作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小班科學豆寶寶一家教案 豆寶寶的成長小檔案篇一
1、認識幾種常見的豆及豆類食品,，能大膽表達豆類的特征和用途,。
2、初步知道豆制品有營養(yǎng),，萌發(fā)喜歡吃各種豆類食品的愿望,。
1、一瓶豆罐,。
2,、各色各類豆子
3、相關的豆類食品,。
出示豆罐,，搖一搖
聽一聽、猜一猜里面藏了什么,？
請一幼兒打開罐子,，看一看里面到底藏了什么。
（1）請你們每人拿一粒黃豆寶寶,，放在手心里看一看,，和朋友說一說，它們長得什么樣,？（引導幼兒從大小,、顏色,、形狀上去觀察。重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆萁,，了解豆萁,。）
（2）教師簡單小結。
（3）你們知道黃豆寶寶可以做成哪些東西,？
（1）小朋友說的這些豆制品都是我們平時吃得比較多的東西,，其實在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的，除了吃的,，還有用的,，小朋友想不想認識它們呀？我們一起來聽一個好聽的故事,，《黃豆爺爺過生日》,。
哪些寶寶來給黃豆爺爺祝賀生日？
根據(jù)幼兒回答演示幻燈,。
聽了這個故事,，你知道了哪些以前不知道的事？
小結：黃豆爺爺今天特別開心,，它的這么多子孫都是黃豆寶寶做成的：醬油,、豆油、豆?jié){,、肥皂,、油漆、連汽車輪胎也離不開黃豆寶寶,，黃豆的用處可真大,！
（1）除了黃豆，你還知道哪些豆寶寶,？
（2）參觀豆制品展
你們已經(jīng)認識了這么多豆寶寶,，真了不起！現(xiàn)在呀,，我們?nèi)⒓右粋€豆制食品展覽會,，看看我們認識的豆寶寶在那兒變成了什么，好嗎,？請你們看仔細,，想一想，它是由什么豆寶寶變成的,。（請每個小朋友拿好一樣豆制食品,，回到自己的位子上）
你看到的豆制食品是什么，是由什么豆寶寶變成的,？你是怎么知道的,？
你喜歡吃豆制食品嗎,？最喜歡吃什么？（什么味道,？為什么,？）
知道嗎，豆制食品不但好吃,，還非常有營養(yǎng)呢,，聽聽豆爺爺在對我們說什么。（錄音）
（豆制食品中含有豐富的蛋白質(zhì),，可以幫助我們增強抵抗力,，使我們少生病，還有鈣和脂肪,，能幫助我們的骨骼生長,，豆制品是人們健康的好朋友）
（1）豆制食品要回家了，小朋友們來幫幫忙吧,，在送他們回家前,，想想他是哪個豆寶寶變的，該回哪個家,。
（2）幼兒將豆制食品送回家,。
延伸活動：品嘗豆制品。
科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官,，動手動腦,，探究問題,，鼓勵幼兒運用耳朵聽,，小手摸，眼睛看,，等感官積極的觀察和操作,，于是我預設了觀察、探索黃豆這一環(huán)節(jié),，通過探究之后,，每位幼兒都有了自己的感受，體驗和發(fā)現(xiàn),。對于中班幼兒來說,，顏色，大小,，形狀的不同,，幼兒不難發(fā)現(xiàn)。當幼兒提到豆寶寶身上都有一張“小嘴巴”時,，我對孩子的細心觀察及時進行了肯定,，并將此知識擴展,，讓孩子們知道那是豆寶寶發(fā)芽的地方。但縱觀整個活動,，這個環(huán)節(jié)占用了較多時間,，可以放在活動前期的經(jīng)驗豐富中，本次活動時略帶過即可,。
“展覽會上有哪些豆制品,，它們分別是哪些豆寶寶變的？和你好朋友一起去看看,，說說吧,！”對這些小細節(jié)的處理還是比較好的，為幼兒提供了交流,，分享和探索過程和結果的機會,，很好的發(fā)展了幼兒的合作，表達和交流的能力,。
在引導幼兒探索豆制品由何種豆寶寶所變成時,，我并沒有直接告訴幼兒辨別的方法，而是讓孩子自己探索,，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，幼兒通過自主的`觀察和探索，發(fā)現(xiàn)：豆沙由赤豆變成,，因為豆沙是紅色的,，它們的顏色和豆寶寶很接近；綠豆糕由綠豆變成,，因為包裝上有“綠豆糕”的字樣,；醬油由黃豆變成，因為醬油的包裝上有黃豆的圖案,。粉絲由綠豆變成,，因為說明書上有介紹……教師為幼兒提供了探索的空間，幼兒在玩中學,，做中學,，真正成為了活動的主人。在這一環(huán)節(jié)中,，如果再加一個小結提升幼兒的經(jīng)驗就更好了,，即有些豆制食品的顏色和豆的顏色是相近的，而有些豆制食品在經(jīng)過加工后其顏色會發(fā)生很大變化,，和原來豆的顏色不一樣,。
為豆制品找家這個環(huán)節(jié)，是知識的鞏固階段,，幼兒再次操作,，使他們對成功的體驗達到了高潮,。
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