當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇一

經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí),，我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。

聽(tīng)了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(zhǎng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,，對(duì)我很有感觸。

從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地,、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者,、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。

在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、選班委會(huì),，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。

由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,，也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中再遇到類似事情時(shí),，我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)，這點(diǎn)很重要,。

首先班主任要追求尊重教育,。

追求尊重教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的.情感去體驗(yàn),，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),，給他們心靈的自由,、精神的自由,、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛,。

班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友,，要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生,。

夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱之為池塘,，沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài),、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,，用寬容,、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親,，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。

要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性,。

要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,。

在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待，主動(dòng)參與,。

最后班主任應(yīng)該處理好與自己,、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧,。

在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的不如意的事情,，往往它們會(huì)影響到我們的心情，也必然會(huì)影響到我們的工作,，所以我們要永葆一顆平常心,，淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂(lè),。

另外,，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能,、強(qiáng)化自己的信心,，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。

在與同事的相處中要互信互尊,、積極合作,、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對(duì)手,，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展。

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的,。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí)，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇二

雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但從身邊的班主任,，相關(guān)書(shū)籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸,。

我覺(jué)得作為班主任,，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備,。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō),，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的,。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍,。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”,、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的,。班主任要做好工作,，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則,。

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力,。一個(gè)有親和力的班主任,，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近,。可以和你敞開(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的.狀態(tài),。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長(zhǎng),，. 他們身上的一些毛病，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn),，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言,。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的,。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,，要為班級(jí)爭(zhēng)光,。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,，以積極正面的鼓勵(lì)為主,。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服,。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的。

“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師是人類靈魂的工程師,。"教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說(shuō)得好"一日為師,，終生為父。"作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書(shū)館教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流,，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒(méi)有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè),。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇三

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。這次聽(tīng)了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效,。

聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思索一下,，的確我的工作中還有許多不足,。首先，我的工作熱忱還不夠,，前段時(shí)間工作狀況不是很佳,，缺乏熱忱，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對(duì)待,，而是拖拉懶散，所以學(xué)校叮囑的事不夠積極主動(dòng),。今后一定要以飽滿的熱忱去對(duì)待工作,，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)：

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力氣,。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?公平的愛(ài)，理解的愛(ài),，敬重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,，共同活動(dòng),，縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)處理,，處理時(shí)方法得當(dāng),，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又留意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法，因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的`成功和欣慰,。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果,。老師假如能夠賜予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

聞名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事,。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人,。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,，這樣才能真正敬重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子供應(yīng)最適合的教育,。

在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)惜,，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴,，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)惜學(xué)生,，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況,，擬定全班在學(xué)問(wèn),、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力,。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓舞每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己,。

比如,，對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,，怎么聽(tīng)課,，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問(wèn)題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛(ài)惜環(huán)境,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，講文明禮貌等習(xí)慣,。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo),。目標(biāo)的制定不是主要的目的,，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是最主要的目的,。所以,，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要依據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定,，目標(biāo)必需要有激勵(lì)性和切實(shí)性,，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失學(xué)生們的信念,。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，因?yàn)榘鄷?huì)是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到很多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新,。一方面是對(duì)已把握的學(xué)問(wèn)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的學(xué)問(wèn)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些學(xué)問(wèn),，而且要運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知布滿渴望,。要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因?yàn)樵绞钦n講的好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大,，越簡(jiǎn)單受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí),。

列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí),。

學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài),，輕松而為;歡樂(lè)工作,，享受教育;理解人性,，順性而為。工作一定要有記錄,，一切以學(xué)生為中心,，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長(zhǎng)故事,，假如沒(méi)有記錄那將是悲哀的。所以,，我們以后開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)后要準(zhǔn)時(shí)記錄,，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體會(huì),，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ),。

我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,，就必需勤學(xué)習(xí),，多思索，多交流,，多反思,。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，期望得到老師們的批評(píng),、指正,。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇四

×個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單,。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛,，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的初當(dāng)班主任的心得：

本學(xué)期我擔(dān)任了×和×的實(shí)習(xí)班主任工作,，在這短短的數(shù)月里,，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師×老師和路老師給了我很大的幫助,。在他們的關(guān)心和幫助下,，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,，對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心,、互相幫助,。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí),，并幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：

作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里,，我通過(guò)找班主任×老師了解情況,，參加班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心,，悉心觀察等方式,，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),，還利用早讀,、晚自習(xí)、聽(tīng)課時(shí)間,，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生,，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征,。

校運(yùn)會(huì)上，我積極參加,，與×老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項(xiàng)目,，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì),，我基本上了解了學(xué)生的性格特征,，這大大有助于我日后的班主任工作。

我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)與行為養(yǎng)成課,，也能積極參與,。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間,，和他們談心交流,。

1,、德育方面：做好德育工作。五育并舉,，德育為首,。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì),，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生,，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí),。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵,，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,。

2、學(xué)習(xí)方面：作為實(shí)習(xí)班主任,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的,，我在×老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，×老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他,，促進(jìn)他學(xué)習(xí),，而不是老師一味的單純說(shuō)教?？傊诎嗉?jí)管理方面：我作為××班的實(shí)習(xí)班主任,，在班主任×老師的`帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類活動(dòng),，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),，認(rèn)真踏實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì),。在各類活動(dòng)中,，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察,，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍,，在思維共振中不斷進(jìn)步。

3,、衛(wèi)生方面：×老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法,。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日,，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范,，給他們的榜樣,，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī),，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略,。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明,，細(xì)心仔細(xì)”,，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做,。

以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲,。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面,，往往追求速效,，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的,，真正做到“有恒心,，有愛(ài)心，有能力”的好老師,。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī),。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇五

為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求,，我在暑假期間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作策略》，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，對(duì)新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解,。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活,、健康,、學(xué)習(xí)、心理,、道德等班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)等,。學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)懷學(xué)生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要的教師,，即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命,。

二、要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,，而是班主任知識(shí)豐富,、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無(wú)形資本,。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。這樣才能更好地影響全體學(xué)生,。

三、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生,，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

四、提高素質(zhì),，增強(qiáng)能力,，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

五,、在教學(xué)中，注意語(yǔ)言藝術(shù),，和學(xué)生多交流溝通,，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語(yǔ)言,。班主任的話可以象一股清泉流入學(xué)生心田,，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此,，作為班主任應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言帶給學(xué)生的將是什么,，應(yīng)該如何選擇語(yǔ)言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心,，站在學(xué)生的立場(chǎng),，說(shuō)出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的`做法并不代表教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù),、放縱,，而是把尊重、信任,、理解留給學(xué)生,，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來(lái)，恢復(fù)師生之間的正常交流,，還學(xué)生一份尊重,、信任和理解。

六,、信任尊重家長(zhǎng),，做到胸襟開(kāi)闊。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)班主任應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處,，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待。家長(zhǎng)如對(duì)班主任老師或?qū)W校工作有意見(jiàn),，我們應(yīng)抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開(kāi)闊,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂(lè)的班主任。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,，要給予信任,，引導(dǎo)他們，自主管理,，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性。

2,、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵(lì)”的`價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3,、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2,、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,，循循善誘，讓他們各盡其能

3,、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇七

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),，因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng),，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題,。

作為初三下學(xué)期,，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的`特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí),，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì),、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，樹(shù)立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時(shí),，在課堂提問(wèn),、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題,、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。

與此同時(shí),，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在每次月考考試以后,，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。

第五,，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,，組織,、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考,、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然,，成績(jī)的取得,，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇八

現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，條件優(yōu)越,，嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性強(qiáng),，脾氣暴,，易沖動(dòng)，好面子,，以自我為中心,，聽(tīng)不得別人半句話，很難調(diào)教,。這是實(shí)情,，可以這樣說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，一張張活潑可愛(ài)的笑臉,，一群群鮮活有靈性的生命,，他們所表現(xiàn)出來(lái)的行為舉止，常常是出人意料,，他們著裝打扮常常是令人瞠目,，他們常常出位的張揚(yáng)個(gè)性，立異的表現(xiàn)自我,，他們面臨著各個(gè)學(xué)科老師的層層加壓,，無(wú)所適從、心緒不寧,、焦躁不安,、不堪負(fù)重，以致產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒：無(wú)故曠課,、逃課,，跨年級(jí)滋事，頻繁地進(jìn)入“三室一廳”網(wǎng)吧,，抽煙喝酒聚會(huì),，無(wú)節(jié)制揮霍錢財(cái)，肆意損壞公物,，無(wú)端頂撞師長(zhǎng)、辱罵老師等等,，嚴(yán)重違背了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，損害了學(xué)校對(duì)外形象。雖然集中在少數(shù)人身上,，但負(fù)面作用很大,、影響極壞。這一部分學(xué)生他們胸?zé)o大志,，不思進(jìn)取,，行為放蕩，品行不端,，精神頹廢,，意志消沉，法紀(jì)觀念淡薄,，人生信念模糊,，生理心理缺失，是非黑白不辨,，經(jīng)不起引誘,，擋不住蠱惑，已滑到了令人可怕的邊緣,。社會(huì)聚焦關(guān)注,、家長(zhǎng)怨聲載道，老師遭受譴責(zé),、學(xué)校耗費(fèi)精力,，已引起了教育部門的高度重視。對(duì)于這一類學(xué)生,，我們的班主任該怎么辦,？是失去信心，聽(tīng)之任之,，甩手不管,？還是拳拳之心，傾注愛(ài)心,，盡我們的最大努力,？這是新時(shí)期擺在我們每一位班主任面前的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做,？

我們都知道,，現(xiàn)在的初中學(xué)生他們的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀都還沒(méi)有定位,、成熟，思想波動(dòng)大,，既單純又復(fù)雜,，一步亦趨,，缺乏主見(jiàn)，可塑性強(qiáng),，當(dāng)前,，全面做好學(xué)生的思想道德教育工作，特別是學(xué)習(xí)上,、思想品行上有問(wèn)題的學(xué)生,，做好他們的政治思想工作，顯得尤為重要,，我們每一位班主任,，肩負(fù)著育人的神圣的使命，任重道遠(yuǎn),。我們都知道這樣一個(gè)淺顯的道理：做好學(xué)生的政治思想工作,，抓好學(xué)生的常規(guī)管理，就是抓學(xué)校質(zhì)量,，但在實(shí)際工作中,，我們又常常自覺(jué)不自覺(jué)地把它們分割開(kāi)來(lái)，唯一的注重學(xué)生的知識(shí)的傳授,，單一的以分?jǐn)?shù)論高低,，而忽視了對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的正面引導(dǎo)，疏漏了對(duì)學(xué)生高尚靈魂的塑造,，淡化了對(duì)學(xué)生的心理健康的呵護(hù),。目前，我們班主任隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊,，良莠不均,，不少班主任教育方法陳舊，教育手段守舊,，教育理念滯后,，工作思路缺乏前瞻性，腳疼醫(yī)腳,、頭痛醫(yī)頭,，出了問(wèn)題，對(duì)學(xué)生不是一場(chǎng)急風(fēng)暴雨,，就是一陣狂轟濫炸,，方法極其簡(jiǎn)單粗暴，既疏遠(yuǎn)了師生感情,，又冷淡了師生關(guān)系,。結(jié)果是事與愿違，事倍功半,，適得其反,，效果極差,。班主任成了班級(jí)的維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)。問(wèn)題出在什么地方,？關(guān)鍵是我們班主任的底氣不足，本領(lǐng)不強(qiáng),，技藝不精,，法術(shù)不高，沒(méi)有靜下心來(lái),，耐著性子,，依據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn)，去貼近他們,，了解他們,，讀懂他們的內(nèi)心世界究竟想些什么？需要什么,？我們的班主任應(yīng)當(dāng)采取哪些行之有效的方法,，切實(shí)可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段,、技巧,，來(lái)解決這些問(wèn)題？這就需要我們每一位班主任都來(lái)潛心研究,，傾心學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是人的第一本領(lǐng)，重視學(xué)習(xí)是每一位班主任歷練本領(lǐng),，謀求發(fā)展的基石,，善于學(xué)習(xí)是每一位班主任成就事業(yè)，贏得成功的法寶,。特別是做一名新時(shí)期的班主任,，更是要注重學(xué)習(xí)，學(xué)理論,、學(xué)技能,。用豐厚的知識(shí)武裝自己，用厚實(shí)的功底培植自己,，要多讀書(shū),、好讀書(shū)。閱讀能使人充實(shí),，使人視野開(kāi)闊,，思維深刻，情感升華,。只有通過(guò)大量的閱讀,，擠時(shí)間閱讀,，才能形成廣闊的知識(shí)背景、智力背景,；才能積淀道德成長(zhǎng)中豐厚的土壤,。一個(gè)不重視閱讀的班主任定是一個(gè)才疏學(xué)淺，品位粗俗的班主任,；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,，定是一個(gè)缺乏自信力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生,；一個(gè)不重視閱讀的班級(jí),，定是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)、暮氣沉沉的.班級(jí),。我們班主任一定要力求從一個(gè)單純的傳授知識(shí)的教書(shū)匠,，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴急婺芰Α?chuàng)新能力的研究型班主任,、綜合型班主任,。博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野,，凈化心靈,，陶冶情操。多與高尚做朋友,，你會(huì)收獲高尚,；多與勤奮做朋友，你會(huì)奮起努力,；多與學(xué)識(shí)淵博的人做朋友,，你會(huì)收獲知識(shí)；多與追求卓越的人做朋友,，你會(huì)加快前進(jìn)的腳步,。這是新時(shí)期賦予我們每一位班主任的神圣使命，必須努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取,，力爭(zhēng)做一名素質(zhì)高，能力強(qiáng),，作風(fēng)硬的優(yōu)秀班主任,。

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有,，我們每一位班主任對(duì)班級(jí)管理一定要有精細(xì)之心,。細(xì)節(jié)決定成敗，班級(jí)管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細(xì)”字上,，即細(xì)化班級(jí)管理的各個(gè)方面,、各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)細(xì)節(jié)。在班級(jí)管理工作中沒(méi)有一件事情小到不值得去做,，也沒(méi)有一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)到可以被忽略,。我們的班主任要善于抓小事、抓細(xì)事,，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事,、細(xì)事，細(xì)心發(fā)現(xiàn),，用心研究，狠心落實(shí),，恒心堅(jiān)持,。堅(jiān)守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手,、引領(lǐng)學(xué)生做行家內(nèi)手,，注重學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦精神的培養(yǎng),，從嚴(yán)治班,，精細(xì)管理。從而帶動(dòng)班級(jí)管理整體工作上水平,，上臺(tái)階,。

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有,，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有寬宏之心,，包容之量，這是我們所從事的職業(yè)的需要,，這是我們建功立業(yè)的需要,，這更是我們走近學(xué)生、人性升華,、超越自我的需要,。我們的班主任一定要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應(yīng)的行之有效的方法,。切不可操之過(guò)急,，更不可急功近利，實(shí)行高壓政策,。

我們的班主任胸中要有一團(tuán)火——這就是工作的熱情,；

我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。

做人的工作,，特別是做學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣失范的學(xué)生,、人生信念模糊的學(xué)生、法紀(jì)觀念淡薄的學(xué)生,、心理壓抑失衡的學(xué)生等等,，沒(méi)有火熱的工作激情，沒(méi)有海納百川的雅量,，沒(méi)有垂釣者的耐心,，沒(méi)有狩獵者的機(jī)智，沒(méi)有包羅萬(wàn)象的氣魄,，是不會(huì)也不可能做出成效來(lái)的,。善于做好不同類型、不同層面,、不同個(gè)性學(xué)生的政治思想工作,，分層推進(jìn)、有的放矢,，這是我們做班主任的最基本的素養(yǎng),。

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有,，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有仁愛(ài)之心,，要學(xué)會(huì)個(gè)案研究，要講究教育方法的科學(xué)性,、可行性,，要講究策略的藝術(shù)性、多維性,。要用仁愛(ài)之心善待我們每一位學(xué)生：學(xué)習(xí)上怕苦畏難的學(xué)生,；平時(shí)不安分守紀(jì)的學(xué)生，數(shù)著指頭打發(fā)日子的學(xué)生,，要通過(guò)苦口婆心的教導(dǎo),、和風(fēng)細(xì)雨的疏導(dǎo)、循循善誘的引導(dǎo),，曉之以理,、動(dòng)之以情，去感化他們,、包容他們,，讓我們的學(xué)生從內(nèi)心里深深地感到：你是一位嚴(yán)師，你的一舉一動(dòng),，時(shí)時(shí)刻刻都在規(guī)范著他們的行為,；讓我們的學(xué)生從靈魂深處更覺(jué)得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無(wú)不充滿著對(duì)他們無(wú)限的關(guān)愛(ài),，令人可敬可親,。我們種下的善花，不會(huì)結(jié)出惡果,、苦果,。我們平時(shí)艱辛的付出、默默的勞作,，不企求一蹴而就,、立桿見(jiàn)影，我們追求的是潛移默化,、繩鋸木斷,、水滴石穿。我們的班主任,，特別是年輕的同志,，一定要舍得花時(shí)間、投精力,，要有一股盯勁，一股鍥而不舍的精神,，一股堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求,。多一點(diǎn)仁愛(ài)之心吧，熱愛(ài)孩子是我們的天職,。多一點(diǎn)嘗試之情吧,，嘗試著用溫情去融化他們，嘗試著去觸摸他們最敏感,、最柔軟的部分,。嘗試著換幾個(gè)角度去把他們重新看清楚，你定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在他們另一面,，一定有一片令你感動(dòng)的別樣的天空。用你熾熱,、無(wú)私,、高尚的真情、真心去打動(dòng)他的心,，改變他的觀點(diǎn),，扭轉(zhuǎn)他的思想！

以真心為后進(jìn)生擎起一片晴朗的天空,！

以誠(chéng)心來(lái)點(diǎn)亮后進(jìn)生內(nèi)心深處的明燈,！

以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣！

以愛(ài)心貫穿后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的全過(guò)程,！

我們艱辛的付出一定會(huì)有收獲,，我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞?huì)結(jié)出豐碩成果,。

一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有,，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有欣賞之心,。教育的藝術(shù)不在于知識(shí)的傳授，更在于呼喚,、激勵(lì),、感化、感悟和欣賞,。會(huì)表?yè)P(yáng)善于表?yè)P(yáng)學(xué)生的班主任,，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任,，才會(huì)最終贏得學(xué)生由衷的贊譽(yù),、尊敬和愛(ài)戴。教育的真諦就是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，有生命力的教育是個(gè)性化的教育,，張揚(yáng)個(gè)性的教育，是最有活力的教育,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都應(yīng)得到健康發(fā)展的教育,，那才是真正成功的教育。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，品行失范的學(xué)生,，心理缺失的學(xué)生，得不到師愛(ài)的學(xué)生,，他們渴望著,、企盼著有人去貼近他、安撫他,、認(rèn)可他,、肯定他、解讀他,，哪怕他平時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，有半點(diǎn)長(zhǎng)處，有一絲進(jìn)步,，一個(gè)成功的舉動(dòng),，我們班主任就要不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,、欣賞他,、呵護(hù)他，向他們送去縷縷春風(fēng)；向他們播灑綿綿春雨,。草色青青,，得益您的深情；花姿綽約,，映襯您的愛(ài)心,。我們的學(xué)生似幼苗、像花朵,，他們需要的是雨露的滋潤(rùn),，陽(yáng)光的普照，而不是疾風(fēng)驟雨,，霜天雪月,。我們班主任一定要多研究對(duì)策多講究方法，切不可讓他們自暴自棄,、破罐子破摔,，更不可望船沉，放縱不管,，冷風(fēng)熱刺,，橫眉冷對(duì)，這樣的師生關(guān)系,，對(duì)立的情緒,，你說(shuō)他能聽(tīng)從你的教導(dǎo)嗎？能學(xué)好你所教的學(xué)科嗎,？能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情嗎？能確立他的自尊心嗎,？能樹(shù)立他的人生信念嗎,？不能，肯定不能,。你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有貝多芬，你的教鞭下有瓦特,，你的巴掌下有愛(ài)迪生……我知道,，厭煩、心灰意冷不是你的本意,，放縱,、得過(guò)且過(guò)更不是你初衷。我更知道,，你肯定試著接受過(guò)“差生”,，對(duì)他們傾注過(guò)滿腔熱情，細(xì)聲軟語(yǔ)，和顏悅色,，耐心地,、細(xì)致地、滿懷信心地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,、講人生,、談道理?？墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢?，于是原本執(zhí)著的你開(kāi)始失望，也逐漸失去了信心,?？删驮趺赐耍逃且粋€(gè)曲折,、長(zhǎng)遠(yuǎn),、螺旋上升的過(guò)程，沒(méi)有一蹴而就的成功,，更沒(méi)有一步登天的神話,。為什么不再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著,，多一點(diǎn)點(diǎn)信心,，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑呢？

一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生,，什么類型的學(xué)生都有,，我們的每一位班主任對(duì)學(xué)生要有快樂(lè)之心，一定要學(xué)會(huì)愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生,。要注意傾聽(tīng)他們的聲音,，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們合理需要,，即使有點(diǎn)滴進(jìn)步也要給予及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，充分的肯定贊賞,，要有快樂(lè)的心境對(duì)待每一位學(xué)生,，只有愛(ài)學(xué)生，自己才快樂(lè),。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。我們的班主任一定要舍得情感投入,，不要吝嗇你臉上的微笑,，不要計(jì)較你師者的風(fēng)范,，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)贊許的目光，每一個(gè)慈祥的微笑,，每一句親切的話語(yǔ),，每一次真誠(chéng)的激勵(lì)，都能象朝陽(yáng),、似春露,，滋潤(rùn)著他們孤寞的心靈。用你的真誠(chéng),，用你的笑容,，用你的慈母般的心腸、摯友般的親情,，去同化他們,、接納他們，讓他們知心的話兒說(shuō)不完,、道不盡,。以快樂(lè)傳授知識(shí)，收獲的是愉悅的笑容,；以快樂(lè)管理班級(jí),，收獲的是融洽的氣氛；以快樂(lè)與學(xué)生溝通,，收獲的是愛(ài)與被愛(ài),。快樂(lè)永遠(yuǎn)載著老師與學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng),！快樂(lè)是師生間心靈溝通的紐帶,，讓快樂(lè)撒滿我們的校園，讓快樂(lè)滋潤(rùn)我們的教育,，讓快樂(lè)充滿整個(gè)世界,。學(xué)生快樂(lè)了，班級(jí)快樂(lè)了,。這也是一個(gè)成功的班主任人生最大的快樂(lè),。

社會(huì)是課堂,，實(shí)踐是勵(lì)石,，他人是吾師，自身是關(guān)鍵,。贏在舉止,，敗在細(xì)節(jié)，擁有源于付出,。只要我們樂(lè)于奉獻(xiàn),，敏于學(xué)習(xí),，勤于思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),。我們的班主任工作就一定能夠不斷進(jìn)步，有所創(chuàng)新,，贏得成功,！

春蠶無(wú)需炫耀，那吐出的銀絲,，就是丈量生命的尺子,；

教師無(wú)需自詡，那芬芳的桃李,，就是對(duì)為師者最高的評(píng)價(jià)（獎(jiǎng)賞）,。

愿我們每一位班主任，是春天細(xì)細(xì)雨絲,，澆灌著我們每一位學(xué)生茁壯成長(zhǎng),；

愿我們每一位班主任，是夏天涼涼的清風(fēng),，吹去每一位學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱,；

愿我們每一位班主任，用我們一生的真愛(ài)讓每一位學(xué)生在仁愛(ài)與真誠(chéng)中成熟,、成長(zhǎng),！

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇九

當(dāng)下為教育事業(yè)殫精竭慮的不在少數(shù)，叫苦叫屈的不在少數(shù),。而享受教育的卻寥寥無(wú)幾,。正確的心態(tài)是：應(yīng)該把教育當(dāng)作是一種事業(yè)而不是一種職業(yè)。陳曉華老師提到推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子,，一個(gè)叫做“情感”,，一個(gè)叫做“思考”，教育情感,，使我們熱愛(ài)孩子,，忘我的工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪,；教育思考使我們明確自己的教育方向,，科學(xué)而理性的設(shè)計(jì)，實(shí)施自己的教育,，同時(shí)不斷的總結(jié),，提煉,，升華自己的教育實(shí)踐,。其編寫(xiě)的《班主任突圍》是教育向人性化的突圍,，是用一顆深沉的愛(ài)心引領(lǐng)我們走向教育的幸福彼岸的渡船。以前連帶幾屆初三的時(shí)候,，班上真正實(shí)現(xiàn)了“無(wú)老師有老師一個(gè)樣”,，班上紀(jì)律全校有名的好，從無(wú)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至連學(xué)生遲到現(xiàn)象都極少,，到初三畢業(yè)前學(xué)生上課都坐得端端正正,，回答問(wèn)題時(shí)熱情高漲,，從無(wú)學(xué)生敢在課堂上睡覺(jué),，紀(jì)律甚至超過(guò)實(shí)驗(yàn)班,。曾一度自以為管理很成功，甚至有少許的成就感,，現(xiàn)在回想起來(lái),，自己的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺?；叵胱约哼^(guò)多的時(shí)候靠的是嚴(yán)格訓(xùn)斥和懲罰,，實(shí)際上罵學(xué)生,、發(fā)脾氣都是無(wú)用的,，根本沒(méi)有走近學(xué)生的心靈，以至于到后來(lái)學(xué)生有知識(shí)方面的問(wèn)題都不敢請(qǐng)教,，職教招生或許因?yàn)閹熒g關(guān)系的原因,，工作很被動(dòng)，有好幾年都沒(méi)有完成任務(wù),。不但這樣,，自己每日從早到晚的跟班，甚至小到每一次早鍛煉等自己都必須時(shí)刻在場(chǎng),。幾年下來(lái),，個(gè)中的辛苦不言而盡，這正如陳老師所言：恐懼的后果,，教師必須全天候在場(chǎng),；對(duì)抗的后果,，教師筋疲力盡忙收?qǐng)觥?/p>

假如教師能走近學(xué)生心靈,，則可能多一份認(rèn)同,，少一份對(duì)立，多一份溫情,，少一份冷漠,。當(dāng)學(xué)生向我們坦言對(duì)我們的一些看法的時(shí)候，我們應(yīng)該感謝他們對(duì)我們的幫助,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們義正嚴(yán)詞地批評(píng)他，學(xué)生表示接受,，我們應(yīng)該感激他們對(duì)我們工作的支持,，其實(shí)我們應(yīng)該感激學(xué)生在課堂上的微笑，感激他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的激情,。讓學(xué)生從心里知道：他們雖然不是我們最出色的學(xué)生,，但是我們卻是他們最佩服的老師。

由于在座各位班主任比我更有經(jīng)驗(yàn),，我也不必班門弄斧?，F(xiàn)推薦陳曉華老師的管理理念，供大家共同學(xué)習(xí)：

（一）合作是教育團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的核心

班主任工作必須要有合作伙伴,，要在輕松和諧的教育氛圍中找到班級(jí)工作的突破口,，而學(xué)生正是絕佳的合作伙伴。陳老師能真誠(chéng)的把自己融入學(xué)生內(nèi)部,，以自己的智慧和親和力把孤軍奮戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),。使班級(jí)形成一個(gè)密不可分的整體，巧借學(xué)校內(nèi)外的各種力量來(lái)增加班級(jí)的凝聚力,，協(xié)調(diào)各種潛在的矛盾,，吸引著班內(nèi)外各種“分子”發(fā)揮著積極的作用。

（二）自主是激發(fā)學(xué)生潛能的催化劑

要深諳學(xué)生心理,，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),，激活每個(gè)學(xué)生自我管理的意識(shí)，使他們感受到成長(zhǎng)的快慰,，享受到集體生活的快樂(lè),。因?yàn)榻逃呢?zé)任不是要塑成千人一面，而是要百花爭(zhēng)鳴,，是要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)的同時(shí)認(rèn)清集體之于個(gè)人的'意義,，認(rèn)清自己在集體中的地位和作用，努力讓每個(gè)人融入到集體當(dāng)中,，使得班級(jí)管理自主,。

（三）交流是引領(lǐng)家長(zhǎng)參與教育的途徑

家長(zhǎng)大軍及時(shí)參與到班級(jí)管理當(dāng)中，是陳曉華老師工作的又一亮點(diǎn),。他幾乎動(dòng)用了所有的聯(lián)系方式——家長(zhǎng)會(huì),、電話,、短信、ｑｑ,、博客和論壇,，與家長(zhǎng)們適時(shí)有效的溝通、交流,，為形成內(nèi)外一致的教育“政策”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（四）愛(ài)心是突圍教育桎梏的法寶

教育需要敬畏，教育需要學(xué)生由心而生的仰慕,，然而教育更是永遠(yuǎn)也離不開(kāi)人性最本真的要求——愛(ài),！我們總以為學(xué)生是個(gè)小孩子，可以哄,、可以騙,，但他卻一針見(jiàn)血的指出，初,、高中生是必須真心實(shí)意的去對(duì)待的,，假的友好，他們一看便知,。他找到了一條走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的捷徑——對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的珍惜與熱愛(ài),！

威信這種東西，是許多年輕教師最為看重的為師效果之一,，同時(shí)也使許多有威信的教師讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,，這種心理效果，也正是許多優(yōu)秀班主任的某種失敗之處,。我以為,，威信應(yīng)該具備兩方面的內(nèi)涵，一是威望,，一是信譽(yù),。威望便于管理，信譽(yù)利于交流,，二則不可偏廢,。威望有些許威嚴(yán)且德高望重，自然說(shuō)話有人聽(tīng),，信譽(yù)良好是一種品牌,，有親和力且口碑好，自然受學(xué)生歡迎,，所謂樹(shù)威立德便是此意,。

在小學(xué)階段，學(xué)生相對(duì)不懂事，威嚴(yán)顯得尤其重要,，許多事情無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò),，在威嚴(yán)的訓(xùn)斥中可以無(wú)條件的實(shí)行班主任的某些主張和活動(dòng)，而初,、高中，學(xué)生內(nèi)心深處崇尚個(gè)性,，喜歡有獨(dú)到的思考和見(jiàn)解,，如果教師不明就里一律實(shí)行某些學(xué)生的內(nèi)心深處并不認(rèn)可的主張，通過(guò)處罰和嚴(yán)厲簡(jiǎn)單處理,，偶爾為之也許可行,，而長(zhǎng)期堅(jiān)持勢(shì)必會(huì)爆發(fā)某些矛盾，曾經(jīng)對(duì)于學(xué)生“追星”問(wèn)題,，我總是采取訓(xùn)斥,、譏諷等方式，通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了要讓學(xué)生化偶像崇拜為內(nèi)心動(dòng)力,，激發(fā)認(rèn)真學(xué)習(xí)、超越自我的熱情,；還有諸如班上課上或課間搞惡作劇或嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生,，我總是采取“一棍子打死”的方式，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì),，不留任何余地,，讓學(xué)生無(wú)話可講。實(shí)際上像這種全班當(dāng)面訓(xùn)斥,、懲罰乃至挖苦等方式,，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，收不到任何效果,。相反加劇了師生間的對(duì)立,，這就提醒了我今后工作中，不要在班上,、公眾面前不給學(xué)生面子,，即使談心也應(yīng)該采取辦公室單獨(dú)談心等方式。

一個(gè)好的老師,，應(yīng)該是讓這個(gè)班里面的每一個(gè)孩子都有活力,，讓學(xué)生能夠找到自己在集體中的位置和歸宿感，讓每個(gè)學(xué)生有為集體效力和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。

以上是我這次赴華師參加全國(guó)班主任培訓(xùn)的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),，請(qǐng)大家多加指教。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇十

作為一名農(nóng)村朝鮮族小學(xué)班主任，我有幸成為一名吉林市級(jí)骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲,。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈,，照亮了我的教育教學(xué)之路，給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo),，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新,，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲,，我對(duì)今后的班主任工作增添了無(wú)窮的力量,，使我干勁十足，充滿自信,。

主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好,，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面,，真讓我耳目一新,，面對(duì)不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座，讓我既感到興奮,，又令人鼓舞,，同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),，理論的精辟,。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個(gè)年頭了，回頭看一看自己所走過(guò)的路,，我感到羞愧,，羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄。

這次的培訓(xùn),，讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變,，那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài),，以及那種居安而不知思危,、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為，真是讓我無(wú)地自容,，抬不起頭來(lái),。看人家吉化11小劉利班主任的班級(jí)管理特色,，讓我嘆服,，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處,，讓我深思,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教育教學(xué)理念的提高,，更是對(duì)我心靈的一次洗滌和促動(dòng),，對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作,、生活將起到極大的推動(dòng)作用,。

古往今來(lái)，教師一直肩負(fù)著教書(shū)育人的艱巨任務(wù),，似乎教書(shū)是第一位的,，我們經(jīng)常會(huì)為“怎樣教好學(xué)生，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁,，冥思苦想,，卻始終忽視了自身的心理和行為,，也從未想過(guò)教師的心理健康與自己的工作會(huì)有如此密切的聯(lián)系,。原來(lái)教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問(wèn)題，越來(lái)越多教師對(duì)工作的倦怠,，工作中情緒的極大波動(dòng),，甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來(lái)都是心理問(wèn)題的體現(xiàn)。

聽(tīng)了老師們的講解,，反省自己,，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn)，有時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏耐心,，控制不住急躁的情緒,，對(duì)學(xué)生存在著過(guò)高的要求，批評(píng)多,，鼓勵(lì)少,。總是用統(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生,，現(xiàn)在想想,，學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán)，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn),。勢(shì)必給教育教學(xué)工作帶來(lái)不便,，更不利于教書(shū)育人。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情,，也關(guān)系到下一代的健康。只有具備健康的心理,，才能培養(yǎng)出具有健康心理,，能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中，我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測(cè)和維護(hù),，正確認(rèn)識(shí)壓力,，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格,，充沛的精力投入工作,，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

錢惠仙老師的深入淺出的講授,，剖析了班主任具體工作的得與失,，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)決策，一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許是那么輕松,，順手拈來(lái),，可是在學(xué)生幼小的.心靈里可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí),，也帶給我深深的思索,。

眾所周知，全社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注,，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越迫切,，在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到：許多家長(zhǎng)在入學(xué)分班時(shí)，不僅要選擇好的學(xué)校,，而且要選擇好的班主任,。這充分說(shuō)明了班主任在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任,，有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊,。我們的工作絕不僅僅是教書(shū)，更滲透著育人的方法和技巧,。錢老師關(guān)于班級(jí)管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì),，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)的溝通方式方法,，國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā),。

總而言之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,，科學(xué)的進(jìn)步,，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，也給班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),。我們只有不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的教育觀念,，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力,，才能做好班主任工作,，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào),。

轉(zhuǎn)眼吉林市第三期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了,，回過(guò)頭來(lái)，我非常真誠(chéng)地感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們,，我在內(nèi)心里提醒,、追促自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里,，我要虛心學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累,，才能使自己不斷地成長(zhǎng),，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用,，努力實(shí)踐,，“墻外開(kāi)花墻里紅”,，“墻里開(kāi)花墻外紅”,，這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我要以自身的最大努力,，去不斷學(xué)習(xí),、探索、實(shí)踐,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)，以忠誠(chéng)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)心來(lái)塑造最完美的人民教師的魅力形象,，真正做到“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇十一

剛聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí),，我很詫異：因?yàn)檫@么多年來(lái),，在平時(shí)的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色,，只有在中隊(duì)活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾,，是個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員。在班級(jí)管理中,，我基本上用的是班干部,，而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè),，也只有在少先隊(duì)的活動(dòng)中，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用,。而少先隊(duì)是個(gè)特殊的組織,，它有著它所特有的先進(jìn)性，有著它所特有的組織紀(jì)律性,。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作,，那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌安排,，使自己的班主任工作更具心理效能,，促使隊(duì)員健康成長(zhǎng)呢？由于本人水平有限,，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料,，與各位老師交流。

目前,，部分教師對(duì)班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念分辨不清,，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任,。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),，混為一談或割裂開(kāi)來(lái)都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn),，但不同點(diǎn)較多,。

相同點(diǎn)：

（一）教育對(duì)象相同：都是由幾十名少年兒童組成的群體。

（二）教育目標(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。

不同點(diǎn)：

（一）角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請(qǐng)擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者。

（二）面對(duì)機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級(jí),，成員是學(xué)生,；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員,。

（三）與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。

（四）教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響,，輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響,。

（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級(jí)的管理工作,，組織好班集體活動(dòng),，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育資源,。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng),，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員,，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。

在班級(jí)管理的過(guò)程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會(huì)，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅,?！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競(jìng)爭(zhēng)制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度,。但不管是怎樣的制度,，作為班干部，至少應(yīng)具備以下幾個(gè)角色作用,，才能自主地管理好班級(jí),；否則，班干部的作用將大打折扣,，甚至?xí)m得其反,。

（一）榜樣作用

俗話說(shuō)，喊破嗓子,，不如做出樣子,。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注,，因此,，班干部只有從自身做起,，從一言一行做起,，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用,。我感到,，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.思想上。班干部首先要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),，尊敬師長(zhǎng)，友善同學(xué),；對(duì)待學(xué)業(yè),，應(yīng)該是孜孜以求，進(jìn)取不息,；他應(yīng)該是班級(jí)良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者,、維護(hù)者,、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此,，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用,。

2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用,，這并不是說(shuō)每位班干部的成績(jī)都應(yīng)在班級(jí)或年級(jí)名列前茅，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”,。我認(rèn)為,，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì),，有承受挫折,、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)勇氣?？傊?，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用,。

3.生活上,。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣,。要樹(shù)立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念,。

4.行為習(xí)慣上。作為班干部,，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī),，也要有改正的決心和勇氣,。

（二）組織作用

俗話說(shuō)，千軍易得,，一將難求,。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗,。一個(gè)班級(jí)的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何,，往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的凝聚力，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱,。班干部要積極協(xié)助班主任組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。實(shí)踐出真知，活動(dòng)長(zhǎng)才干,。班干部的組織作用,、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮,。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察,，也不是護(hù)士、保姆,，要大膽放手放權(quán),，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間,。

（三）橋梁作用

班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁,。班主任對(duì)同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面,、深入,、及時(shí)，如果班主任偏聽(tīng)偏信,，主觀臆斷,，很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng)，甚至作出錯(cuò)誤的判斷,，帶來(lái)不必要的麻煩,，乃至造成后果。這時(shí),，班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽(tīng)則明”,，作出正確的判斷,。

其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁,。俗話說(shuō)：“牙齒還會(huì)咬著舌頭呢,！”同學(xué)之間難免也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾、誤會(huì),、糾紛，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?。在這種情況下,，班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的.調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色,，客觀公正地傳遞雙方的信息,，促使雙方消除隔閡,，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化,。在問(wèn)題面前,，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起,，更不應(yīng)該礙于面子,、講哥們義氣而偏袒、包庇,。

再次,，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽(tīng)任課老師一兩節(jié)課,，從而更好地了解班級(jí)情況,，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽(tīng),。這時(shí),，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況,，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，任課教師對(duì)本班同學(xué)的要求和希望，表?yè)P(yáng)和批評(píng),，進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料,，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對(duì)性,，提高工作的實(shí)效性,，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”,，以偏概全,，一葉障目，不見(jiàn)泰山,。

（四）檢查監(jiān)督作用

一般來(lái)說(shuō),，班主任都能將班級(jí)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人,，要求同學(xué)做到“事事有人做,，時(shí)時(shí)有人做”，但如果沒(méi)有一個(gè)檢查監(jiān)督機(jī)制作保障,，形成一個(gè)管理上的封閉回爐,，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時(shí)時(shí)有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與,，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量,。在班級(jí)管理過(guò)程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過(guò)程中的骨干作用,。進(jìn)行檢查監(jiān)督,，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時(shí)定人,。如學(xué)習(xí)委員定時(shí)檢查學(xué)習(xí),，體育委員定時(shí)檢查體育鍛煉，勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛(wèi)生,，班長(zhǎng)定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)情況,。班干部在檢查監(jiān)督時(shí)，要做到民主平等,，客觀公正,，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載,，以便有案可稽,。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)去短,，從而使班級(jí)管理的各項(xiàng)工作日臻完善,。

班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用,，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外,，還必須在工作中不斷總結(jié)，不斷反思,，不斷創(chuàng)新,。班干部對(duì)自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員,，對(duì)此我們不可求全責(zé)備,，要求十全十美，不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,。古人云：君子用人如器,，各取所長(zhǎng)。在發(fā)揮班干部的作用時(shí),，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個(gè)擇才標(biāo)準(zhǔn),，用人原則。

少先隊(duì)的工作要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識(shí),，還要懂得教育心理學(xué),、管理學(xué),、兒童心理學(xué)等等,，更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級(jí)少先隊(duì)工作中具體的,、生動(dòng)的、行之有效的經(jīng)驗(yàn)來(lái),。要想做好班級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）制定班級(jí)少先隊(duì)的奮斗目標(biāo)

一個(gè)良好的少先隊(duì)集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力,。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)

一個(gè)良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響,、制約每個(gè)隊(duì)員的心理，規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為,。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量,，對(duì)集體每個(gè)成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵(lì)的作用。因此,，隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成"好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期,，班級(jí)德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做,，什么事不該做,。

(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍

在培養(yǎng)、選拔少先隊(duì)干部的工作中,，主張"發(fā)展優(yōu)勢(shì)",，反對(duì)"成績(jī)不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級(jí)隊(duì)干部有三個(gè)層次；第一是"核心力量"--中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng),。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手,，是全隊(duì)的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委,，他們各負(fù)其責(zé),，職責(zé)分明，是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者,。第三"基層干部"--小隊(duì)長(zhǎng),，他們擔(dān)任日常性的活動(dòng)。有特長(zhǎng)的少先隊(duì)員,，還可以自告奮勇?lián)文稠?xiàng)工作的臨時(shí)指揮員,，讓他們?cè)诩w中充分顯示自己的才能與智慧。

(四)開(kāi)展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)

在隊(duì)內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動(dòng),，第二類屬主題性活動(dòng),。常規(guī)活動(dòng)中有運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)：他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、或其他體育活動(dòng),。有文藝活動(dòng)代表隊(duì),，還有閱讀小組等等。第二類的主題活動(dòng),，以中隊(duì)會(huì)形式為主導(dǎo),，也有分組的和集體的不同形式。通過(guò)開(kāi)展有意義的活動(dòng),為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,，同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感交流,，心靈接觸。

(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子,。

根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物,，有較強(qiáng)的好勝心，愿意表現(xiàn)自己,，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn),。比如可以在班級(jí)中成立“金點(diǎn)子理事會(huì)”等組織，定期開(kāi)展金點(diǎn)子大賽,。這樣就能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性,，隊(duì)員們就會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象,，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現(xiàn),。有些難題隊(duì)員自己就可以通過(guò)實(shí)踐解決，不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心,。

(六)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)隊(duì)員

對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員,，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情,，對(duì)于那些后進(jìn)少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,，歧視他們,，而是需要用更多的愛(ài)心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作,，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化,。在這方面,，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,，同時(shí)也要設(shè)身處地，以心換心,，用師愛(ài)去溫暖每個(gè)少先隊(duì)員的心,，同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)少先隊(duì)員的自信,，自尊,，自愛(ài)的精神。

（七）在工作中不斷改進(jìn)工作方法

由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展變化的,，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法,，這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就容易做了,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,，我相信,，只要有一顆堅(jiān)定的心，只要努力開(kāi)拓,，積極進(jìn)取,，就一定會(huì)打造一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)！

小學(xué)班主任心得體會(huì) 班主任心得體會(huì)1000字篇十二

不當(dāng)家不知柴米貴,，不為母不知父母心,，不為師不知為師苦。

5月26日,、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進(jìn)修校舉行的班主任培訓(xùn)活動(dòng),，在這兩天里我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同地方的五位專家給我們做的報(bào)告，時(shí)間雖短但我卻受益頗多,。

26日上午第一場(chǎng)是來(lái)自滑縣進(jìn)修校的郭文革校長(zhǎng)給我們做的報(bào)告,，郭校長(zhǎng)報(bào)告的主題是：今天，我們?nèi)绾巫鼋處?。他首先說(shuō)了幾點(diǎn)他當(dāng)教師的感悟：學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師,；教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生發(fā)展的前提,；名師出高徒,，高徒捧名師；認(rèn)識(shí)自己,，教師應(yīng)該是什么樣的人,。接著郭校長(zhǎng)從以下五個(gè)方面做了詳細(xì)的報(bào)告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想,。二是教師要有堅(jiān)定地職業(yè)信念,。三是教師要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四是教師必備的專業(yè)能力,。五是教師健康的身心素質(zhì),。在報(bào)告會(huì)中郭校長(zhǎng)的這句話讓我感觸頗深，“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”,。是啊,！我們的教育必須有愛(ài),，并且，這愛(ài)是無(wú)私的,，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。,，但愛(ài)也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

第二場(chǎng)是由來(lái)滑縣的康磊老師給我們做的報(bào)告?？道蠋熤饕o我們講了一些他自己的經(jīng)驗(yàn)。首先是我理解的教育工作,，第二是班主任工作概況,，第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格，第四是班主任的日常管理能力,。其中康老師講到教師就是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，教師要尊重學(xué)生。通過(guò)康老師的報(bào)告我認(rèn)為作為一名老師,，特別是作為一名班主任,，應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生,。希望自己對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解,，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，了解孩子們的內(nèi)心世界,。在平時(shí)的工作中,，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映,。到今天,，我發(fā)覺(jué)不只對(duì)于孩子，其實(shí)對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體都是這樣,，當(dāng)你真正貼近他,，試著理解他的想法時(shí)，交流就會(huì)開(kāi)始,，改變即將發(fā)生,。然而,，每個(gè)心理都是獨(dú)特的。所以關(guān)注,、思索是班主任,、任課教師永不停止的`課題。我試著用多種人性化的方式來(lái)指導(dǎo)孩子矯正錯(cuò)誤的思想和行為,，當(dāng)然也收到較好的效果,。作為一名教師，我以樂(lè)觀的心態(tài)和期待的眼光面對(duì)生活與工作,。用自己的真誠(chéng)和善意關(guān)愛(ài)身邊的人們,，用一顆快樂(lè)的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo),、是同事,、還是親愛(ài)的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，?ài)是會(huì)傳遞的,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

下午,，是由來(lái)自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報(bào)告，劉老師報(bào)告的主題是：身為一道彩虹,，雨后就該閃亮整片天空,。通過(guò)劉老師的報(bào)告，使我對(duì)教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸,，在教育過(guò)程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格，所以,，教師自己也是以整個(gè)人格來(lái)與學(xué)生接觸的,，是以自己的思想、學(xué)識(shí)和言行,，以自己的人格,、形象的力量，通過(guò)示范的方式影響著受教育者,。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的,，正是教師自身。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格做出評(píng)價(jià),，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中,，人格的作用與智力的作用同樣重要,，所以，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力,，用我們的人格來(lái)影響,、塑造學(xué)生的人格。

教師的人格魅力是建立在威望,、愛(ài)心,、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的,。首先,，教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來(lái)的，教師的一舉一動(dòng),、體態(tài),、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教師只有保持自己的個(gè)性和風(fēng)格,，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望,。其次,，教師的愛(ài)心，就是熱愛(ài)學(xué)生的心,。教師要以強(qiáng)烈的愛(ài)之心吸引學(xué)生,，和孩子們滾在一起，這種教師對(duì)孩子們的赤誠(chéng)的愛(ài)之心,，最終將會(huì)變成教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),。再次，教師要有強(qiáng)烈的求知欲,，教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中建立自己的理想和道德觀,，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過(guò)于“先當(dāng)學(xué)生,，后當(dāng)先生”這一理念,。

27日上午是由來(lái)自西大附中的張萬(wàn)國(guó)老師給我們做的報(bào)告。聽(tīng)過(guò)張老師的報(bào)告我最最想說(shuō)的是：我上學(xué)的時(shí)候怎么沒(méi)遇到過(guò)一位這樣的老師,；多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師,；能做張老師的學(xué)生真幸福。通過(guò)聽(tīng)張老師的報(bào)告使我認(rèn)識(shí)到班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。有人說(shuō):“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了幾年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō):“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

下午是由來(lái)自新鄉(xiāng)的金樹(shù)培教授給我們做的報(bào)告，金教授主要是從師德方面來(lái)說(shuō)的,，通過(guò)金教授的報(bào)告,。使我認(rèn)識(shí)到教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。