總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師教學(xué)心得總結(jié) 幼兒園教師成長總結(jié)篇一

一,、跟崗學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作嚴(yán)抓不懈,，落實(shí)到位

20天來，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費(fèi)了大量精力,，做到勤勤懇懇,，任勞任怨。一切從大局出發(fā),，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，謙虛學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。和同來的9位語文老師共同探討,，一起進(jìn)步。按照劉老師的建議和要求,，督促,、檢查、落實(shí)好每一篇日記,，寫好每一篇教案,。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習(xí)慣,，每次考核總能及時完成各項(xiàng)考核任務(wù),，達(dá)到預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,，寫一篇精品教案，寫好15篇日記,，兩篇讀書筆記,，三篇教學(xué)反思，一篇跟崗總結(jié),，任務(wù)真的很繁重,，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是接受磨練的,，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,，所以，累也不覺得累,。

二,、繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

20天來,，我來到陽江一中,，不僅聽了劉老師的精品課，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí),，好好揣摩,。施賢賢老師的課，很有條理,，知識點(diǎn)也很全面,，我從中得到了啟示，我們教課是教語文,，不是教教材,；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；教師應(yīng)有自己的獨(dú)特見解,，應(yīng)有創(chuàng)新的意識,。劉老師的課就如行云流水般，表達(dá)嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專題講座,，怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力。劉老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制作的寫作反饋表,，對我們的教學(xué)有很大的幫助,。

三 認(rèn)識到教師不僅要教書，還要育人

劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給我們,，我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),，也要向老師學(xué)習(xí)做人。相比之下,，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高,。通過劉老師的講座，我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),，在教學(xué)上要有精益求精的精神,。通過再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用,。

四、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

在這20天里,，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。26，27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動,。在每次聽課活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、總結(jié),。大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記。

五,、學(xué)習(xí)過程中存在的不足

1,。有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,。有時候本人對教學(xué)實(shí)踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位,，認(rèn)識不夠端正,，參加教研活動的熱情、積極性不高,。因此,，影響了教研成果。

3,。精品課上,，學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位,，對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了，影響了學(xué)生的積極性,，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。此外，老師對現(xiàn)實(shí)社會的觀察,、關(guān)注還不夠,，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。

六,、今后努力的方向

教師是教育的關(guān)鍵,，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我的專業(yè)水平,。

總之，教育教學(xué)的道路還很漫長,，我知道我們的方向沒有錯,，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,！

教師教學(xué)心得總結(jié) 幼兒園教師成長總結(jié)篇二

1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者,。

2,、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

3,、教師成為研究者,。

1、知識傳授者依然是新課改中的角色,，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色,。

2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向,，努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

1,、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。

2,、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力,。

3,、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。也許,，我們會問，什么是“元認(rèn)知能力”,？

還有,，教師還要成為研究者,。也就是說，每一位老師都有能力,、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見,。

俞紅珍教授認(rèn)為,，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀,。她認(rèn)為,，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的,。她認(rèn)為,，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識，不是唯一的教學(xué)資源,，更注重過程導(dǎo)向,，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展,。

1,、適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個性化,；

2,、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失；

3,、縮短理論與實(shí)踐的距離,。

教師教學(xué)心得總結(jié) 幼兒園教師成長總結(jié)篇三

一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個月就已過去,。從一開始的忐忑不安到逐漸從容,，到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視,，感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,，能參加為期三個月的省農(nóng)村“國培計劃”小學(xué)品德骨干教師培訓(xùn)。在湖南文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下,，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學(xué)員得以與眾多專家,、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學(xué)的理解,，感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學(xué)品德的課堂教學(xué)并得到他們的不吝指導(dǎo),，我想本次培訓(xùn)也一定是藏在我的記憶深處。

縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會,，受益良多,，以下是我的體會。

本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二,，內(nèi)容涵蓋多個方面,，各位知名專家、教授,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā),，暢談了他們對小學(xué)品德教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。

在專業(yè)知識提升模塊,，《社會轉(zhuǎn)型期德育理論與實(shí)踐》,、《當(dāng)代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念》,、《湖湘文化與學(xué)校德育教育》,、《中美基礎(chǔ)教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)解讀》,、《教學(xué)前沿問題》,、《社會生活熱點(diǎn)問題分析》及專題講座，讓我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的`補(bǔ)充,，為我們開辟了新視野,，使我們理解了在當(dāng)前教育形勢下所應(yīng)有的前瞻性和科學(xué)發(fā)展觀。

在教學(xué)技能提高模塊,，《多媒體課件制作與教學(xué)方法》,、《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略》,、《課堂教學(xué)評價》,、《教學(xué)研究與論文寫作》和《教學(xué)案例分析》,，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動,。以鼓勵、肯定,、分析,、討論，給孩子以充分的展示空間,，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。同時,，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,，尤其是在教學(xué)研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺,。

在理論集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;研究并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題,，提升了教學(xué)素養(yǎng);強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力,。

培訓(xùn)安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的,，也是我們所困惑的。這些專家,、學(xué)者,、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著我們的心田,，使我們的心境豁然開朗,。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會貫通。在這次培訓(xùn)中,，教學(xué)實(shí)踐占了三分之一的時間,，美其名曰“影子教師”,，分兩個階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進(jìn)行調(diào)研活動,，深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現(xiàn)狀,，并以所學(xué)反思總結(jié)，形成報告,。通過調(diào)研,，我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現(xiàn)狀深感不安，也明白了此次培訓(xùn)的重要性和往后我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。第二階段全體學(xué)員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。我們組在兩周的實(shí)踐活動期間，參加了常德工農(nóng)小學(xué)品德教研活動,。在課堂展示,，分析交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍,。教師都是在不斷地歷練中獲得成功,，沒有什么捷徑可走。

在實(shí)踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,，我們不僅進(jìn)行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇,，還進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的安排工作，教學(xué)內(nèi)容以“教——研”的形式進(jìn)行組合教學(xué),，即先上“原味”的診斷課,，經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課,，在這樣對比教學(xué)的方式下,，使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思,，在反思中成長,。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),，鍛成了精湛的教學(xué)技藝,，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的,。

本次培訓(xùn),，我們40多位學(xué)員間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課,，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評,，也為學(xué)員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中,，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)之余,，我自我反思,，在講臺前已有16年的我,，對有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎?自己對教材的理解,，教案的設(shè)計,，教學(xué)方法的選擇,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律,，或是做學(xué)生思想工作等方面,，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎?等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足,，讓我獲得前進(jìn)的動力,，引發(fā)了我深深的思考——要主動學(xué)習(xí)，主動研究,。

三個月的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長;三個月來我們經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵,。回頭去看看自己在三個月里留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始!

教師教學(xué)心得總結(jié) 幼兒園教師成長總結(jié)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我是體藝組教師趙瑞雪,。站在這里,，此時此刻我的心情十分激動。去年九月,，我?guī)е活w充滿憧憬的心來到象山中學(xué),，來到這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里。短短的一年多的時間,，我的所見所聞讓我對這所學(xué)校,，對這里的老師，對教師這一職業(yè),，有了全新的認(rèn)識,。教師，不是我以前認(rèn)為的孩子王,，不是一本教材,，一支粉筆的單調(diào)枯燥，教師是啟迪心智的明燈,，是指引方向的路標(biāo),，是照亮黑暗的火炬，是塑造靈魂的天使,。我認(rèn)識到,，我腳下的路還很漫長，我的征途才剛剛開始,。我能勝任嗎,？我能挑起這副重?fù)?dān)嗎？我不禁有些心虛,，有些不知所措,。是一位前輩的話讓我找到了前進(jìn)的方向：教學(xué)相長。是啊,，學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)，只有不斷地,、全面地學(xué)習(xí),，才能不負(fù)教師這一神圣的稱呼，不負(fù)學(xué)生家長的信任,。我決心義無反顧,，勇往直前,！而我學(xué)習(xí)的榜樣，就在我的身邊,，就在和我朝夕相處的許許多多象中教師的身上,。

首先，我要學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)的精神,。

我親眼看到，許多前輩老師,，雖然他們已經(jīng)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),，對課程內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉，但是他們的每一節(jié)備課都寫得非常認(rèn)真仔細(xì),，他們每一次批改作業(yè),，都是非常嚴(yán)格細(xì)致，他們每上一節(jié)課,，都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。每一天都是精神飽滿,，陽關(guān)燦爛。走在他們身邊,，如沐春風(fēng),，在他們身上，我看到的是一顆對教育事業(yè)無比熱愛的心,，一顆對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心,。有一句話說得好：人是需要一點(diǎn)精神的。是的,，在教師身上,，尤其需要這樣的精神。

其次,，我要學(xué)習(xí)他們心系學(xué)生,，真誠關(guān)愛的精神。

教育,，是心與心的溝通,。教師與學(xué)生之間不應(yīng)該是對立的，敵視的,。面對學(xué)生,，教師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁，用自己的關(guān)愛融化師生之間的隔閡,。我也看到,，許許多多的老師,，特別是班主任老師，經(jīng)常利用課余時間耐心細(xì)致地與學(xué)生交流談話,。成功時,，他們給予學(xué)生贊許，挫折時,，他們送給學(xué)生鼓勵,。他們像嚴(yán)父慈母一般細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，用自己高尚的品行與博大的愛心感染學(xué)生,，譜寫了一曲曲新時期師生和諧的贊歌,。

最后，我要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，學(xué)無止境的精神,。

莊子有語云：“吾生也有涯，而知也無涯”,。這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵,。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展的今天,，終身學(xué)習(xí)顯得更是尤為重要,。據(jù)粗略統(tǒng)計，人類的科技知識,，19世紀(jì)是每50年增加一倍,，20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍，現(xiàn)在則是3年至5年增加一倍,。新的科技知識的不斷涌現(xiàn)勢必導(dǎo)致原有知識技術(shù)的陳舊及更新周期加快,。知識老化是當(dāng)今社會不爭的事實(shí)，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí),，經(jīng)常更新知識,，才能適應(yīng)社會的變化和工作的需要。

我知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑,流芳千古;相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!教師的工作會辛苦會勞累,，但卻非常充實(shí),。幾分酸澀，幾分欣慰,，幾許感嘆,。在不斷地探索的進(jìn)取中，在不斷學(xué)習(xí)的路途上,，我也和我可愛的學(xué)生在一起成長,！既然選擇了，就要對得起這份責(zé)任，沒有其他的原因,，這是我的事業(yè),，只因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛?/p>

教師教學(xué)心得總結(jié) 幼兒園教師成長總結(jié)篇五

作為一名人民教師，我們需要提高自我各方面的修養(yǎng),。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書,，用書中的知識充實(shí)自我。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

作為教師,，從書本中獲取知識十分重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自我。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,。

為了使讀書到達(dá)更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，可是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自我的書,，我還在書的空白處寫下自我看法、疑問,、評論等,，或做

一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶,，作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激動,，我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，異常對新教材體系和資料安排做了學(xué)習(xí)和研究，參加了新教材培訓(xùn),，做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會,。

總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,。只要我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期堅持進(jìn)取學(xué)習(xí)的姿態(tài),，必須會很快地成長起來,。

教師教學(xué)心得總結(jié) 幼兒園教師成長總結(jié)篇六

我參加了20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，一個個鮮活的教學(xué)實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實(shí)感到受益非淺,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。

培訓(xùn)中,，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個方面：

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。xx老師的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；通過學(xué)習(xí),，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。所以,，我們沒有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進(jìn)的教學(xué)理念,，多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。