時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇一
初三——四班共有學生四十六人,,男生二十人,女聲二十六人,,在所有的平行班中,,語文成績不突出,尤其是男同學,,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學逼著回答問題,,無論是回答問題還是讀課文都不主動,,須在課堂上鼓動,或激勵,;也曾和他們座談,,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,,使男生同學敢于積極發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,,樹立自信。在女同學當中,,孫丹丹,,田如楠,,郭佳萌,史子倩,,這幾位同學課堂上積極主動,學習興趣高,,作業(yè)完成好,也非常認真,。在課堂上,,應使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,,使課堂輕松,自由,,和諧,使學生愉快的學習,,提高自己,。學生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,,很多學生認為,學習課文無用,,尤其是現(xiàn)代文,,根本考不著,/喜歡做點題,,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點,。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,,對于寫作有一定的進步,,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。
初三下學期的教學內(nèi)容,,以復習為主,練習為輔,,考試督促;以學生掌握方法為主,,教師講為次,;結(jié)合縣里安排,學校實際,,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓練,,搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,,把復習時的重點字詞句,古文,、古詩,,名句牢記在心。并建好積累本,,隨時積累,,養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,,加強閱讀練習,,讓學生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,說明文考試的“點”,,能做到理解準確,,表述確切,,清晰,回答到點子上,。第三輪用時兩周,,掌握技巧,,做好心理準備。
1,、 精心備課,在備課時,,無論學生,,教材,、教法盡量考慮周全。
2,、 虛心向同年級,、同科教師學習,,和他們一起研究教材,設(shè)計教法,,多聽他們的課,。
3,、 多讀書,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,,做好記錄。
4、 興趣是最好的老師,,努力把學習和學生的生活,,事實,,學生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學生學習的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。
5、 平時多和學生座談,,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們,。
6,、 盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學,,。
7,、 上課時,,充分發(fā)揮學生的個體作用,使他們樂學,,會學,善學,。
第一周 初中語文第一冊
第二周 初中語文第二冊
第三周 初中語文第三冊
第四,、五周 初中語文第四冊
第六,、七周 初中語文第五冊
第八周 期中考試講評
第九,、十周 初中語文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復習
第十五、十六周 訓練,,心理指導
初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇二
本學期,,我擔任九年級xx、xx兩個班的語文教學工作,。
從上學期期末考試檢測成績和本學期開學初的寒假作業(yè)反饋成績來看,,學生的成績不夠理想,,表現(xiàn)為知識的記憶和鞏固差,,學習優(yōu)秀生所占比例不足三分之一,原因主要有溫習知識的時間投入得少,,解題思路與技巧記憶差,習題訓練量有限,。
本學期,,學生將參加中考,時間緊,,任務重。作為教師,,我將以高度的責任心投入工作,,科學制定教學進度,,精選習題,加強課堂管理,,嚴格按照學校的“先學后教,,當堂訓練”教學模式,上好每一節(jié)復習課,,做到不走樣,,重效果,出成績,,力爭中考創(chuàng)佳績。為此,,特制定具體的工作措施如下:
1.努力把主要精力用于備課,,做到提前備好課,,制作好電子教學設(shè)計和課件。
2.堅持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課,,做到準時下課,不拖堂,。
3.上課采用“先學后教,,當堂訓練”教學模式,,注重高效,、堂清。
4.組織好課堂上學生的合作學習,,培養(yǎng)“兵教兵”的能力。
5.作業(yè)要親自批閱,,批改要及時,,努力達到作業(yè)量的三分之一,。
6.做好課堂教學反思的記錄和總結(jié)。
7.積極參加每周2個小時的集體備課活動,,圍繞研討主題踴躍發(fā)言,,積極研討,。
8.要積極觀課、聽課,、議課,,達到12節(jié)以上,。
9.抽時間到閱覽室學習閱覽,努力達到15小時,。
10.建設(shè)好自己的教學工作信息平臺——“個人空間”,。
11.及時閱讀學校的內(nèi)網(wǎng)信息,,目標是不誤工作,做實工作,,做好工作,。
12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作,。
13.做好中考備戰(zhàn)工作。
采取大“先學后教”的方式上復習課,。
在第一輪復習中按專題分類,;在第二輪復習中,以綜合復習為主,,精選模擬題,課堂落實,。
復習課模式步驟:檢測(先學)——糾正檢測中的錯誤(后教),。
(一)檢測(先學)的目的:摸清學生對本專題有哪些掌握了,還有哪些沒掌握,。
1.讓學生做精選的檢測題。檢測題要依據(jù)新課程標準,,圍繞本專題的主干知識命題,,習題要有代表性,。
2.教師要巡視,確保學生按時獨立完成檢測練習,,要糾正學生做題時的不良習慣。
(二)糾正檢測中的錯誤(后教)的目的:引導學生糾錯,,更正一題,,學會一類,吸取教訓,,避免下次再出現(xiàn)類似錯誤。
1.學生對照答案互改,。
2.學生自己更正檢測中的錯題。
3.出示典型的錯誤解法,。請學生指出錯誤并說明原因,再更正,。
4.引導學生總結(jié)規(guī)律,,討論注意點,。(小組合作)
要與備課組教師提前共同備課,按照“先學后教,,當堂訓練”模式質(zhì)疑問難,,研討下周所教的教材;研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張,、高效地自學,。做到統(tǒng)一進度(劃分課時),,統(tǒng)一學習目標,統(tǒng)一檢測題,。教師要預測學生更正,、討論后還有哪些問題難以解決,,教師針對這些問題如何講(補充、糾正,、拓展,即走出教材,,指導運用,,提醒可能會出現(xiàn)的錯誤)。教師針對教學班級的'實際情況進行二次設(shè)計,,要突出和學生的“自學(檢測)”環(huán)節(jié)設(shè)計,教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,,以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。
教師要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,,認真寫好教學反思,讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學不斷進步。
初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇三
通過復習,,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,,掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,,提高學生的寫作水平,。
經(jīng)過初三上學期的學習,,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的地方,,兩個班成績高低不平,,懸殊很大。一班:平均分為xx,,及格率為xx%,,優(yōu)秀率為xx%,;二班:平均分為xx,及格率為xx%,,優(yōu)秀率為xx%。從成績看優(yōu)秀率較低,,究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,,一直提不起學習的勁頭,并且他們書寫不夠認真規(guī)范,,分析問題、解決問題的能力較差,,
認真閱讀《xx》,并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復習,。
第一輪:分冊復習(第2-9周)
將對教材進行全面復習,,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪:專項復習(第10-14周)
對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓練,,提高學生的分析問題,、解決問題的能力。
第三輪:綜合訓練(第15-17周)
中考沖刺,,做一些相關(guān)的綜合練習題,、模擬題,,把握中考動態(tài)。
1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,,克服學生厭學心理,,把不愛學習的部分學生的學習
積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學,、好學、善學,,在日常教學與復習中,,一定要配合班主任,,多找成績不理想的學生談心,引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績,。
2,、后段復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課
下輔導時應多關(guān)注他們,,給他們以信心,,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,,因材施教,。
3,、規(guī)范書寫,加強寫作力度,,通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。
4,、對于古詩文閱讀:先將古文按篇制定進度計劃表,將任務分給學生,,讓學生按照進度整理,。(如常見的重點實詞,、虛詞、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式,。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,,引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文,。復習思路:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。
5,、對于現(xiàn)代文閱讀:首先要回顧文體知識,,明確閱讀考點,掌握解題對策,;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解,;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練?,F(xiàn)代文訓練思路:整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6,、對于作文指導與訓練:首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,,通過這樣的方式,,充實學生的材料,為考試蓄能,。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,,注重學生材料的積累與交流,,以及書寫水平的提高,。其次要對學生進行專題輔導——就擬題,審題立意,,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,,專題輔導,。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀,探究作者是如何審題,、立意、組織材料,、謀篇布局的,;如何做到角度新穎,取材鮮活,,筆法獨到,。再次對學生進行集中訓練——設(shè)計一些貼近學生生活,,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,,反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文,,并作定時的交流與講評,。最后要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,,開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,,并學習語言和一定的章法技巧,。
7、及時認真批改作業(yè),,當天交上來的作業(yè)要當天反饋。
8,、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學生成功的學習方法、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步,。
幫助學生樹立學習的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,,加強愛國主義教育和心理健康教育,,使學生形成健全的人格。引導學生樹立崇尚科學,,追求真理的科學態(tài)度,,提高他們識別真善美的能力,,逐步形成理想與信念,激發(fā)他們積極學習的內(nèi)在動力,。
1,、積極參加學校組織的各項活動,。并堅持每周寫一頁認真工整的小字。
2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課,,并做好聽課記錄,,虛心向師傅請教,探討復習方法,,以便提高課堂效率,。
3,、利用課余時間自我充電,更新教學觀念,,樹立課堂效率意識,。每天確保半小時到一小時的讀書時間,。每周撰寫一篇讀書筆記,;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著,;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,,并學以致用,。
4,、其它:充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等,。
初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇四
迎來了初三新學期,,這下學期的教學工作格外重要,,要充分的重視,吸取上學期的語文教學教學和經(jīng)驗,,把這個學期的教學工作計劃做好,。以下是本學期的語文教學工作計劃:
培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,,指導學生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,,寫作能力,,口語交際能力,,并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,,促進德智體美德和諧發(fā)展,。
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,,給學生和教師提供了豐富的語文資源,,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光,。全書共六個單元:
1、詩的激情
2,、文學魅力3
,、關(guān)注自然和生命
4,、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6,、古文詩詞
學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求,,部分學生對語文知識較感興趣,,但離新課程標準的要求還有很大的差距,,著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外,,學生的層次參差不齊,,存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學習目標,,沒有較好的學習態(tài)度,,上課就當小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力一般,。
1.堅持上好教材上的閱讀課,,充分尊重學生,,建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源,,注重突出語文的綜合性和實踐性,,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力,。
3.充分發(fā)揮學生的自主能動性,,利用好小組的作用,,把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學習方式作為教學的最終歸宿,。
4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,,借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋,促進教學效率的提高,。
5.充分重視學生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵,,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。
6、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用,,使它既是學生學習的好工具,也是復習迎考的好幫手,。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎(chǔ)上,,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務,。(略)
(二)指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。(詳)
這是本期的重點,,也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),,因而我制定了較為詳細的計劃,。如下:
1、認真研究《xxxx中考總復習》,,明確考試的范圍與目標,,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,,以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結(jié),,掌握每課的重點、難點,,輔之以少量的練習,;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中,精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,,培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力,。
2、有計劃地進行兩次模擬考試,,針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,,查漏補缺,及時鞏固,。并且指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識,,
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,,后進生需“扶”,。
4,、大膽取舍復習內(nèi)容,打破逐冊復習的方法,,確定好重點的冊,然后再分體裁復習,。分體裁復習時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識,然后讓學生進一步明確要求,,避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對,讓學生掌握一些基本的技能和方法,。
5、分階段進行
第一階段:對知識點進行歸類復習:
基礎(chǔ)知識及語言運用
這里面的知識點多,,但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句,、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等等,。
現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進行分類,,即記敘文(包括散文,、小說),、說明文、議論文三類,每一類都對學生進行有針對性的訓練,。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟,。因而在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及,,但又不能面面俱到,。要做到突出重點,,抓住難點,,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,,主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的,、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章,;精心設(shè)計問題,,著重設(shè)具有層次性,、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,,著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),,拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量,;注重方法指導,,在解答閱讀題時,,我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法,。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)
文言文閱讀
背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,,要加強積累,,中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學生文言基礎(chǔ)知識,,也考查學生對文意的理解和把握,。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解,、分析、概括,、評價能力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展,。
作文訓練
作文訓練穿插進行(每周2課時),。主要讓學生寫好記敘文,、以半命題作文、話題作文訓練為重點,。形成作文訓練序列,。同時讓學生限時作文,,養(yǎng)成寫作文的好習慣,。
第二階段綜合強化復習
針對第一階段的復習進行小結(jié),,鞏固訓練;這一階段的復習目的是:通過訓練,,提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,,而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力,,因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容,。
(1)閱讀訓練,,前面已講了復習方法,,在這里只是把各種方法進行綜合,,從而讓學生提高。
(2)寫作訓練
在這一階段,,準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練,,指導學生。同時強化限時作文,。
(3)精選部分中考試題,,組成幾套專題練習,,進行強化訓練。
(4)對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,,加強課外閱讀的指導;
第三階段全面總結(jié)復習情況,,檢查復習效果,模擬測試,查漏補缺