練習(xí)
1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。
2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌,。
3,、請一名幼兒出來劃指。
4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字,。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五,、游戲：小雪花的旅行
1,、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》,，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上,。
2、出示冬眠動物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”,，游戲同上，教師說“冬天到了,，青蛙,、刺猬、蝸牛,、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了,，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。
3,、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。
六,、結(jié)束部分
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室,。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。
附：小雪花
是誰,？
敲著窗戶沙沙沙
是我,，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
語言小雪節(jié)氣教案大班篇三
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。
2,、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。
3,、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感,，能夠聽錄音表演散文詩情境,。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
重點：理解散文詩的內(nèi)容,。
難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境,。
錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,，雪花若干
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾,，跟老師聽《雪絨花》音樂表演,。
二、展開
1,、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺,？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了,。
2,、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,。（運(yùn)用形象,、簡潔的動作給以輔助）
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽,。
“小雪花是怎樣來到窗前的,？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作,。（提高趣味性）
3、利用課件,、聽錄音,，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會流淚,？（雪花化成水后像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎,？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音,。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三,、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧,！
語言小雪節(jié)氣教案大班篇四
歌表演：《可愛的小雪花》
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力,。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等,。
2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3,、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 ,。
4、音樂磁帶,、活動標(biāo)志小雪花,。
1、師生交流對小雪花的感受,，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項,。
3、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí),。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí),。
5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。
6,、教師對本節(jié)課做出評價。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
