體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

這片土地是神圣的感悟 這片土地是神圣的心得體會(huì)篇一

一、 自主學(xué)習(xí)

檢查預(yù)習(xí),，讀文,，聽寫新詞，解詞,。尋求答案：試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論,。

學(xué)生自學(xué)后大多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論：蝙蝠飛行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起來探路的,。這一部分的學(xué)習(xí),，學(xué)生興趣濃厚，積極性高,，學(xué)生自主探究,，得出結(jié)論，有一種成就感,。

二,、突破重點(diǎn)

這一課的教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法,，以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系,。這既是這節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。我緊緊圍繞科學(xué)家的三次試驗(yàn)和由蝙蝠受到的啟發(fā),，發(fā)明雷達(dá)入手，反復(fù)請(qǐng)同學(xué)們采用不同的讀書方式讀課文,，再結(jié)合文中的相關(guān)語句說說自己的理解和收獲,。并激勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制簡筆畫。

三,、注重課外延伸

本課第一次讓學(xué)生接觸到仿生學(xué)的知識(shí),，該科學(xué)領(lǐng)域是極其寬廣的，因此在教學(xué)本文內(nèi)容后,，我讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)仿生學(xué)的資料,。例如，人們根據(jù)烏賊噴水的原理,，發(fā)明了噴水船;根據(jù)海蜇的游動(dòng),，發(fā)明了風(fēng)暴預(yù)測儀;根據(jù)蝴蝶的外表特征，發(fā)明了迷彩偽裝……使學(xué)生對(duì)人類模仿動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明有了更深的了解,。這一教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生了收集整理資料的能力,。并練習(xí)小練筆：從動(dòng)物獲得啟示，有所發(fā)明,。

四,、提高課堂效率。

剛下課,，一班的宇軒跑到我跟前,，神秘的對(duì)我說：“老師，我會(huì)背第七段了!”我還有些不信,，讓他馬上背背,，真會(huì)了，只是個(gè)別詞不準(zhǔn)，欣慰啊!!給學(xué)生講明白,，讓他學(xué)明白,，興趣激發(fā)出來，有什么是不會(huì)的呢?

這片土地是神圣的感悟 這片土地是神圣的心得體會(huì)篇二

《趙州橋》這篇說明性的課文,，向我們介紹了趙州橋的雄偉,、堅(jiān)固和美觀。短短的幾百字,，不但寫明了趙州橋的位置,，設(shè)計(jì)者，建造年代,，更重要的是,，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前;然后講這樣設(shè)計(jì)的好處，并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪,，使人們仿佛身臨其境,，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。本文第2,、3自然段是重點(diǎn),。

這堂課上完，我認(rèn)為成功之處有：

1,、設(shè)計(jì)課件務(wù)實(shí),。我在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，首先明確該課件應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo),，解決教學(xué)中的什么問題力求美觀實(shí)用,，讓孩子形象直觀地感受。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，思路清晰。開課伊始,，我出示課題后,，首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，力求完成每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文,。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文,，并用“----”畫出描寫趙州橋特點(diǎn)的詞語:雄偉、堅(jiān)固,、美觀,，從而直奔重點(diǎn)段,，并完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓學(xué)生再次默讀課文,，思考從哪些句子可以體會(huì)出趙州橋雄偉,、堅(jiān)固，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話,，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，讀出趙州橋的雄偉,，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。接著讓學(xué)生小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子,，以不同形式讀課文,，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達(dá)到積累語言的目的,，同時(shí)學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法,，完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),，一,、四自然段以讀代講。

3,、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，且具有可操作性。圍繞課文學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn),，我從知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)了解趙州橋的特點(diǎn),，背誦自己喜歡的部分。

(2)有感情的朗讀課文,，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。

(3)積累語言,。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話,，。

4,、重視朗讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語感

閱讀是現(xiàn)在讀文教學(xué)中的一個(gè)主旋律，本課教學(xué)中,，我也把朗讀擺在了十分重要的位置,，強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”,。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的。所以要想學(xué)生理解得徹底,，一個(gè)重要的手段便是讀,。在指導(dǎo)朗讀第二、三小節(jié)時(shí),，通過找重點(diǎn)詞句,，使學(xué)生體會(huì)到趙州橋的雄偉和美觀，并讓學(xué)生通過各種形式的讀表現(xiàn)出來,。進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,。

當(dāng)然，本課還有許多遺憾之處,。如：整堂課上下來感覺,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，師生配合不夠默契,，沒能讓讓每一位孩子真正地動(dòng)起來,。

這片土地是神圣的感悟 這片土地是神圣的心得體會(huì)篇三

《成功訓(xùn)練》課程在“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革中容易出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題

1,、教師的教學(xué)理念體現(xiàn)不夠;

2,、課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高或偏低;

3、教學(xué)情境設(shè)計(jì)不合理,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)沒有層次感;

4,、教學(xué)中教師的引領(lǐng)指導(dǎo)不到位;

5、學(xué)生的反思沒有起到體驗(yàn)與感受相融合,。

“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)理念對(duì)地方課程的教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要科學(xué)化、合理化,。利用一切可以利用的教學(xué)資源參與教學(xué),，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境融合學(xué)生感興的系列性活動(dòng)，讓學(xué)生在新奇中躍躍欲試,，在感興中主動(dòng)參與,，在自主挑戰(zhàn)和認(rèn)知中體驗(yàn)，在反思中感受和領(lǐng)悟,，從而得到綜合能力的升華,。例如：“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)體驗(yàn)式發(fā)展訓(xùn)練的課型基本教學(xué)設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——引導(dǎo)學(xué)生角色扮演——初次體驗(yàn)感受——交流與溝通——嘗試探究——獲取成功——反思體會(huì)(能力對(duì)比)——知識(shí)升華(成功加油站)——總結(jié)歸納,。