作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

《蔬菜寶寶》小班教案及反思 可愛的蔬菜寶寶小班教案篇一

1、學習正確使用和選擇工具,、材料，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿,、大膽的造型,，體驗活動中的快樂。

2,、樂意交流,，表達自己對作品的看法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1）物質準備：茄子,、蓮藕,、（紅白）蘿卜、黃瓜等,、塑料水果刀,、牙簽、濕毛巾,、剪刀

2）知識技能準備：會使用塑料刀,，認識各種蔬菜。

活動過程：

1,、幼兒觀看大屏幕――家長助教活動,，說說廚師叔叔在做什么？怎樣使用刀,？

2,、幼兒與同伴一起討論――你想做什么？需要用哪種蔬菜,？

3,、幼兒制作,，提供各種裝飾,、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品,。

4,、作品展覽：

1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色,。

2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照,。

5、活動延伸,，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進行烹調,。

活動反思：

應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了,。

《蔬菜寶寶》小班教案及反思 可愛的蔬菜寶寶小班教案篇二

活動目標：

1,、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2,、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類,。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜,，不挑食,。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你,，了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,，不挑食。

活動準備：

1,、胡蘿卜,、芹菜、大蒜寶寶的手偶,。

2,、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆,、黃瓜,、蘿卜、辣椒,、青菜等實物）,，幼兒人手一個蔬菜卡片。

3,、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信,。

活動過程：

一、開始部分：

謎面1：像柿子,，沒有蓋,，又當水果，又當菜,。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子,，身穿紫袍子,，小小芝麻子，裝滿一肚子,。（謎底：茄子）

二,、基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的,。不同種類,。

教師：請大家想一想，紅色,、綠色,、紫色、黃色,、白色的蔬菜各有哪些,？

2、幼兒自由講述,。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）

3,、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家,？

4,、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色,、種類等特征進行分類,。（如把青菜、菠菜送回一個“家”,，因為它們都是綠色,；把土豆、蘿卜送回一個“家”,，因為它們都是長在土里）

5,、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜,？為什么？

（2）幼兒自由講述,，表達自己的想法,。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的,。

三,、結束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的,，身體里有豐富的維生素a,，小朋友吃了我,，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大,，小朋友和我做朋友,，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康,。

芹菜寶寶：我長得綠綠的,，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了,，可以大便順暢,。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜,。

《蔬菜寶寶》小班教案及反思 可愛的蔬菜寶寶小班教案篇三

【活動目標】

1,、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2,、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜對身體有益。

3,、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣,。

【活動準備】

多媒體課件芹菜、蘿卜,、香菇,、大蒜的實物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃,、白,、綠色的籃子各一個“鍋”

【活動過程】

一、情景導入,。

播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢,？它為什么會哭？”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃,，愛吃肉骨頭,，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜,。吃得太飽了,，肚子脹脹的，小黑真是好難受,。哎呀呀,，怎么辦？”

二,、認識幾種常見蔬菜

師：“小黑（小黑狗）這么難受,，該怎么辦呢,？（引導幼兒主動幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的,，咱們去問問小白吧,！

小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了,，當然會肚子疼,。“我呀,，最愛吃蔬菜,，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以,，我的身體棒棒的,，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,，帶你們到我的菜園參觀一下吧,！”

出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿卜,、香菇,、大蒜的實物）

師：“哇！小白種的菜真多呀,，讓我們來看一下都有哪些菜吧,？”（引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）

1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）,、摸摸它的身體（軟軟的）,、顏色（橘紅的）

2、胡蘿卜：看一看它的形狀（長長的,、尖尖的）,、摸一摸它的身體（光光的）

3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）,、聞一聞它的味道（香香的）

4,、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）,、掰開看一看（一瓣一瓣的）

三,、了解蔬菜的營養(yǎng)價值

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎,？”（疑惑的口氣）

小白：“別看它們長得不起眼,，但它們的本領可大了

1、芹菜：小朋友多吃芹菜,，就可以天天大便了,，也不會像小黑一樣肚子疼

2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜,，眼睛就會變得更亮了

3,、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康

4,、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣,，但是可以炒著吃、拌著吃,，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死,。增強抵抗力，少生病,。

四,、幫小黑摘蔬菜

師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧,！”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里,，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里,，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里,。（鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解）

五、給小黑送蔬菜

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧,，引出后半段兒歌：

“我和小白來幫忙,，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜,，綠色蔬菜助消化,，常吃它們才健康?！?/p>

六,、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征）

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧！”

請把芹菜（胡蘿卜,、香菇,、大蒜）放進鍋里來：“炒、炒,、炒芹菜（胡蘿卜,、香菇、大蒜）,，炒好芹菜（胡蘿卜,、香菇、大蒜）出鍋了,！

小黑：“你們做得菜真好吃,，我已經全部吃光了謝謝你們,！”過了一會，小黑大便了,，肚子也不疼了,。

小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng),，本領這么大,，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的,?！?/p>

活動延伸：

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧,！

《蔬菜寶寶》小班教案及反思 可愛的蔬菜寶寶小班教案篇四

活動目標：

1,、嘗試用不同形狀和顏色的蔬菜切片，在圓形紙盤上進行裝飾,。

2,、感受有規(guī)則圖案表現(xiàn)出的美，體驗動手操作的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

5,、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。

活動準備：

圖片、蔬菜切片,、紙盤

活動過程：

一,、出示圖片，讓幼兒感知蔬菜擺放出的美麗圖案

1,、圖片里的東西像什么,？

2、看了這些圖片有什么感覺,？

3,、圖片里的東西是用什么做的？

二,、幼兒制作蔬菜拼盤,，體驗動手操作的樂趣

1、介紹準備好的蔬菜，讓幼兒自由擺放

2,、欣賞教師制作的蔬菜拼盤,，引導幼兒觀察其擺放的規(guī)律和顏色的搭配

3、幼兒制作蔬菜拼盤,，交代操作要求

三,、展示幼兒作品，交流欣賞體會

活動反思：

價值分析：以一種略帶神秘,，而又輕松自如的語言作為導入,。

觀察與調整：以變魔術的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來,，欣賞部分則是采用開放式,，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導性,，讓幼兒通過觀察,，初步感受到水果拼盤的藝術美，并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受,。

價值分析：通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,，并提出記錄方式。

觀察與調整：在幼兒操作的過程中,，一名幼兒是從范例中找出的方法,，而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中，說明“欣賞”已經對他們產生觸動,，這一環(huán)節(jié)的進行,，對能力較差的幼兒是一種帶動，而且,，幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料,。

以小組商討的方式進行，讓幼兒有了討論和合作的意識,。將如何記錄放手給孩子們,，在思維比受束縛之時，孩子們想了許多記錄的方法,。而且,，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法,。當孩子在點數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯誤時,，教師不能操之過急，直截了當告訴孩子,，而是應該幫助孩子找出為什么會錯的原因,，再引導孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以達到經驗共享的目的,。

價值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒,。

觀察與調整：讓孩子吃水果是他們最高興的事,，每個孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時,，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂,，以此作為活動的結束，輕松而愉快,。

《蔬菜寶寶》小班教案及反思 可愛的蔬菜寶寶小班教案篇五

活動目標：

1．引導幼兒結合實際,，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學習水粉顏料涂色的技能,。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣,。

3．進一步感知蔬菜的一些特征。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人一份繪畫材料,、蔬菜圖片若干

活動過程：

一,、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客,，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,，讓幼兒個別講述。有大白菜,、胡蘿卜,、茄子、西紅柿)

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服,。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服,。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3,、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜,、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子,、綠綠的白菜”等,，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點,。

2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色,。)

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色,。(老師示范涂色)

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

5．茄子的蓋子要涂綠色,，不是紫色,。(老師示范涂色。)

三,、幼兒作畫教師巡回指導,，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂,。

四,、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應該創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗。我會多看看多學學,，讓以后的教學活動能夠更好,。