在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

體育的說課稿 體育說課稿篇一

學(xué)會(huì)奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理,、生理上的特點(diǎn)，個(gè)別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在歡樂中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作，為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ),。

興趣是最好的老師,，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺,、積極的進(jìn)行體育鍛煉,，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,。以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,，充分體現(xiàn)“樂中學(xué),，學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。

教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào),、合作意識(shí),。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績(jī),、身體素質(zhì)普遍較好,。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,，該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差,，但是班風(fēng)活潑，班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng),，班風(fēng)凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng)，對(duì)體育課興趣較濃,，小小的體育委員有一定的組織能力,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)快樂體育,。

2,、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力,，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能。

3,、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度,。

本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,，內(nèi)容密切聯(lián)系,，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏,、柔韌等身體素質(zhì),。

1、教法：

1）,、主題式情境教學(xué)法,。讓學(xué)生入景動(dòng)情，明理知味,。用情境激發(fā)興趣,，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2）、自主探究法,。在練習(xí)中,，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”,。敢于“放”學(xué)生,，讓學(xué)生在實(shí)踐中開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造性能力,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：

本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念,，懂得關(guān)心、愛護(hù)別人,。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評(píng)價(jià),、互相激勵(lì)的過程,，使本課的重、難點(diǎn)得到解決,，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂,。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，活動(dòng)積極性高,，課堂氣氛活躍，師生情感融合,。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

1、音樂貫穿整堂課

2,、故事情節(jié)貫穿整堂課

體育的說課稿 體育說課稿篇二

各位評(píng)委老師,，大家上午好！（鞠躬）我是xx號(hào)參賽選手,。

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分,。其中,，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長(zhǎng)跑耐力練習(xí),。我將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)程序等6個(gè)（手勢(shì)）方面來說本次課。

建國(guó)60年來我國(guó)一共進(jìn)行了八次課程改革,，每次改革都對(duì)“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究,。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則，對(duì)此,，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線,，掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

這是一堂45分鐘的課,，教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的40名學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差,，好勝心強(qiáng),、耐力素質(zhì)好、接受能力強(qiáng),。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的出現(xiàn)，心態(tài)的微妙變化,，對(duì)體育項(xiàng)目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的,、律動(dòng)的、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運(yùn)動(dòng)量項(xiàng)目,，而男生則喜歡力量型或速度型的項(xiàng)目,。

本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容,，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),，學(xué)好墊球，會(huì)為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),。

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動(dòng)作的手臂手型,，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）。

教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型,、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長(zhǎng)跑中的身心極點(diǎn)的處理。

仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式,。

首先,，由我集合整隊(duì)，師生問好,。宣布課的內(nèi)容,。把學(xué)生分成四路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑熱身，每組小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員,，在上課區(qū)域自行設(shè)計(jì)進(jìn)行慢跑路線,。教師提示有蛇形、方形,、不規(guī)則形,、也可以是場(chǎng)地上的線條等?？偩嚯x約300米,，時(shí)間為3分鐘。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操,。

1）雙人拉鋸練習(xí),。

2）雙人壓肩。

3）同時(shí)蹲,、起,；一蹲一起；

4）拉手側(cè)邁步（配口令,，示范一下）,；

5）拉手繞圈（兩個(gè)字的要求：動(dòng)作慢,、距離遠(yuǎn)）；

6）背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌,，口令逐漸加快速度,，示范一下）；

7）互背各三次時(shí)間約為7分鐘,。

這樣做的理由有二點(diǎn)：

一,、充分活動(dòng)開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷,；為學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造更好的身體條件,。

二、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間,，改變單調(diào)乏味的跑圈模式,，這也符合小場(chǎng)地上大體育課的中國(guó)國(guó)情。

進(jìn)入基本部分,。

調(diào)整學(xué)生隊(duì)形,，（做手勢(shì)）教師站中間，學(xué)生站兩邊,。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)作名稱：正面雙手墊球,。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)動(dòng)技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動(dòng)作表象與動(dòng)作概念的。所以,，我在示范與講解時(shí),，只注重動(dòng)作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序），不會(huì)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)與局部問題,。

對(duì)此,，我這樣講解：

一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位,，對(duì)于手臂的要求：六個(gè)字,，三個(gè)詞（壓腕、夾臂,、頂肘）,。

對(duì)于擊球部位容易出錯(cuò)，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯(cuò)誤部位打“×”,。

二,、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點(diǎn)：力來自于腳蹬地，手是平動(dòng),，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動(dòng),。

采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范,、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地,、）,，約15次熟練后,，基本定型,，再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習(xí)，練習(xí)次數(shù)約20次,。

第二步：用重復(fù)練習(xí)法,，擊固定球練習(xí)（10次一換）。一人持球于腹前,，另一人做原地?fù)羟騽?dòng)作,，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序,。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法,，拋接球練習(xí)，兩人一組,，一人拋,，一人墊（10次一換）。

本次課又只是3次教學(xué)的第二次,，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥,，所以,，用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生兩人對(duì)練,，提高積極性,。）

教師巡回指導(dǎo)，糾正,，如果遇集體犯錯(cuò)問題,，就口哨召喚學(xué)生，停止練習(xí),，靠攏糾正后再分散練習(xí),。時(shí)間約為22分鐘

基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：

中長(zhǎng)跑量大，枯燥,。學(xué)生不喜歡,。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標(biāo),。因此,，老師用鼓勵(lì)性的語言學(xué)生提高心理極點(diǎn)：“這個(gè)時(shí)間你們一定能行的,；你們盡力了就是好學(xué)生?！痹俳淌谝恍┛朔順O點(diǎn)的技巧,。如：1）調(diào)整呼吸，2）加大擺臂幅度,，3）減小步長(zhǎng)等等,。

我的具體做法是，設(shè)計(jì)一條安全的校園路線,，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感,。男生約為1500m,，女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點(diǎn)的2/3處,，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論，讓學(xué)生事前知道有獎(jiǎng)勵(lì)而不知道獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果,，使學(xué)生有一種未知的誘惑,，從而更好的完成練習(xí)。

結(jié)束部分：

2.3.1做拍手,，拍臂,，拍腿，抖臂,，抖腿放松操,，一邊做一邊說肌肉名稱。

教師作總結(jié),，鼓勵(lì),，表揚(yáng)跑在前面和盡力的同學(xué)。

5,、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：

5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求,，為了一切學(xué)生，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生,。所以,，要求100%的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中來。

5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會(huì)動(dòng)作,；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù),，長(zhǎng)跑優(yōu)生，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完,。

5.3情感目標(biāo)：本次課,，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限,，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

6、整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高,，因?yàn)橛惺裁磧?nèi)容,，什么順序，所以心率控制在110—130次/分,。練習(xí)密度約40%。

體育的說課稿 體育說課稿篇三

高中體育課說課稿

一,、教材內(nèi)容：

省編高二《體育》課本教材內(nèi)容,，籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳,、接球,。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳,、投等動(dòng)作組成，是在快速,、激烈,、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接,、運(yùn)拍,，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球,、雙手胸前傳、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練、隱蔽,、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)是學(xué)校普通班級(jí),，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí),，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn),、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

五、本課的重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。

雙手胸前傳接球 baihuawen.c n--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六,、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育,，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又陶冶了學(xué)生情操。

七,、教學(xué)過程：

(一)開始部分(2’)

1,、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分(8’)

1、配樂游戲：小漁網(wǎng)(4’)

為了使學(xué)生注意力集中,，精神振奮,，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”,，在游戲中配上舟山民樂,，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué),，提高興趣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。

2,、熟悉球性(4’)

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn),。 學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

(三)基本部分(30’)

1,、運(yùn)球(6’)：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球,，體前變向運(yùn)球,，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好,，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì),、手型,、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量,、方向,、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2,、搶運(yùn)球(5’)：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華,，特意安排這一練習(xí),，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、原地兩人一組雙手胸前傳接球(3’)

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn),，肩,、肘、腕關(guān)節(jié)放松,，全身協(xié)調(diào)

4,、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球(2’)

要求：運(yùn)、傳,、接運(yùn)用協(xié)調(diào),，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3,、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合,，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接,。

5、四人一球一組,，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球,、接球后運(yùn)球(4’)

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順,，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

6,、三人傳接球,，一人搶斷球(4’)

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng),、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷,、封堵要積極,。

7、連續(xù)傳接球(接龍)比賽(6’)

通過比賽,，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

(四)結(jié)束部分(5’)

1、配樂伸展放松操(3’)

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材(2’)

八、場(chǎng)地器材：

1,、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一只,；2、籃球41只,，球筐4只,，錄音機(jī)1臺(tái)

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分,，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

體育的說課稿 體育說課稿篇四

尊敬的各位評(píng)委老師,，上午好,！我是應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的1好考生,，我今天抽到的題目是《前滾翻》。

下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)過程等方面來展開我的說課。

《前滾翻》選自人教版《體育與健康》課程水平二的教學(xué)內(nèi)容,，這是一節(jié)新授課,。前滾翻是體操技巧教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我們小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)之一,。通過前滾翻練習(xí)對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏,、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),，提高平衡能力有明顯的作用,，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中一種自我保護(hù)的方法,。

作為教師,，我們既要鉆研教材還要了解學(xué)生，下面我說一下學(xué)生的情況,。

水平二的學(xué)生活潑好動(dòng),、喜歡表現(xiàn)，以直觀思維為主,，模仿能力強(qiáng),，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡挑戰(zhàn),，大部分同學(xué)喜愛體育運(yùn)動(dòng),，對(duì)體育活動(dòng)具有良好的參與意識(shí)。但是,，他們的身體素質(zhì)較差,，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，在體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)中常常存動(dòng)作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,，而且學(xué)生個(gè)體間也往往存在著身體條件,、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。因此在教學(xué)過程中,，我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,，并初步掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技能,。

根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身體素質(zhì)等基本情況,，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)。

首要是知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),，以及保護(hù)與幫助的方法,，了解前滾翻在生活中自我保護(hù)的運(yùn)用。

其次是過程與方法目標(biāo)：在前滾翻的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練能力,，發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),。

最后，我要說的是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在集體的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自信,、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的精神品質(zhì)

通過以上三維目標(biāo)分析,，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn),。

：低頭、提臀,、蹬腿協(xié)調(diào)配合,，后腦、背、腰、臀依次過墊,。

：團(tuán)身緊，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,，滾動(dòng)圓滑。

人們常說,，教學(xué)有法,，而無定法，貴在得法,，良好的教學(xué)方法往往可以事半功倍,。

因此在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，本節(jié)課我將采用的教法是講解法、示范法,、游戲法等方法,，講解法可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，示范法給學(xué)生留下一個(gè)完整的動(dòng)作表象，游戲法可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。

在學(xué)法的選擇上，我將采用自主探究法,、合作交流法,、練習(xí)法等方法，通過主動(dòng)探索嘗試,，積極討論,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；通過練習(xí),，能夠鞏固技術(shù)動(dòng)作,，提高學(xué)生體能。

：預(yù)計(jì)用時(shí)三分鐘,，包括集合整隊(duì),、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、檢查著裝,、強(qiáng)調(diào)安全,、安排見習(xí)生、宣布上課,。通過開始部分可以了解班級(jí)整體情況,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)安全的體育意識(shí),，集中學(xué)生注意力,。

預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘我將分為熱身游戲和自編健美操練習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。本階段我將采用圓形隊(duì)伍,，學(xué)生圍繞教師成圓形隊(duì)伍散開,。

首先進(jìn)行我們的熱身游戲，學(xué)生有節(jié)奏的變化各種姿勢(shì)的向左,、向右,、向前、向后移動(dòng),，向左伸腿,、向右伸腿、向前伸腿,、向后伸腿,，慢慢加快節(jié)奏。通過這樣的小游戲,，調(diào)動(dòng)課堂氛圍,，初步熱身。

然后我將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的律動(dòng)下，做一些動(dòng)感歡快的健身操組合練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步熱身,，尤其是對(duì)我們肩、頸各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng),，防止練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)損傷,，同時(shí)也可以增進(jìn)師生的親近感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣,。

：是整堂課的重要部分，預(yù)計(jì)用時(shí)25分鐘我將依據(jù)循序漸進(jìn)的原則開展教學(xué),。

首先是導(dǎo)入練習(xí),，我將通過木塊和小球，分別從斜坡滾下的實(shí)驗(yàn),，提問“同學(xué)們,，為什么小球可以從斜坡滾落下來”、“怎樣才能讓自己像小球一樣圓滑的滾動(dòng)呢”,，引導(dǎo)學(xué)生說出“把身體團(tuán)成球”,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行嘗試在墊上團(tuán)身滾動(dòng)，同學(xué)們互相觀察,、討論怎樣可以順利的翻滾過去,。通過思考、體驗(yàn),、討論充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

接下來，我將進(jìn)行講解示范,。我將從正面和側(cè)面進(jìn)行完整的動(dòng)作示范,，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，之后進(jìn)行分解教學(xué)法,，講解動(dòng)作要領(lǐng),，蹲撐，兩腿蹬直,，同時(shí)曲臂,、低頭、提臀,、團(tuán)身向前滾翻,。前滾時(shí)，頭的后部,、肩,、背,、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí),，迅速屈小腿,。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿,，向前滾動(dòng)成蹲立,。并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，告訴學(xué)生“一蹲二撐三低頭,，團(tuán)身滾翻想圓球”的口訣，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)身滾翻動(dòng)作要領(lǐng),。

我還會(huì)請(qǐng)一名同學(xué)配合老師講解保護(hù)與幫助方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)側(cè)位、護(hù)頭,、脫臀的保護(hù)方法,。

練習(xí)一、“小黃狗搖尾巴”練習(xí),。讓學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng),，模仿小黃狗搖尾巴。小黃狗,，搖尾巴,，搖呀搖呀長(zhǎng)高了，讓學(xué)生體會(huì)提臀,、蹬地的動(dòng)作,，并配合口訣“一蹬二撐三提臀”進(jìn)行分解練習(xí)，讓學(xué)生很快的掌握低頭,、含胸,、提臀動(dòng)作要領(lǐng)，掌握本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,。

練習(xí)二,、“炒黃豆”練習(xí)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)用后腦,、肩背,、腰臀依次著墊的感覺，我安排學(xué)生進(jìn)行炒黃豆游戲,，兩人一組,，一名學(xué)生模仿黃豆，兩手抱膝,，在墊上前后滾動(dòng),，一名同學(xué)來翻炒黃豆，蹲在墊子側(cè)面，來回翻炒黃豆,，“炒黃豆,、炒黃豆，黃豆出鍋了”黃豆出鍋的同時(shí),，一手扶膝,，一手推背，讓豆子同學(xué)成蹲立,，通過這樣的練習(xí)方法來突破了本節(jié)課的難點(diǎn),。

練習(xí)三、進(jìn)行完整前滾翻練習(xí),。學(xué)生兩人一組,，一人進(jìn)行練習(xí)，一人進(jìn)行保護(hù)與幫助,。學(xué)生之間互相幫助,、團(tuán)結(jié)合作，在完成技術(shù)動(dòng)作的同時(shí),，也培養(yǎng)了安全意識(shí),。

在練習(xí)過程中，我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo),，針對(duì)個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的頭頂觸墊,、團(tuán)身不緊或者翻不過去的現(xiàn)象，我會(huì)采取及時(shí)糾正,、進(jìn)一步加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí),、積極鼓勵(lì)等方式幫助他們糾正錯(cuò)誤、克服困難,、培優(yōu)補(bǔ)差,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效練習(xí)。

三組練習(xí)完成后,，我將開展“都是小老師”活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生通過毛遂自薦的方式來扮演為大家進(jìn)行前滾翻動(dòng)作的講解示范的“小老師”，其他同學(xué)積極觀察,，同樣扮演小老師,，對(duì)示范同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這樣的方式,，讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與其中,，既能提高學(xué)生的自學(xué)自練能力，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),。

最后我將安排情景游戲《小刺猬采果子》,，小刺猬要穿過森林里的種種障礙去采摘果子,，通過障礙跑、鉆山洞,、過小河來到終點(diǎn)摘取果實(shí),。通過這樣的游戲?qū)⑶皾L翻與其他技術(shù)相結(jié)合，既鞏固了前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),，又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),，還活躍了課堂氣氛。

1,、放松運(yùn)動(dòng)：我將帶領(lǐng)學(xué)生伴隨輕音樂一起合唱歌曲讓我們蕩起雙槳,，讓學(xué)生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動(dòng)作中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù),，達(dá)到放松的目的,。

2、課堂小結(jié),，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲同時(shí)我也會(huì)對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極性的評(píng)價(jià)。

3,、我將組織學(xué)生一起收拾器材,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣,，

預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,，平均心率達(dá)120—130次/分?？v觀整個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生都在輕松、和諧,、愉悅環(huán)境中完成,，課堂氣氛活躍，學(xué)生不知不覺就前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),。課堂效果較好,。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師,！

體育的說課稿 體育說課稿篇五

體育教學(xué)改革伴隨著社會(huì)的發(fā)展,，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,，但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué),，投石問路,，說說個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略,，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。

本次說課共分為四個(gè)方面,。即說思想,、說目標(biāo)、說學(xué)情,、說教法,。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、技能水平和認(rèn)知能力,，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容,。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口,，通過運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ),，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù),。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì),。

本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識(shí),，達(dá)到玩中學(xué),，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo),。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。

1,、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中,，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一,。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣,。

2,、五年級(jí)學(xué)生在性格,、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化,。因此,，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中,，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

對(duì)于任何一門學(xué)科來說興趣絕對(duì)是最好的教師,，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣,、最熟悉的nba,、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像）,，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

所謂的“手不離球，球不離手”的高境界,，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中,，自如地控制手中的球,，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球,，同學(xué)們使出渾身的解數(shù),，大膽想象，耍球花樣層出不窮,。還不可小覷,，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相,，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn),，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注,，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由,、自主的活動(dòng)和相象空間,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn),。

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué),？以往在教學(xué)體育新技能時(shí),，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范,、講解動(dòng)作,，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí),，反復(fù)揣摩再獲得新技能的,。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì),，對(duì)于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì),，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩,，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”,。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作,。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力,。

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體,、社會(huì)乃至國(guó)家的魂,。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽,，一方面可互相促進(jìn)技能的提高,，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容,。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高,，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組,。開展團(tuán)隊(duì)比賽,，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能,，你追我趕,，使整個(gè)比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂,。

一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué),，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思,。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法,，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn),。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí),。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),，技術(shù)提高慢,、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí),，我設(shè)計(jì)了本課,。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡,、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng),，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題,。