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中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇一

a) 每學(xué)期開學(xué)初,，嚴(yán)格按上級教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際,，制定出教學(xué)工作計(jì)劃,，熟悉全學(xué)期教材,。

b) 認(rèn)真?zhèn)浜? 課。要求超前二周備好課,，課前要寫好教案,，備課要做到備教材、備教法,、備學(xué)生,。

c) 搞好課堂教學(xué)，力求向四十五分鐘要質(zhì)量,。預(yù)備鈴響做好上課準(zhǔn)備,，做到按時上課、下課,，不遲到,，不拖堂。課堂上認(rèn)真組織好教學(xué),，抓好課堂紀(jì)律,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。應(yīng)由任課老師負(fù)責(zé)處理的問題,，不輕易推給班主任。未經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，不行擅自離開工作崗位或私自調(diào)課,。

d) 通過多種形式,，經(jīng)常了解自己的教學(xué)效果，并及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,。平時要認(rèn)真批改作業(yè),。期中期末認(rèn)真做好考試工作，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,，提出改進(jìn)措施,。

2、 愛護(hù)學(xué)生,。

教師要樹立“人人都是德育工作者”的觀念,。做到既教書又育人，對學(xué)生要熱情關(guān)懷,、耐心教育,、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)和幫助他們提高思想覺悟,，發(fā)展智力,，提高能力。增強(qiáng)體質(zhì),。對所有學(xué)生應(yīng)一視同仁,，特別要關(guān)心后進(jìn)生,。不得無故剝奪學(xué)生上課權(quán)利,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

3,、 以身作則,，為人師表。

要嚴(yán)格要求自己,，要有較高的思想境界和高尚的道德品質(zhì),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,。要求學(xué)生做到的,，教師爭取先做到，在各方面都要成為學(xué)生的表率,。

4,、 努力學(xué)習(xí)。

教育者應(yīng)先受教育,。應(yīng)關(guān)心時政,，努力學(xué)習(xí)時政、教育理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，力求精通所任課的專業(yè)知識,，并爭取一專多能。增強(qiáng)教科研意識,，不斷提高政治,、文化和業(yè)務(wù)水平。

5,、 積極參加本學(xué)科的教研活動,。

把教研氣氛搞得有起色，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每學(xué)年至少撰寫一篇論文,，向科研要質(zhì)量，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,。

6,、 積極參與學(xué)校組織的全體師生會議，看電影,、演出,、廣播操等活動。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇二

第一章總則

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定,。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。

班主任是中小學(xué)的重要崗位,，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè),。

第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本,、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,，保障其享有的待遇與權(quán)利,。

第二章配備與選聘

第四條中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘,。聘期由學(xué)校確定,，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn),，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用,。

第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派,，心理健康，為人師表,；

（二）熱愛學(xué)生,，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通,；

（三）愛崗敬業(yè),，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章職責(zé)與任務(wù)

第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想,、心理、學(xué)習(xí),、生活狀況,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

第九條認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧,、團(tuán)結(jié)互助,、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作,。

第十條組織,、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會（日）,、文體娛樂、社會實(shí)踐,、春（秋）游等形式多樣的班級活動,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作,。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行,，向?qū)W校提出獎懲建議,。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系,，努力形成教育合力,。

第四章待遇與權(quán)利

第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見,。

第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作,。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理,。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼,。

第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利,。

第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù),，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向,。

第六章考核與獎懲

第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵,。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,。

第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作,?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù),。對不能履行班主任職責(zé)的,，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行,。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇三

上海市教育委員會文件

滬教委德〔2009〕56號

上海市教育委員會關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于印發(fā) 〈中小學(xué)班主任工作規(guī)定〉的通知》的通知

各區(qū)縣教育局：

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,，發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)過程中的重要作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,，保障班主任的合法權(quán)益，堅(jiān)定中小學(xué)班主任的理想信念與職業(yè)追求,，現(xiàn)將?教育部關(guān)于印發(fā)〖中小學(xué)班主任工作規(guī)定〗的通知?（教基一〔2009〕12號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們,。請你們認(rèn)真貫徹執(zhí)行,，并將本區(qū)縣貫徹落實(shí)文件的情況，制定的相關(guān)制度,、措施等及時報(bào)我委德育處（報(bào)送郵箱地址：dyc3110@,，以加強(qiáng)交流，總結(jié)推廣,。

— 1 — 附件：教育部關(guān)于印發(fā)?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?的通知

上 海 市 教 育 委 員 會 二○○九年十月十四日

（聯(lián)系人：鄒竑,；聯(lián)系電話：23116791）

主題詞：基礎(chǔ)教育

中小學(xué)

班主任

規(guī)定

xx市教育委員會辦公室

2009年10月16日印發(fā)

（共印35份）

— 2 — 附件：

教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知

教基一〔2009〕12號

各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用,，保障班主任的合法權(quán)益,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?,，現(xiàn)印發(fā)給你們,，請遵照執(zhí)行。

附件：中小學(xué)班主任工作規(guī)定

教 育 部

二○○九年八月十二日

— 3 — 附件：

中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定,。

第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。

班主任是中小學(xué)的重要崗位,，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè),。

第三條 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本,、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,，保障其享有的待遇與權(quán)利,。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

— 4 —

第五條 班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘,。聘期由學(xué)校確定,，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn),，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派,，心理健康,，為人師表,；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生,、學(xué)生家長及其他任課教師溝通,；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。

第三章 職責(zé)與任務(wù)

第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想、心理,、學(xué)習(xí),、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通,，有針對性地進(jìn)行思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作,，維護(hù)班級良好秩序,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感,，營造民主和諧,、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍,。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作,。

— 5 —

第十條 組織、指導(dǎo)開展班會,、團(tuán)隊(duì)會（日）,、文體娛樂、社會實(shí)踐,、春（秋）游等形式多樣的班級活動,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作,。

第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行,，向?qū)W校提出獎懲建議,。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長,、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系,，努力形成教育合力,。

第四章 待遇與權(quán)利

第十三條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見,。

第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作,。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理,。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼,。

第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式 — 6 — 對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利,。

第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條 教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù),，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向,。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵,。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,。

第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作,?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù),。對不能履行班主任職責(zé)的,，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章 附則

— 7 —

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條— 8 —

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行,。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇四

一,、十個必須

1、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、做好實(shí)驗(yàn),、輔導(dǎo)學(xué)生,、檢測學(xué)生。

2、教師必須既教書又育人,、管理好課堂紀(jì)律,、教室內(nèi)不得起哄鬧事,。

3,、教師必須接受學(xué)校聽課、查課安排,，服從年級組,、教導(dǎo)處及學(xué)校的工作安排或工作調(diào)整，聽取同事,、年級,、教導(dǎo)處、學(xué)校的意見建議,。

4,、教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，有效提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù),。

5,、教師必須加強(qiáng)對學(xué)生的教育與管理，積極配合班主任,、年級組,、教導(dǎo)處、政教處,、學(xué)校教育管理學(xué)生,，敢說敢管遇見的、查實(shí)的,、反映的學(xué)生違紀(jì)行為或不良習(xí)俗,。

6、教師必須舉止文明,、儀表整潔,、語言得體、以身作則,，在學(xué)生面前作好遵紀(jì)守法,、言行文明、愛護(hù)公物,、勤儉節(jié)約,、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外,，應(yīng)當(dāng)站著上課,。

7,、教師必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“勤奮,、競爭,、進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，重視優(yōu)生,、鼓勵差生,、注重優(yōu)生弱科輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化教育，力求將學(xué)生的精力,、注意力,、心思集中在學(xué)習(xí)上，營造康中學(xué)生“人人都努力,、個個有進(jìn)步”的學(xué)習(xí)氛圍,。

8、教師必須尊重學(xué)生家長,，與學(xué)生家長平等相處,，對來訪或請來的家長，給一張笑臉,、讓一個座位,，加強(qiáng)與家長的橫向聯(lián)系，爭取家長的支持與配合,，充分利用家庭教育,。

9、教師必須依法執(zhí)教,，自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎,、相互學(xué)習(xí),、相互幫助、關(guān)心集體,、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創(chuàng)建活動之中,。

10,、教師必須遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措,。

二,、十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)口中有酒氣上課；

2,、不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙,、飲酒；

3,、不準(zhǔn)在上課期間接打電話,、手機(jī)；

4,、不準(zhǔn)在上課期間走出教室干別的事（生病和學(xué)校安排除外）,；

5、不準(zhǔn)在上課期間（監(jiān)考）看與上課（監(jiān)考）無關(guān)的書籍,、做與上課（監(jiān)考）無關(guān)的事情；

6,、不準(zhǔn)在上課時間和學(xué)生做與學(xué)科無關(guān)的游戲,；

7、不準(zhǔn)諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，平等對待家庭經(jīng)濟(jì)有差異或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)有差異的學(xué)生,；

8,、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

9,、不準(zhǔn)犯錯教或誤導(dǎo)等知識性錯誤。

10,、不準(zhǔn)只管教書不管紀(jì)律,。

三、違紀(jì)處理辦法

1,、違反“十不準(zhǔn)”之第1,、2、3,、4,、5、10款,，每查實(shí)一次,，扣當(dāng)月津貼100元，一學(xué)期上三次的取消當(dāng)年評先選優(yōu)資格,，扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎勵,。

2、違反“十不準(zhǔn)”之第6、8款,，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者,，進(jìn)行停課檢查處理；后果嚴(yán)重或影響惡劣的,，直接解聘,。

3、違反“十不準(zhǔn)”之第7,、9款的,，根據(jù)違紀(jì)情節(jié)、影響程度,，進(jìn)行個別教育,、書面檢討、限期整改,、扣發(fā)津貼,、扣發(fā)工資、停課學(xué)習(xí)檢查等處理,。

4,、對不按“十個必須”之第2、5款工作的,，每查實(shí)一次,，扣發(fā)當(dāng)月津貼100元，一學(xué)期上三次的取消評先選優(yōu)資格,、扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎勵,。

5、對不按“十個必須”之第3款工作的,，直接停課處理,。

6、對不按“十個必須”之第1款工作的,，其處理辦法由教導(dǎo)處另行規(guī)定,。

7、對不按“十個必須”之第10款工作的,，按全員聘用制相關(guān)規(guī)定處理,。

四、本制度由教導(dǎo)處會同有關(guān)部門按月執(zhí)行,。

五,、本制度從20__年__月__日起實(shí)施。

六,、本制度由學(xué)校行政會議負(fù)責(zé)解釋,。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇五

中小學(xué)班主任工作規(guī)定 第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用,，制定本規(guī)定,。

第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé),。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè),。

第三條 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn),。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,，保障其享有的待遇與權(quán)利。 第二章 配備與選聘

第四條 中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任,。

第五條 班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘,。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上,。

第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用,。 第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派,，心理健康，為人師表,；

（二）熱愛學(xué)生,，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通,；

（三）愛崗敬業(yè),，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。 第三章 職責(zé)與任務(wù)

第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想,、心理、學(xué)習(xí),、生活狀況,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作,，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感,，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助,、健康向上的集體氛圍,。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作。 第十條 組織,、指導(dǎo)開展班會,、團(tuán)隊(duì)會（日）、文體娛樂,、社會實(shí)踐,、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并做好安全防護(hù)工作,。

第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄,，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行,，向?qū)W校提出獎懲建議。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通,，主動與學(xué)生家長,、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力,。 第四章 待遇與權(quán)利

第十三條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用,，注重聽取班主任意見。 第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時工作量,，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理,。在績效工資分配中要向班主任傾斜,。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼,。

第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。 第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn),。 第十八條 教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向,。 第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度,。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵,。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案,，定期組織對班主任的考核工作,。考核結(jié)果作為教師聘任,、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù),。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位,。 第七章 附則

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法,。

第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行,。 班主任工作包括什么呢？

一,、 班主任的職責(zé)：

班主任工作包括什么呢,？三個字，人,、事,、物。

（一）人的管理（學(xué)生）

1,、品德教育根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),，開展多種活動，對學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。關(guān)懷每一個同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰,。 2.關(guān)注學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科,。

3、關(guān)注發(fā)展注意學(xué)生的個性發(fā)展,，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和社會實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生,、勞動習(xí)慣,。

4,、家校合作認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作,。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上,。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。

5,、積累資料 ——作好本班學(xué)生操行評語和填寫學(xué)籍卡,、素質(zhì)報(bào)告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎懲工作,。

（二）事的管理日常工作與活動

1,、制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃,，確立班隊(duì)工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期,、近期）,。

2、建設(shè)班級培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,，重視樹立正確的輿論,，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué),、守紀(jì),、崇美、向上的班風(fēng),。

3,、輔導(dǎo)員 重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動,，每月至少開2次小干部會議,，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會，每周搞一次班隊(duì)活動,，每周上好晨會課,，每月出好1黑板報(bào)。 4.課題研究 大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。每學(xué)期初有計(jì)劃，期末寫班隊(duì)工作總結(jié),。

（三）物的管理班級財(cái)產(chǎn)

1,、課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品定期清洗,，如有損壞及時報(bào)修,。

2,、電器用品了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用,，一旦損壞立即報(bào)修,。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。

3,、環(huán)境布置定期更換,，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性,，遺失即補(bǔ),，便于交接。 4.其它財(cái)物認(rèn)真做好保潔工作,，教育學(xué)生愛惜,。

5、學(xué)生物品 ——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各歸其位,，并經(jīng)常清點(diǎn)。

二,、班主任每日常規(guī)工作

早讀 ,、衛(wèi)生 、廣播操,、周會,、課堂紀(jì)律、眼保健操,、每日總結(jié),、放學(xué)站隊(duì)、值日生 ?? 每天都要做,，也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來,，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”,，一段時間后，哪一處必定會出現(xiàn)問題,。 早讀——

1,、按時進(jìn)班，主動和學(xué)生打招呼,。

2,、督促學(xué)生早讀，不占用早讀時間做自己的課前準(zhǔn)備,。

3,、其他老師指導(dǎo)早讀時,，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級事務(wù),。 衛(wèi)生保潔-

1,、督促學(xué)生按時到校參加早晨勞動。

2,、認(rèn)真檢查室內(nèi)外勞動情況,，要求干凈整齊。

3,、班主任無法離開教室時,，可安排小干部檢查室外勞動。 廣播操——

1,、指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺排隊(duì),，做到快靜齊。整齊踏步,，做到有朝氣,。

2、認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況,，及時糾正動作,，不做與之無關(guān)的事情。 晨會—

1,、能按照學(xué)校要求認(rèn)真上好晨會課,，不隨意更改晨會課的內(nèi)容。

3,、注意尋找班級,、學(xué)校、社會中具有教育意義的典型事例,，豐富晨會內(nèi)容,，少說教、少訓(xùn)斥,，不使晨會變成批評課,。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成自主晨會,，幫助學(xué)生正確搜集資料,，適時進(jìn)行口語訓(xùn)練。 課堂紀(jì)律管理——

1,、每天指派學(xué)生值日班長,，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。

2、遇到突發(fā)事件,，主動協(xié)助科任老師一起解決,。

眼保健操——

1、按時進(jìn)班,，主動提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備,。

2、學(xué)生做操時要認(rèn)真巡視,，對學(xué)生的做操姿勢進(jìn)行導(dǎo)和糾正,，不做與之無關(guān)的事情。

每日總結(jié)——

利用固定的時間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),，獎懲分明,，可以結(jié)合班級的特色評比活動開展。

學(xué)生放學(xué)——

按時放學(xué)不拖堂,，將學(xué)生隊(duì)伍送到路口,，指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則。

雖然這些工作非?，嵥?，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難,。一位優(yōu)秀班主任,，她的工作經(jīng)驗(yàn)用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年,。因?yàn)樾W(xué)要六年,。在新接班的第一個月，記住兩個一定：一定要反復(fù)思考自己的工作,，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,，然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時,，一定要事事親歷親為,，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，因?yàn)槟氵€不夠了解他們,。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá),，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手,。所以開學(xué)的第一個月十分重要,，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細(xì),，所以，新接班的班主任,，特別是新班主任,，一定要過好這第一個月,，多呆在教室，多觀察,，多思考,。

三、好習(xí)慣培養(yǎng)

我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的,，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)

三、揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展觀

教育者首先要發(fā)展自己,，怎樣才能更好地發(fā)展自己呢,？魏書生認(rèn)為，一是發(fā)展自己的長處,，一是借鑒他人的長處,。魏書生提倡教育教學(xué)的民主化，并切實(shí)有效地實(shí)行了民主化,，照他自己所說的,，“原因在于我有‘商量’的長處”。魏書生搞教育教學(xué)的科學(xué)化,，也正是因?yàn)樗袑ΜF(xiàn)當(dāng)代教育科學(xué)了解得頗為深入,、全面的長處。在借鑒問題上,，魏書生認(rèn)為學(xué)習(xí)別人“是為了發(fā)展自己而不是抑制自己的長處”,。針對全國學(xué)習(xí)魏書生的熱潮，魏書生誠懇地告誡人們：“衷心希望大家千方百計(jì)發(fā)展自己的長處,，千萬不要都來模仿魏書生的‘六步教學(xué)法’”,。他主張?jiān)凇敖杷酥L補(bǔ)自身之短”的同時要堅(jiān)持自己的長處并進(jìn)而“努力發(fā)展”自己的長處。這當(dāng)中固然有謙虛的成分,，但又何嘗不富含著真理的因子呢,？

四、輕物重心的幸福觀

魏書生的成就是苦干加巧干干出來的,，“巧”賴于“苦”,，“巧”生于“苦”。誠如呂叔湘先生所說,，“他把學(xué)生看得比自己重要,，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難”[4],。是什么使魏書生能如此吃苦耐勞呢,？是他高尚的幸福觀。他說：“我總感覺，幸福應(yīng)該是精神上占的面比較大,。在教學(xué)期間,，我也是這樣教育學(xué)生的?！彼J(rèn)為,，“幸福不能規(guī)定一個物質(zhì)的尺度”，“一個人只有樹立了正確的世界觀??才能是幸福的,?！蔽簳€將幸福與自身改造、特別是心靈的洗禮聯(lián)系在一起,，他認(rèn)為人真正的幸福感來自戰(zhàn)勝自身“某種狹隘的東西的感覺”,，“人最強(qiáng)烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感”,。學(xué)習(xí)魏書生,，如果不能接受其幸福觀，多半會慕名乘興而來,，遇難掃興而歸的,。有人說魏書生教語文輕松，魏書生的學(xué)生學(xué)語文卻需超常負(fù)重（這當(dāng)然是片面的）,，我想,，魏書生的學(xué)生正是接受了魏老師的幸福觀才以苦為樂的。

五,、利在增能的負(fù)重觀

這一點(diǎn)與第四點(diǎn)有些聯(lián)系,，單獨(dú)立項(xiàng)旨在予以強(qiáng)調(diào)。工作上拈輕怕重是一種自私,，也是一種“本能”,。針對不少青年人總希望工作擔(dān)子越輕越好，魏書生從獨(dú)特的思維角度提出了自己的見解：“我覺得不少青年人能力差,，工作平平,，原因恰在這個觀念上，工作挑輕的,，力氣是省了,，增長力氣的機(jī)會也放過了?！彼麍?jiān)信,，“人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的”,，推掉工作擔(dān)子“自以為是占了便宜,，實(shí)質(zhì)是把機(jī)會,、把能力推出去了”。他認(rèn)為“增長能力的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān),，少推卸責(zé)任”,，因?yàn)槿绻ぷ髁坎蛔悖Ｓ嗟臅r間沒法消磨,，便只好用閑思、憂傷,、牢騷,、閑話或打撲克、打麻將來打發(fā),，“一年又一年重復(fù)著自己低水平的工作,。”魏書生教齡不長卻成績斐然,，有些人執(zhí)教數(shù)十年幾無可以稱道的建樹,，負(fù)重觀的不同是 否也是原因之一呢？

六,、笑對人生的境遇觀

人對自己的境遇有時是沒有選擇權(quán)的,。教師的地位和待遇從來都是一個令人難解愁眉的話題，失敗感,、懷才不遇感常常纏繞著教師們的那本就脆弱的神經(jīng),。魏書生倡導(dǎo)豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，他有一段話早已成為供料議論文的經(jīng)典材料,，大意是：生活像鏡子,，你對他笑，它也就對你笑,；你對他哭,，他就對你哭。魏書生主張笑對人生,，人在無法逃避環(huán)境時只能適應(yīng)環(huán)境,、利用環(huán)境，以便在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)改造環(huán)境,，而適應(yīng),、利用和改造都需要有健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,。因此,，他認(rèn)為應(yīng)多看前面，少看“身邊”,；多看有利,，少看不利,；多看自己的長處少想自己無法改變的弱點(diǎn)。他主張淡化世俗功利,，從宇宙意識的高度,，“采取一點(diǎn)虛無主義的態(tài)度”來小視自己。他建議用笑使人生的不幸減半,，用多做實(shí)事和情感遷移來排解憂煩苦惱,。笑對人生在某種意義上是一種自我心理診療。一個教育工作者,，如果能真正接受笑對人生的境遇觀,，即使身處逆境，也能及時調(diào)整好個人與環(huán)境的關(guān)系,，以樂觀的心態(tài),、向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

七,、著眼未來的人才觀

魏書生教育教學(xué)的一個特色是,，注目于世界科技動態(tài)、教育動態(tài),，經(jīng)常向?qū)W生介紹科技信息,，介紹教育學(xué)、心理學(xué),、思維科學(xué)等知識,，他還設(shè)想開設(shè)“簡明未來學(xué)”這門課程。魏書生的作文題和班會主題有很大一部分是指向未來的,。于漪在談到學(xué)習(xí)魏書生時說：“首先,，要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。教師不僅要跟著時代步伐走,，思考的問題還應(yīng)該比生活的年代更遠(yuǎn)一些,，否則就無法教育孩子”。[5]于漪認(rèn)為魏書生是具有高遠(yuǎn)教育目光的典型,。魏書生十分重視培養(yǎng)創(chuàng)造性的,、面向未來的人才，他說：“一位負(fù)責(zé)的教師,，最重要的,，不僅要教給學(xué)生以眼前知識，更要培養(yǎng)有利于未來,，有利于人類的個性,。”魏書生的學(xué)生眼光高遠(yuǎn),，知識面寬,，整體素 質(zhì)高,，適應(yīng)能力強(qiáng)，難道是偶然的嗎,？

八,、辯證全面的學(xué)生觀

教育工作者必然面臨如何看待學(xué)生的問題。魏書生的學(xué)生觀未必是新鮮的,，卻至少沒有機(jī)械,、片面之弊。我們將它歸納為以下幾點(diǎn)：第一,，學(xué)生是平等的人,，即將學(xué)生放在與老師平等的位置上，人格上尊重他們,，教育教學(xué)中信賴他們。民主化的教育思想正是以平等的學(xué)生觀為基礎(chǔ)的,。魏書生的學(xué)生敢于提醒老師制怒,，是平等學(xué)生觀的必然結(jié)果。魏書生主張教師的心靈應(yīng)向?qū)W生敞開,，讓學(xué)生監(jiān)督老師的言行,，是更深層次的師生平等觀。第二,，學(xué)生是有個性的人,，即承認(rèn)學(xué)生的個性，幫助他們發(fā)展優(yōu)良個性,。當(dāng)學(xué)生的個性不適合教師的口味時,，魏書生主張克制自己，“遷就”學(xué)生,。第三,，學(xué)生是發(fā)展的人。魏書生反對用靜止的目光評價學(xué)生,，好學(xué)生固然會繼續(xù)進(jìn)步,，差生也不是一成不變的。魏老師不僅承認(rèn)差生可以進(jìn)步,，還允許學(xué)生在進(jìn)步過程中出現(xiàn)反復(fù),，他認(rèn)為學(xué)生反復(fù)100次，教師可以作第101次的轉(zhuǎn)化工作,。第四,，學(xué)生是內(nèi)心世界復(fù)雜的人。魏書生認(rèn)為,，每個人“都是矛盾的統(tǒng)一體”,，人是廣闊的世界,，心靈是復(fù)雜的宇宙，他承認(rèn)學(xué)生身上體現(xiàn)出來的矛盾性,、多面性,，他讓學(xué)生進(jìn)行“兩個自我”的“斗爭”，他告誡人們“不要輕易說看透了一個學(xué)生”,。第五,，學(xué)生是幫助自己提高教育教學(xué)能力的人。從這個角度看,，再調(diào)皮再淘氣的學(xué)生也不會令人厭惡,。可以肯定,，要學(xué)魏書生 ,，不接受魏書生的學(xué)生觀是行不通的。

九,、少斗多助的人際觀

魏書生對好斗喜批的文革遺風(fēng)一向反感,，他幾乎不遺余力地提倡人與人之間少斗多助，呼吁大家“少琢磨人,，多琢磨事”,。魏書生的人際觀可分成這樣幾個方面：一是人斗人雙方均無好處，因而主張不斗人,；二是被人斗了不還擊,，免得陷入冤冤相報(bào)的惡性循環(huán)；三是多將精力用于學(xué)習(xí)別人的長處,，少批評別人的短處,；四是為人處世應(yīng)奉行“尊人者，人尊之”的原則,。魏書生認(rèn)為好斗喜批不僅空耗時間精力,，而且影響團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成吹毛求疵的壞毛病,，每位教育者和被教育者,，都應(yīng)當(dāng)力戒此病。他要求每個學(xué)生自覺培養(yǎng)“尊重人,，理解人,，關(guān)懷人、幫助人,、信任人,、原諒人的品質(zhì)”。魏書生認(rèn)為,，評價他人,，應(yīng)立足于采優(yōu)取善,，“少看他的短處，多看他的長處”,，因?yàn)椤翱床坏絼e人的短處,，自己并不失去什么；別人的長處沒學(xué)來,，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會”,。一個人要想干點(diǎn)事業(yè)，沒有良好的人際環(huán)境是很困難的,，魏書生的人際觀理應(yīng)得到我們的重視,。

十、持恒守一的養(yǎng)成觀

養(yǎng)成觀就是養(yǎng)成教育觀,。魏書生認(rèn)為,，在教育上企圖一蹴而就，一氣呵成,，畢其功于一役是幼稚的,，違背了養(yǎng)成性原則。他十分重視習(xí)慣的作用：“一個人,，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同類事，做得多了,，就形成了習(xí)慣,，而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地去做,，想停止都很難,。”他主張“巧妙地利用慣性,?！蔽簳J(rèn)為好的習(xí)慣只能來自持久專一的訓(xùn)練、培養(yǎng),。他強(qiáng)調(diào)一件事只要做了,，就要堅(jiān)持到底，“久而久之,，學(xué)生會成為內(nèi)驅(qū)力充足,，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富的人”,。魏書生堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行身體長跑和道德跑（寫日記）,，堅(jiān)持十?dāng)?shù)年辦班級日報(bào)、練氣功,，堅(jiān)持每天抄記格言警句一條,，“每天點(diǎn)燃一盞思想明燈”??這些都是持恒守一的養(yǎng)成觀指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,。世界上許多事情難就難在每天如此，難在長期堅(jiān)持,，魏書生的養(yǎng)成觀正是治療“五分鐘熱度 ”的特效藥,。

十一、多邊選擇的方法觀

魏書生教書育人點(diǎn)子多,，稱得上是教育界的點(diǎn)子大王,。像他想那么多點(diǎn)子，確實(shí)“不是一般人所能做到的”（呂叔湘語）,。因?yàn)樗枷牒托袨榈碾p重懶漢意識使很多人將多邊選擇的方法觀堵在了門外,。所謂多邊選擇包含兩層意思：一是辦任何事方法不是唯一的，而是多樣的,；二是在多樣的方法中必然有優(yōu)劣之分,，有優(yōu)與更優(yōu)之別，辦事者應(yīng)有盡可能選擇“最優(yōu)”的意識,。魏書生常常跟學(xué)生講,，“不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬”,，“每件事都有100種做法,。”魏書生搞教育教學(xué)改革,，就是搞的多方數(shù)法,，在比較中選優(yōu)。他堅(jiān)信,，“人的思想從一種模式中解放出來,，就會發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)改革的天地也十分廣闊,，方法非常之多”,。在此基礎(chǔ)上，他進(jìn)而強(qiáng)調(diào)方法的擇優(yōu),，強(qiáng)調(diào)方法的發(fā)展,、更新。他說：“運(yùn)用某種方法挺好,，也無須驕傲,，無須固步自封，因?yàn)槭挛镌诎l(fā)展,，方法在更新,，我們目前運(yùn)用的方法絕不是最好的方法。我們應(yīng)該不斷研究、探索,，再往前去尋求更好,、更科學(xué)的方法?！闭浅錆M創(chuàng)新意識的方法觀使魏書生的許多做法異于他人,，也正因?yàn)槲簳堰@種方法觀灌輸給了學(xué)生，他的學(xué)生才有了固門防風(fēng)的十種不同措施,，才有了吃感冒膠囊的數(shù)十種方法,，才 有了開闊的思路和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

十二,、惜時重果的效率觀

重視效率已是一個常識,，魏書生只是著眼于教育教學(xué)提出了自己的效率觀。首先,，他把效率感的有無看成是造成事業(yè)上極大差距的重要原因,。其次，他把講究效率提到了延長生命的高度上：“單提珍惜時間就是延長生命還不夠,，還應(yīng)該說,，講究效率才是延長生命的最好辦法，就是趕超別人的最好方法,?！庇制浯危J(rèn)為,，“特別是在當(dāng)前知識陳舊率增長迅速,、知識爆炸的形勢下，沒有敏銳的效率感,，是不可能搞好自學(xué)的?！痹俅?，他以為：“效率感是人人都有的，區(qū)別在于有目的培養(yǎng)的效率感要強(qiáng)一些,，而自發(fā)產(chǎn)生,、自然成長的要差一些”。最后,，他甚至認(rèn)為效率意識的強(qiáng)弱從一個方面反映了民族素質(zhì)的優(yōu)劣,。正是有了這樣一種思想高度，魏書生才有了一系列提高教育教學(xué)效率的措施和方法,。他主張通過抓緊時間,，減少猶豫，形成習(xí)慣，利用生物鐘,，重視計(jì)劃,，科學(xué)量化，多搞競賽等來提高效率,。他的學(xué)生劉詩奎寫了一篇文章,，題為《魏書生老師培養(yǎng)我們的效率感》，對此介紹頗詳,。如果我們僅僅滿足于學(xué)習(xí)“一分鐘調(diào)完全班位置”“兩分鐘收好書款”,，而不注重培養(yǎng)自身的效率感，即只能是舍本而逐末,。

十三,、重律崇心的管理觀

魏書生的教育教學(xué)管理觀大體說來有這樣幾個方面：一是強(qiáng)調(diào)教育管理的重要性和時代性，主張吸取當(dāng)代先進(jìn)的管理理論和方法,。二是承認(rèn)管理方法的普遍性,，主張學(xué)校、班級可以適當(dāng)借鑒工廠企業(yè)的管理措施,。三是重視計(jì)劃性和有序性,，他認(rèn)為科學(xué)地制訂計(jì)劃，嚴(yán)格地按計(jì)劃辦事,，形成有序的操作規(guī)程,，必然會事半功倍。四是主張管理要合情適心,。他說“規(guī)章,、制度、法律如果制訂得科學(xué),，符合人們的心理,，那么，不用人盯著,、看著,、監(jiān)視著，人們也能自覺遵守了”,。這一點(diǎn)尤為重要和可貴,，因?yàn)檫@實(shí)際上是提出了強(qiáng)制與自覺（或外制與內(nèi)克）的統(tǒng)一，制度約束和道德自律的統(tǒng)一,，合理性和適情性的統(tǒng)一,。它不僅僅是深刻的，也是最為“現(xiàn)實(shí)”（哲學(xué)意義）的,。第五方面,，他認(rèn)為搞好管理的關(guān)鍵在于提高管理人員的素質(zhì)。更為新穎的是，魏書生并不認(rèn)為任何人都可以成為管理人才,，作為管理人才需要“必備的職業(yè)素質(zhì)和天賦條件”,，也許有人認(rèn)為講“天賦”是唯心主義的天才論，事實(shí)上這一提法也許更唯物,，更符合實(shí)事求是的馬克思主義原則,。

十四、積極明智的溝通觀

這里的“溝通”特指學(xué)校教育與家庭教育的溝通,，不包括師生之間,，學(xué)生之間的心理溝通。魏書生由于兼職多,、會議多,，“近十年來??基本不和家長聯(lián)系”，因此他自謙在這方面“屬于做得最差的人”,，“沒有發(fā)言權(quán)”,。這種坦誠本身就是難能的。然而，若仔細(xì)研究一下，不難發(fā)現(xiàn)他有較為獨(dú)特的溝通觀,，其中有不少可取之處,。第一,，他反對把手段當(dāng)目的。他認(rèn)為，“和家長聯(lián)系是手段不是目的，只要達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的,，不用這個手段也可以”。他說：“不能單純用家訪次數(shù),、召開家長會次數(shù)來評定班主任的工作效果,。”他主張：“盡可能不去打攪家長”,，這樣雙方“都節(jié)省時間”,。聯(lián)系我們身邊只注意統(tǒng)計(jì)家訪次數(shù)的形式主義，聯(lián)系那些導(dǎo)致師,、生,、家長三方均不滿意的“打攪”,，魏書生的這一觀點(diǎn)還是有參考價值的,。第二，魏書生反對教師擔(dān)任告狀者的消極角色,，主張扮演學(xué)生與家長之間調(diào)解者的角色,。他說：“我從來不越過學(xué)生向家長告狀”。第三，他主張教師要把力氣用在“引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自己為父母分憂解愁做實(shí)事之后的幸福感和自豪感”上,。第四,，魏書生認(rèn)為，當(dāng)家長體罰學(xué)生后,，教師應(yīng)充當(dāng)學(xué)生保護(hù)者的角色,，向家長講明體罰之弊?？傊?，魏書生認(rèn)為，在溝通教育上,，教師要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生,、幫助學(xué)生這一原則。

上述十四種教育觀在排列時并無嚴(yán)格的邏輯依據(jù),，大體說來一至六項(xiàng)更多的指向教育者自身,，七至十項(xiàng)側(cè)重于指向他人，十一至十四項(xiàng)則主要與方法,、操作相聯(lián)系,。其中有些交叉和重疊，這是本文作者無力避免的,。

魏書生的許多觀念,，普通人并非不能理解，但感覺有強(qiáng)弱之分,，理解有深淺之別,。不妨套用足球比賽的一個術(shù)語來說，比起魏書生,，我們許多人在教育教學(xué)方面“臨門一腳的意識”確實(shí)遜了一籌,。因此，對于魏書生的教育觀念,，如果是他有我也有的,，則強(qiáng)化之；如果是他有我無的,，則增補(bǔ)之,；如果是他對我錯的，則舍己就彼,。當(dāng)然,，如果是他無我有、他好我更好的,，也不妨發(fā)展之,。 魏書生給青年教師的建議

一,、把表拔快兩分鐘，不能遲到

任何時候,，貪睡和不守時,，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師,，不僅要學(xué)會準(zhǔn)時,，更要學(xué)會提前，最好把表撥快兩分鐘,，上班不能遲到,，開會不能遲到，上課更不能遲到,。

二,、要學(xué)會忍受孤獨(dú)，千萬別浮躁

有些人喜歡嘻嘻哈哈,，有些人喜歡打打鬧鬧,，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜,。青年教師面對形形色色的人和事時,，一下子不知所措。這時,，你們千萬別浮躁,，要學(xué)會靜心，學(xué)會忍受孤獨(dú),，學(xué)會處理繁雜的事務(wù),。青年教師一定不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無聊無益的事情,，白白浪費(fèi)寶貴的時間,。

三、學(xué)會原諒他人,，不生自己的氣 學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣,，而自己有時也對自己無端地不滿意,，低著腦袋生自己的悶氣。所以,，你得學(xué)會原諒,，原諒學(xué)生和家長；學(xué)會寬容,，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事,；學(xué)會安慰，安慰自己,，不生自己和家人的氣,。

四、不怕失敗,，就怕一蹶不振 有的青年教師工作沒干好,，學(xué)生管不好，就怨天尤人,，抱怨自己,。沒有苦中苦，哪來甜中甜,？不要像玻璃那樣脆弱,，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌,，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng),。青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗,、經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能走向成熟。不怕工作失誤,，不怕做事失敗,，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來,。

五,、別與他人攀比，別與自己過不去

不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比,，可以肯定地說,，你是比上不足，比下有余的,。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較既讓你感到浮躁,，也讓你失去信心。因此,，別與他人攀比,，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比,，與各方面都不如你的人比,，這樣,，你會心胸坦蕩，活得自在,、瀟灑,。

六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人

不參與辦公室的閑聊,，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。談?wù)撟约和鶗源筇搨?，在名不副?shí)中失去自己,。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮,、是非口舌等小事中糾纏不清,、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會惹火燃身,，在職稱晉升,、評選先進(jìn)、競爭崗位等大事上自討苦吃,、委屈自己,。

七、抓住給你的機(jī)會,，別讓它丟失 “坐而論道不如起而行”,。不要凡事在天，守株待兔,，更不要寄希望于“機(jī)會”,。機(jī)會只不過是相對于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會的人而言。也許,，你正為失去一個機(jī)會而懊惱,、埋怨的時候，機(jī)會卻被你的同事給抓住了,。作為青年教師,，要創(chuàng)造機(jī)會、爭取機(jī)會,、千方百計(jì)地抓住機(jī)會,，別讓它丟失。

八,、獲得同事的支持,，不要單打獨(dú)斗

一位哲人曾經(jīng)說過“我最大的失誤就是沒有堅(jiān)持做一個良師益友，一個好同事,。如果有來生的話,，我會廣交朋友,，請他們多多指教”。的確,，朋友多了路好走,，同事支持事好辦，一個好漢三個幫,，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭,。青年教師如果人緣好,、口碑好，就會成績大,、榮譽(yù)多,。

九、學(xué)會控制自己,，不要將情緒帶進(jìn)課堂

人是有七情六欲的,，但不等于可以隨時釋放。學(xué)會對七情六欲的控制和釋放,，就是做人的水平,。青年教師，應(yīng)有良好的心境,，平衡的心態(tài),，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂,，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生,，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。

十,、每天喝六杯水,，不要壞了噪子

警察腰間總別著槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽診器,，教師口袋中應(yīng)裝著“水杯子”,，青年教師應(yīng)該保護(hù)好嗓子，多喝開水,，每天最少喝六杯水,，

十一、尊重老教師,，不能太張揚(yáng)

當(dāng)教師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,。醫(yī)生是越老越吃香，而教師,，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,，等到他臨近退休時,，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,，面對病人,，醫(yī)生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑Σ∏樽龀稣_的判斷,；而面對學(xué)生,，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對答如流,，而衰老顯然會讓你力不從心,。因此，當(dāng)青年教師看到老教師力不從心時,，一定不要在他們面前太張揚(yáng),、太逞能，應(yīng)該尊重老教師,，關(guān)心老教師,。

十二、盡職盡責(zé),，不要奢求額外的回報(bào)

教書作為你的職業(yè),，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多,，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師,，但你不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服,，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,，老師不要奢望學(xué)生今后會對你有額外的回報(bào)。

十三,、與日俱進(jìn),，別讓自己成為新文盲。

你以知識為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多,，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將windows 98操作熟悉,，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對新知識感到欠缺,，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應(yīng)該與時俱進(jìn),，成為一個學(xué)習(xí)狂,，而不是新文盲。

十四,、把事當(dāng)事來做,，別敷衍塞責(zé)

人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業(yè)教師你必須始終保持積極的生活態(tài)度,，保持對社會工作的高度責(zé)任感,，把事當(dāng)事做。只有這樣,，你才能夠產(chǎn)生對社會“富貴病”的免疫能力,，從而成就自己的生命價值。

十五,、不怕做不到,，就怕想不到,。

凡事豫則立,，不豫則廢。作為青年教師,，無論做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃：

既有短期計(jì)劃,，也有長期計(jì)劃；既有教育計(jì)劃,，也有教研計(jì)劃,；既有工作日計(jì)劃，也有業(yè)余時間計(jì)劃,；既有專業(yè)進(jìn)修計(jì)劃,，也有業(yè)務(wù)骨干計(jì)劃；既有工作計(jì)劃,，也有生活計(jì)劃,。凡事只要想到了，計(jì)劃了,，經(jīng)過努力之后就有成功的可能或一定能成功,。凡事如果沒有想到、沒有計(jì)劃,，就談不上成功,。因此，作為青年教師,，在平常的教育教學(xué)工作中,，做事要有計(jì)劃、按計(jì)劃做事，好計(jì)劃就意味著成功,，不怕做不到,，就怕計(jì)劃不到。

十六,、要始終保持一種開放的心態(tài),，不要心胸狹窄 一個成功的人一定是善于學(xué)習(xí)的人，要保持一種開放的心態(tài),，心胸開闊,。堅(jiān)持每天翻幾頁書，寫一點(diǎn)生活隨筆,，以一份古典而恬靜的心情堅(jiān)守一個文化人的精神家園,。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù),，在屬于你的領(lǐng)域力爭做到最好,，如果做到了，不要炫耀,，如果做不到要勇于承認(rèn),，相信人外有人，不要心胸狹窄,，找不到快樂,。

十七、做快樂的教師,，不當(dāng)工作的奴隸

如果總是把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān),，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累,，且不會有收獲和進(jìn)步,。所以你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，從工作中尋找樂趣,，不當(dāng)工作的奴隸,，讓工作的快樂陪伴你。

十八,、照亮別人,，不損傷自己

走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn),。當(dāng)真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后,，很快發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行,。古人云：教師好比蠟燭,，照亮了別人,，燃燒了自己。作為當(dāng)代教師,，不要做蠟燭,，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈,，照亮別人,，但不損傷自己，并且把開關(guān)掌握在自己手中,。

十九,、關(guān)愛健康，別透支生命

幸?？梢允?0,、100、1000,、10000??你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量,，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無,。身體的健康就是前面的“1”,，在實(shí)現(xiàn)人生幸福的過程中，這個“1”應(yīng)是大寫的,。青年教師總認(rèn)為自己身體棒,，精力好,，只管工作,，不注意身體。其實(shí),，作為青年教師,，既要努力工作，又要注意自己的身體,，關(guān)愛自己的健康,，千萬別透支生命。

二十,、從小事做起,，別眼高手低

人生要有奮斗目標(biāo)，個人計(jì)劃,。一個又一個小目標(biāo)串起來,，一個又一個個人計(jì)劃加起來，就變成人一生的大目標(biāo),。作為青年教師,，一定先要從小事情做起，不能眼高手低?！靶∈伦霾粊?，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應(yīng)該腳踏實(shí)地,，一步一個腳印,，逐步走向人生原輝煌。

總之,，青年教師只要虛心向他人學(xué)習(xí),，聽取他人的建議，采納他人忠告,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅,。 最后,，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉： 教師的心有多大，學(xué)生的舞臺就有多大,； 只要努力了,，肯定會有收獲； 沒有最好,，只有更好,； 大家都好，才是真正的好,。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇六

一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校管理工作規(guī)范化,、科學(xué)化,，通過過程管理和目標(biāo)管理有效結(jié)合，更好地調(diào)動廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性,，全面貫徹教育方針,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本制度,。

二,、考核對象

桃元小學(xué)教師

三、考核內(nèi)容及細(xì)則

（一）考勤(10分

1,、出全勤得10分,。

2、事假半天扣0.25分,，病假一天扣0.2分（住院期間不扣分）,，以此累計(jì),。

3、曠工一天扣10分,，曠課一節(jié)扣5分,，遲到、早退,，隨意停課,，擅離崗位者酌情扣分。

4,、請假超出一定天數(shù)者,，除扣完本項(xiàng)以外，其余按教文體局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

（二)師德(10分）

1,、言行不檢點(diǎn)，給學(xué)校聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響的,，每次扣5分,；

2、體罰或變相體罰學(xué)生嚴(yán)重的每次扣5分,。

3,、鬧不團(tuán)結(jié)，無理取鬧的,，每次扣5分,；

4、對偶發(fā)事件未處理或視而不見者,，造成學(xué)校聲譽(yù)受影響,，影響教師整體形象者，每次扣5分,。

5,、其他嚴(yán)重違反師德情況的酌情扣分,。

6,、本項(xiàng)總分10分，扣完為止,。

（三)工作常規(guī)考核(10分）

1,、備課、上課,、改作,、家訪等工作未能很好完成者，視情況酌情扣分,；

2,、教師在本人職責(zé)范圍內(nèi),，或?qū)W校布置的工作，未及時履行職責(zé),，或未及時完成,，造成學(xué)校工作受嚴(yán)重影響者，每次扣5分,；

3,、實(shí)驗(yàn)課開設(shè)率每低于1個百分點(diǎn)，扣1分,；

4,、違反學(xué)校規(guī)章制度，如到校時間,、清校制度,，造成安全事故的，每次扣5分,。

以上（一),、（二）、(三）項(xiàng)各條酌情扣分情況由校委會討論決定,。

（四)教育教學(xué)能力(60分）

1,、教學(xué)成績按《教學(xué)成績分計(jì)算方案》執(zhí)行。按總分折40分的方法,，計(jì)入本考核方案,。

2、教師獲各級先進(jìn),、榮譽(yù)稱號的,，區(qū)級記3分，市級記5分,，省級記7分,，國家級記10分，以文件公布之日為準(zhǔn),。

3,、教職工本人參加由教育行政部門舉辦或批準(zhǔn)同意的各類競賽獲獎，加分標(biāo)準(zhǔn)如下：

4,、教師輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎,，按如下加分。

5,、文娛會演和運(yùn)動會等團(tuán)體獎名次參照教師個人獲獎計(jì)分（1—4為一等獎,；5—8為二等獎；9—12名為三等獎,；13—16名為鼓勵獎）,。

6,、業(yè)務(wù)論文在正規(guī)教育雜志報(bào)刊上發(fā)表的，且有署名“__鄉(xiāng)中心小學(xué)”的記2分,。

7,、教育科研課題成果按個人獲獎4倍計(jì)分（執(zhí)筆人占50，其余教師共占50,，由課題組長平均分配）,。

8、積極參加少年宮輔導(dǎo)活動,，活動有成果,。加分封頂10分。

8,、一個年度內(nèi)一名教師教育教學(xué)能力（2—7項(xiàng)）加分封頂20分,。

（五）工作量

按《工作量計(jì)算方案》執(zhí)行，該方案未制定出來前各人均按正常工作量計(jì)10分,。

四,、以下情況屬于一票否決，定為年度考核不合格

1,、因違反政紀(jì)國法而受上級有關(guān)部門處分者,；

2、因工作失職造成學(xué)生嚴(yán)重受傷,、死亡,、殘疾或重大安全事故的，責(zé)任人當(dāng)年年度考核不合格,；

3,、犯罪處刑罰者。

4,、其他因受處分,，明確被定為考核不合格者。

五,、其他補(bǔ)充事項(xiàng)

1,、本制度由教代會通過后生效，細(xì)則修改由校務(wù)委員會提出,，經(jīng)2/3代表簽名同意后生效,；

2、本制度如與上級有關(guān)部門規(guī)定相沖突者,，按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇七

教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知

教基一［2009］12號

各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用,，保障班主任的合法權(quán)益,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,，現(xiàn)印發(fā)給你們,，請遵照執(zhí)行。

附件：中小學(xué)班主任工作規(guī)定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章

總

則

第一條

為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定,。

第二條

班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。

班主任是中小學(xué)的重要崗位,，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè),。

第三條

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本,、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,，保障其享有的待遇與權(quán)利,。

第二章

配備與選聘

第四條

中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條

班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘,。聘期由學(xué)校確定,，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條

教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn),，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用,。

第七條

選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康,，為人師表,；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生,、學(xué)生家長及其他任課教師溝通,；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。

第三章

職責(zé)與任務(wù)

第八條

全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí),、生活狀況,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

第九條

認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧,、團(tuán)結(jié)互助,、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作,。

第十條

組織,、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會（日）,、文體娛樂,、社會實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條

組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄,，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議,。

第十二條

經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通,，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系,，努力形成教育合力,。 第四章

待遇與權(quán)利

第十三條

學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見,。

第十四條

班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作,。

第十五條

班主任津貼納入績效工資管理,。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼,。

第十六條

班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利,。

第五章

培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條

教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條

教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù),，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向,。

第六章

考核與獎懲

第十九條

教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵,。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,。

第二十條

學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作,?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù),。對不能履行班主任職責(zé)的,，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章

附則

第二十一條

各地可根據(jù)本規(guī)定,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行,。

中小學(xué)班主任工作規(guī)定總則篇八

一,、工作室例會制度：

各工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會，討論本學(xué)期計(jì)劃,，確定成員階段工作目標(biāo),、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會議,，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況,，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次主題研討會,，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果,，梳理存在的問題，研究解決的辦法,。

二,、工作室學(xué)習(xí)制度：

1、按時學(xué)習(xí),。工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,，同時要根據(jù)研究方向，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次,，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得,。

2、按需學(xué)習(xí),。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

三,、工作室研討制度：

1、工作室成員積極參加各級各類班主任研討活動,。

2,、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題,，每月集體研究一次,。

四、工作室工作制度：

1,、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項(xiàng)目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法,。

2,、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排 培訓(xùn) 過程,。工作室成員必須參加工作室布置的帶,、教、培訓(xùn)工作,，完成相關(guān)工作任務(wù),，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度,。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上,。

3,、工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時更新,，開通評論,、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式,，確保交流效果,。工作室要及時通過網(wǎng)站發(fā)布工作動態(tài),、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì),、典型案例及評析,、教育故事、活動圖片等,。

五,、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),?？己酥饕獜乃枷肫返?、理論提高,、管理能力、研究能力,、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),，考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,。

六、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度,，并由主持人兼管,。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié),、聽課,、評課記錄、公開課,、展示課,、教案等材料及時收集、歸檔,、存檔,，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

七,、工作室獎懲制度：

1,、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)積極分子”等獎項(xiàng),，每學(xué)期進(jìn)行一次評選,，評選名額占工作室成員總數(shù)的1/5。

2,、根據(jù)工作方案制定名班主任工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn),，考核結(jié)果作為教師年終考核,、績效考核、評優(yōu)評先,、職稱晉升的依據(jù),。