時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃總結(jié)篇一

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動,，或激勵；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹,，田如楠，郭佳萌,，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

1,、 精心備課，在備課時,，無論學(xué)生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2,、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3,、 多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、 興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、 平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,。

6、 盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),，。

7,、 上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué),，會學(xué),，善學(xué)。

第一周 初中語文第一冊

第二周 初中語文第二冊

第三周 初中語文第三冊

第四,、五周 初中語文第四冊

第六,、七周 初中語文第五冊

第八周 期中考試講評

第九、十周 初中語文第六冊

第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)

第十五,、十六周 訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)

初三語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級xx,、xx兩個班的語文教學(xué)工作,。

從上學(xué)期期末考試檢測成績和本學(xué)期開學(xué)初的寒假作業(yè)反饋成績來看，學(xué)生的成績不夠理想,，表現(xiàn)為知識的記憶和鞏固差,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生所占比例不足三分之一，原因主要有溫習(xí)知識的時間投入得少,，解題思路與技巧記憶差,，習(xí)題訓(xùn)練量有限。

本學(xué)期,，學(xué)生將參加中考,，時間緊,，任務(wù)重。作為教師,，我將以高度的責(zé)任心投入工作,，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度，精選習(xí)題,，加強(qiáng)課堂管理,，嚴(yán)格按照學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，做到不走樣，重效果,，出成績,，力爭中考創(chuàng)佳績。為此,，特制定具體的工作措施如下：

1.努力把主要精力用于備課,，做到提前備好課，制作好電子教學(xué)設(shè)計和課件,。

2.堅持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課,，做到準(zhǔn)時下課，不拖堂,。

3.上課采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，注重高效,、堂清,。

4.組織好課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“兵教兵”的能力,。

5.作業(yè)要親自批閱,，批改要及時，努力達(dá)到作業(yè)量的三分之一,。

6.做好課堂教學(xué)反思的記錄和總結(jié),。

7.積極參加每周2個小時的集體備課活動，圍繞研討主題踴躍發(fā)言,，積極研討,。

8.要積極觀課、聽課,、議課,，達(dá)到12節(jié)以上。

9.抽時間到閱覽室學(xué)習(xí)閱覽,，努力達(dá)到15小時,。

10.建設(shè)好自己的教學(xué)工作信息平臺——“個人空間”,。

11.及時閱讀學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)信息，目標(biāo)是不誤工作,，做實工作,，做好工作。

12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作,。

13.做好中考備戰(zhàn)工作,。

采取大“先學(xué)后教”的方式上復(fù)習(xí)課。

在第一輪復(fù)習(xí)中按專題分類,；在第二輪復(fù)習(xí)中,，以綜合復(fù)習(xí)為主，精選模擬題,，課堂落實,。

復(fù)習(xí)課模式步驟：檢測（先學(xué)）——糾正檢測中的錯誤（后教）,。

（一）檢測（先學(xué)）的目的：摸清學(xué)生對本專題有哪些掌握了,，還有哪些沒掌握。

1.讓學(xué)生做精選的檢測題,。檢測題要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，圍繞本專題的主干知識命題，習(xí)題要有代表性,。

2.教師要巡視,，確保學(xué)生按時獨立完成檢測練習(xí)，要糾正學(xué)生做題時的不良習(xí)慣,。

（二）糾正檢測中的錯誤（后教）的目的：引導(dǎo)學(xué)生糾錯,，更正一題，學(xué)會一類,，吸取教訓(xùn),，避免下次再出現(xiàn)類似錯誤。

1.學(xué)生對照答案互改,。

2.學(xué)生自己更正檢測中的錯題,。

3.出示典型的錯誤解法。請學(xué)生指出錯誤并說明原因,，再更正,。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，討論注意點,。（小組合作）

要與備課組教師提前共同備課,，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式質(zhì)疑問難,，研討下周所教的教材,；研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張,、高效地自學(xué)。做到統(tǒng)一進(jìn)度（劃分課時）,，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),，統(tǒng)一檢測題。教師要預(yù)測學(xué)生更正,、討論后還有哪些問題難以解決,，教師針對這些問題如何講（補(bǔ)充、糾正,、拓展,，即走出教材，指導(dǎo)運用,，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤）,。教師針對教學(xué)班級的'實際情況進(jìn)行二次設(shè)計，要突出和學(xué)生的“自學(xué)（檢測）”環(huán)節(jié)設(shè)計,，教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教師要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃總結(jié)篇三

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞,；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,；加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,，兩個班成績高低不平,，懸殊很大。一班：平均分為xx，及格率為xx%,，優(yōu)秀率為xx%,；二班：平均分為xx，及格率為xx%,，優(yōu)秀率為xx%,。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，分析問題,、解決問題的能力較差,，

認(rèn)真閱讀《xx》，并了解中考動態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周,，我們將對語文知識進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)（第2-9周）

將對教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。

第二輪：專項復(fù)習(xí)（第10-14周）

對古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識,、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15-17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

3、規(guī)范書寫,，加強(qiáng)寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理,。（如常見的重點實詞,、虛詞、通假字,、一詞多義,、詞類活用、古今異義及一般句式,。）然后進(jìn)行專項檢測與講解,。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步,。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識,，明確閱讀考點,，掌握解題對策；對于不同文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解,；結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查,。

6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料,，為考試蓄能,。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高。其次要對學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專題輔導(dǎo),。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題,、立意,、組織材料、謀篇布局的,；如何做到角度新穎,，取材鮮活，筆法獨到,。再次對學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,，關(guān)注社會熱點，突出地方特色,，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評,。最后要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧,。

7,、及時認(rèn)真批改作業(yè)，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。

8,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考，加強(qiáng)愛國主義教育和心理健康教育,，使學(xué)生形成健全的人格,。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度,，提高他們識別真善美的能力,，逐步形成理想與信念，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

1,、積極參加學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認(rèn)真工整的小字,。

2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課，并做好聽課記錄,，虛心向師傅請教,，探討復(fù)習(xí)方法，以便提高課堂效率,。

3,、利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂效率意識,。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記,；每月研讀一本教育刊物,；每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文,；保證讀書的效果,，并學(xué)以致用,。

4、其它：充實成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等,。

初三語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃總結(jié)篇四

迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,，要充分的重視,，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好,。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力,，寫作能力，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：

1,、詩的激情

2、文學(xué)魅力3

,、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6,、古文詩詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。（略）

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。（詳）

這是本期的重點,，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細(xì)的計劃,。如下：

1,、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

2、有計劃地進(jìn)行兩次模擬考試,，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,，查漏補(bǔ)缺，及時鞏固,。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識，

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”,。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點的冊,，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識,，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

5,、分階段進(jìn)行

第一階段：對知識點進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識及語言運用

這里面的知識點多,，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫、得體地使用語言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,，我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文,、小說）,、說明文、議論文三類,，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富,，意蘊(yùn)深刻,，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點，抓住難點,，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章,；精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,；注重方法指導(dǎo),，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法,。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,，要加強(qiáng)積累,，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解,、分析、概括,、評價能力的考查,。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周2課時）,。主要讓學(xué)生寫好記敘文,、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點,。形成作文訓(xùn)練序列,。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣,。

第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識,、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

（1）閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法,，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,，從而讓學(xué)生提高。

（2）寫作訓(xùn)練

在這一階段,，準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生。同時強(qiáng)化限時作文。

（3）精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),；

第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試,，查漏補(bǔ)缺