時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇一

初三——四班共有學生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績不突出，尤其是男同學,，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動，或激勵,；也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在女同學當中,，孫丹丹,，田如楠,，郭佳萌，史子倩,，這幾位同學課堂上積極主動，學習興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認真,。在課堂上,，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松，自由,，和諧，使學生愉快的學習,，提高自己,。學生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學生認為，學習課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著，/喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點,。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。

初三下學期的教學內(nèi)容,，以復習為主，練習為輔,，考試督促；以學生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學校實際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累,，把復習時的重點字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說明文考試的“點”,，能做到理解準確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備。

1,、 精心備課，在備課時,，無論學生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、 虛心向同年級,、同科教師學習,，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3,、 多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4、 興趣是最好的老師,，努力把學習和學生的生活,，事實,，學生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、 平時多和學生座談,，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們,。

6,、 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學,，。

7,、 上課時,，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學,，會學，善學,。

第一周 初中語文第一冊

第二周 初中語文第二冊

第三周 初中語文第三冊

第四,、五周 初中語文第四冊

第六,、七周 初中語文第五冊

第八周 期中考試講評

第九,、十周 初中語文第六冊

第十一——十四周 短文閱讀復習

第十五、十六周 訓練,，心理指導

初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇二

本學期,，我擔任九年級xx、xx兩個班的語文教學工作,。

從上學期期末考試檢測成績和本學期開學初的寒假作業(yè)反饋成績來看,，學生的成績不夠理想,，表現(xiàn)為知識的記憶和鞏固差,，學習優(yōu)秀生所占比例不足三分之一，原因主要有溫習知識的時間投入得少,，解題思路與技巧記憶差，習題訓練量有限,。

本學期,，學生將參加中考，時間緊,，任務重。作為教師,，我將以高度的責任心投入工作,，科學制定教學進度,，精選習題，加強課堂管理,，嚴格按照學校的“先學后教,，當堂訓練”教學模式，上好每一節(jié)復習課,，做到不走樣,，重效果，出成績,，力爭中考創(chuàng)佳績。為此,，特制定具體的工作措施如下：

1.努力把主要精力用于備課,，做到提前備好課,，制作好電子教學設(shè)計和課件。

2.堅持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課,，做到準時下課，不拖堂,。

3.上課采用“先學后教,，當堂訓練”教學模式,，注重高效,、堂清。

4.組織好課堂上學生的合作學習,，培養(yǎng)“兵教兵”的能力。

5.作業(yè)要親自批閱,，批改要及時,，努力達到作業(yè)量的三分之一,。

6.做好課堂教學反思的記錄和總結(jié)。

7.積極參加每周2個小時的集體備課活動,，圍繞研討主題踴躍發(fā)言,，積極研討,。

8.要積極觀課、聽課,、議課,，達到12節(jié)以上,。

9.抽時間到閱覽室學習閱覽，努力達到15小時,。

10.建設(shè)好自己的教學工作信息平臺——“個人空間”,。

11.及時閱讀學校的內(nèi)網(wǎng)信息,，目標是不誤工作，做實工作,，做好工作,。

12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作,。

13.做好中考備戰(zhàn)工作。

采取大“先學后教”的方式上復習課,。

在第一輪復習中按專題分類,；在第二輪復習中，以綜合復習為主,，精選模擬題，課堂落實,。

復習課模式步驟：檢測（先學）——糾正檢測中的錯誤（后教）,。

（一）檢測（先學）的目的：摸清學生對本專題有哪些掌握了，還有哪些沒掌握,。

1.讓學生做精選的檢測題。檢測題要依據(jù)新課程標準,，圍繞本專題的主干知識命題,，習題要有代表性,。

2.教師要巡視，確保學生按時獨立完成檢測練習,，要糾正學生做題時的不良習慣。

（二）糾正檢測中的錯誤（后教）的目的：引導學生糾錯,，更正一題,，學會一類，吸取教訓,，避免下次再出現(xiàn)類似錯誤。

1.學生對照答案互改,。

2.學生自己更正檢測中的錯題。

3.出示典型的錯誤解法,。請學生指出錯誤并說明原因，再更正,。

4.引導學生總結(jié)規(guī)律,，討論注意點,。（小組合作）

要與備課組教師提前共同備課，按照“先學后教,，當堂訓練”模式質(zhì)疑問難,，研討下周所教的教材；研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張,、高效地自學,。做到統(tǒng)一進度（劃分課時）,，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一檢測題,。教師要預測學生更正,、討論后還有哪些問題難以解決,，教師針對這些問題如何講（補充、糾正,、拓展，即走出教材,，指導運用,，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤）。教師針對教學班級的'實際情況進行二次設(shè)計,，要突出和學生的“自學（檢測）”環(huán)節(jié)設(shè)計，教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

教師要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，認真寫好教學反思，讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇三

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度,，提高學生的寫作水平,。

經(jīng)過初三上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的地方,，兩個班成績高低不平,，懸殊很大。一班：平均分為xx,，及格率為xx%,，優(yōu)秀率為xx%,；二班：平均分為xx，及格率為xx%,，優(yōu)秀率為xx%。從成績看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,，一直提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，分析問題、解決問題的能力較差,，

認真閱讀《xx》，并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習,。

第一輪：分冊復習（第2-9周）

將對教材進行全面復習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

第二輪：專項復習（第10-14周）

對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題,、解決問題的能力。

第三輪：綜合訓練（第15-17周）

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習

積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學,、好學、善學,，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績,。

2,、后段復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課

下輔導時應多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生,，讓學生按照進度整理,。（如常見的重點實詞,、虛詞、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式,。）然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文,。復習思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

5,、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識,，明確閱讀考點，掌握解題對策,；對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解,；結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練?，F(xiàn)代文訓練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

6,、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料,，通過這樣的方式,，充實學生的材料，為考試蓄能,。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高,。其次要對學生進行專題輔導——就擬題，審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專題輔導,。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題,、立意、組織材料,、謀篇布局的,；如何做到角度新穎，取材鮮活,，筆法獨到,。再次對學生進行集中訓練——設(shè)計一些貼近學生生活,，關(guān)注社會熱點，突出地方特色,，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文,，并作定時的交流與講評,。最后要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學習語言和一定的章法技巧,。

7、及時認真批改作業(yè),，當天交上來的作業(yè)要當天反饋。

8,、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,，加強愛國主義教育和心理健康教育,，使學生形成健全的人格。引導學生樹立崇尚科學,，追求真理的科學態(tài)度,，提高他們識別真善美的能力,，逐步形成理想與信念，激發(fā)他們積極學習的內(nèi)在動力,。

1,、積極參加學校組織的各項活動,。并堅持每周寫一頁認真工整的小字。

2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課,，并做好聽課記錄,，虛心向師傅請教，探討復習方法,，以便提高課堂效率,。

3,、利用課余時間自我充電，更新教學觀念,，樹立課堂效率意識,。每天確保半小時到一小時的讀書時間,。每周撰寫一篇讀書筆記,；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著,；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果,，并學以致用,。

4,、其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等,。

初三語文教師下學期教學工作計劃總結(jié)篇四

迎來了初三新學期,，這下學期的教學工作格外重要,，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和經(jīng)驗,，把這個學期的教學工作計劃做好,。以下是本學期的語文教學工作計劃：

培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,，給學生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光,。全書共六個單元：

1、詩的激情

2,、文學魅力3

,、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6,、古文詩詞

學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求,，部分學生對語文知識較感興趣,，但離新課程標準的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標,，沒有較好的學習態(tài)度,，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力一般,。

1.堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學生,，建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3.充分發(fā)揮學生的自主能動性,，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學習方式作為教學的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高,。

5.充分重視學生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用,，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手,。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎(chǔ)上,，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務,。（略）

（二）指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。（詳）

這是本期的重點,，也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1、認真研究《xxxx中考總復習》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,，以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習,；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力,。

2、有計劃地進行兩次模擬考試,，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺，及時鞏固,。并且指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識,，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

4,、大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法,，確定好重點的冊，然后再分體裁復習,。分體裁復習時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求,，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法,。

5、分階段進行

第一階段：對知識點進行歸類復習：

基礎(chǔ)知識及語言運用

這里面的知識點多,，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句,、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進行分類,，即記敘文（包括散文,、小說）,、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練,。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富,，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟,。因而在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點,，抓住難點,，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料,，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的,、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章,；精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,；注重方法指導,，在解答閱讀題時,，我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法,。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,，要加強積累,，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎(chǔ)知識,，也考查學生對文意的理解和把握,。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解,、分析、概括,、評價能力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展,。

作文訓練

作文訓練穿插進行（每周2課時）,。主要讓學生寫好記敘文,、以半命題作文、話題作文訓練為重點,。形成作文訓練序列,。同時讓學生限時作文,，養(yǎng)成寫作文的好習慣,。

第二階段綜合強化復習

針對第一階段的復習進行小結(jié),，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過訓練,，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力,，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容,。

（1）閱讀訓練,，前面已講了復習方法,，在這里只是把各種方法進行綜合,，從而讓學生提高。

（2）寫作訓練

在這一階段,，準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練,，指導學生。同時強化限時作文,。

（3）精選部分中考試題,，組成幾套專題練習,，進行強化訓練。

（4）對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,，加強課外閱讀的指導；

第三階段全面總結(jié)復習情況,，檢查復習效果，模擬測試，查漏補缺