時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級語文工作總結 八年級語文工作總結與計劃篇一

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2018八年級語文工作總結

八年級語文教師工作總結

—學年度上學期八年級語文教學工作總結

八年級語文工作總結

元旦的鐘聲已經敲響，本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲,。走過一段路,，身心有些疲憊,。需要稍稍修整一下,，給自己一點靜心思索的空間?？纯辞岸温烦檀罄颂陨澈螅袥]有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼,，還是依然是沙子。

一.嚴謹認真的工作態(tài)度一貫堅持著,。

嚴格遵守學校規(guī)定的各項

規(guī)章制度

二.融洽和諧的師生關系依然保持著,。

關注每一位學生，并平等對待每一位學生,。尊重信任他們,，激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵,、表揚，少一些批評,、訓斥。多一些細心,、耐心,，少一些冷落、焦躁,。多一些理解，少一些埋怨,。多一些微笑，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸,?？傊?，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點與不足,，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春萌動期的初二學生,。

三.高質量、嚴要求,、高標準的教學工作始終如一的貫徹著。

1.學習新知識,，力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,，以加強學生對新知識及時鞏固，不留“知識”的剩飯,。

2.閱讀指導,，讀文本要求學生要善于發(fā)現尋找文章的美點,。不讀書,，不動筆,。隨時圈畫文中的好詞,、妙句。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子,。大部分學生已形成了一種習慣,。這樣對學生提高文學作品的鑒賞能力是水到渠成的必然結果。

3.作文指導,，大部分學生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達的自然順暢,、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫,，要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》,、《身邊的美》,，非常適合多個片段,、多角度選材描寫的展示。經過一次次的習作,、評改、指正,，效果還不錯。

另外,，說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文,、事理性說明文，學生也有了初步的了解與認識,。為了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學?！坊颉段覀兊慕淌摇?。評改學生習作的《我們的教室》后。問題百出,，對事物性說明文體的掌握不甚理想,。教師下水作文《我們的教室》(以12班的教室為例)作為范本展示給學生,。讓學生第二次習作《我們的教室》,。雖然個別學生還多多少少存在著這樣或那樣的問題,。大部分學生都較成功,。

3.批改作業(yè)，自身會做到及時講解,，及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真,，書面觀要整潔，正確度要高,。漏題者要及時補上,，不全面者要及時補充,，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解,。

四.對單調有序的教學工作流程的一點思索,。

工作流程如下：

1備課,。

細致入微的研究文本,，結合著《教師教學用書》在文本中做著必要的圈點批注,。

2.寫課,。

撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程,。

3.上課。

4.布置作業(yè)。

作業(yè)的類型是多種多樣的：背誦的,、抄寫的、默寫的,、《配套》、《同步》,、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等,。

4.講析習題。

《配套》,、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的,，這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網查資料弄清文言文的文意,。

4.檢查,、批改作業(yè),。

對無形作業(yè)的檢查：文言文的背誦,、古詩詞的背誦、學生談心疏導,。

對有形作業(yè)的批改不是一個對號或錯號所能解決的，需要教師的認真審查來決定的,。(有時要面批,，進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)

不管是無形的,，還是有形的,，老師們都像一個個機器人似的被這種單調重復的教學流程所驅趕著、所控制著,。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥著,。自由支配的時間是微乎其微的?；蛟S你會說：“只要你想有，時間總會擠出的,。”大腦不可能在8小時工作范圍之內總是處于亢奮狀態(tài),，有時也有幾個小時的疲勞期?；蛟S擠出的那一點點時間,，正是大腦的疲憊期,，什么也不想做,。這自由支配的時間等于零,。

自由支配的時間既然不存在,。要求老師們多學習，要有創(chuàng)新的理念,，要提高教學效率便只是

口號

總感覺形式主義害死人,。教齢五年以上的老師們對于教學流程中的“備課”已經很熟悉,。因文中已有先前的圈點批注(教材幾年不改的情況下)再備課時，可節(jié)省一些時間,。對于教學流程中的“寫課”,，起初都是經過老師們深思熟慮后的教學流程的經典呈現,。有必要每年都要重復寫好幾本嗎?為何不能重復使用,，在此基礎上補充修訂呢?老師們被這無用的,、重復的、繁瑣的“寫課”榨取了太多的寶貴時間,。這時間干嗎不好，非得消耗在無用又費時的“寫課”上呢?

看來,，沙灘上留下的,，不只是沙子，還有幾枚令人欣喜的貝殼,。

2018八年級語文工作總結（2） |

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在本學年工作中,，我擔任八年級（1 2）班語文課教學工作,。工作中,，我以學校及初中語文組

工作計劃

崗位職責

一、加強學習,，努力提高自身素質

任現職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己,，不斷加強業(yè)務學習,，力求使自己不斷進步,。一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“”重要思,，通過學習,，轉變了教學觀念,、改進了教學方法,，為以后的教學打下了良好的基礎,。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，工作中,，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科,。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣,。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率；語文是語言,，因此,，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽,、多讀,、多練。為此,，在課下,，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上,，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著,。我想讓學生明確,，試題和試卷并不是語文的全部,，關注人生,、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體,，才是真正的語文。課后,，我認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中,，貫徹先進的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。在一年的教學工作中,，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗,，對語文教育理念有了更深層次的認識,。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將后進生時時放在心上,，抓在手上；

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,；

4、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)

2018八年級語文工作總結（3） |

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xx年是緊張的一年,，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學期的語文教學工作,，回首一學期,，我有許多值得總結的東西。

一,、認真對待常規(guī)工作

由于第一次教初中語文,，學校放心地交給我這么艱巨的任務，我不能有負領導的厚望,，所以整日如履薄冰,，努力做好常規(guī)工作。

1,、備課,、上課

在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料,，努力做到正確無遺漏,，課堂上盡量讓自己的語言吸引學生，讓他們在有限的課堂內進行有效的學習,，爭取利用45分鐘讓學生掌握基本知識,，鍛煉基本技能。

2,、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思,，但只要有感悟必定要寫下來,，有的是某一種教學思路,，有的是某一種教學方法，也有的是對學生的教學管理,，一學期下來,，通過反思我也積累了一些語文教學的經驗。

3,、批改作業(yè)

作業(yè)是學生對課堂教學的反饋,，所以我認真對待學生的作業(yè)，雖然學校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改,，因為這樣我才能掌握所有學生的信息,。除了學校要求的作業(yè)之外，我還經常進行聽寫,、默寫,。由于堅持不懈,，學生的基礎知識掌握比較扎實。

4、作文教學

作文教學是一項長期而艱巨的任務,，這一工作急不得、火不得,，只能靠日積月累,，所以每次作文課我都認真對待，爭取每個作文課上學生都能掌握一定的作文方法,。每次批改也是不敢馬虎,，盡量尋找學生作文中的閃光點，給以表揚,，使學生盡量克服對作文的恐懼感,。同時，我還讓學生準備積累本,，把好的段落積累下來,。

二、積極參加集體活動

學校為我們創(chuàng)造學習的機會,，我都不曾放過,。比如：教師培訓、評優(yōu)質課,、觀看名師課堂等等,，有的人認為這是浪費時間，我不這么認為,，因為我認為我自己不行,，要多學習，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學習的機會,，所以每次我都有收獲,。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富,，也羨慕別人的方法巧妙……總之,，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點，都有值得我借鑒之處,。

三,、依然存在不足

由于缺乏經驗，所以教學中存在許多不足，比如：到現在也沒有找到一種自己認為滿意的課堂教學模式,，別人的只能借鑒,，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風格,，所以我還在摸索,；許多同學寫作文還是不能下筆成文，我認為與老師的教學有一定的關系,；自己所學知識有限,，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之,，我有許多還沒有實現的目標和愿望,，需要不斷地彌補不足來完成。

四,、今后努力方向

1,、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學模式與方法，力爭找到一種更高效的課堂,。

2,、大量涉獵，廣泛閱讀,，給自己充電,，同時為學生尋找電源，教給學生更多的方法,。

3,、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。

2018八年級語文工作總結（4） |

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光陰似箭,，日月如梭,，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束,?；仡欉@一學期的工作，我在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科教師和學生家長的積極配合下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現將工作總結如下：

當前,，培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)文化品位是教學的重要目的，初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎,，培養(yǎng)學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力，進行科學系統(tǒng)而有效的讀寫訓練為主要教學目標，閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排,，給學生留下一定的自主活動時間,。教師有責任幫助學生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目,，有義務指導學生的課外閱讀,。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野，提高學生文化品位,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等方面作有效探索,。

本學期，我擔任八(1)(2)兩個班的語文,，這兩個班共56個學生,，由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎差，沒有濃郁的學習氣氛,，所以給語文教學造成很大的困難,。

1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固加強,。如要求學生學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,，養(yǎng)成自主學習的習慣,，減少學生對老師的依賴心理。

2,、語文學習重在積累,，因此，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等,，增強學生的日常積累,，同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，相關的一些時事多看一些報紙等,，以拓展學生的眼界,。

3、鼓勵學生利用課余時間練習,，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣,。

4、除課堂大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能逐漸得以提高,。

5,、多給學生一些實踐的機會,，如給學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

針對學生的基本情況,，在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的，并有同學也取得了好成績,。

因為學生底子薄基礎差,，所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發(fā)學生學習語文的興趣，給語文的學習過程一定的障礙,。

經過這近半年的理論學習與實踐,，我對語文課程有了新的認識：

1、思想有了大轉變

通過理論學習與實踐,，我的思想有了一個新的轉變,，作為一位語文教師，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論,、掌握現代教育教學技術,。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此，在科學課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變,，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”。

2,、對語文課程的基本理念有了一個新的認識

首先,，語文課堂要面向全體學生,。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,，學習語文應該是他們主動參與的過程,。教師是語文學習活動的組織者,、引領者和親密的伙伴,，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上,，對學生在語文學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

其次,，語文學習要以探究為核心,。探究既是語文學習的目標，又是科學學習的方式,。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑,。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法,，體驗學習語文的樂趣，增長語文探究能力,，獲取語文知識,。

第三、語文課程應具有開放性,。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭,、社會,、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,，應加強語文與其他學科之間的滲透與整合,。

3、教學觀念有所改變,，教學思想有所更新

(1),、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,，學生要絕對的服從,，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài),，是容納知識的容器,。通過培訓學習,，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友,。

(2),、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學自然會成功的,。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習,、主動探索為主,，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂。

我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經驗,、新發(fā)現以及新的飛躍,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的,。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,，使本人受益匪淺，今后,，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，我不僅要向書本學習,，更加要向周圍的許多同行學習,，細心觀摩，汲取有效的教學與教育經驗,。經驗上的缺乏,，只有通過細心觀摩,，汲取優(yōu)秀教師有效的教學經驗才能更好地彌補自身的不足。

今后的工作,，主要以培養(yǎng)學生綜合素質提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!