在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇一

首先，我謹代表全院職工對各位領導來臨指導表示熱烈的歡迎,，對長期關心我院科研教學,、人才培養(yǎng),、學科建設等方面的各級領導表示衷心的感謝。

20__年在科教興院方面我們做了以下工作,。

一,、緊密結(jié)合臨床實際，開展科教創(chuàng)新

積極鼓勵專業(yè)技術人員結(jié)合臨床搞好科研工作,，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境,，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國家自然基金資助項目正式啟動。

年我院獲徐州科技成果獎共9項,，其中二等獎3項,、三等獎6項，一項獲省衛(wèi)生廳新技術引進二等獎;有十一項確立為徐州市科技課題,，三個確立為市指導課題;全院專業(yè)技術人員發(fā)表論文216篇,，其中在國家核心期刊發(fā)表39篇。

二,、加強重點學科建設，促進人才培養(yǎng)

1,、對省重點?？啤⑿熘菔兄攸c學科、重點?？?，在設備購置，人才外出進修學習,、學術活動,、科研課題經(jīng)費上給予大力支持。

2,、對年-年我院第二周期重點人才進行動態(tài)管理,，定期考核，在第二周期的16名重點人才中,，絕大部分能夠積極進取,，開展新業(yè)務，結(jié)合臨床開展科研,、積極帶教,，但也有少說同志成績平平，我們提出警告,，并通過動態(tài)考核的方式獎優(yōu)汰劣,。

三、加強教學帶教水平,，任務教學相促進

醫(yī)院教學水平直接反映一所醫(yī)院的動態(tài)實力,，我院在臨床帶教方面：

1、注重培養(yǎng)一批中青年(45歲以下學歷層次較高)教師隊伍,。

2,、堅持帶教骨干集中備課，發(fā)揮教學科秘書作用,。

3,、做好實習生、進修生的帶教和管理,。今年共接收實習醫(yī)生158人,，護士實習193人，進修醫(yī)生96人,，護理10人,，并評選出優(yōu)秀實習學生。李之林獲徐州醫(yī)學院優(yōu)秀講課標兵,。周彩霞,、施海、趙田獲優(yōu)秀獎,。2人申報兼職碩士生指導教師,。(12名碩導)

4,、眼視光學專業(yè)是徐州醫(yī)學院臨床三系，獨立承擔教學集體,。

5,、獲南京醫(yī)學大學臨床實習中期檢查一等獎。

四,、積極參加承辦學術會議

完成省級醫(yī)學教育項目3項(婦產(chǎn)科,、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學術交流,。參加國際學術會議5人次,。全國學術會議56人次，省級64人次,，外出進修9人次,，邀請加拿大、德國專家來院講學,。選派優(yōu)秀骨干到美國,、德國、日本,、香港等進修,、學術交流。

五,、認真開展三基本訓練

1,、科教科、醫(yī)務處組織了5場998人次的三基本考核,，劍術率98%,。夯實基本功，提高中青年醫(yī)師業(yè)務素質(zhì),。

2,、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓工作(26人)，第一階段15人,，第二階段11人,，全省統(tǒng)一考試，11人獲證書,。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇二

醫(yī)大二院在黨委和行政班子的正確領導下,，在哈醫(yī)大科研處的大力支持下，在學術帶頭人和全院職工的共同努力下,，科技工作取得了顯著成績,。同時注重改變管理理念，積極開拓創(chuàng)新,，努力營造科研氛圍,，培養(yǎng)科研梯隊,，加強設施建設，使我院科研工作即擁有了自己的特色,，又為今后工作的開展打下堅實的基礎。

一,、 管理制度創(chuàng)新,，營造良好科研環(huán)境

醫(yī)院根據(jù)生物醫(yī)學發(fā)展趨勢，利用“大科學”的管理理念,，實現(xiàn)院科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型,，確定了醫(yī)院科技優(yōu)勢學科和領域;改變原有的科研運行體制，制定或修訂一系列科研管理規(guī)定和辦法,。修訂的指導思想就是營造寬松的科研環(huán)境,，條例細則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度,，重點向科研第一線的人員傾斜,，管理科學化、規(guī)范化和信息化,。

1,、為了鼓勵全院科技人員深入開展科學研究工作，進一步調(diào)動科技人員的積極性,、創(chuàng)造性,，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題,，獲得高水平的科研成果,，發(fā)表高質(zhì)量的學術論著，推動我院科研工作向深層次發(fā)展,，于20__年制定了“院科研獎勵暫行規(guī)定”,，20__年又進行重新修訂。

2,、為了加強學術交流,，使科技人員了解科研發(fā)展趨勢、掌握前沿熱點,、開展深入研究,、提高學術水平，進一步規(guī)范外出參加學術會議的管理,，于20__年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”,。

3、為了促進高質(zhì)量學術論文的發(fā)表,，增強醫(yī)院的科研實力,，提高我院學術水平,，于20__年重新修訂“哈醫(yī)大二院論文管理辦法”。同時為使全院科技人員更好的了解醫(yī)學科技期刊,，同時也為更準確,、全面反映我院科技人員的水平，促進學科的發(fā)展,，配合專業(yè)技術職務晉升,、崗位考核，編寫“哈醫(yī)大二院論文發(fā)表核心期刊簡介”,，全書共分18類,，收錄436種期刊，約15萬字,。

4,、為了提高我院專業(yè)技術人員隊伍素質(zhì)，促進信息交流,，擴大學術活動的范圍,，促進我院學術水平的提高，于20__年制定“院學術活動管理辦法”,。

5,、為了實現(xiàn)我院“建設世界水平的醫(yī)院”的目標，確保期間取得一批標志性成果,，在“院科研基金管理辦法”基礎上,，于20__年特設立__大二院重點研究計劃專項基金項目，制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”,。

二,、強化激勵機制，建立富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的科技隊伍

1,、為了鼓勵青年科技人員獨立承擔科學研究工作,，培養(yǎng)他們迅速成為學術骨干，以快速提高醫(yī)院科研水平,，于1993年設立院青年啟動科研基金,，20__年改為院科研基金。20__-20__年共資助113項,，資助經(jīng)費215.1萬元,。

2、為了鼓勵博士畢業(yè)的年青科技人員積極回院工作,，充分發(fā)揮其科研骨干作用,，使他們在基礎研究(基礎理論和應用基礎理論)和應用研究方面積極開展創(chuàng)新研究工作，提高我院博士人員的科研水平,，于20__年設立博士科研基金,。20__-20__年共資助博士來院人員122人395萬元?，F(xiàn)博士畢業(yè)人員共承擔各級科研課題83項，獲各級獎勵19項,。

3,、為了鼓勵院科研人員積極開展科研工作，保證各級中標課題的研究工作的順利進行,，高質(zhì)量,、高水平的按期完成，于20__年設立了中標課題配套經(jīng)費制度,。20__-20__年為292項課題共配套科研經(jīng)費862.45萬元。

4,、為了鼓勵我院科技人員多出科研精品,，調(diào)整了科研獎勵政策，國家級成果由原來的8萬元,，增加到100萬元,。極大地調(diào)動了科技人員的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了科研熱情,。20__-20__年全院共獎勵650余萬元,。

5、吸引人才,、引進人才,，加大人才資助力度，注重與國內(nèi)外的合作交流,，派遣在醫(yī)療,、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學習或參加國際學術會議。激勵科技人員公平競爭,、刻苦學習,、積極參與國際合作和新技術的開發(fā)應用，為青年科技骨干脫穎而出創(chuàng)造競爭的機會,。

三,、加強科研設施建設，為促進科研發(fā)展奠定基礎

重點實驗室關系到學科建設和人才培養(yǎng),，是科研工作的重中之重,，我院的重點實驗室有自己的特色和優(yōu)勢，積極整合實驗室資源,，引進先進的大型儀器設備,，加強實驗室高級人才的培養(yǎng)，建立健全中心實驗室大型設備及實驗條件集中共用管理制度,。建立院中心實驗室,、動物實驗中心,，擴建了分子生物實驗室、基因診斷室,，組建國家,、省普通高校、校重點實驗室8個,，并順利通過各主管部門驗收,，達到資源共享。

四,、制定切實可行的科研目標,，為科研工作開展打開新局面

我院肩負著建設國內(nèi)一流、國際知名的集科研,、教學,、臨床服務一體的教學醫(yī)院的任務，科研水平和成果產(chǎn)出是重要的指標,，這就要求我們在科研管理上不斷創(chuàng)新,、勇于改革。

在抓科研方向上：我們堅持醫(yī)院的科研工作要圍繞研究我國衛(wèi)生領域重大衛(wèi)生問題為中心,，充分發(fā)揮我院在衛(wèi)生研究領域的優(yōu)勢,，通過承擔國家級重大項目，形成一支具有科技創(chuàng)新能力,、結(jié)構(gòu)合理的科研隊伍,。

在科技管理上：堅持以人為本，注重實效,，鼓勵醫(yī)務人員和科研人員提前了解國家和有關部門的相關規(guī)劃和計劃,，組織項目申報、評審和驗收等實行預答辯制度,，極大地提高了項目的匯報質(zhì)量;積極組織項目申報,，申報過程中對申報書審查嚴格把關。對青年醫(yī)務人員,、回國人員和有思路但又缺乏經(jīng)費的科研人員設立“青年科研啟動基金”,，以幫助青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題,，我院采取了進度跟蹤,，定期檢查的措施，及時與課題負責人溝通,，以協(xié)調(diào)課題進度,，從人力和物力上支持課題的順利進行;對即將結(jié)題的項目，抓好收尾環(huán)節(jié)，保證順利完成課題的結(jié)題驗收與成果申報工作,。在科研辦公室內(nèi)部管理方面,，堅持每周一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情況,，保證管理工作的順利進行,。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇三

一、激發(fā)內(nèi)驅(qū) 機制引領

一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性,，強調(diào)教師在科研中的主體地位,，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”,、“學術委員會”為組織形式,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領帶頭作用，大力宣傳“名,、特,、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型,、學術型”教師的良好氛圍。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學,、專業(yè)的成長平臺,，形成良好地外部激勵機制。

教師更加認識到,，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我,、規(guī)劃人生的意識,。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然,，在校教師共計發(fā)表論文123篇,，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級,、省級,、市級論文，同比分別增加了109%,、29%和240%,。

獲獎論文39篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇,，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比,，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個,，其中省級課題3個,，市級13個，同比增加10個,。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,，5位獲二等獎,。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加,，教師業(yè)務能力測試成績明顯提高等,。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性,、能動性的增強,，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。

二、教研合一 課題引領

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用,，對我們提高理論能力,，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,，同時也給我們教學,、科研合二為一、實現(xiàn)教師,、學生與學校的共同,、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑,。在該課題研究的過程中,，王志勇校長親自掛帥，帶領課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，將科研與實踐密切結(jié)合,，從課題立項、過程管理,，以及課題與教育教學的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領,，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關重要的助推作用,。

學校確定了“專家引領、科研先導;點上突破,、面上輻射; 整合強化,、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告,。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵,、全力支持。如提供豐富的圖書資料,，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。

組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。201x學年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,，在研課題有19個,，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展,。

三,、分類關注 價值引領

“凡事預則立，不預則廢”,。20xx年9月,，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下,，在前任同志工作的基礎上制訂了《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》,，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式,。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務實的分析,，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡,、職稱,、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段,，根據(jù)不同層次,、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃,、培訓提升,、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施,，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規(guī)劃,，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位,。

學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎上按不同層次,、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓,，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓,，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓,，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強,、針對性好，身邊的榜樣更有說服力,，身邊的事例更有指導性,。

當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間,、場地的保證上也相應帶來困難,，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào),，辛勤的付出必然有豐厚的回報,，《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結(jié)束時,，依據(jù)《一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用,。

當然,，在取得得成績的同時，我們也清醒地認識到問題,、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn),。

存在的問題有：

1,、首先是發(fā)展上的不均衡，從整體來看,，雖然有進步,，但教職工全員參與教科研工作的目標還相距深遠，論文發(fā)表,、獲獎人數(shù),，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2;

2、各級各類培訓面窄,、層次低,、形式單一，很多培訓機會因為教學工作需要而不得不放棄;

3,、教師個人在繁忙的教學工作中進修,、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,，但落實到行動還有不足,，參與培訓，參與研修的積極性不高,，進修,、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng),、比工作能力的氛圍,。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解,。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇四

教育科研工作遵循"立足本位,、研究本體、服務本地,、提升本質(zhì)"的工作原則,，以提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以深化"三主"課題研究為重點,，以教研與科研緊密結(jié)合為切入點，以有效激勵機制和評價機制為支撐點,，以提高中小學骨干教師培訓為依托,，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以"如何做一名科研型教師或科研型校長"交流會為突破口,，科學有序地完成上半年科研工作任務,，具體工作簡要總結(jié)如下：

一、突破性工作：

1,、召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會,。

為貫徹長春市教委"開展教育大討論"的指示精神,，踐行科學發(fā)展觀，提升校長和教師的科研水平,，促進校長和教師由事務型,、經(jīng)驗型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變,，凸顯科研的導向引領作用,，努力開創(chuàng)全區(qū)教育科研工作的新局面，20xx年6月2日我們召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會,。哈達小學李長發(fā)校長,、迎賓路小學史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進行了認真的研討,。交流人員都根據(jù)本校,、本學科特點擬了副標題，語言簡練,，恰當,，具有一語道破之功，而且能旁征博引,，很多例證極具說服力,，并具有感染力，激發(fā)了與會人員搞科研的積極性,。此次交流會準備充分,、參與面廣、領導率先垂范,，具有針對性,、典型性、反思性和實效性,。各中小學校級領導和科研骨干教師光臨本次會議,，我校張敏校長進行了大會總結(jié)，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好基礎,。

2,、召開了吉林省教育科學""規(guī)劃重點課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機制的研究》結(jié)題現(xiàn)場會。

結(jié)題會5月25日在"龍子心"希望學校舉行,，市教育局周國韜局長主持會議,，王樹彬局長宣讀結(jié)題報告，經(jīng)結(jié)題驗證我區(qū)有11項子課題順利結(jié)題,，八十七中學西校,、綠園小學、雷鋒小學,、正陽小學,、四間小學5所實驗校被評為優(yōu)秀實驗校,，我區(qū)被評為優(yōu)秀實驗區(qū)，現(xiàn)場發(fā)牌,。

我們教科所還對朝陽區(qū)11所學校的子課題進行了結(jié)題鑒定,。

3、召開市級規(guī)劃課題《中小學學生社團活動的實踐探索與研究》子課題《開展學生社團活動,，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建設》的立項申報會,。

為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創(chuàng)新,、深化德育工作和團隊工作,，全面提升我區(qū)青少年綜合素質(zhì)，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建設的實踐與研究,。我們積極參與并確立了《開展學生社團活動，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建設》的子課題,，三月份組織召開區(qū)級課題立項申報會議,，分別有87中西校、民主,、春陽,、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導,、論證,、填寫、實施等工作,。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜志為平臺,，6月份市教科所王晶主任為我區(qū)實驗校教師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好基礎,。

4,、召開了吉林省基礎教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發(fā)》開題會。

根據(jù)省教科所文件精神,，市教科所要求每區(qū)要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地,，楊家小學的《美技課程整合與校本教材開發(fā)》課題市里、省里都很感興趣,，經(jīng)考察楊家小學被列為省校本科研基地,。20xx年6月24日在楊家小學召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品,，會上楊家小學崔國明校長致辭,，省教育科學院張延華所長宣讀課題批復書,，課題主持人尹芳副校長作開題報告,，課題實驗教師董開春做了典型發(fā)言,，還展示了一節(jié)美技課程(軟陶)活動課。省教育科學院遲長武院長和長春市基礎教育崔國濤處長做了點評指導,。他們對此次活動給予了充分的肯定,，同時也對課題的實施提出了寶貴建議。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇五

上半年,，辦事處教委教科室工作按照省,、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見,，圍繞全縣教育工作的重點,，以優(yōu)化過程管理和推廣優(yōu)秀成果為抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設,，加大了教育科研工作力度,，充分發(fā)揮了教育科研在學校發(fā)展和教師成長中的重要作用，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：

一,、成功承辦了山東省教育科研工作現(xiàn)場會,。

20xx年3月15日，山東省教育科研現(xiàn)場會在我縣順利召開 ,。

省教育廳黨組成員,、總督學孟慶旭，省教育廳教科所所長亓殿強親臨現(xiàn)場指導,，市教育局副局長杜以堅,，縣委書記孫豐剛，縣委副書記,、縣長任慶虎,，副縣長宋玉智，縣政協(xié)副主席,、教體局局長王景光等領導陪同,。

與會領導先后參觀了我街道教委依托一小的成果展示現(xiàn)場。與會領導詳細翻閱了教育科研檔案,、教學共同體建設,、學生實踐作業(yè)等材料，對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定,，一致認為,，我街道教育科研工作做得扎實、有效,，過程規(guī)范,、流程科學、材料豐富,、內(nèi)容真實,、效果明顯,，較好地實現(xiàn)了區(qū)域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發(fā)展,。

二,、縣“主導課題研究”項目推進現(xiàn)場會在臨沭街道召開

3月23日，全縣“主導課題研究”項目推進現(xiàn)場會在我街道第一小學勝利召開,?？h教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現(xiàn)場指導,，街道教委主任李雨同志陪同,。

與會領導參觀了臨沭街道教委的主導課題《基于教學共同體教師專業(yè)化發(fā)展體系的研究》成果展示現(xiàn)場。與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版,，對我街道健全教育保障體系,，優(yōu)化教育科研管理，提高課題研究質(zhì)量,，建立成果推介體系,，增強成果應用價值給予了高度評價。隨后,，與會人員深入到四個教學共同體布置的三個展室,，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設,、學生實踐作業(yè)等材料,。各校業(yè)務校長及教科室主任對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為,，我街道教育科研工作做得扎實,、有效，過程規(guī)范,、流程科學,、材料豐富、內(nèi)容真實,、效果明顯,。尤其“小學教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道,，它均衡了師資,，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，讓優(yōu)質(zhì)教育的陽光惠及了廣大農(nóng)村孩子,，促進了教育公平,、均衡發(fā)展。有效地促進了農(nóng)村學校和師生的共同發(fā)展。

街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發(fā)展”主導課題的操作作了典型經(jīng)驗介紹,，縣教科室就即將啟動的教育科研面對面活動作了部署安排,。縣政府教育督導室副主任宋振杰在會上強調(diào)：要深刻領會召開這次全縣項目推進會的意義,，充分認識主導課題在學校發(fā)展中的價值，進一步創(chuàng)新性的開展落實好教育科研工作,。

此次會議,，借全省教育科研工作現(xiàn)場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立,。為下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基礎,。同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究,、推介等進行了實地的面對面的指導和交流,。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現(xiàn)了縣域內(nèi)教育科研的資源共享,，對于全縣教育科研工作的優(yōu)質(zhì)高效運行和整體均衡發(fā)展具有積極的推動作用,。

縣教科室全體人員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教委教研室主任,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)初中,、縣直各學校、駐城小學的業(yè)務校長,、全體教科室主任等共100余人參加了此次會議,。

三、按照日程參加了教育科研面對面活動,。

4月25日至28日,，在第五共同體的石門教委、店頭教委,、臨沭街道教委,、大興教委、進修學校,、臨沭街道二小,、縣府托兒所進行了科研面對面活動。

在參加活動前期,，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的匯報進行了精心準備,。要求他們把匯報材料的電子稿發(fā)送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改,、完善,，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休,。

我們在每個單位活動半天,，活動分為三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理;主導課題介紹,，現(xiàn)場進行點評交流;縣級以上課題負責人介紹課題研究情況,、現(xiàn)場查閱過程材料、與骨干教師就課題研究進行點評,、交流,，現(xiàn)場互動。

縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析,、點評,、指導。

此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題,，以現(xiàn)場的指導和參與提高其管理和課題指導能力,，針對教師的課題研究開展的現(xiàn)場點評、交流,，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路,，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題,。

四,、送審20nn年12月份上報、并審批的市,、縣級課題立項評審書和課題實施方案,。

做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作,，邀請縣教科室張主任,、丁老師蒞臨指導。

五,、七個縣級課題順利通過評審

經(jīng)過一年多得努力,，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結(jié)題,。

六,、 召開課題推廣報告會

為使課題研究成果盡早應用到教學中，10月下旬,，臨沭街道教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會,。

在寨子完小，《激發(fā)小學生課外閱讀興趣之策略研究》課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的實驗成果做了詳細介紹,，此成果目前已經(jīng)在該校推廣,，全校語文教師分別采用小學中段的“借助故事”,、“樹立榜樣”策略激發(fā)學生閱讀興趣;小學高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小,，該校主導課題《培養(yǎng)學生自主修改作文能力的探索與研究》負責人李方麗作了典型發(fā)言,，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內(nèi)容、方法,、研究成果以及實際操作注意事項,，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣,。該項研究針對當前小學中普遍存在的作文難,、批改難的現(xiàn)實問題，采取新的批改方式讓學生自主修改作文,、積極主動參與到作文的修改和批改中去。

成果推廣會的召開,，必將進一步推進該街道的各項課題研究進程,，并將調(diào)動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階

七,、 立足教師教學實際,，組織青年教師申報縣級個人課題

“課題研究要立足于學校實際、學生實際,，更要立足于教師實際”,。根據(jù)這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題,，分別是山西完小張曉麗老師的《小學數(shù)學提高學生口算能力的研究》,，周莊完小班曉艷老師的《小學數(shù)學教學中課堂提問的有效性研究》和高磊老師的《小學數(shù)學中游戲教學的探究與實踐》。

八,、 實施“結(jié)對子”工程,，有序開展縣級課題的開題工作

一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議,，要求教科室主任制定課題開題程序,，新立項的三個課題在已經(jīng)結(jié)題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告,。

為將去年立項的三個縣級課題,，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們于10月中旬對四個課題進行了調(diào)研,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大部分課題能按課題實施計劃,，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現(xiàn)象,，課題立項后,，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃,，待到調(diào)研時，手忙腳亂,，材料放得亂七八糟,。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調(diào)整意見,，要求其盡快投入到課題研究中去,。

回顧一年的工作，有喜有憂,，喜的是各項工作能夠保質(zhì)保量的圓滿完成,，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大,，搞科研課題的積極性不高,，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐,。但是,，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室布置的任務落實到位!

九,、其他工作

1,、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題《小學低年級寫字教學研究》

2,、認真貫徹縣教科室工作計劃精神,，對教科研檔案材料進行了整理入檔。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇六

一學期來,，我們在區(qū)科研部的指導下,，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績,。主要做了如下工作：

一,、規(guī)范管理，加強學習,，提高了教師的科研水平

規(guī)范管理,。教科學習經(jīng)常化,。注重引導教師結(jié)合學科教學,，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、教學觀,、學生觀,、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道,，組織教師“走出去”認真學習,，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富。每周有活動,、有研討,。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課,、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次,，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導處協(xié)作,，十分重視課堂教學研究,，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準,，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。領導以身作則,，帶領全員參與,。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙,，他帶頭搞課改,、做研究、寫體會文章,。他結(jié)合本校實際主持市級“十三五”規(guī)劃課題,。老師們在他的帶領下，結(jié)合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中,，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章,。

科研室在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入,，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案,。促進了教師科研水平的提高,。

二,、抓立項課題的研究，取得了階段性成果

學?！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關鍵時期,，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一,，要使學生理解學習的目的,，明確學習的目標;第二，結(jié)合新課程標準,，將課組織得新穎有趣;第三,，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;第四,，開展學習競賽;第五,，及時反饋、正確評價,、適時進行表揚和獎勵,。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作,。提供書目,，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課,，學習課改理論,，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓,，如專題講座,、教學研討會、經(jīng)驗交流會,、案例分析等,，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋,。

三,、做好了常規(guī)性的業(yè)務工作

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作,。本學期,，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果,，分別編輯了?？蒲刑剿鲌蟆⒔處熣撐募?、教育教學案例,、研究成果專集等。

3,、加強了科研室的自身建設,。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論,、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學科教學,、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教,，改觀了學校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高,。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇七

教育科研工作遵循"立足本位,、研究本體、服務本地,、提升本質(zhì)"的工作原則,，以提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以深化"三主"課題研究為重點,，以教研與科研緊密結(jié)合為切入點,，以有效激勵機制和評價機制為支撐點,，以提高中小學骨干教師培訓為依托,，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以"如何做一名科研型教師或科研型校長"交流會為突破口,，科學有序地完成上半年科研工作任務,，具體工作簡要總結(jié)如下：

一、突破性工作：

1,、召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會,。

為貫徹長春市教委"開展教育大討論"的指示精神，踐行科學發(fā)展觀,，提升校長和教師的科研水平,，促進校長和教師由事務型、經(jīng)驗型向科研型,、專家型轉(zhuǎn)變,，凸顯科研的導向引領作用,，努力開創(chuàng)全區(qū)教育科研工作的新局面，201x年6月2日我們召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會,。哈達小學李長發(fā)校長,、迎賓路小學史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進行了認真的研討,。交流人員都根據(jù)本校,、本學科特點擬了副標題，語言簡練,，恰當,，具有一語道破之功，而且能旁征博引,，很多例證極具說服力,，并具有感染力，激發(fā)了與會人員搞科研的積極性,。此次交流會準備充分,、參與面廣、領導率先垂范,，具有針對性,、典型性、反思性和實效性,。各中小學校級領導和科研骨干教師光臨本次會議,，我校張敏校長進行了大會總結(jié)，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好基礎,。

2,、召開了吉林省教育科學""規(guī)劃重點課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機制的研究》結(jié)題現(xiàn)場會。

結(jié)題會5月25日在"龍子心"希望學校舉行,，市教育局周國韜局長主持會議,，王樹彬局長宣讀結(jié)題報告，經(jīng)結(jié)題驗證我區(qū)有11項子課題順利結(jié)題,，八十七中學西校,、綠園小學、雷鋒小學,、正陽小學,、四間小學5所實驗校被評為優(yōu)秀實驗校，我區(qū)被評為優(yōu)秀實驗區(qū),，現(xiàn)場發(fā)牌,。

我們教科所還對朝陽區(qū)11所學校的子課題進行了結(jié)題鑒定。

3、召開市級規(guī)劃課題《中小學學生社團活動的實踐探索與研究》子課題《開展學生社團活動,，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建設》的立項申報會,。

為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創(chuàng)新,、深化德育工作和團隊工作,，全面提升我區(qū)青少年綜合素質(zhì)，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建設的實踐與研究,。我們積極參與并確立了《開展學生社團活動，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建設》的子課題,，三月份組織召開區(qū)級課題立項申報會議,，分別有87中西校、民主,、春陽,、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導,、論證,、填寫、實施等工作,。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜志為平臺,，6月份市教科所王晶主任為我區(qū)實驗校教師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好基礎,。

4,、召開了吉林省基礎教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發(fā)》開題會。

根據(jù)省教科所文件精神,，市教科所要求每區(qū)要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地,，楊家小學的《美技課程整合與校本教材開發(fā)》課題市里、省里都很感興趣,，經(jīng)考察楊家小學被列為省校本科研基地,。201x年6月24日在楊家小學召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品,，會上楊家小學崔國明校長致辭,，省教育科學院張延華所長宣讀課題批復書,，課題主持人尹芳副校長作開題報告,，課題實驗教師董開春做了典型發(fā)言，還展示了一節(jié)美技課程(軟陶)活動課,。省教育科學院遲長武院長和長春市基礎教育崔國濤處長做了點評指導,。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實施提出了寶貴建議。

醫(yī)學科研工作總結(jié)報告篇八

一,、激發(fā)內(nèi)驅(qū) 機制引領

一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性,，強調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣,，以“名師工作室”,、“學術委員會”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領帶頭作用,，大力宣傳“名,、特、優(yōu)”教師的先進事跡,，形成人人爭做“科研型,、學術型”教師的良好氛圍。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學,、專業(yè)的成長平臺,，形成良好地外部激勵機制。

教師更加認識到,，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我,、規(guī)劃人生的意識,。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然,，在校教師共計發(fā)表論文123篇,，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級,、省級,、市級論文，同比分別增加了109%,、29%和240%,。

獲獎論文39篇，其中省級獲獎18篇,，市級獲獎21篇,，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高,。課題結(jié)題16個,，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個,。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,，5位獲二等獎,。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加,，教師業(yè)務能力測試成績明顯提高等,。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性,、能動性的增強,，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。

二、教研合一 課題引領

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用,，對我們提高理論能力,，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,，同時也給我們教學,、科研合二為一、實現(xiàn)教師,、學生與學校的共同,、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑,。在該課題研究的過程中,，王志勇校長親自掛帥，帶領課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，將科研與實踐密切結(jié)合,，從課題立項、過程管理,，以及課題與教育教學的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領,，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關重要的助推作用。

學校確定了“專家引領,、科研先導;點上突破,、面上輻射; 整合強化、凸顯特色”的教科研思路,。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告,。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。

組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。20xx學年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,，在研課題有19個,，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展,。

三,、分類關注 價值引領

“凡事預則立，不預則廢”,。20xx年9月,，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下,，在前任同志工作的基礎上制訂了《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》,，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式,。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務實的分析,，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡,、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次,、九個階段,，根據(jù)不同層次,、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃,、培訓提升,、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施,，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規(guī)劃,，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位,。

學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎上按不同層次,、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓,，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓,，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓,，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強,、針對性好，身邊的榜樣更有說服力,，身邊的事例更有指導性,。

當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間,、場地的保證上也相應帶來困難,，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào),，辛勤的付出必然有豐厚的回報,，《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結(jié)束時,，依據(jù)《一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用,。

當然,，在取得得成績的同時，我們也清醒地認識到問題,、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn),。

存在的問題有：

1、首先是發(fā)展上的不均衡,，從整體來看,，雖然有進步，但教職工全員參與教科研工作的目標還相距深遠,，論文發(fā)表,、獲獎人數(shù),，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2;

2、各級各類培訓面窄,、層次低,、形式單一，很多培訓機會因為教學工作需要而不得不放棄;

3,、教師個人在繁忙的教學工作中進修,、讀書的時間得不到保障,，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,，但落實到行動還有不足，參與培訓,，參與研修的積極性不高,，進修、讀書的主動性不強,，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng),、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題,，急待破解,。